2023一年级数学下册 六 100以内的加法和减法（二）练习十三第2课时教案 苏教版

2023一年级数学下册六100以内的加法和减法（二）练习十三第2课时教案苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课为人教版小学一年级数学下册第二单元“100以内的加法和减法（二）练习十三”的第2课时教案。该课时主要内容是进一步巩固100以内的加减法运算，通过各种练习形式，让学生在实际操作中掌握计算方法，提高运算速度和准确性。本节课与课本内容紧密相连，通过丰富的教学活动，帮助学生巩固所学知识，培养学生的数学思维和运算能力。

教学对象为一年级学生，他们已经掌握了100以内的数字认识和基本的加减法运算。在此基础上，本节课将进一步引导学生进行加减法的练习，提高他们的运算熟练度。

教学目标：

1.能够熟练地进行100以内的加减法运算，提高运算速度和准确性。

2.培养学生的数学思维和运算能力。

3.通过练习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决一些简单的数学问题。

教学重点：

1.掌握100以内的加减法运算方法。

2.提高运算速度和准确性。

教学难点：

1.培养学生将所学知识运用到实际生活中。

2.解决一些简单的数学问题。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过各种练习形式，让学生能够运用所学的加减法知识，进行逻辑推理，解决实际问题。

2.数学建模：培养学生将实际问题抽象为数学问题，并用加减法运算进行解决的能力。

3.数据处理：让学生能够运用加减法运算，对数据进行处理，得出正确的结果。

4.问题解决：培养学生运用加减法知识，解决实际生活中的问题，提高问题解决能力。

5.数学思维：通过加减法运算的练习，培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。重点难点及解决办法重点：

1.熟练掌握100以内的加减法运算方法。

2.能够将所学知识运用到实际生活中，解决一些简单的数学问题。

难点：

1.将实际问题抽象为数学问题，并用加减法运算进行解决。

2.在解决实际问题的过程中，运用逻辑推理和数据处理能力。

解决办法：

1.通过具体的例题和练习，让学生反复练习加减法运算，提高运算速度和准确性。

2.提供一些与学生生活相关的实际问题，让学生运用加减法知识进行解决，培养学生的应用能力。

3.在解决问题的过程中，引导学生进行逻辑推理和数据处理，培养学生的逻辑思维和数据处理能力。

4.组织小组讨论和交流，让学生分享解决实际问题的方法和经验，互相学习和提高。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

讲授法：在课堂上，我将以讲解的形式，向学生传授100以内的加减法运算方法，并通过举例让学生更好地理解和掌握。

实践操作法：让学生通过实际操作，进行加减法运算练习，提高运算速度和准确性。

小组合作学习：组织学生进行小组讨论和交流，分享解决实际问题的方法和经验，互相学习和提高。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）课堂导入：通过一个简单的加减法问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲解：在讲解新知识时，结合具体例题，让学生跟随步骤进行计算，确保学生掌握运算方法。

（3）练习环节：设计一些有趣的练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。

（4）小组讨论：布置一个实际问题，让学生分组进行讨论，共同解决问题，培养学生的合作能力和问题解决能力。

（5）总结与反馈：让学生分享自己的学习心得和解决问题的方法，教师对学生的回答进行点评和指导。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我计划使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课堂内容、例题和练习题，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（2）视频：播放一些与课堂内容相关的教学视频，让学生更直观地了解加减法运算的实际应用。

（3）在线工具：利用在线计算器等工具，让学生进行实际操作，提高运算速度和准确性。

（4）练习题库：准备一些练习题，让学生进行课堂练习和课后巩固，提高学生的运算能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“100以内的加法和减法（二）练习十三”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解100以内的加法和减法运算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“100以内的加法和减法（二）练习十三”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“100以内的加法和减法（二）练习十三”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解100以内的加法和减法运算方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握加法和减法运算技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验加法和减法运算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解100以内的加法和减法运算方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握加法和减法运算技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解100以内的加法和减法运算方法，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“100以内的加法和减法（二）练习十三”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“100以内的加法和减法（二）练习十三”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的100以内的加法和减法运算方法和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练掌握100以内的加法和减法运算方法，理解加法和减法之间的关系，并能够运用到实际问题中。

2.技能提升：学生能够提高加法和减法运算的速度和准确性，培养学生的数学思维和运算能力。

3.问题解决：学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决一些简单的数学问题，培养学生的解决问题能力。

4.合作交流：通过小组讨论和合作活动，学生能够培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人共同解决问题。

5.自主学习：学生能够独立完成作业和拓展学习，培养自主学习能力和自我管理能力。

6.反思总结：学生能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

7.创新思维：通过解决实际问题和参与课堂活动，学生能够培养创新思维和解决问题的能力。

8.学习兴趣：通过生动有趣的课堂导入和实践活动，激发学生对数学学习的兴趣和热情。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：提供与“100以内的加法和减法（二）练习十三”相关的阅读材料，如数学故事、数学趣题、数学历史等，让学生了解数学的趣味性和实用性。

-视频资源：推荐一些与“100以内的加法和减法（二）练习十三”相关的视频资源，如数学教学视频、数学动画片、数学游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，培养学生的自主学习能力和自我管理能力。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。

-鼓励学生积极参与拓展活动，如参加数学竞赛、参与数学社团等，提高自己的数学能力和兴趣。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，解决一些简单的数学问题，培养学生的应用能力和问题解决能力。

-鼓励学生进行小组合作学习，与他人分享学习心得和解决问题的方法，培养团队合作意识和沟通能力。作业布置与反馈作业布置：

1.计算练习：布置一定数量的加法和减法计算题，要求学生在规定时间内完成，以巩固对100以内加法和减法的理解和掌握。

2.应用题练习：提供一些与生活实际相关的应用题，要求学生运用所学知识解决问题，培养学生的应用能力和问题解决能力。

3.思维拓展题：设计一些具有挑战性的思维拓展题，要求学生运用逻辑推理和数学思维解决问题，提高学生的数学素养和创新