2023六年级英语上册 Unit 2 Ways to go to school Part A 第二课时教案 人教PEP

2023六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartA第二课时教案人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教PEP版六年级英语上册Unit2WaystogotoschoolPartA的第二课时。本节课主要内容包括：

1.词汇学习：学生需要掌握表示交通工具的词汇，如bike,bus,car,train,onfoot等。

2.句型练习：学生要学会用“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschool...”进行问答，询问和描述自己和别人的上学方式。

3.听力理解：学生需要通过听对话，理解其中的信息，并能回答相关问题。

4.口语表达：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型，与他人交流上学方式。

5.书写能力：学生能够书写关于自己上学方式的短文。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习表示交通工具的词汇和句型，提高学生的听说读写能力，使其能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习不同国家的上学方式，增强学生对文化差异的感知和理解，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力活动和口语表达，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够有效地处理和表达信息。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动获取知识、合作解决问题和独立思考的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：学生掌握表示交通工具的词汇。

2.句型练习：学生学会用“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschool...”进行问答。

3.听力理解：学生能够听懂对话并回答相关问题。

4.口语表达：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。

5.书写能力：学生能够书写关于自己上学方式的短文。

难点：

1.词汇学习：学生对生僻交通工具词汇的理解和记忆。

2.句型练习：学生正确使用疑问句和回答句进行交流。

3.听力理解：学生对较快语速和复杂信息的处理能力。

4.口语表达：学生在实际交流中准确、流畅地表达自己的观点。

5.书写能力：学生组织语言、合理安排文章结构的能力。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物展示和情景模拟等多种方式，帮助学生直观理解生僻词汇。

2.句型练习：通过角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在实际交流中掌握句型运用。

3.听力理解：提供多次听的机会，让学生逐渐适应语速和语气，并通过问答环节检验理解程度。

4.口语表达：鼓励学生大胆开口，教师及时纠正发音和语法错误，提高表达准确性。

5.书写能力：提供样例，指导学生进行仿写和改写，逐步提高书写规范性和内容丰富性。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟生活场景，让学生在真实情境中学习和运用英语，提高语言实践能力。如：模拟学校场景，让学生扮演不同角色，用英语交流上学方式。

2.任务型教学法：通过完成具体任务，引导学生积极参与学习活动，培养合作精神和解决问题的能力。如：分组调查同学的上学方式，用英语汇报调查结果。

3.游戏教学法：通过设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固词汇和句型。如：单词接龙游戏，句型问答比赛等。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，直观展示交通工具图片和场景，帮助学生更好地理解和记忆词汇。如：展示不同交通工具的图片，让学生matching游戏。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，实现资源共享、互动交流，提高学生的学习效果。如：发布预习任务，让学生在线观看英语动画，进行听力练习。

3.移动学习APP：推荐学生使用移动学习APP，如“英语流利说”、“微信英语公众号”等，方便学生随时随地学习英语，提高自学能力。如：让学生利用APP跟读单词和句型，进行语音识别练习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Waystogotoschool》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不同的上学方式？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索不同上学方式的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解表示交通工具的词汇和句型。词汇如bike,bus,car,train,onfoot等，句型如“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschool...”。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语询问和描述上学方式。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇和句型的正确使用。对于听力理解和口语表达这两个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与上学方式相关的实际问题。

2.听力理解：为了加深理解，我们将进行一个听力练习。这个练习将展示如何用英语询问和描述上学方式。

3.口语表达：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和听力练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语询问和描述上学方式”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了表示交通工具的词汇和句型，以及如何用英语询问和描述上学方式。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同国家上学方式的文章，让学生了解更多文化的差异。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如让学生调查家人或朋友的上学方式，并用英语进行报告。

3.设计课后作业，要求学生运用所学词汇和句型，写一篇关于自己上学方式的短文。

4.推荐学生参加英语角活动，与他人用英语交流上学方式，提高口语表达能力。

5.引导学生利用网络资源，如英语学习网站、论坛等，与他人分享上学方式的经验，拓宽视野。

6.鼓励学生阅读英语绘本或小说，寻找其中与上学方式相关的情节，进行摘抄和分析。

7.组织学生参观学校或社区的公共交通设施，让学生亲身体验不同交通工具的便利性，并结合所学知识进行观察和思考。

8.开展跨学科项目，如结合地理学科了解不同地区的交通状况，探讨交通对上学方式的影响。

9.引导学生关注环境保护，讨论不同上学方式对环境的影响，并提出合理的建议。

10.鼓励学生参与英语演讲比赛或写作比赛，以所学知识为基础，展示自己的英语能力。重点题型整理1.听力理解题

题型：听对话，选择正确的答案。

例题：听以下对话，选择正确的答案。

A:Howdoyougotoschool,LiMing?

B:Igotoschoolbybus.

问：HowdoesLiMinggotoschool?

选项：A.Bybike.B.Bybus.C.Onfoot.

答案：B

2.口语表达题

题型：根据问题，用所学的句型进行回答。

例题：Howdoyougotoschool?

答案：Igotoschoolbycar.

3.阅读理解题

题型：根据文章内容，选择正确的答案。

例题：阅读以下文章，选择正确的答案。

Thegirlgoestoschoolbybus,buttheboygoestoschoolonfoot.

问：Howdoesthegirlgotoschool?

选项：A.Bybike.B.Bybus.C.Onfoot.

答案：B

4.写作题

题型：根据题目，写一篇短文。

例题：Writeashortpassageabouthowyougotoschool.

答案：Igotoschoolbybike.Ilikeridingmybiketoschoolbecauseit'sfastandIcanexercise.Iusuallyridemybikewithmyfriends.It'sfunandwecanchattogether.

5.词汇运用题

题型：根据句子内容，选择正确的单词。

例题：I_____toschoolbytrain.

选项：A.rideB.takeC.walkD.drive

答案：B作业布置与反馈1.作业布置

作业内容：根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

作业举例：

a.抄写本节课学习的表示交通工具的词汇和句型十遍。

b.用所学的句型描述自己和家人的上学方式，写一篇短文。

c.找寻关于不同国家上学方式的文章，进行阅读和摘抄。

2.作业反馈

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

反馈举例：

a.对于词汇抄写作业，检查学生的拼写是否正确，是否有漏写的单词，对错误进行纠正，并鼓励学生自主发现和纠正错误。

b.对于描述上学方式的短文，评价学生的句子结构是否正确，词汇运用是否恰当，对表达不清或语法错误的部分进行修改，并提出改进建议。

c.对于阅读文章的作业