2023六年级数学上册 六 百分数第4课时 求一个数比另一个数多（少）百分之几 2求一个数比另一个数多（或少）百分之几的实际问题（2）教案 苏教版

2023六年级数学上册六百分数第4课时求一个数比另一个数多（少）百分之几2求一个数比另一个数多（或少）百分之几的实际问题（2）教案苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版小学数学六年级上册第六单元“百分数”的第4课时，主要内容是求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题。学生已经学习了百分数的意义和基本运算，本课时将在已有知识的基础上，进一步理解求一个数比另一个数多（少）百分之几的含义和计算方法。通过本节课的学习，学生能够解决一些简单的实际问题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：数学思维、数学表达、数学建模和数学应用。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解并运用求一个数比另一个数多（少）百分之几的概念和方法解决实际问题，培养学生的数学思维和数学应用能力。

2.能够正确计算一个数比另一个数多（少）百分之几，提高学生的数学表达和数学建模能力。

3.通过解决实际问题，培养学生的合作交流和问题解决能力，使学生能够将数学知识应用到实际生活中，提升数学素养。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了百分数的基本概念和运用，包括百分数的意义、百分数的转换、百分数的运算等。此外，学生还应该具备一定的实际问题解决能力，能够将数学知识应用到实际生活中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，数学课程中的实际问题解决环节通常能够引起他们的兴趣。他们在学习过程中更倾向于通过实践和操作来理解概念和方法，因此，动手操作和小组合作的学习方式将有助于提高他们的学习效果。在能力方面，学生对于基本的数学运算已经较为熟练，但可能在解决复杂实际问题时，缺乏一定的逻辑思维和分析能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-理解求一个数比另一个数多（少）百分之几的含义和计算方法；

-将实际问题转化为数学问题，并运用百分数的概念和方法解决；

-在解决实际问题时，对于数据的分析和处理能力不足，难以找到正确的解题思路；

-在团队合作中，如何有效地沟通和分享自己的想法，以及如何倾听和理解他人的观点。教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、案例研究法、项目导向学习和讨论法等教学方法。讲授法主要用于讲解百分数的基本概念和计算方法，案例研究法用于分析实际问题，项目导向学习法和讨论法则用于解决实际问题和团队合作。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如销售员、顾客等，通过模拟实际场景，引导学生理解求一个数比另一个数多（少）百分之几的概念和计算方法。

b.实验：让学生进行实验，例如在超市购买商品，记录价格和数量，计算求一个商品比另一个商品多（少）百分之几的价格差异。

c.游戏：设计一个数学游戏，如百分数接龙，让学生在游戏中巩固百分数的概念和运算方法。

d.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何将实际问题转化为数学问题，并运用百分数解决。鼓励学生分享自己的想法和解决方案，培养学生的团队合作和问题解决能力。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。

a.PPT：制作精美的PPT，展示百分数的基本概念、计算方法和实际问题案例，帮助学生直观地理解和掌握知识。

b.视频：播放相关的教学视频，如实际场景的购物流程，让学生更直观地了解百分数在实际生活中的应用。

c.在线工具：利用在线工具，如计算器、统计软件等，帮助学生方便地计算和分析数据，提高他们的实际问题解决能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解求一个数比另一个数多（少）百分之几的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习求一个数比另一个数多（少）百分之几的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确求一个数比另一个数多（少）百分之几的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保求一个数比另一个数多（少）百分之几的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习求一个数比另一个数多（少）百分之几的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入求一个数比另一个数多（少）百分之几的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的百分数的基本概念和运算方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为求一个数比另一个数多（少）百分之几的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解求一个数比另一个数多（少）百分之几的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出求一个数比另一个数多（少）百分之几的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何将实际问题转化为数学问题并运用百分数解决展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验百分数知识的应用，提高实践能力。

在求一个数比另一个数多（少）百分之几的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调求一个数比另一个数多（少）百分之几的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对求一个数比另一个数多（少）百分之几知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的求一个数比另一个数多（少）百分之几的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与求一个数比另一个数多（少）百分之几内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合求一个数比另一个数多（少）百分之几的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习求一个数比另一个数多（少）百分之几的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的求一个数比另一个数多（少）百分之几的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的求一个数比另一个数多（少）百分之几的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解求一个数比另一个数多（少）百分之几的概念，并能够运用该概念解决实际问题。

-学生能够掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法，并能够准确地进行计算。

-学生能够运用百分数知识分析数据，找出问题的关键信息，并制定合理的解决方案。

2.过程与方法：

-学生通过小组讨论、案例分析和实践活动，培养了解决问题的能力，提高了解决实际问题的效率。

-学生在解决实际问题的过程中，学会了与他人合作、交流和分享，培养了团队合作精神。

-学生通过自主学习、探究学习和合作学习，提高了自己的学习能力和学习策略。

3.情感态度与价值观：

-学生在解决实际问题的过程中，体验到了数学知识的实用性和趣味性，增强了对数学学科的兴趣和自信心。

-学生通过参与课堂活动和小组讨论，培养了积极的学习态度和良好的学习习惯，提高了自己的自我管理和组织能力。

-学生在解决实际问题的过程中，体会到了数学与生活实际的联系，增强了运用数学知识解决实际问题的意识和社会责任感。课堂1.课堂评价：

-通过提问：教师可以通过课堂提问的方式了解学生对求一个数比另一个数多（少）百分之几的理解程度，及时发现学生的问题并给予解答和指导。

-观察：教师可以观察学生在课堂活动中的参与程度、合作能力和实际操作能力，了解学生的学习情况，并给予相应的指导和鼓励。

-测试：教师可以设计一些测试题，让学生在课堂上完成，通过测试结果了解学生对求一个数比另一个数多（少）百分之几的掌握情况，及时发现并解决学生的问题。

2.作业评价：

-认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，检查学生对求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法和实际问题解决能力的掌握情况。

-点评和反馈：教师应及时给予学生作业的点评和反馈，指出学生的错误和不足，鼓励学生正确的做法，并提供进一步改进的建议。

-鼓励和激励：教师应对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心，鼓励学生继续努力。

3.综合评价：

-教师可以根据学生在课堂表现、作业完成情况和实践活动中的表现，综合评价学生对求一个数比另一个数多（少）百分之几的知识掌握情况和学习效果。

-针对不同学生的学习特点和需求，教师应给予个性化的评价和指导，帮助学生克服困难，提高学习效果。

-教师应鼓励学生自我评价和反思，培养学生的自我管理和自我调节能力，提高学生的学习效果。教学反思与总结在教完求一个数比另一个数多（少）百分之几这一课时，我对整个教学过程进行了反思，总结了自己的教学方法、策略和管理方面的经验教训。首先，我在课堂上采用了讲授法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法，通过清晰的讲解和实例，帮助学生理解和掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的概念和计算方法。同时，我设计了一些互动探究和小组讨论环节，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和沟通能力。在教学过程中，我使用了PPT、视频和在线工具等多种教学媒体和资源，使学生能够更直观地理解和掌握知识。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，我在课堂管理方面有时会显得有些松散，导致课堂秩序不够理想。在未来的教学中，我需要加强课堂管理，确保课堂秩序的稳定和高效。此外，我在教学策略方面也需要进一步改进。例如，我应该更多地关注学生的个别差异，给予每个学生更多的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难。同时，我应该更加注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，鼓励他们提出问题和解决问题。

对于教学中存在的问题和不足，我提出了一些改进措施和建议。首先，我会在未来的教学中更加注重课堂管理，确保课堂秩序的稳定和高效。其次，我会更多地关注学生的个别差异，给予每个学生更多的关注和指导，帮助他们克服学习中的困难。此外，我还会更加注重培养学生的自主学习能力和批判性思维，鼓励他们提出问题和解决问题。我相信，通过这些改进措施和建议，我能够更好地提高教学效果，帮助学生更好地学习和成长。板书设计①板书设计条理清楚、重点突出、简洁明了：

-重点知识点：求一个数比另一个数多（少）百分之几的概念和计算方法。

-词：百分数、比较、多、少、计算、公式。

-句：求一个数比另一个数多（少）百分之几的公式：((另一个数-这个数)/这个数)×100%。

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