八年级英语上册 Unit 7 Will people have robots Section A（1a-1c）教案 （新版）人教新目标版

八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA（1a-1c）教案（新版）人教新目标版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教新目标版八年级英语上册Unit7"Willpeoplehaverobots?"SectionA（1a-1c）。本节课主要介绍未来社会机器人的普及情况以及人们对于机器人的不同看法。通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时的被动语态，并能够运用所学知识进行情景对话。

1a部分通过展示未来的家庭场景，让学生猜测家中的物品和机器人的用途，激发学生对未来的好奇心。1b部分是一篇阅读材料，介绍了一位对未来机器人的看法，学生通过阅读理解文章内容，掌握一般将来时的被动语态。1c部分的听力练习让学生听懂对话内容，进一步巩固一般将来时的被动语态。

本节课的教学重点是一般将来时的被动语态的运用，教学难点是听力理解能力和阅读理解能力的培养。通过本节课的学习，学生能够掌握一般将来时的被动语态，提高听力水平和阅读理解能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用一般将来时的被动语态进行交流，提高语言运用能力。同时，通过了解未来社会机器人的普及情况，学生能够增强文化意识，认识到科技发展对社会的影响。在分析不同人对机器人的看法过程中，学生将培养批判性思维和逻辑推理能力。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自主学习能力，形成积极的英语学习态度和价值观。通过本节课的学习，学生将能够全面发展英语学科核心素养，为未来的学习和成长奠定坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本用法，能够运用这些时态进行简单的日常交流。此外，学生对于描述未来社会的词汇和表达方式也有一定的了解，如"robot"、"future"、"technology"等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对未来的事物充满好奇，对于科技类的话题较为感兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和探究活动来加深对知识的理解。在学习风格上，学生喜欢通过互动和实践活动来学习，对于视觉和听觉辅助的教学资源更能投入学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战主要包括一般将来时的被动语态的运用，这是本节课的主要知识点，对于部分学生来说可能较为抽象和难以理解。此外，听力部分对于学生的听力水平和理解能力有一定要求，部分学生可能在这方面存在困难。再者，学生在阅读理解方面也可能存在挑战，需要提高快速阅读和信息提取能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教新目标版八年级英语上册的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：

a.准备与本节课教学内容相关的图片，如未来家庭场景的插图，机器人各类用途的图片等，用于激发学生的学习兴趣和想象力。

b.准备图表，展示一般将来时的被动语态的构成和用法，帮助学生直观理解知识点。

c.收集相关的视频资料，如科幻电影片段、机器人日常应用的视频等，用于引导学生深入思考机器人在未来的普及及其影响。

3.实验器材：

a.准备简单的机器人模型或机器人编程软件，让学生在课堂上进行动手操作，体验机器人的基本功能和操作乐趣。

b.准备micro:bit或其他编程硬件，让学生通过编程实践活动，了解机器人的基本编程原理和编程过程。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作台。小组讨论区用于学生进行小组讨论和探究活动，实验操作台用于学生的实验操作和编程实践。

b.在教室内设置展示区，用于展示学生的作品、成果和反思。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线翻译工具、教育平台等，以便于学生查阅资料和进行在线互动。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够顺利展示和使用。

7.安全措施：在进行实验操作时，确保学生了解并遵守实验操作的安全规范，如使用安全手套、眼镜等防护用具。教学流程一、导入新课（写200字，用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《八年级英语上册Unit7WillpeoplehaverobotsSectionA（1a-1c）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经想象过未来的家庭中会有机器人吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索未来社会机器人的普及情况及其对我们生活的影响。

二、新课讲授（写300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般将来时的被动语态的基本概念。一般将来时的被动语态是...（详细解释概念）。它在描述未来社会机器人的普及情况时非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了未来社会机器人的普及情况以及人们对于机器人的不同看法。通过分析这个案例，我们可以更好地理解一般将来时的被动语态的运用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般将来时的被动语态的构成和用法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（写300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与未来社会机器人的普及情况相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般将来时的被动语态的运用。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（写400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“未来社会机器人的普及情况及其对我们生活的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（写200字，用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了一般将来时的被动语态的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对未来社会机器人的普及情况的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.科幻小说和电影：如《终结者》、《星际穿越》等，让学生在课后观看或阅读，启发他们对未来世界的想象。

b.机器人相关网站和杂志：如“RoboticsToday”、“IEEERobotics&AutomationMagazine”等，让学生了解最新的机器人研究进展和应用领域。

c.在线编程平台：如Scratch、Python等，让学生动手尝试编写简单的机器人程序，培养他们的编程兴趣和能力。

d.社会调查问卷：让学生设计一份关于未来机器人普及的问卷，并向周围的人进行调查，了解不同人群对未来机器人的看法。

2.拓展建议：

a.让学生结合自己的生活经验，设想一种未来的机器人，并writeashortessay或drawapicture来描述这种机器人的外观和功能。

b.组织一次课堂讨论，让学生分享自己了解到的最新机器人资讯，并讨论其对未来社会的影响。

c.鼓励学生在课后参加机器人相关的俱乐部或活动，与他人分享机器人制作和编程的经验。

d.引导学生关注现实生活中的机器人应用，如智能家居、医疗护理等，并思考这些应用可能带来的好处和挑战。

e.让学生尝试阅读一些关于机器人伦理和社交互动的文章，思考未来机器人与人类的关系将如何发展。作业布置与反馈1.作业布置：

a.让学生完成教材P46页的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固本节课的一般将来时的被动语态的用法。

b.让学生writeashortparagraph或essay，描述他们想象中的未来社会和机器人的普及情况，以及他们对未来机器人的看法和期望。

c.让学生设计一个简单的机器人编程项目，如制作一个能够实现特定功能的机器人动画或游戏，以提高他们的编程能力和创造力。

d.鼓励学生进行小组合作，调查并总结一种未来机器人在社会中的实际应用，并准备一份报告或演示文稿，向班级展示他们的研究成果。

2.作业反馈：

a.在作业批改过程中，重点关注学生对一般将来时的被动语态的运用是否准确，以及他们对于未来机器人的描述是否清晰、合理。

b.对于学生的编程项目，除了检查其技术实现外，还要关注学生是否能够有效地表达和展示他们的想法，以及他们的合作和沟通能力。

c.在反馈时，针对每个学生的情况，指出他们在作业中的优点和不足，并提出具体的改进建议，以帮助学生提高学习能力。

d.对于学生的报告或演示文稿，除了评价其内容和表达外，还要评价学生的团队合作和公众演讲能力，并提供相应的反馈和建议。

e.鼓励学生在课堂上分享他们的作业成果，让其他同学也能从中学习和借鉴。

f.及时与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中遇到的问题和困难，并提供必要的帮助和支持。

g.根据学生的作业表现，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入项目式学习：通过让学生设计机器人编程项目，激发学生的兴趣和创造力，培养他们的实践能力和解决问题的能力。

2.利用多媒体资源：通过展示相关的图片、图表、视频等多媒体资源，增强学生的感官体验，提高他们的学习兴趣和理解能力。

3.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养他们的团队协作能力和沟通能力，同时也能促进学生之间的交流和互助。

（二）存在主要问题

1.课堂组织管理：在课堂活动中，存在部分学生参与度不高，需要进一步关注学生的学习状态，确保每位学生都能积极参与。

2.教学方法：在讲解一般将来时的被动语态时，部分学生可能感到难以理解，需要寻找更多的教学资源和教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.评价方式：目前的评价方式可能过于侧重于学生的考试成绩，需要增加更多的过程性评价，关注学生的学习过程和进步情况。

（三）改进措施

1.提高课堂组织管理：通过调整课堂活动的形式和时间，确保每位学生都能积极参与，提高课堂的互动性和参与度。

2.寻找更多的教学资源和教学方法：通过引入更多的教学资源和教学方法，如在线学习平台、互动式教学软件等，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

3.增加过程性评价：通过增加更多的过程性评价，如课堂表现、小组讨论、作业完成情况等，关注学生的学习过程和进步情况，更好地激励学生学习和进步。板书设计①重点知识点：一般将来时的被动语态的构成和用法。

板书示例：一般将来时的被动语态构成：willbedone；用法示例：Willpeoplehaverobots?Theywillbeusedforcleaning.

②词：robot（机器人）、future（未来）、technology（科技）、popular（普及）等。

板书示例：Robotsinthefuturewillbepopular.

③句：Willpeoplehaverobotsinthefuture?Theywillbeusedforcleaning.

板书示例：Willpeoplehaverobotsinthefuture?Theywillbeusedforcleaning.

九、板书设计

①重点知识点：一般将来时的被动语态的构成和用法。

板书示例：一般将来时的被动语态构成：willbedone；用法示例：Willpeoplehaverobots?Theywillbeusedforcleaning.

②词：robot（机器人）、future（未来）、technology（科技）、popular（普及）等。

板书示例：Robotsinthefuturewillbepopular.

③句：Willpeoplehaverobotsinthefuture?Theywillbeusedforcleaning.

板书示例：Willpeoplehaverobotsinthefuture?Theywillbeusedforcleaning.重点题型整理1.翻译题型：请将下列句子翻译成英文。

答案：例1：人们在未来会拥有机器人吗？翻译：Willpeoplehaverobotsinthefuture?

例2：机器人将被用于清洁。翻译：Robotswillbeusedforcleaning.

2.句子改写题型：请将下列句子改写成一般将来时的被动语态。

答案：例1：人们将拥有机器人。改写：Robotswillbeownedbypeople.

例2：机器人在未来将被用于各种任务。改写：Varioustaskswillbedonebyrobotsinthefuture.

3.情景对话题型：请根据下列情景，用一般将来时的被动语态进行对话。

答案：例1：情景：A问B，B回答。

A:Willwehaverobotsinthefuture?

B:Yes,wewill.Theywillbeusedforcooking.

例2：情景：A向B描述，B回应。

A:Inthefuture,robotswillbeusedforcooking.

B:Thatsoundsinteresting.Iwonderhowtheywilldoit.

4.短文理解题型：请根据下列短文，回答问题。

答案：例1：短文：Inthefuture,robotswillbeusedforcleaning,cooking,anddriving.Theywillmakeourliveseasier.

问题：Inthefuture,robotswillbeusedforwhat?

答案：cleaning,cooking,anddriving.

5.句子排序题型：请根据下列句子，将它们按照正确的顺序排列。

答案：例1：句子：A.Robotswillbeusedforcleaning.B.Willpeoplehaverobotsinthefuture?C.Theywillbeveryhelpful.

顺序：B-A-C

十、重点题型整理

1.翻译题型：请将下列句子翻译成英文。

答案：例1：人们在未来会拥有机器人吗？翻译：Willpeoplehaverobotsinthefuture?

例2：机器人将被用于清洁。翻译：Robotswillbeusedforcleaning.

2.句子改写题型：请将下列句子改写成一般将来时的被动语态。

答案：例1：人们将拥有机器人。改写：Robotswillbeownedbypeop