2023六年级语文上册 第七单元 24 京剧趣谈说课稿 新人教版

2023六年级语文上册第七单元24京剧趣谈说课稿新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自于2023年六年级语文上册第七单元的第24课《京剧趣谈说课稿》，新人教版。本节课的主要内容是让学生通过学习这篇课文，了解和感受京剧的魅力，掌握一些基本的京剧知识，提高学生的文学素养和审美能力。课文主要包括以下几个部分：

1.京剧的起源和发展历程；

2.京剧的表演特点和艺术魅力；

3.京剧中的行当和角色；

4.京剧的服饰和道具；

5.京剧的演唱技巧和音乐特色。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提升学生的文学素养：通过学习《京剧趣谈说课稿》，使学生了解和感受京剧的魅力，掌握一些基本的京剧知识，提高学生的文学素养。

2.培养学生的审美能力：通过分析课文中对京剧表演、服饰、道具等描述，引导学生感受京剧的艺术魅力，提高学生的审美能力。

3.增强学生的文化意识：通过学习京剧的历史、行当、角色等文化元素，使学生了解我国传统戏曲文化的博大精深，增强学生的文化意识。

4.提高学生的语文实践能力：通过阅读、讨论、表演等形式的课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文实践能力。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习了本册语文的前六个单元后，学生已经具备了一定的阅读理解能力，对文学作品的分析能力也有所提高。此外，学生在生活中可能对京剧有所了解，知道京剧是我国的传统戏曲形式，但具体的专业知识如京剧的起源、发展、行当、角色等可能知之甚少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、视频等直观的方式学习。在学习能力方面，他们具备较强的理解和分析能力，能够通过阅读和讨论深入理解文本。在学习风格上，他们喜欢互动性强、参与度高的课堂活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能对京剧的专业术语如生、旦、净、末、丑等感到困惑，对京剧的历史背景和发展过程了解不深。此外，学生可能对如何欣赏京剧，如何从文本中感受到京剧的艺术魅力存在一定的困难。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023六年级语文上册第七单元24京剧趣谈说课稿新人教版》的教材，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和学习京剧的相关知识，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，收集一些京剧表演的图片和视频，展示不同行当的角色形象和表演特色；准备一张京剧角色行当的图表，让学生能够清晰地了解各个行当的定义和特点。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验内容，不需要准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习和讨论的环境，根据教学需要对教室进行布置。设置分组讨论区，将学生分成几个小组，每个小组都有一个讨论区域，以便他们能够在课堂上进行小组讨论和互动。同时，准备一些表演道具，如京剧的帽子、服装等，让学生在课堂上能够直观地感受到京剧的魅力。

5.其他资源：为了丰富学生的学习体验，还可以考虑邀请一位京剧表演艺术家或者专家来进行一次现场表演或者讲座，让学生能够更加深入地了解京剧的艺术特色和表演技巧。此外，还可以利用互联网资源，如在线京剧表演、教学视频等，为学生提供更多的学习资源和参考资料。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕京剧的起源和发展、表演特点、行当和角色等内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解京剧的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解京剧的基本知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段京剧表演视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解京剧的起源和发展、表演特点、行当和角色等内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预习成果，并在讨论中深入理解京剧的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，与同学们一起深入理解京剧的知识。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解京剧的基本知识。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解京剧的基本知识，掌握欣赏京剧的方法。通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与京剧相关的拓展资源（如京剧名段欣赏、京剧艺术家的访谈等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的京剧知识，通过拓展学习拓宽学生的知识视野。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括京剧的起源和发展、表演特点、行当和角色、服饰和道具以及演唱技巧和音乐特色。

1.京剧的起源和发展：

-京剧起源于清朝乾隆年间，发展至今已有约200年的历史。

-京剧在19世纪中叶形成并迅速发展，成为我国戏曲剧种中的重要流派之一。

-京剧受到了宫廷、民间和各地戏曲剧种的影响，吸收了多种戏曲艺术的优点，形成了独特的艺术风格。

2.京剧的表演特点：

-京剧表演注重唱、念、做、打的综合运用，其中唱腔是京剧表演的核心。

-京剧的唱腔具有独特的音乐特色，包括西皮、二黄、南梆等曲调。

-京剧的表演形式包括生、旦、净、末、丑等角色，每个角色都有其特定的表演风格和行当特点。

3.京剧的行当和角色：

-生行：扮演男性角色，包括老生、小生、武生等角色类型。

-旦行：扮演女性角色，包括花旦、青衣、刀马旦等角色类型。

-净行：扮演男性角色，以花脸为主要角色类型，注重面部化妆和表演风格。

-末行：扮演中年男性角色，介于生行和净行之间。

-丑行：扮演喜剧角色，以幽默、滑稽的表演风格为主。

4.京剧的服饰和道具：

-京剧的服饰包括蟒袍、褶子、裤子、帽子等，每种服饰都有其特定的穿着规范和象征意义。

-京剧的道具包括剑、刀、枪、鞭等武器，以及各种生活用品和装饰品。

-演员在表演过程中会根据角色的身份和场景的需要，选择合适的服饰和道具进行配合。

5.京剧的演唱技巧和音乐特色：

-京剧的演唱技巧包括气息控制、音色调整、润腔处理等，对演员的唱功有较高的要求。

-京剧的音乐特色体现在其独特的曲调、板式和节奏上，具有鲜明的民族风格和艺术魅力。七、板书设计1.京剧的起源和发展

-起源：清朝乾隆年间

-发展：200年历史

-影响：宫廷、民间、各地戏曲剧种

2.京剧的表演特点

-唱、念、做、打的综合运用

-独特的音乐特色：西皮、二黄、南梆等

-角色类型：生、旦、净、末、丑

3.京剧的行当和角色

-生行：老生、小生、武生等

-旦行：花旦、青衣、刀马旦等

-净行：花脸

-末行：中年男性角色

-丑行：喜剧角色

4.京剧的服饰和道具

-服饰：蟒袍、褶子、裤子、帽子等

-道具：剑、刀、枪、鞭等武器

-生活用品和装饰品

5.京剧的演唱技巧和音乐特色

-演唱技巧：气息控制、音色调整、润腔处理

-音乐特色：独特的曲调、板式和节奏

-民族风格和艺术魅力八、教学反思然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解京剧的演唱技巧和音乐特色时，我发现部分学生对于这些专业术语和技巧的