2023-2024学年九年级化学人教版下册期末核心素养测评教学设计

2023-2024学年九年级化学人教版下册期末核心素养测评教学设计主备人备课成员教材分析本课程设计针对的是2023-2024学年九年级化学人教版下册期末核心素养测评。本册书的主要内容包括：第八单元有机合成材料，第九单元化学方程式与化学计量，第十单元物质的结构与性质，第十一单元化学实验，第十二单元综合应用。

本节课将结合课本内容，进行综合性的复习和核心素养测评。通过复习已学知识，帮助学生巩固和加深对化学知识的理解，同时通过核心素养测评，评估学生对知识的掌握程度和应用能力。

教学目标：1.巩固已学知识，提高学生的化学素养；2.通过核心素养测评，了解学生的学习情况，为后续教学提供依据；3.培养学生的综合应用能力，提高学生的化学实验技能。

教学方法：采用讲解、实验、讨论等方式进行教学。教师将引导学生复习课本内容，并进行核心素养测评。同时，教师将组织学生进行实验，培养学生的实验技能和观察能力。

教学内容：1.复习课本中的重点知识点；2.进行核心素养测评；3.进行化学实验，培养学生的实验技能。

教学评价：通过学生的课堂表现、核心素养测评成绩和实验报告，对学生的学习情况进行评估。核心素养目标本节课的核心素养目标将围绕新教材的要求，着重培养学生的以下三个方面的素养：

1.科学探究素养：通过复习已学知识和进行化学实验，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。学生将能够独立进行实验操作，观察实验现象，并能运用化学知识解释现象，提出问题并寻找解决方案。

2.科学思维素养：通过复习课本中的重点知识点，培养学生的分析能力、判断能力和创新思维能力。学生将能够运用化学知识分析和判断化学现象，提出自己的见解，并进行创新性的思考。

3.科学态度与价值观：通过本节课的学习，培养学生的科学态度和价值观。学生将能够认识到化学知识在生活中的重要性，培养对化学学科的兴趣和热爱，同时培养学生的团队合作意识和责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了九年级化学人教版下册前几个单元的相关知识，包括有机合成材料、化学方程式与化学计量、物质的结构与性质等。学生应该能够理解化学概念，掌握一些基本的化学实验技能，如实验操作、观察实验现象等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学学科的兴趣和学习能力各有不同。有的学生对化学实验感兴趣，动手能力强；有的学生对理论知识感兴趣，善于理解和记忆化学概念。此外，学生的学习风格也各有特点，有的喜欢通过实验和实践活动来学习，有的则更喜欢通过听讲解和阅读教材来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，对于有机合成材料的学习，学生可能对一些复杂的有机化合物的结构和性质理解起来比较困难；在进行化学实验时，学生可能对实验操作和实验现象的观察不够准确，对实验结果的解读和分析能力有待提高。此外，学生可能对一些新的化学概念和理论的理解需要时间，需要通过教师的讲解和辅导来加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师将运用讲授法，对课本中的重点知识点进行系统的讲解，帮助学生复习和巩固已学知识。

-讨论：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、分享观点，促进学生之间的交流和合作。

-案例研究：教师提供一些实际的化学案例，引导学生进行案例分析，培养学生的分析能力和判断能力。

-项目导向学习：教师引导学生参与化学实验项目，学生通过实验操作、观察实验现象，培养学生的实验技能和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演化学实验中的不同角色，如实验操作者、观察员、记录员等，通过角色扮演，增强学生对实验过程的理解和记忆。

-实验：教师组织学生进行化学实验，学生亲自动手操作，观察实验现象，并记录实验结果。教师引导学生进行实验结果的解读和分析，培养学生的实验技能和观察能力。

-游戏：教师设计一些与化学知识相关的游戏，如化学接龙、化学猜谜等，通过游戏的形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示课本中的重点知识点和实验操作步骤，通过图文并茂的方式，帮助学生理解和记忆。

-视频：教师播放一些化学实验操作的视频，学生通过观看视频，了解实验操作的细节和注意事项。

-在线工具：教师引导学生使用在线化学工具，如化学元素周期表、化学反应模拟软件等，帮助学生进行化学知识的探索和应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的核心知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的核心知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握化学技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化学知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，如相关的学术文章、实验报告、案例研究等，以丰富学生的知识储备和视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如进行化学实验、研究化学现象、解决实际问题等，以培养学生的实践能力和创新思维。

3.提供一些与本节课内容相关的实际应用案例，如化学在医药、环保、能源等领域的应用，让学生了解化学知识在现实生活中的重要性。

4.鼓励学生参加化学学术活动或竞赛，如化学奥林匹克、科学展览等，以提高学生的学术水平和竞争力。

5.引导学生关注化学领域的最新研究进展和热点话题，如新能源材料、生物化学等，以激发学生对化学的兴趣和热情。

6.提供一些与本节课内容相关的跨学科学习资源，如与数学、物理、生物等学科的交叉知识点，让学生进行综合性的学习和探究。

7.鼓励学生进行化学实验设计，如设计实验来验证某个化学理论或解决实际问题，以培养学生的实验设计和问题解决能力。

8.提供一些与本节课内容相关的化学游戏或互动工具，如化学模拟实验、化学解题游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握化学知识。教学反思与改进1.在本节课的教学过程中，我发现学生在理解有机合成材料和化学方程式与化学计量方面存在一定的困难。在实验操作中，部分学生对实验步骤的理解不够准确，导致实验结果出现偏差。此外，学生在进行化学实验时，对实验现象的观察和记录不够细致，影响了实验结果的准确性。

2.在未来的教学中，我将针对上述问题进行改进。首先，我会更加注重对有机合成材料和化学方程式与化学计量的讲解，通过实例和动画等形式，帮助学生更好地理解这些知识点。其次，我会加强对学生的实验操作指导，确保学生能够准确地完成实验步骤。同时，我会在实验过程中提醒学生仔细观察实验现象，并做好记录。

3.另外，我发现学生在小组讨论和角色扮演活动中，有些学生参与度不高，影响到了课堂氛围和教学效果。因此，我计划在未来的教学中，采用更多的互动式教学方法，如提问、小组竞赛等，以提高学生的参与度。同时，我会关注每个学生的学习情况，及时给予鼓励和指导，帮助他们在课堂上更加积极地参与讨论和活动。

4.在使用教学媒体和资源方面，我发现PPT和视频等资源在帮助学生理解和记忆知识点方面效果不错。但在实验操作视频的讲解方面，我发现部分学生仍然存在理解困难。因此，我计划在未来的教学中，增加更多详细的实验操作步骤讲解，并鼓励学生在实验前进行预习，以提高实验操作的准确性。

5.最后，我认识到在教学过程中，与学生的沟通和反馈非常重要。在未来的教学中，我会更加注重与学生的沟通，及时了解他们的学习情况和需求。同时，我会及时给予学生反馈，帮助他们发现自己的不足，并鼓励他们进行改进。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们主要学习了九年级化学人教版下册的期末核心素养测评内容，包括有机合成材料、化学方程式与化学计量、物质的结构与性质、化学实验和综合应用。通过本节课的学习，学生们应该已经掌握了这些知识点的基本概念和应用。

在有机合成材料方面，学生们应该了解了有机化合物的结构和性质，能够区分不同类型的有机化合物，并能够解释一些有机化合物的合成过程。在化学方程式与化学计量方面，学生们应该掌握了化学方程式的书写原则，能够正确书写化学方程式，并了解化学计量在化学实验中的应用。

在物质的结构与性质方面，学生们应该了解了原子和分子的结构，能够解释物质的性质，如溶解性、熔点、沸点等，并能够运用这些性质来解决实际问题。在化学实验方面，学生们应该掌握了基本的实验操作技能，能够进行实验设计和实验操作，并能够准确地观察和记录实验现象。

在综合应用方面，学生们应该能够将所学知识应用于解决实际问题，如分析化学反应、设计化学实验等。通过本节课的学习，学生们不仅掌握了化学知识，还提高了自己的科学素养和实验技能。

2.当堂检测

为了检验学生们对本节课内容的理解和掌握程度，我们将进行当堂检测。当堂检测将包括选择