2024-2025学年新教材高中政治 第一单元 各具特色的国家 1.2 国家的政权组织形式教案 新人教版选择性必修1

2024-2025学年新教材高中政治第一单元各具特色的国家1.2国家的政权组织形式教案新人教版选择性必修1主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中政治——国家的政权组织形式

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解我国的国家政权组织形式，理解其特点和优势。

2.通过案例分析，使学生掌握不同国家政权组织形式的优缺点。

3.培养学生运用政治知识分析实际问题的能力。

三、教学内容

1.教材内容：

第一部分：我国的国家政权组织形式——人民代表大会制度

第二部分：其他国家的政权组织形式——总统制、议会制、君主制等

2.案例分析：

我国人民代表大会制度的运行实例

美国总统制的运行实例

英国君主制的运行实例

四、教学过程

1.导入新课：通过展示我国人民代表大会制度的运行实例，引导学生思考国家政权组织形式的重要性。

2.讲授新课：

a.讲解我国人民代表大会制度的特点和优势

b.介绍其他国家政权组织形式的特点和运行机制

c.分析不同政权组织形式的优缺点

3.案例分析：

a.分组讨论我国人民代表大会制度的运行实例，总结其优势和不足

b.分组讨论美国总统制的运行实例，总结其优势和不足

c.分组讨论英国君主制的运行实例，总结其优势和不足

4.总结提升：引导学生思考如何借鉴其他国家政权组织形式的优点，完善我国的人民代表大会制度。

五、作业布置：

1.结合教材内容，总结我国人民代表大会制度的特点和优势。

2.选取一个其他国家政权组织形式，分析其优缺点。

六、教学反思：

1.课后总结本次课程的讲解内容和学生的掌握情况。

2.针对学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。核心素养目标1.增强学生的理论联系实际的能力，使学生能够运用政治知识分析我国的国家政权组织形式及特点。

2.培养学生的批判性思维，通过对比分析不同国家的政权组织形式，使学生能够评价各种政体的优缺点。

3.提升学生的综合运用能力，使学生能够结合理论与实际，提出完善我国人民代表大会制度的建议。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了我国的政治制度，对人民代表大会制度有一定的了解。

-学生可能已经接触过一些其他国家政权组织形式的基本概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于政治学科有一定的兴趣，尤其是对于我国的政治制度。

-学生具备一定的分析问题和批判性思维的能力。

-学生的学习风格多样，有的喜欢阅读教材，有的喜欢通过讨论和案例分析来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解不同国家政权组织形式的复杂性和差异性可能对学生构成挑战。

-学生可能对其他国家的政权组织形式了解不多，难以进行深入分析。

-学生可能对于如何将理论知识与实际问题相结合感到困惑。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学课件。

2.课程平台：学校提供的教学管理平台，用于上传教学资源和布置作业。

3.信息化资源：教材电子版、相关政治论文和案例分析、在线政治学科论坛。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、引导学生进行批判性思考、互动式问答。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人民代表大会制度》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要通过选举来产生代表的情况？”举例说明这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人民代表大会制度的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人民代表大会制度的基本概念。人民代表大会制度是我国的根本政治制度，它是人民行使国家权力的机关。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人民代表大会制度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人民代表大会制度和人民民主专政这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人民代表大会制度相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟选举实验操作。这个操作将演示人民代表大会制度的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人民代表大会制度在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人民代表大会制度的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人民代表大会制度的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-教材外的相关政治理论文章，如关于人民代表大会制度的演变、其他国家政权组织形式的比较研究等。

-实际案例分析，例如其他国家选举制度的运作、人民代表大会制度在地方政府的应用等。

-历史背景资料，如人民代表大会制度的起源、发展历程及其重要事件。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生阅读拓展材料，并做好读书笔记，下次课堂上分享自己的理解和观点。

-引导学生关注时事政治，关注现实生活中人民代表大会制度的相关新闻和事件。

-鼓励学生进行深入研究，如针对某一国家政权组织形式进行比较分析，或探讨人民代表大会制度在未来发展的可能性。

-提出问题，激发学生的思考和探究兴趣，如“如何看待人民代表大会制度在当代中国的发展？”、“其他国家政权组织形式对我国的启示是什么？”等。

-建议学生参加学校或社区的政治讨论活动，如辩论赛、模拟联合国会议等，以提高他们的政治参与和分析能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上通过提问、讨论等方式，让学生充分参与到课堂中来，提高了他们的学习兴趣和积极性。

2.案例分析：我运用了具体的案例分析，使学生能够更好地理解理论知识，提高了他们的分析问题和解决问题的能力。

3.小组讨论：我组织学生进行小组讨论，培养了他们的团队合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂讨论中，部分学生过于活跃，影响了课堂秩序，需要加强课堂管理。

2.教学方法：在讲解理论知识时，我发现有些学生对于复杂的概念理解起来比较困难，需要探索更有效的教学方法。

3.我需要更多地关注学生的学习情况，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：我将制定课堂规则，明确学生的行为规范，加强课堂管理，确保课堂秩序。

2.改进教学方法：我将尝试采用更直观、生动的教学方法，如视频、图片等，帮助学生更好地理解理论知识。

3.关注学生学习情况：我将定期检查学生的学习进度，及时发现和解决他们在学习过程中遇到的问题，提供针对性的帮助。

4.增加与学生的互动：我将更多地与学生进行互动，让他们在课堂上充分表达自己的观点，提高他们的思考和表达能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了人民代表大会制度的基本概念、特点和优势，并通过案例分析了解了其他国家政权组织形式的优缺点。通过小组讨论，我们深入探讨了人民代表大会制度在实际生活中的应用，并提出了完善我国人民代表大会制度的建议。

当堂检测：

1.人民代表大会制度是我国的哪种政治制度？

A.根本政治制度

B.基本政治制度

C.重要政治制度

D.一般政治制度

2.人民代表大会制度的核心是什么？

A.人民当家作主

B.民主集中制

C.选举制度

D.立法制度

3.以下哪个选项不属于人民代表大会制度的优势？

A.人民参与决策

B.决策效率高

C.权力监督有力

D.政治稳定

4.下列哪个国家实行的是总统制？

A.美国

B.英国

C.德国

D.法国

5.下列哪个国家实行的是议会制？

A.加拿大

B.澳大利亚

C.印度

D.俄罗斯

6.下列哪个国家实行的是君主制？

A.日本

B