人教版八年级音乐上册 第五单元 依呀呀噢咧噢 教学设计

人教版八年级音乐上册第五单元依呀呀噢咧噢教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自人教版八年级音乐上册第五单元“依呀呀噢咧噢”。该单元以我国民间音乐为载体，向学生介绍了多种多样的音乐形式。具体内容包括：

1.歌曲《依呀呀噢咧噢》：这首歌曲以我国东北地区的民间音乐为素材，通过生动活泼的旋律和富有特色的歌词，展示了我国民间音乐的独特魅力。

2.音乐知识：本节课将介绍我国民间音乐的常用节奏型，如二拍子、三拍子、四拍子等，让学生了解不同节奏型在音乐中的运用。

3.音乐欣赏：通过欣赏我国民间音乐的代表作品，让学生感受民间音乐的丰富多样，提高学生的音乐鉴赏能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.歌曲《依呀呀噢咧噢》与学生已学的音乐知识相结合，让学生在演唱过程中运用已掌握的音高、音准、节奏等知识。

2.音乐知识部分与学生已学的音乐理论相衔接，使学生在原有的知识基础上进一步拓展，加深对民间音乐的理解。

3.音乐欣赏部分与学生已有的音乐欣赏经验相联系，通过欣赏不同风格的民间音乐，提高学生的音乐审美能力。二、核心素养目标1.音乐审美：通过学习歌曲《依呀呀噢咧噢》和欣赏民间音乐作品，培养学生的音乐审美能力，使其能够感受和欣赏民间音乐的独特魅力。

2.音乐表现：通过演唱和演奏活动，提高学生的音乐表现力，使其能够准确地表达音乐的情感和内容。

3.音乐创造：鼓励学生积极参与音乐创作活动，激发其音乐创造潜能，培养其创新意识和实践能力。

4.文化理解：通过学习我国民间音乐，增强学生对我国传统文化的了解和认同，培养其文化理解和传承意识。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）歌曲《依呀呀噢咧噢》的演唱：教师应强调歌曲的音准、节奏和情感表达，确保学生能够准确地演唱这首歌曲。

（2）民间音乐知识的掌握：教师应重点讲解我国民间音乐的常用节奏型，如二拍子、三拍子、四拍子等，使学生能够理解和运用这些知识。

（3）音乐欣赏能力的培养：教师应引导学生欣赏我国民间音乐的代表作品，提高学生的音乐鉴赏能力。

2.教学难点

（1）歌曲《依呀呀噢咧噢》的演唱：这首歌曲的节奏和音准较难掌握，学生可能需要较多的练习和指导。

（2）民间音乐知识的掌握：学生可能对民间音乐的节奏型不太熟悉，需要教师提供更多的例子和实践机会。

（3）音乐欣赏能力的培养：学生可能对民间音乐的风格和特点不太了解，需要教师进行深入的讲解和引导。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版八年级音乐上册，以便学生能够跟随教师的指导进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《依呀呀噢咧噢》的歌曲视频、民间音乐节奏型的示例图等。

3.实验器材：准备音乐演奏乐器，如吉他、钢琴、打击乐器等，以便学生在课堂上进行音乐演奏实践。

4.教室布置：根据教学需要，将教室分为演唱区和演奏区，为学生提供分组讨论和音乐演奏的空间。

5.音响设备：确保音响设备能够正常工作，包括音箱、麦克风等，以便教师在课堂上进行歌曲演唱和音乐欣赏的播放。

6.教学软件：准备音乐制作软件，如GarageBand、FLStudio等，以便学生在课堂上进行音乐创作和编辑。

7.网络资源：准备网络音乐资源，如网易云音乐、QQ音乐等，以便学生能够在课后进行音乐欣赏和练习。

8.教学参考书籍：准备与民间音乐相关的书籍，如《中国民间音乐》、《中国民间音乐欣赏》等，以便学生进行课外阅读和拓展学习。

9.教学互动平台：准备在线教学互动平台，如钉钉、微信等，以便学生在课后进行在线学习和交流。

10.教学反馈工具：准备教学反馈工具，如问卷星、在线调查等，以便教师了解学生的学习情况和反馈意见。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民间音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是民间音乐吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民间音乐的图片或视频片段，让学生初步感受民间音乐的魅力或特点。

简短介绍民间音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民间音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民间音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民间音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍民间音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民间音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民间音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民间音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民间音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民间音乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论民间音乐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民间音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民间音乐的认六、学生学习效果1.学生能够准确地演唱歌曲《依呀呀噢咧噢》，并能够理解歌曲所表达的情感和内容。

2.学生能够掌握我国民间音乐的常用节奏型，如二拍子、三拍子、四拍子等，并能够运用这些知识进行音乐创作和演奏。

3.学生能够欣赏我国民间音乐的代表作品，提高音乐鉴赏能力，并对民间音乐的风格和特点有更深入的了解。

4.学生能够积极参与小组讨论，提出创新性的想法和建议，培养合作能力和解决问题的能力。

5.学生能够通过课后作业，进一步巩固学习内容，加深对民间音乐的理解和认识。

6.学生能够将所学的民间音乐知识应用到实际生活中，提高音乐素养和审美能力。

7.学生能够对我国民间音乐产生兴趣和热爱，传承和弘扬我国传统文化。

8.学生能够在音乐创作和演奏中，运用所学的民间音乐知识，创作出具有特色的音乐作品。

9.学生能够通过音乐欣赏，提高对民间音乐的情感体验和理解，增强音乐审美能力。

10.学生能够在小组合作中，学会倾听他人意见，尊重他人观点，提高沟通能力和团队协作能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.歌曲《依呀呀噢咧噢》的演唱：强调学生能够准确地演唱这首歌曲，并能够理解歌曲所表达的情感和内容。

2.民间音乐知识的掌握：强调学生能够掌握我国民间音乐的常用节奏型，如二拍子、三拍子、四拍子等，并能够运用这些知识进行音乐创作和演奏。

3.音乐欣赏能力的培养：强调学生能够欣赏我国民间音乐的代表作品，提高音乐鉴赏能力，并对民间音乐的风格和特点有更深入的了解。

4.小组合作与讨论：强调学生能够积极参与小组讨论，提出创新性的想法和建议，培养合作能力和解决问题的能力。

5.课后作业的完成：强调学生能够通过课后作业，进一步巩固学习内容，加深对民间音乐的理解和认识。

当堂检测：

1.歌曲《依呀呀噢咧噢》的演唱：请学生演唱歌曲，教师评价学生的演唱是否准确，并指导学生如何更好地表达歌曲的情感和内容。

2.民间音乐节奏型的识别：请学生识别给定的音乐节奏型，教师评价学生对节奏型的掌握程度，并指导学生如何运用这些节奏型进行音乐创作和演奏。

3.音乐欣赏能力的测试：请学生欣赏给定的民间音乐作品，并回答有关作品风格、特点和意义的问题，教师评价学生的音乐鉴赏能力，并指导学生如何更好地理解和欣赏民间音乐。

4.小组合作与讨论的成果展示：请各小组代表展示小组讨论的成果，教师评价学生的合作能力和解决问题的能力，并给出改进建议。

5.课后作业的检查：请学生提交课后作业，教师评价学生的作业完成情况，并针对学生的不足给予指导和帮助。八、板书设计1.重点知识点：

①歌曲《依呀呀噢咧噢》的演唱要点：音准、节奏、情感表达。

②民间音乐节奏型的分类：二拍子、三拍子、四拍子等。

③音乐欣赏能力的培养：理解作品风格、特点和意义。

2.关键词：

①《依呀呀噢咧噢》：歌曲名称，强调演唱要点。

②节奏型：民间音乐的节奏分类，强调掌握和运用。

③音乐欣赏：提高音乐鉴赏能力，强调理解和欣赏。

3.句式表达：

①演唱《依呀呀噢咧噢》，展现民间音乐的独特魅力。

②掌握民间音乐节奏型，创造美妙音乐世界。

③欣赏民间音乐，感受传统文化的魅力。

4.艺术性和趣味性：

①设计歌曲《依呀呀噢咧噢》的插图，增加视觉吸引力。

②用彩色粉笔标注节奏型的特点，提高趣味性。

③加入民间音乐小故事，增加学习兴趣。教学反思在教授人教版八年级音乐上册第五单元“依呀呀噢咧噢”时，我深刻地感受到了音乐教学的魅力和挑战。本节课的主要目标是让学生掌握歌曲《依呀呀噢咧噢》的演唱，了解民间音乐的节奏型，提高音乐欣赏能力。通过课堂实践，我发现以下几个方面需要改进和提高：

首先，在教授歌曲《依呀呀噢咧噢》时，我应该更加关注学生的音准和节奏感。我发现有些学生在这方面的掌握不够，因此在接下来的教学中，我需要设计更多的练习和指导，帮助学生提高音准和节奏感。

其次，在讲解民间音乐的节奏型时，我应该更加注重学生的实际操作和体验。通过让学生亲自演奏和体验不同的节奏型，他们可以更好地理解和掌握这些知识。同时，我应该提供更多的实例和案例，让学生更好地理解这些节奏型在音乐中的运用。

再次，在培养学生的音乐欣赏能力时，我应该更加注重学生的情感体验和理解。通过引导学生关注作品的风格、特点和意义，他们可以更好地理解和欣赏民间音乐。同时，我应该提供更多的音乐作品和实例，让学生有更多的机会进行音乐欣赏和练习。

最后，在小组讨论和合作学习中，我应该更加注重学生的积极参与和互动。通过鼓励学生提出问题和意见，他们可以更好地参与课堂讨论和合作学习。同时，我应该给予学生更多的支持和鼓励，帮助他们克服困难，提高合作学习的效率和效果。课后作业1.请学生用所学知识，分析歌曲《依呀呀噢咧噢》中的节奏型特点，并尝试创作一段具有相似节奏型的旋律。

2.请学生选择一首自己喜欢的民间音乐作品，分析其风格和特点，并撰写一份简短的音乐欣赏报告。

3.请学生结合所学知识，总结我国民间音乐的常用节奏型，并尝试用这些节奏型创作一段简单的音乐作品。

4.请学生回忆本节课所学的民间音乐知识，绘制一幅描绘民间音乐场景的图画，可以包括乐器、表演者等元素。

5.请学生以小组形式，选择一个民间音乐主题，进行深入研究和讨论，并提出自己的观点和建议。

例如题型及答案：

1.分析歌曲《依呀呀噢咧噢》中的节奏型特点：

答案：这首歌曲的节奏型特点为二拍子，强弱规律明显，节奏感强烈。

2.选择一首自己喜欢的民间音乐作品，分析其风格和特点，并撰写一份简短的音乐欣赏报告。

答案：我选择的民间音乐作品为《茉莉花》，其风格清新优美，旋律流畅，具有浓郁的民间特色。

3.总结我国民间音乐的常用节奏型，并尝试用这些节奏型创作一段简单的音乐