2019上半年教师资格证考试《信息技术学科知识与教学能力》(初级中学)真题及答案

2019上半年教师资格证考试《信息技术学科知识与教学能力》(初级中学)真题及答案1.【单项选择题】某用户桌面如图1所示，下列关于其窗口排列方式说法正确的是(  )。A.层叠窗口B.横向平铺窗口C.纵向平铺窗口D.自动排列窗口正确答案：A参考解析：在任务栏中可以将窗口的排列方式调整为层叠窗口、横向平铺窗口、纵向平铺窗口。由图可知，三个窗口层叠排列，所以其窗口排列方式为层叠窗口，A项正确。2.【单项选择题】在网页制作过程中插入邮件地址的超链接，下列语句正确的是()。A.<ahref="http：／／dongfang@163．eom">与我联系<／a>B.<ahref="email：dongfang@163．com”>与我联系<／a>C.<ahref="maiho：dongfang@163．com">与我联系<／a>D.<ahref="telent：／／dongfang@163．com">与我联系<／a>正确答案：C参考解析：在网页制作过程中插入邮件地址的超链接，其格式为<ahref=”maiho：邮箱地址”>名称<／a>。故本题选C。3.【单项选择题】2017年5月，江苏网安支队破获一起入侵某市人社局网站服务器，进行非法牟利的案件。经进一步侦查发现，该团伙自2015年以来，大肆攻击、渗透全国政府网站，非法获取政府网站数据库权限212个，恶意修改政府网站后台数据信息，添加虚假的学历、职称、各类证书数据，使假证能够得到政府网站的在线认证，实施诈骗。对此，在国家加大对犯罪行为的打击力度的同时，用户还应及时做好()。A.系统升级和修复安全漏洞B.提升网速和更新操作系统C.增加内存容量，提高运算速度D.增加硬盘容量，提高存储能力正确答案：A参考解析：对于该新闻中的黑客非法入侵服务器，用户应做好以下防范措施：关闭不必要的服务；下载安装最新的操作系统及其他应用软件的安全和升级补丁；关闭无用甚至有害的端口，比如关闭23号端口(Telnet服务)；安装防火墙等。B项中的提升网速与防范黑客入侵无关，C、D两项均为提高计算机性能的方法，故本题选A。4.【单项选择题】指纹锁是智能锁具，它是计算机信息技术、电子技术、机械技术和现代五金工艺的完美结晶。随着科学技术的普及，智能家具的发展，越来越多的人群开始选择指纹锁。该设备主要利用的技术是()。A.智能代理B.数据挖掘C.模式识别D.语音识别正确答案：C参考解析：智能代理技术是人工智能技术的一个应用领域，它使计算机应用趋向人性化、个性化。如Office助手就是一种智能代理，这些代理软件通常会在适当的时候帮助人们完成最迫切需要完成的任务。数据挖掘一般是指从大量的数据中通过算法搜索隐藏于其中信息的过程。模式识别就是通过计算机用数学技术方法来研究模式的自动处理和判读，用计算机代替人类感知模式，使计算机系统具有模拟人类通过感官接受外界信息、识别和理解周围环境的感知能力。模式识别包括语音识别技术、生物认证技术、声纹识别技术、指纹识别技术和数字水印技术等。本题提到的指纹锁，主要通过识别指纹完成用户身份鉴定，所以利用的技术是模式识别技术。5.【单项选择题】对某Excel文档进行操作后的界面如图4所示，下列说法正确的是(  )。A.学号所在单元格的数据为数值型数据B.E5单元格插入的批注内容为“因病缺考”C.执行自动筛选的数据区域共有4列，C列被删除D.该数据区域执行自动筛选的筛选条件为“数学”和“英语”正确答案：B参考解析：学号所在单元格左上角有小三角形标识，表示单元格的数据为文本型数据，A项错误。E5单元格右上角的小三角形标识表示该处有批注，批注内容为“因病缺考”，B项正确。执行筛选并不意味着删除不满足条件的记录，只是将数据区域暂时隐藏，C项错误。执行筛选条件后，会有小漏斗形状的标志出现，图中学号所在列有小漏斗标志，筛选条件应是某几个学号，“数学”和“英语”两列没有小漏斗标志，故两列没有筛选条件，D项错误。6.【单项选择题】使用word软件编辑表格时设置边框和底纹的界面截图如图5所示，下列说法正确的是()。A.所有表格边框的宽度为1磅B.当前单元格边框线条为虚线C.当前单元格边框为三维效果D.所有设置应用于当前单元格正确答案：D参考解析：由图可知，当前单元格边框的宽度为1磅，A项错误。当前单元格的边框线条为实线，B项错误。当前单元格的边框效果为自定义效果，C项错误。所有设置应用于当前单元格，而不是表格中的所有单元格，D项正确。7.【单项选择题】图6是某商品团购优惠规则，当购买数量n为100，商品单价为10时，应付金额S的值是()。A.700B.800C.900D.1000正确答案：A参考解析：当购买数量n为100时，不满足判定条件“n<50”，执行判断框“n<100”，仍不满足条件，因此执行S=10*n*70％，计算结果为700。8.【单项选择题】使用GoldWave软件编辑音频文件，选择其中一段音频后的部分界面如图7所示，下列说法正确的是()。A.执行“剪切”操作后，整个音频只剩下当前选中的部分B.执行“剪裁”操作后，整个音频只剩下当前选中的部分C.选择声道为双声道后，按原格式保存，声音文件存储容量翻倍D.执行“更改音量”操作后，只有当前选中的声音音量发生改变正确答案：D参考解析：执行“剪切”操作后，当前选中的音频进入剪贴板，整个音频剩下未被选中的部分，A项错误。图中只选中了左声道的一部分音频，执行“剪裁”操作后，左声道会保留选中部分的音频而删除其余部分，右声道仍保持原样，B项错误。据图可知，虽然当前选择声道为左声道，但音频文件本身为双声道，所以选择声道为双声道后，按原格式保存，声音文件存储容量不变，C项错误。执行“更改音量”操作后，只有当前选中的声音音量发生改变，D项正确。9.【单项选择题】某PowerPoint文件打开时显示的界面如图8，下列说法正确的是()。A.第2、3张幻灯片已被删除B.第2、3张幻灯片已被锁定，不能修改C.在幻灯片浏览视图中，第2、3张幻灯片不会显示D.在幻灯片放映视图中，第2、3张幻灯片不会显示正确答案：D参考解析：图中展示的是该PowerPoint的幻灯片浏览视图，在该视图下第2、3张幻灯片被隐藏，并没有被删除且可以进行修改，A、B两项错误。在幻灯片浏览视图下，隐藏的幻灯片会显示，在幻灯片放映视图中，隐藏的幻灯片将不会出现，C项错误，D项正确。10.【单项选择题】用Photoshop编辑图片的“历史记录”面板和“图层”面板如图9所示。从其呈现的信息来看，下列说法正确的是()。A.背景图层使用了图层蒙版B.文字图层使用了图层蒙版C.文字图层中的文字不能直接用文字工具更换字体D.文字图层中的文字可以直接用文字工具更换字体正确答案：C参考解析：Photoshop在图层创建图层蒙版后，该图层后方会出现“锁链”标志和空白的矩形，因此A、B两项错误。图中“文字”图层已经栅格化，栅格化就是将矢量图变成位图，便于进一步编辑和添加效果，而此时文字工具无法进行更换字体等操作，因此C项正确，D项错误。11.【单项选择题】如图10所示是某计算机的窗口界面，下列说法错误的是(  )。A.这台计算机没有本地硬盘B.这台计算机可以读取光驱C.这台计算机有三个硬盘分区D.这台计算机可以存取网络硬盘正确答案：C参考解析：如图所示，图中“资料共享(L：)”“公用文件(S：)”“个人文件(Z：)”是网络驱动器，非本地硬盘，A项正确，C项错误。图中显示“CD驱动器(H：)”，所以计算机具有CD驱动器，说明这台计算机可以读取光驱，B项正确。图中显示有“网络驱动器”，所以这台计算机可以存取网络硬盘，D项正确。12.【单项选择题】如图11所示，要给1台计算机设置IP地址，它与网关在同一局域网中，并且连接到同一个交换机上，局域网中的IP地址采用C类IP地址。为了让这台计算机与网关能够通信，①②③应填写的正确数值为()。A.168，255，0B.192，255，0C.192，255，1D.255，255，1正确答案：B参考解析：题干中说明该IP地址是C类IP地址，C类IP地址的子网掩码为255．255．255．0，因此②处应填写的数值是255。默认网关必须是电脑所在的网段中的IP地址，不能填写其他网段中的IP地址，因此①处应填写的数值是192，③处应填写的数值是0。13.【单项选择题】用Flash制作补间动画时，下列选项中表示补间动画制作成功的是(  )。A.B.C.D.正确答案：A参考解析：补间动画需要设置对象首帧和末帧的属性(大小、位置、透明度、颜色等)，首末帧之间的动画对象属性的渐变由系统自动“补”上。正确的运动补间动画，其首末帧间会有一个实线箭头，背景是淡蓝色，形状补间动画背景是淡绿色。如果动画出错，实线会变成虚线。14.【单项选择题】根据关系模型STU(学号，姓名，出生年月，家庭地址)，查询教育技术学专业学生的学号、姓名和专业，下列选项正确的是()。A.SELECT学号，姓名，专业FROMSTUWHERE专业=教育技术学；B.SELECT学号，姓名，专业FROMSTUWHERE专业=“教育技术学”；C.SELECT学号、姓名、专业FROMSTUWHERE专业=教育技术学；D.SELECT学号、姓名、专业FROMSTUWHERE专业=“教育技术学”；正确答案：B参考解析：查询满足指定条件的元组可以通过WHERE子句实现。查询多个字段时，字段之间应该使用逗号隔开，排除C、D两项。查询条件设置为教育技术学应使用双引号，B项正确。15.【单项选择题】一个8位二进制的补码，由5个“1”和3个“0”组成，则该8位二进制数能表示的最大十进制数是()。A.-113B.-8C.31D.124正确答案：D参考解析：数值在计算机中的表示形式称为机器数，一个数的最高位定义为符号位，其余位用来表示数值。常用的机器数表示法有原码、反码和补码3种。正数的补码与原码的表现方式相同；负数的补码是把原码除符号位以外的各位取反，然后最低位加1，即“反码+1”。根据题意，想要8位二进制的补码能够表示的数最大，则该数不能是负数，因此排除A、B两项。要使二进制表示的正数最大，在首位为0标识正数符号位的情况下，优先将高位放1，即构成01111100，转换为十进制数为124。16.【简答题】请简要回答计算机网络中DNS的含义及其作用。参考解析：DNS(DomainNameSystem)即域名系统，是一个分布式数据库，它保存所有在Internet上注册的系统的域名和IP地址。因特网上的计算机之间是通过IP地址来进行通信的，域名必须转换成IP地址才能实现对网站的访问，这项工作由域名系统来完成，这一过程称为域名解析。域名系统具有双向查找功能，因此，DNS有两个主要作用：一是定义了一套为机器取域名的规则；二是完成域名与IP地址的转换。17.【简答题】请简要回答结构化程序设计方法的基本原则。参考解析：结构化程序设计方法的基本原则是自顶向下，逐步求精和模块化。(1)自顶向下指程序设计时，应先考虑总体，后考虑细节；先考虑全局目标，后考虑局部目标。(2)逐步求精指对于复杂的问题，应设计一些子目标作为过渡，逐步细节化。(3)模块化指对于一个复杂问题，将其分解为若干个稍微简单一些的子问题，分别求解每一个子问题，如果每一个子问题都解决了，这个复杂问题也就解决了。对于每一个子问题的求解，也会使用“逐步求精”的方法。18.【简答题】请简要回答信息素养主要包含哪几方面的内容。参考解析：信息素养主要包括三方面的内容：信息意识、信息能力和信息道德。(1)信息意识。信息意识是指对信息及信息问题的敏感程度，是对信息的捕捉、分析、判断和吸收的自觉程度。(2)信息能力。信息能力是指运用信息知识、技术和工具解决信息问题的能力。它包括信息的基本概念和原理等知识的理解和掌握、信息资源的收集整理与管理、信息技术及其工具的选择和使用、信息处理过程的设计等能力。(3)信息道德。信息道德是指在利用信息能力解决实际问题的过程中遵守信息伦理。19.【案例分析题】案例：苏老师在进行“图片处理”一课的教学时，准备了微视频让学生课前自主学习。苏老师为学生们设计了如表1所示的课前自主学习任务单。问题：(1)苏老师采用的微视频资源和自主学习任务单对学生的学习有什么作用?(10分)(2)苏老师设计的课前自主学习任务单由哪几部分组成?(3分)“思考问题”和“课堂预告”分别起到什么作用?(7分)参考解析：(1)微视频资源对学生学习的作用：帮助学生理解操作的过程和方法，把握重难点内容。自主学习任务单对学生学习的作用：采用任务驱动教学法，充分体现了“学生自主学习”的教学思想；易于激发和保持学生的学习主动性和积极性。二者的使用，有利于引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，营造积极互动的教学氛围。利用这两种教学资源，可以激发学生的学习信心和兴趣，充分调动学生的主观能动性，使学生积极参与课堂学习，主动地去思考、探究，主动去获取知识。(2)课前自主学习任务单由“任务目标”“难度逐渐增加的具体任务”“主体多元化点评检查任务”这三个部分组成。苏老师采取教师和学生共同点评的方式检查任务，突出了信息技术评价的主体多元化。通过这种方式，苏老师可以从多个方面和角度对学生进行全面、客观、科学的评价，还能够调动学生、教师积极参与评价。苏老师让学生以小组合作的方式完成阴晴雨雪的效果，让学生在小组合作中完成任务，增进了学生之间的友谊，提高了学生的团结互助意识。最后苏老师让学生利用“我形我速”软件进行实际操作，学生可以进一步掌握本课知识点。苏老师让学生制作具有实际使用价值的电子作品，学生利用学习到的信息技术知识进行信息创造，提升了学生的信息素养。20.【案例分析题】案例：在进行初中二年级的“声音文件的处理”教学时，丁老师设计了“拜年祝福串串烧”的学习任务，让学生以组为单位完成任务。在课上，丁老师指导A组完成作品时发现他们在录音过程中操作熟练、配合默契，便表扬A组在这个过程中操作得很有效率，让A组琢磨一下，可以试试别的技巧。A组在老师的鼓励下依次尝试了合成、剪辑和混音等技巧。这些技巧的应用使他们的谱曲形成了独特的风格。作品完成后，小组成员展开了自我评价。小明觉得自己选曲很成功，小丽觉得自己创意独特，小王觉得自己操作利落。总之，大家认为从选曲、录音、操作都令人满意。作品展示中，同学之间进行了互相评价。A组的作品不出意料地获得同学们的一致好评。B组让A组注意串烧的衔接。C、D两组也提出了完善的建议。之后，丁老师在A组作品的评价表里也填入了自己的意见和建议。问题：(1)丁老师在课堂上对学生口头表扬的作用是什么?(10分)(2)从评价的主体角度来看，在这节课上，丁老师和同学们采取了哪些评价方式?(6分)为什么要这样做?(4分)参考解析：(1)①在课程改革的发展性课程评价中，鼓励将评价贯穿于日常的教育教学行为中，使评价实施日常化、通俗化。于是，教师在日常的教学中更多地使用了赞美式的口头表扬，充分发挥了评价的激励功能。②丁老师在教学过程中发现了A组同学能够熟练操作且组间配合默契，及时提出口头表扬，学生在丁老师的鼓励下又产生了创新的学习成果。丁老师的这种做法值得教育者提倡和学习，很好地诠释了口头表扬对于教学的积极作用，同时也很好地践行了新课改的理念。③赞美学生有一定的积极意义。赞美可以增强学生对教师的信任感；适宜的赞美有利于培养学生良好的学习习惯；赞美能增强学生学习的信心；赞美学生也要有一定的艺术性。赞美时要面向全体学生，辨明是非，正确引导；赞美要及时，要做到恰如其分，针对性要强，这样可以激发学生对高质量发言的持续追求；当众赞美，忌夸大其词。(2)根据评价主体的不同，在这节课上，丁老师和同学们分别采用了自我评价和他人评价。自我评价体现在丁老师在学生小组成员完成作品后引导学生进行自我评价、团体自评。他人评价体现在学生完成作品后丁老师引导学生小组之间进行互评。丁老师也在学生的作品评价表里填入了自己的评价意见和建议。①自我评价是评价者根据一定的评价目的、标准对自己的工作、学习等方面进行的