2024届中考语文复习测试题（第01期）12文言文阅读（课内）

一、基础小题

1、【2019届江苏省无锡市梁溪区九年级上期中】下面文段中加点字解释有错误的一项是

二世元年七月，发闾左遹、戍渔阳九百人，屯、大泽乡。陈胜、吴广皆次、当行，为屯长。会天大雨，道

不通，度、己失期。失期，法皆斩。

A、遹：同“谪”。

B、屯：停驻。

C、次：旅行或行军在途中停留。

D、度：估计。

【答案】C

【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释

词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。C项的解

释有误，“次”在这里应该是“编次”的意思。

2、【2019届江苏省宜兴市环园联盟九年级上期中】对下面文段中加点字的解释有错误的一项是

（）

乃丹书帛曰“陈胜手”，置人所曹鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又闻令吴广之次所旁

丛祠中，夜等火，狐鸣呼曰"大楚兴,陈胜王”，卒皆夜惊恐。

A、王：为王B1：鱼C：间：暗中I）：篝：用笼子罩

【答案】B

【解析】试题分析：此题考查对文言实词的理解掌握。B项瞥应是“用捕”，故选B。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

3、【2019届江苏省无锡市丁蜀学区九年级上第三次阶段测试】4、下面文言语段中加点的词解释塔送的

一项是（）

君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸,未若复吾夫不幸之甚也，回吾不为斯役,则久已酒矣。

A、哀：哀怜B、甚：厉害C、向：从前I）、病：生病

【答案】D

【解析】这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重

点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活

用现象、一词多义的理解。D项，病”是••困苦不堪，的意思。

4、【2019届广东省华南师大附中九年级上期中】根据课本，解释下面句子中加粗词的意义。

苟富贵，无相忘《陈涉世家》（）

长跪而谢之《唐雎不辱使命》（）

欲信大义于天下《隆中对》_）

恢弘志士之气《出师表》（）

遂许先帝以驱驰《出师表》（______）

【答案】（1）、如果（2）、道歉（3）、通“伸"，伸张（4）、发扬光大

（5）、奔走效劳

【解析】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释

词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。本题需

要注意的词语是：谢：道歉。

5、【2019届江苏省江阴要塞区九年级上期中】下面文段中加点字解释有错误的一项是（）

将尉醉，广故数言欲亡,忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果等广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并

杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。借第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已，

死即举大名耳,王侯将相宇有种乎！”

A、亡：死亡B、笞：用竹板打C、并：一道，共同D、宁：难道

【答案】A

【解析】试题分析：此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注

意词语的特殊用法。A.亡：逃走。古今异义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

二、【2019届内蒙古满洲里市九年级上期末】阅读《唐雎不辱使命》一文，完成下列小题。

【甲】

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之

中，咨臣以当世之事，由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有

一年矣。

（选自诸葛亮《出师表》）

【乙】

初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五顷，子弟衣食，自有余饶。至于臣在外任，无别调度，随身

衣食,悉仰于官,不别治生，以长尺寸。若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下。”及卒,如其所言。

（选自《三国志•诸葛亮传》）

12、用“/”给下面句子断句（限断三处）。

若臣死之日不使内有余帛外有赢财以负陛下。

13、下列关于【甲】【丙】两选文的叙述，正确的一项是（）。

A、诸葛亮出身贫寒,因为刘备接济他,所以对先帝感恩戴德。

B、诸葛亮为人谨慎节俭,淡泊名利,知恩图报。

C、诸葛亮追述以往经历的目的是抒发对先帝的感激和表达效忠刘备父子的心愿。

D、诸葛亮足智多谋,为官之时还有许多营生来增加自己的收入。

14、用现代汉语写出下列句子的意思。

苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

15、请结合【甲】【丙】两段段文字内容，分析诸葛亮具有怎样的的个性特征。

【答案】12、若臣死之日/不使内有余帛/外有赢财/以负陛下。13、C

14、只希望在乱世里苟且保全性命,并不想在诸侯中做官扬名

15、从诸葛亮因为受了刘备的知遇之恩，感激不尽,追随效忠刘备长达二十一年可见其忠诚。从诸葛亮

为官多年无多余钱财可见其清廉。

【解析】

12.试题分析:文言断句的题口.汪竟一些常见的标志性的直词，注意垢构的对称.这是丛桶.一侬

考核较少,大多集中在入称的储换和在句中充当的成分,还要注苣一人卡件不要咨行断开.不然句子就

会支饱破国,相反两个事件句子再知,也要新开此题较容易,根据文就即可推断出止确答案：若臣处

之日/不便内有余足/外有赢财/以负牡下.译大；如果我死的时候,大让家里有剩余的丝调,外面有多

余的财产,以就辜负了陛下注意“内有余品'外有赢财”结构的对称

13、试题分析：A“因为刘备接济他,所以对先帝感恩戴德”错。“感恩戴德”是因为知遇之恩。B”节

俭”错,应该是清廉。诸葛亮是一个忠心耿耿、淡泊名利、知恩图报、考虑事情谨慎周密，很有政治才能和

军事才能的人。D“为官之时还有许多营生来增加自己的收入”错。属于无中生有。

14、试题分析：注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“苟”“于”“闻

达”等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象，如词特殊句式的翻译。如“苟全性命于乱世，不求闻达于

诸侯”介宾短语后置句的翻译。*

点睛：文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为

主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义,都必须字字落

实,对号入座。翻译时,要直接按照原文的词义和词序,把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离

句。如果直译后语意不畅,还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

15、试题分析：把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件,因为事

件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如追随效忠刘备长达二十

一年这一事件。足以说明其对刘氏政权的忠心耿耿。

（-）译文：我本是个平民，在南阳务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不奢求在诸侯中扬名做大官。先

帝不因为我身份低微,见识短浅,委屈自己降低身份,三次到草庐中来探访我,拿当代国家大事来询问我,因

此我感慨激动，从而答应为先帝奔走效劳。后来遇到军事失利，（我）在战事失败的时候接受了任命，（我）

在危机患难期间受到委任,从那时起已有二十一年了。

（二）译文：当初，诸葛亮上书给后主说：“（我在）成都有桑树八百株，不肥沃的田十五顷，供给家人

的衣食还有结余。至于我在外任职时,没有另外征集赋税,随身衣食都靠政府供给，也不另外经营产业来增加

自己的丁点财富。等到我死的那天,不要让我辜负了陛下，家里有剩余的丝绸，外面有多余的财产。”到了他

死的时候,真的像他所说得那样。

三、【2019届山东德州经济开发区九年级上期中】阅读下面文段，完成小题。

生于忧患,死于安乐

舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市，

故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨，饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性，曾益

其所不能。

人恒过然后能改,困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国

恒亡,然后知生于忧患,而死于安乐也。

6、解释下列加点词语在句子中的意思。

（1）胤益其所不能（2）傅说举于版筑之间（3）困于心衡于虑而后年

7、用现代汉语翻译句子：

（1）故天将降大任于斯人也，必先苦其心志。

（2）然后知生于忧患而死于安乐也。

8、下列对文章的分析理解,不思砚的一项是（）。

A、选文的第一段通•过列举事实说明一个人要有所作为，成就大业，就必须在生活、思想和行为等方面都

经受一番艰难困苦的磨练。

B、选文的第二段归纳文章的中心论点,告诫人们要有忧患意识，不可沉迷于安逸享乐％

C、选文的第二段从个人成长推论到治理国家,从反面论述经受磨练的益处。

D、选文说理善用排比,而且句式灵活,既给文章平添了气势,又给人以美不胜收之感。

【答案】6、（1）曾：通“增”，增加（2）举：被选拔（3）作：奋起，指有所作为

7、（1）所以，上天将要下达重大使命给这样的人,一定要先使他的内心痛苦。

（2）这样以后,人们才会明白，因忧患而得以生存，因沉迷安乐而衰亡。8、C

【解析】选自《孟子》作者：孟子年代：战国

6.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词

解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、

一词多义的理解。其中一曾”是通假字，通增”，熠加。

7、本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子

时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻

译时就要把省略的成分补充完整。“故”是“所以”的意思，''苦”是"使……痛苦”的意思。

点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋

分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译

为主,意译为辅、并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整,达到词达句顺。

8、本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力。对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要

内容、文章主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择。C项表述错误，选文的第二段从个人成长推论到治理

国家,其中个人是从正面论述手抹脸的益处，国家是从反面论述经受磨练的益处。

四、【2019届山东省商河县东部联盟九年级竞赛】阅读下面的文段，完成下列小题。

曹刿论战

《左传》

①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉？”刿日：“肉食者鄙，未

能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人."对曰：“小惠未褊，民弗从也

公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也,必以信。”对日•：“小信未孚,神弗福也。”公曰：“小大之狱,虽不能察,必以情J

对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣齐师败绩。公将驰之。

刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一

鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

6、对下列句子中加点词语的解释，不或碰的一项是（）

A、衣食所案，弗敢专也安：有“养”的意思

B、牺牲玉帛，弗敢加也,必以值信：实情

C、小大之然，虽不能察,必以情狱：过失

D、小惠未循，民弗从也褊：通“遍”，遍及，普遍

7、下列选项中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A、何以战以君为长者

B、登轼加望之宋无罪财攻之,不可谓仁

C、战于长勺客之美我者,欲有求于我也

D、小大石狱以伤先帝多明

8、以下说法有送的一项（）

A、“长勺之战”的特点是以劣胜优，以弱胜强，常被历代军事家所引用。

B、选文第二段写了曹刿在长勺之战中的言行,表现出曹刿胸有成竹,指挥若定,善于把握有利战机。

C、曹刿选择“辙乱”“旗靡”之时乘胜追击，体现了他善于把握进攻战机。

D、选文刻画人物精练传神,如“公将鼓之”“公将驰之”仅仅8个字就刻画出了鲁庄公急于求成,轻率

寡谋的特点。

【答案】6、C7、D8、C

【解析】选自《左传》作者：左丘明年代：春秋

参考译文：鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的

同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于

是入朝去见鲁庄公。曹刿问：''您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西,我从来不敢独

自专有,一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓,老百姓是不会顺从您的。”

鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿

说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能

一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）

打一仗。如果作战,请允许我跟随您一同去。”

到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车,在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现

在不行等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐

军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的

队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。

打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的

士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而

我军的士气正旺盛,所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏

兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们」

6.本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻怪句子，知道句意然后再解释词语,

并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。C项的解释有

误，‘狱'在这里是'案件”的意思。

7.此题考查虚词的用法。文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文

的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。D项的两个“之，都是

结构助词，“的”。A：凭借；把。B:表顺承；表转折。C:在；对。

点睛：一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言

的普遍现象,是词义演变的结果。分类整理文言词语能够更系统地掌握文言词语的意义与用法,效率也会更

高,这是一种很好的学习方法。

8、本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根

据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。C项有误，曹刿选择“辙乱”“旗靡”之时乘胜追击，体现

了他善于把握追击的时机。

五、【2019届山东省滨州市九年级12月联考】文言文对比阅读

【甲】（邹忌）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，

皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：

由此观之，王之蔽甚矣。"王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中

赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者,受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之

后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。

（《战国策•齐策》）

【乙】燕昭王卑身厚币①以招贤者，往见郭隗先生……昭王曰：“寡人将谁朝②？”郭隗先生曰：“臣闻

古之君人有以千金求千里马者,三年不能得。涓人③言于君日：'请求之。'君遣之。三月得千里马，马已死，

买其首五百金，反以报君。君大怒曰：'所求者生马，安事死马而捐五百金？’涓人对曰：'死马且买之五百金，

况生马乎?天下必以王为能市马，马今至矣。'不期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始。隗且见事

④，况贤于隗者乎？”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅⑤自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。

（《战国策•燕策》）

【注】①厚币：拿着丰厚的钱财。②谁朝：拜见谁(宾语前置)。③涓人：宫中洒扫的人。④见事：被

侍奉,被重视，受重用。⑤乐毅和后面的邹衍、居辛分别是魏、齐、赵三地的名士

解释下列加点词的意思。

(1)①王之鼓甚矣②群臣吏民能面则寡人之过者

③买其首五百金,反以报君④不期年,千里之马至者三

(2)下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是()

A、古之君人有以千金求千里马者皆以美于徐公

B、涓人言于君曰四境之内莫不有求于王

C、君遣之王之蔽甚矣

D、死马耳买之五百金北山愚公者,年月九十

(3)翻译句子。

①群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。

②昭王为隗筑宫而师之。

(4)甲、乙两文各告诉我们什么道理？

甲文：

乙文：

【答案】(1)①受蒙蔽、被蒙蔽②指责③同“返”，返回④满一年

(2)B

(3)①所有的大臣官吏百姓能够当面指责我过失的人,受上等奖赏。

②燕昭王为郭隗建造宫舍并且拜他为老师。

(4)甲文：国君广开言路，才能兴利除弊，使国家强盛起来；

乙文：礼贤下士,才能广招人才，国家才能强大。

【解析】试题分析：(1)先要大致了解文章内容，弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来

判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题多古今异义词，如“刺”：

指责。所以千万不要以今释古。理解好上下文内容是关键。

(2)B"涓人言于君曰；四境之内莫不有求于王”句中的两个“于”都是“对"之意"前者"用、拿”，

后者“认为”。C前者代词，后者助词。D前者“尚且”，后者“将近”。

点睛：这是一道文言虚词的辨析题,注意文言虚词的意义和用法,重点记忆虚词的用法和意义,还要重点

记忆课本中的经典例句。命题的方式基本是一句课本中，依据文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。

答题时首先明•确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入

法。

<3）注意自己确定句子的赋分点，翻径时保证赋分点的落实，如此题中的面”“刺师等词语的翻译，

同时注意一些特殊的文言现象，还要注意翻怪完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。

（4）要答好此题，苜先要通篇阅读两篇文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，这是归纳概括

的前提和基础。并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明

一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。

甲文要从“广开言路”角度来谈。乙文要从TL贤下士”角度来谈。

（-）译文：于是,邹忌上朝延去见威王，说：“我确实知道我不如徐公漂亮。可是，的我妻子偏爱我，我

的妾怕我,我的客人有事想求我,都说我比徐公漂亮。如今齐国的国土方圆一千多里,城池有一百二十座,王

后、王妃和左右的待从没有不偏爱大王的,朝廷上的臣子没有不害怕大王的,全国的人没有不想求得大王的

（恩遇）的：由此看来，您受的蒙蔽一定非常厉害的。”

威王说：“好！”于是就下了一道命令：“各级大小官员和老百姓能够当面指责我的过错的,得头等奖赏；

书面规劝我的，得二等奖赏；能够在公共场所评论（我的过错）让我听到的，得三等奖赏。”命令刚下达，许

多大臣都来进言规劝，官门口和院子里象个闹市；几个月后，偶而才有人进言规劝；一年以后,有人即使想规

劝，也没有什么说的了。

燕国、赵国、韩国、魏国、听说了这件事，都到齐国来朝拜。这就是人们说的“在朝延上征服了别国。”

（-）译文：燕昭王用丰厚的聘礼来招募贤才,为此他去见郭隗先生……昭王说：“我应当先拜访谁才

好呢？”郭隗先生说道：“我听说古时有一位国君想用千金求购千里马，可是三年也没有买到。宫中有个近

侍对他说道：'请您让我去买吧，国君就派他去了。三个月后他终于找到了千里马，可惜马已经死了，但是他

仍然用五百金买了那匹马的脑袋，回来向国君复命。国君大怒道：'我要的是活马,死马有什么用，而且白白

扔掉了五百金？’这个近侍胸有成竹地对君主说：‘买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢？天下人一定都

以为大王您擅长买马，千里马很快就会有人送了」于是不到一年，三匹千里马就到手了。如果现在大王真的

想要罗致人才，就请先从我开始吧；我尚且被重用，何况那些胜过我的人呢？他们难道还会嫌千里的路程太

遥远了吗？”于是昭王为郭隗专门建造房屋,并拜他为师。消息传开，乐毅从魏国赶来，邹衍从齐国而来，剧

辛也从赵国来了，人才争先恐后集聚燕国。

六、【2019届山东省济南市历下区九年级上期中】阅读下面的文段，完成下列小题。

臣本布衣,躬耕于南阳，苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,三顾臣于草庐之

中，咨臣以当世之事，由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间，尔来二十有

一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹,恐托付不效，以伤先帝之叨，故五月渡泸，深

入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以

报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益进尽忠言，则攸之、秫、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、秫、允等之慢，

以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨邀善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

（选自《出师表》

7、加粗词语解释有误的一项是（）

A、后值倾覆值：遇到B、庶竭鸳钝野钝：才能平庸

C、深入不毛毛：长草木D、先帝不以臣卑鄙卑鄙：品德不端

8、下列各项加点词意义和用法相同的一项是（）

A、忠志之士忘身于外苜以弱为强者

B、苟全性命于乱世安陵君因使唐雎使于秦

C、是以众议举宠为督为坛而盟

D、场告先帝之灵徒?有先生

9、下列对文章理解有误一项是（）

A、《出师表》是诸葛亮北伐前写的奏章,劝勉刘婵广开言路、赏罚分明、亲贤远佞，表现了他对蜀汉的

忠诚。

B、“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”指“五月渡泸”“北定中原”“庶竭鸳钝”“兴复汉室”和

“还于旧都”等。

C、选文追述三顾茅庐的往事,既表达了对先帝的知遇之恩的由衷感激,也希望后主能够效法先帝,知人

善任。

D、选文有述有议,议论叙事中都带有浓厚的抒情色彩。

【答案】7、D8、A9、B

【解析】选自：《三国志・・诸葛亮传》作者：诸葛亮年代：三国

7、本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，

并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。D项解释不正

确,卑鄙：身份低微，见识浅陋。

X.本侬考食盅词的，迪义与用法，要确定它在句子中的是思，就安根据上下文的内容来考

虑,在平时文言文学习中，要特别重视并拿提这类解答时，首先要明确每组题目中这

个话的正确解释或月法，再作比较，得出正确选项为都是语气话•其他各项的苞思

分别为：B:在/至ij；C:成为/动词，做、造；D：用来/因为，

9、本题考查的是对原文内容的理解。解答此题的关键是在理解原文内容的基础上，根据题目的要求和

提示的信息梳理内容，找出相关的语句,逐项进行分析即可。B项理解有误，“大事”指白帝城（刘备）托孤，

兴复汉室。

七、【2019届山东省济宁市九年级上期中】阅读【甲】【乙】两段文言文，完成下列小题。

【甲】唐雎不辱使命

刘向

秦王使人谓安陵君日：“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易

小,甚善；虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易！“秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人,何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地

存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君,而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非

若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”

秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。"秦王曰：“天子之怒，伏

尸百万，流血千里。"唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒,亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐

雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺

庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休褛降于天，与臣而将叫矣。若士必怒,伏尸二

人，流血五步，天下编素,今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，

徒以有先生也

【乙】晏子使楚

晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也,今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为

其来也，臣请缚一人过王而行。"王曰：“何为者也？"对曰：“齐人也。”王曰：“何坐？”日：“坐盗。”

晏子至，楚王赐晏子酒。酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？"对曰：“齐人也，坐盗。”王

视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实

味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶？"王笑曰：“圣

人非所与熙也,寡人反取病焉

（选自《晏子春秋》）

9、解释下列加点的词语。

（1）秦王色扬（）（2）王曰，何半？（）

（3）里千里不敢易也（）（4）公亦学闻天子之怒乎？（）

”10、选出下列加点字词意思、用法相同的一项（）

A、天子之怒，伏尸百万吾欲辱之

B、挺剑顶起加安陵以五十里之地存者

C、以大易小，甚善吾欲辱之，何以也？

D、安陵君基许寡人叶徒相似，?实味不同

11、用现代汉语翻译文中画横线的句子。

（1）秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。

（2）得无楚之水土使民善盗耶？

12、晏子和唐雎同为外交使者，同样不辱使命，他们各靠什么维护了国家的利益？

【答案】9、（1）、（1）屈服（2）、（2）犯罪（3）、（3）即使（4）、（4）曾经10、C

11、（1）秦王不高兴。安陵君因此派唐雎出使到秦国。

（2）难道楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？

12、唐雎靠他的有勇有谋，临危不惧,不畏强暴,有胆有识和凛然正气；而晏子则主要靠他的聪明机智，

敏锐的洞察力,敏捷的思维和其高超的口才及应变能力。

【解析】【甲】选自《战国策》作者：刘向年代：西汉

【乙】选自《晏子春秋》作者：晏婴年代：春秋

9、这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词

解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、

一词多义的理解。其中“坐”是“犯罪”的意思.

10.这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要

在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。A项•之'意思分别是•的”和“代词、B项“而”

分别表示一顺承和一转折1C项'以表B是用'的意思;D项“其'分别表示节气词如“代词”。

11.本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻浮一般有直怪和意怪两种方法，无论是哪种方

法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。‘说”通悦”，愉快的

意思,第一个使是派的意思，第二个使是出使”的意思。•得无堤'难道”的意思。

点睛：本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句

子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句

翻译时就要把省略的成分补充完整。

12、本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意按要求作答即可。晏

子和唐雎同为外交使者，同样不辱使命。晏子主要靠幽默机智的外交辞令，唐雎主要靠勇敢、靠威武不屈的

拼命精神。分析文章内容作答即可。

八、【2019届山东省日照市二中九年级上期末】阅读下面两段文言文，完成小题。

【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者

鄙,未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也,必以分人。”对曰：“小惠未编，民弗

从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也公日：“小大之狱，虽不能察，

必以情对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿

曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。

既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气,再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，

惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

【乙】十三年春，楚屈瑕伐罗，斗伯比送之。还，谓其御曰：“莫敖①必败。举趾②高,心不固矣。”遂见

楚子，曰：“必济师。”楚子辞焉。入告夫人邓曼。邓曼日：“大夫其非众之谓。莫敖犯于蒲骚之役③，将自用

也，必小罗。君若不镇抚,其不设备乎！不然，夫岂不知楚师之尽行也？”楚子使人追之，不及。

莫敖使徇④于师日：“谏者有刑。”及鄢⑤，乱次以济，遂无次。且不设备。及罗，罗与卢戎两军之，大败

之。莫敖缢于荒谷。群帅囚于冶父而听刑。楚子曰：“孤之罪也。”皆免之。

（选自《左传》，有删改）

【注释】①莫敖：即屈瑕。②举趾：抬脚。③犯（niu）：习以为常而不加重视。蒲骚：地名。④徇（Cm）：

对众宣示。⑤鄢（yen）：水名，汉水支流。

13、下列语句中加线的词解释不正确的一项是（）

A、肉食者量，未能远谋鄙：目光短浅

B、忠之属也，可以一战可以：可以凭借

C、遂见楚子，曰：“必迸师”济：救济

D、罗与卢戎两至之军：进攻，夹击

14、下列各组句子中，加线词的意义和用法完全相同的一组是（）

A、其乡人日还，谓其御日

B、小大之狱，虽不能察,必幺情乱次幺济,遂无次

C、战王长勺莫敖使徇壬师曰

D、公将鼓之斗伯比送之

15、下列对两文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A、甲文写曹刿作为平民入朝见鲁庄公献计献策，说明曹刿是一个热爱国家、关心国事、深谋远虑、充

满自信的人。

B、甲文中曹刿认为战争要想取得胜利,一是在政治上要取信于民,二是在战术上要准确及时地把握好战

机。

C、乙文中斗伯比预知战争的结局,提出了“必济师”的建议，目的是希望楚王能对屈瑕进行镇抚，并使

他加强防备。

D、乙文中楚王用人不当，不听大臣的意见。楚军败后，他虽能承担责任,但无原则地赦免众将，这体现了

楚王治军无方、不善治政的特点。

16、把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。

（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

（2）不然，夫岂不知楚师之尽行也？

17、甲乙两文中曹刿和屈瑕在作战指挥方面表现出的特点有什么不同？

【答案】13、C14、A15、D

16、（1）祭祀神灵用的猪、牛、羊等及玉器和丝帛，不敢虚报,一定按照实情（上报）。

（2）如果不是这样的话,斗伯比大夫难道不知道楚军已经全部开拔出去了？

17、①曹刿深谋远虑，细心从容，能及时把握战机；②屈瑕自大专横，轻视敌人，指挥无方。

【解析】

13.试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的

基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。另外，还要注

意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，尽量做到解释准确、恰当。茬”

是增派的意思。

【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

14、试题分析：本题考查虚词意义和用法的辨析能力、A项两个“其”都是代词，“他的”；B项“必

以情”的“以”是介词，表示依据,可译为“按照、依照、根据”，“乱次以济”的“以”是连词，表修饰、

连接状语和中心语,可译为“而”，也可不译；C项“战于长勺”的“于”是介词，引出动作的处所,相当于

“在”、“莫敖使徇于师日”的“于”引出动作、行为的时象、相当于“向”“对”；D项“公将鼓之”的

“之”是衬音助词、起凑足音节的作用、没有实在意义，“斗伯比送之”中的“之”是第三人称代词、指代

人或事物的名称、可译为“他”。

【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

15、试题分析：本题考查学生对人物分析表述正误的辨析能力。D项：楚军败后,楚王勇于承担责任，

对众将的赦免,也正表明了他承担了责任,不将责任推给众将,是开明的表现，“无原则地赦免众将,这体现

了楚王治军无方，不善治政的特点”表述错误、

【考点定位】理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

16、试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译

句子时,要注意抓住句中的关键词句,把关键词句翻译准确，另外,还要注意对特殊句式的翻译,尽量做到通

顺、流畅，表意清晰。1句注意“牺牲；力口；信”的翻译。2句注意“然；岂，怎么；尽行”等关键词的翻译。

【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

17、试题分析：本题考查学生根据选文内容分析人物指挥作战特点的能力。做此类题目时根据选文逐

一分析人物战前和战时指挥的特点与作战的效果即可。

【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

九、【2019届山东省威海市文登区八校联考九年级上期中】阅读下面语段，完成以下小题。

临川之城东,有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，日王羲之之墨池者。荀伯

子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑,此为其故迹，岂信然邪?方羲之之不可强以仕，而尝

极东方，出沧海，以娱其意于山水之间。岂其徜徉肆恣,而又尝自休于此邪？羲之之书晚乃善,则其所能,盖亦

以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？

墨池之上,今为州学舍。教授王君盛恐其不章也,书“晋王右军墨池”之六字于楹间以揭之,又告于巩日：

“愿有记。”推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废,而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事以勉其学者邪？夫

人之有一能,而使后人尚之如此,况仁人庄士之遗风余思,被于来世者何如哉！

8、选出加点字意义用法不同的一项是（）

A、以娱其意于山水之间为小门于大门之侧而延晏子

B、盖亦以精力自致者以缚背刃

C、此为其故迹为春为月

D、方羲之之不可强以仕罗纨？盛，多于堤旁之草

9、选出加点字意义相同的一组（）

A、羲之之节晚乃善节“晋王右军墨池”

B、则学凰岂可以少哉齐人圉善盗乎

C、然后世未有熊及者虽一熊不以废

D、岂信然邪有池洼缘而方以长

10、翻译句子

其亦欲推其事以勉其学者邪？

11、文中写羲之“尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间”有何作用？

【答案】8、B9、B

10、或许也是想推广王羲之的事迹事勉励这里的学生吗？

11、、突出王羲之傲岸正直，脱尘超俗的思想,这是其学书法的思想基础和良好的精神气质。

【解析】本题考查文言文阅读，涉及到文言词语的的一词多义辨析、句子翻译和内容理解。

S.两个吁嘟是在'的意思；B.盖亦以精力自致者的以是凭借“用以缚背刃的'以”是“用”的意

思。C.两个'为'都是是"的意思；D.两个“之”都是结构助词，用在主谓间，取消句子独立性，翻怪时不

洋。故选B。

9、A、羲之之节晚乃善的“书”是书法的意思；手“晋王右军墨池”的“书”是写的意思;B、两个“固”

都是“本来”的意思；C、然后世未有熊及者的“能”是能够的意思；虽一熊不以废的“能”是“能力”“才

能”的意思；D、岂信俗邪的“然”是“正确的”“对的”意思；有池洼券而方以长的“然”是“……的样

子”

10、本题考查文言语句的翻译。翻译文言语句，一般是先对文言词语逐个用现代汉语注释，然后连词成

句。如遇到特殊句式,还需要补出省略成分，调换语序。本句注意“推”“勉”的意思。

11、文中写羲之“尝极东方,出沧海，以娱其意于山水之间”，这是其学书法的思想基础和良好的精神气

质。突出了王羲之傲岸正直，脱尘超俗的思想。

十、【2019届四川省南充市营山县九年级上期末】文言文阅读

（甲）亲贤臣，远小人,此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此

事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之

隆，可计日而待也。

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈,三顾臣于草庐之

中，咨臣以当世之事，由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有

一年矣。

（乙）高祖（刘邦）曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（即张

良）；镇国家、抚百姓，给馈饷，不绝粮道,吾不如萧何；连百万之军,战必胜，攻必取,吾不如韩信。此三者，

皆人杰也，吾能用之,此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也J

（选自《史记高祖本纪》）

14、解释下列加点字词在句中的意思。

（1）先帝不以臣卑鄙（）（2）给馈饷，不绝粮道（）

15、下列各组句子画线词意思不同的两组是（）

①当世之事百万之军②决胜于千里之外不求闻达于诸侯

③未知塞二以彰基咎④可计日加待也。有一范增加不能用

A、①②B、②③C、③④D、①④

16、用现代汉语解释下面两个句子。

（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也。

（2）此其所以为我擒也。

17、写出源于选文中的两个成语

（1）（2）

18、甲、乙两文都谈到了用人的问题，你认为诸葛亮和刘邦都强调了什么？你对此有何看法？

【答案】14、（1）、身份低微，见识短浅（2）、断绝、阻绝15、C

16、（1）对于桓帝、灵帝时代，没有不哀叹和憾恨的。（2）这就是他被我击败的原因。

17、（1）、计日而待（2）,运筹帷幄

18、强调了善于使用人才（亲贤）的巨大作用。刘邦论楚亡汉兴,做到用人所长，人尽其才.，体现了他得

人才得天下的精髓思想。那么今天,我们企业的各级领导则更应学学古人,胜于先贤,要具备爱才之心,识才

之智,荐才之德,容才之量。只有这样,我们的企业才能兴旺。

【解析】

14、试题分析：“以”是文言文中的多义的虚词，根据语境可译为“因为”。“给”与现代汉语的意思

一致,可译为“提供，筹集”。“顾”是古今异义字，在此应译为“拜访”“连”根据语境即可译出来，为

“率领，带领”。

考点：本题考查学生理解文言字词的意思的能力。

点评：文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词据多。考查的词语，一般为通假字、多

义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解,避免死记硬背，并

做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

15.试题分析：.以彰其咎”中的其是代词，他们的。而未知其二”则不是代词用法b有一范增而不

能用”中的“而”表转折，“可计日而待也不是转折，表顺承考点：本题考查学生对文言文虚词的理解能力。

点评：考查文言文的虚词，一般有'之'于而似*f乃焉”等，平时我们要结合例句进行归

类积累，熟知常见文言虚词的意义和用法。词不离句，理解文言虚词也是这样，把它放到句子里翻建翻译

就感知出来了。这样才不至于死记硬背。

16.试题分析：翻怪时要注意，关键词语的意思必须要落实。此句中的关键词有“痛恨”“所以”等「痛

恨’是典型的古今异义词，应怪为‘痛心遗憾”，所以也是古今异义词，应怪为•的原因，然后把各个词语

的意思连缀起来，语意通顺即可。

考点：本题考查学生文言语句的翻译能力。

点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常

采用直译。直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词

语的意思,当然课外的文言语句翻译时,放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

17、试题分析：从甲文中可行出“计日而待、不求闻达、三顾茅庐”等，从乙文中可得出“运筹帷幄”

等。

考点：本题考查学生成语的理解能力。

点评：文言文中的成语也是考查的主要内容之一,不仅要知道出自哪篇中的哪句,还要知道其古今之意，

而且能够正确运用。

18、试题分析：“用人的问题”是本题的审题点。甲文中有关用人的语句很多，如“亲贤臣,远小人，此

先汉所以兴隆也”“侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而

待也”，劝后主要重用忠臣贤臣。乙文中的刘邦则把自己与张良、萧何、韩信比较，指出“此三者，皆人杰也,

吾能用之,此吾所以取天下也”指出了善于重用贤臣良将的重要。因此两文都强调了要善于使用人才。

考点：本题考查学生对文章的理解能力。*

点评：要在审清题的基础上,找到两文中切题的关键语句,并加以比较整合,把共性的内容总结出来。

十一、【2019届四川省雅安中学九年级12月考】阅读下面语段，完成下列小题。

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，

往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：

“噫！好！我中了！”笑着，不由分说,就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹

在塘里,挣起来,头发都跌散了，两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。

众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人,

就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？"娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何

是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,

且管待了报子上的老爹们,再为商酌。”

10、请用一句话概括这段文字的主要事件。

11、这段描写范进发疯，可谓穷形尽相。整段文字分四层描写了范进疯癫的状态，

依次是：昏厥一（•）-（）一疯走集上

12、选文主要从—、—、—等方面刻画了范进发疯时的丑态。

13、“噫！好了！我中了！”这句话道出了热衷功名的范进此时什么样的心态？请简要说明。

14、众邻居在范进中举前和中举后态度有什么变化？说明了什么？

15、造成范进发疯的直接原因是_