七年级语文上册 第一单元 4《金色花》教案 新人教版

七年级语文上册第一单元4《金色花》教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文上册第一单元4《金色花》教案新人教版教材分析《金色花》是新人教版七年级语文上册第一单元的一篇课文。本节课的主要内容是通过学习这篇课文，让学生感受印度人民对家庭、亲情的深厚感情，以及天真、活泼、顽皮、可爱的儿童形象。同时，本节课还要求学生理解课文中的象征意义，体会作者通过描写生活中的小事所展现出的对家庭、亲情的热爱。

在教学过程中，需要重点引导学生分析课文中的人物形象，感悟作者通过细节描写所展现出的家庭亲情。此外，还应注重对课文语言特色的鉴赏，使学生能够体会课文的美感。在课程结束后，学生应能熟练朗读课文，掌握课文的主要内容，并对家庭亲情有更深刻的认识。核心素养目标分析《金色花》这篇课文旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本节课，学生应能熟练朗读课文，理解课文中的词汇和句子，并能运用课文中的语言表达自己的观点和情感。

2.思维品质：本节课要求学生分析课文中的人物形象，理解作者通过细节描写所展现出的家庭亲情。通过这样的分析，学生能够培养自己的观察力、思考力和判断力。

3.文化理解：通过学习《金色花》，学生应能了解印度文化中对家庭、亲情的看法，以及课文中展现出的印度风情。这有助于学生拓宽文化视野，增强对不同文化的理解和尊重。

4.审美鉴赏：本节课还要求学生鉴赏课文的语言特色，使学生能够体会课文的美感。通过这样的鉴赏，学生能够培养自己的审美能力，提高对文学作品的欣赏水平。重点难点及解决办法本节课的重点是：

1.理解课文《金色花》的主要内容，感悟作者通过细节描写所展现出的家庭亲情。

2.分析课文中的人物形象，特别是小男孩的形象，体会其天真、活泼、顽皮、可爱的特点。

3.鉴赏课文的语言特色，理解作者的语言表达技巧。

本节课的难点是：

1.对课文中的象征意义进行理解，特别是金色花的象征意义，以及它与家庭亲情的关联。

2.对课文中的文化背景进行理解，了解印度文化中对家庭、亲情的看法。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过让学生分角色朗读课文、讨论课文中的细节，以及进行小组合作学习等方式，帮助学生深入理解课文内容。

2.对于难点内容，可以通过教师的讲解，结合相关文化背景资料的展示，以及学生的讨论，帮助学生理解课文中的象征意义和文化背景。同时，也可以邀请家长或专业人士进行讲解，以增加学生的文化认知。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版七年级语文上册》教材，以便于学生跟随教学进程进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.收集与课文《金色花》相关的印度文化背景资料，如图片、视频等，以便于学生更好地理解课文中的文化内涵。

b.准备课文中的重点句子和段落的复印件，用于学生课堂上的朗读和分析。

c.准备与课文主题相关的亲情故事或案例，以便于课堂讨论和思考。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.提前将教室座位按照小组合作学习的形式进行布置，以便于学生课堂上的互动和讨论。

b.在教室内设置一个展示区，用于展示学生课堂上的成果，如作文、绘画等。

c.在教室内准备一些植物，以营造一个温馨、舒适的学习环境，让学生感受到家庭亲情的美好。

5.教学工具：确保投影仪、音响等教学设备的正常运行，以便于课堂上的多媒体资源展示和教学内容的呈现。

6.教师准备：教师在课前要充分熟悉课文内容，了解学生的学习状况，准备好课堂上的教学设计和提问。同时，教师还要关注学生的情感需求，营造一个轻松、愉快的学习氛围。

7.家长沟通：在课程开始前，教师可以通过微信、电话等方式与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，并请家长配合课堂教学，共同关注学生的成长。

8.课后反馈：教师应在课后收集学生的学习反馈，了解学生在课堂上的学习效果，以便于对后续教学进行调整和改进。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《金色花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否曾观察过家庭成员间的亲情互动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索亲情的美好和深沉。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《金色花》这篇课文的基本内容。这是印度作家泰戈尔的一篇散文诗，描述了一个孩子在母亲生日那天与母亲捉迷藏的故事，展现了家庭亲情的温馨和美好。

2.案例分析：接下来，我们深入分析课文中的人物形象和细节描写，探讨孩子在母亲生日当天如何表达对母亲的爱。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对课文中的象征意义和语言特色的理解。对于文化背景部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与亲情相关的实际问题，如如何在日常生活中表达对家人的爱。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的亲情互动活动，如向家人表达爱意。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“亲情在生活中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《金色花》这篇课文的基本内容、亲情的美好和深沉。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对亲情的重要性的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《泰戈尔诗选》、《小王子》、《夏洛的网》等。这些作品都涉及到亲情、友情等主题，能够帮助学生进一步理解人与人之间的关系，提升他们的文学素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.请学生结合自己的生活经验，写一篇关于亲情的作文，可以是对家人的感激，也可以是对亲人之间互动的描述。

b.让学生在家中观察并记录下亲人们的互动瞬间，可以是用文字描述，也可以是通过绘画表达。

c.鼓励学生收集其他文学作品中的亲情故事，进行分析讨论，了解亲情在不同文化背景下的表现形式。

3.组织一次亲子活动，让学生邀请父母或亲人一起参与。通过共同完成任务，增进彼此的感情，让学生更加珍惜家人。

4.开展一次关于亲情的主题班会，让学生分享自己与家人之间的温馨故事，增进同学之间的了解和友谊。

5.鼓励学生参加学校或社区组织的志愿者活动，关爱留守儿童或孤寡老人，培养他们的社会责任感。课堂1.课堂评价：

a.通过提问：教师应设计有针对性的问题，以了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，教师可以询问学生对课文《金色花》中的亲情描写的理解和感受，以及对课文语言特色的欣赏。

b.观察：教师应时刻关注学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习状态。例如，观察学生是否积极参与讨论、是否能主动提出问题、是否能与同学进行良好的互动等。

c.测试：教师可以根据课堂内容设计一些测试题，以检验学生对知识点的掌握情况。测试可以采用书面形式或口头形式，题型可以包括选择题、填空题、简答题等。

d.小组合作学习评价：教师应关注学生在小组合作学习中的表现，评价他们的团队协作能力、沟通交流能力和问题解决能力。

2.作业评价：

a.教师应对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在批改作业时，教师应注意学生的作业质量，包括内容是否完整、答案是否准确、书写是否规范等。

b.教师应鼓励学生在作业中展现自己的思考和创造力。对于学生的亮点和优点，教师应及时给予肯定和表扬，以增强学生的自信心。

c.对于学生在作业中出现的问题，教师应给予具体的指导和改正建议，帮助学生克服困难，提高学习能力。

d.教师可以定期组织作业展览或分享会，让学生展示自己的优秀作业，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.学生自评与互评：

a.教师应引导学生进行自我评价，让学生了解自己的学习优点和不足之处，培养学生自我反思的习惯。

b.教师应组织学生进行互相评价，鼓励学生相互学习和借鉴，培养学生的评价能力和团队精神。

4.家长沟通：

a.教师应定期与家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，让家长了解学校的教育教学情况，共同关注学生的成长。

b.教师可以建立家长微信群或家访等方式，与家长保持密切联系，及时了解学生的学习进展和问题，共同制定针对性的教育措施。

5.教学反馈与调整：

a.教师应根据学生的学习情况，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。

b.教师应关注学生的学习需求，根据学生的反馈，优化教学设计，使教学更加符合学生的实际情况。课后作业1.请用简洁的语言描述课文中金色花的象征意义，并用自己的话表达你对这种象征意义的理解。

答案：金色花象征着纯洁、无邪的儿童，它代表孩子们的天真烂漫和对家庭的热爱。这种象征意义让我感受到了孩子们纯真无邪的美好和对家庭的深深依恋。

2.请分析课文中母亲的形象，并谈谈你对这种形象的感悟。

答案：课文中母亲的形象是一位慈爱、宽容、理解并支持孩子的母亲。她不仅关心孩子的成长，还尊重孩子的个性和兴趣。这种形象让我感受到了母爱的伟大和无私。

3.请用课文中的语言风格，写一段关于家庭亲情的文字，不少于50字。

答案：在金色的阳光下，我依偎在妈妈的怀抱里，感受着温暖的亲情。妈妈的爱如同阳光般照耀着我，让我感受到家庭的温暖和幸福。

4.请结合课文内容，谈谈你对家庭亲情的理解和感悟。

答案：通过学习课文《金色花》，我深刻地理解到家庭亲情的重要性。亲情是人与人之间最珍贵的情感纽带，它让我们感受到关爱、温暖和归属感。我们应该珍惜家庭亲情，用爱和关怀去维护和传承这份美好。

5.请以课文为背景，设计一个家庭亲情活动，并说明其目的和意义。

答案：设计一个家庭亲情活动：家庭成员一起制作一本亲情相册，收集家庭成员的照片和回忆，共同记录家庭生活中的美好瞬间。通过这个活动，我们可以增进家庭成员之间的感情，让彼此更加了解和关心彼此的生活。板书设计①课文标题：《金色花》

②作者：印度作家泰戈尔

③课文主要内容：描述孩子在母亲生日当天与母亲捉迷藏的故事，展现家庭亲情的温馨和美好。

④人物形象：小男孩、母亲

⑤象征意义：金色花象征着纯洁、无邪的儿童，代表孩子们的天真烂漫和对家庭的热爱。

2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

①运用图文结合的方式，如在金色花旁边画一朵美丽的花朵，增加板书的视觉吸引力。

②设计一些有趣的图案或符号，如用爱心符号表示家庭亲情，用笑脸符号表示幸福和快乐。

③运用彩色粉笔或投影仪，让板书更加生动和有趣，吸引学生的注意力。

3.板书设计应有助于学生记忆和复习，突出重点知识点、词、句等。

①列出课文的重点句子或段落，如：“当我在早晨，从床上起来，坐在窗户旁边的时候，亲爱的，我亲爱的，那朵金色花对我俯下身来，用无数片金色的花瓣掩住了我的眼睛。”

②设计一些记忆卡片或小贴士，帮助学生记忆课文的重点内容。

③运用图表或流程图，展示课文的主要情节和人物关系，方便学生理解和记忆。教学反思今天我上了《金色花》这一课，教学结束后，我进行了认真的反思。

首先，我对学生的学习情况有了更深入的了解。通过课堂提问和观察，我发现大多数学生能够理解课文的主要内容和人物形象。他们能够体会到小男孩对母亲的深厚感情，也能感受到母亲对儿子的关爱和理解。然而，有一部分学生对课文中的象征意义和文化背景理解不够深入，这是我在今后的教学中需要重点关注和指导的地方。

其次，我注意到学生在课堂上的参与程度有所提高。通过分组讨论和实验操作，学生们更加积极地参与到课堂中来。他们能够主动提出问题，与同学进行交流和合作。这表明我在教学设计中注重学生的参与和互动是正确的。在今后的教学中，我将继续鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和主动性。

再