2《秦腔》同步练习（含解析）高二语文统编版选择性必修下册

2《秦腔》同步练习（含解析）高二语文统编版选择性必修下册7.2《秦腔》同步练习

一、语言文字运用

阅读下面的文字，完成下面小题。

秦腔，是起源于古代陕西、甘肃一带的汉族民间歌舞，因关中地区曾被称为“秦"而得名。秦腔历史悠久，明万历年间，江南无名氏所做的《钵中莲》传奇抄本中，有一段唱词注明用“西秦腔二犯”的唱腔演唱，说明不但秦腔在那以前形成，而且当时已外传到其他地方了。江南远离陕西，传播需要时间，_______________________，秦腔在明中叶当已形成。秦腔艺术源远流长，相传唐玄宗曾专门设立培养演唱子弟的梨园，演唱宫廷乐曲，＿演唱民间歌曲。梨园乐师李龟年所作的《秦王破阵乐》被称为秦王腔，这大概就是最早的秦腔乐曲。其后秦腔受到宋词的影响，从内容到形式上完美。明朝嘉靖年间，甘、陕一带的秦腔逐渐演变成为梆子戏。清乾隆时，秦腔名角魏长生自蜀入京，以动人的腔调、通俗的词句、精湛的演技轰动京城，如今京剧的西皮流水唱段就来自秦腔。可以说秦腔是戏曲音乐文化发展的根基，它深刻诠释了汉文化的发展，为研究汉族文化、追踪古老艺术形式提供了重要的线索。（），充分体现了它的历史性和现实功能。

1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A．有一段唱词注明用“西秦腔二犯"的唱腔演唱，说明不但秦腔在当时或那以前已经形成，而且已外传到其他地方了。

B．有一段注明用“西秦腔二犯”的唱腔演唱的唱词，说明秦腔在当时或在那以前不但形成，而且已外传到其他地方了。

C．有一段注明用“西秦腔二犯"的唱腔演唱的唱词，说明秦腔不但在当时已经形成，而且在那以前就外传到其他地方了。

D．有一段唱词注明用“西秦腔二犯”的唱腔演唱，说明秦腔在那以前不但已经形成，而且在当时已经外传到其他地方了。

2．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）

A．因此不仅还日臻

B．可见不是而是日益

C．因此不是而是日益

D．可见不仅还日臻

3．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．承载着广大西部地区人民精神寄托的秦腔，是人们互相交流情感的一种方式

B．作为人们互相交流情感的一种方式，秦腔是广大西部地区人民的精神寄托

C．秦腔承载着广大西部地区人民的精神寄托，是人们互相交流情感的一种方式

D．秦腔作为人们互相交流情感的一种方式，承载着广大西部地区人民的精神寄托

阅读下面的文字，完成下面小题。

近日，三星堆遗址再次启动发掘，6个新坑、3000多年前的丝绸、500多件重要文物，掀起了三星堆文化热，神秘的古蜀文化“沉睡三千年，一醒天下惊"。

长期以来，由于文献记载缺乏，古蜀国对我们知之甚少，而在关于三星堆的热烈讨论中，让我们看到无数网友对文物的关心。大家自愿化身“国宝守护人”，将对历史的崇敬、文化的自信、民族的认同寄托在了青铜神树上、黄金面具上、象牙制品上，让自豪和热血沸腾了千年时光。

浩瀚的中华大地上，可能还有更多的“三星堆"等待着我们唤醒。商鼎周彝、战国错金、秦俑汉陶、晋帖唐画……它们和三星堆文化一样，（）我们要做的，不只是唤醒沉睡的文明，更要传承它们，发扬它们，携着辉煌的文明走向未来。

4．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）

A．守望着华夏大地数千年的沧海变迁，等待着苏醒绽放，等待着惊艳世界。

B．等待着苏醒绽放，等待着惊艳世界，守转着华夏大地数千年的沧海变迁

C．守望着华夏大地数千年的沧海变迁，等待着惊艳世界，等待着苏醒绽放，

D．等待着惊艳世界，等待着苏醒绽放，守望着华夏大地数千年的沧海变迁。

5．下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）

A．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

B．兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧洲。

C．桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞。

D．秦时明月汉时关，万里长征人未还。

6．文中画横线的语句有两处语病，请修改。

阅读下面的文字，完成小题。

历经几百年，秦腔却没有被淘汰、被沉沦，这使多少人大惑而不得其解。这其实是有解的，其解就在陕西这块土地上。如果你是一个南方人，坐车轰轰隆隆往北走，渡过黄河，进入西岸，八百里秦川大地，原来竟是：一抹黄褐的平原（a）一处一处用木椽夹打成一尺多宽墙的土屋，粗笨而庄重；冲天而起的白杨、苦楝、紫槐，枝干粗壮如桶（b）叶却小似铜钱，迎风正反翻覆……你立即就会明白了：这里的地理构造竟与秦腔的旋律惟妙惟肖地统一（c）再去接触一下秦人吧，活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出：高个，浓眉，眼和眼间隔略远，手和脚一样粗大，上身又稍稍见长于下身。当他们背着沉重的三角形状的犁铧，赶着山包一样团块组合式的秦川公牛，端着脑袋般大小的耀州瓷碗，蹲在立的卧的石磙子上吃着牛肉泡馍，你不禁又要改变起世界观了：啊，这是块多么空旷而实在的土地，在这块土地挖爬滚打的人群是多么（d）二愣（e）的民众！那晚霞烧起的黄昏里，落日在地平线上欲去不去地痛苦地妊娠，高音喇叭里传播的秦腔互相交织、冲撞，这秦腔原来是秦川的天籁、地籁、人籁的共鸣啊！于此，你不深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置吗？

7．文中括号处的标点符号，填写最恰当的一项是（）

abcde

A；，！“”

B，_______________________，__________________。————

C；、。“"

D，、！————

A．AB．BC．CD．D

8．文中画波浪线的句子若改成“人们深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置”，其表达效果不如原文，为什么？

9．下列句子中加点的词语运用正确的一项是（）

A．他在表演秦腔时，嗓音穿云裂石，极富感染力，征服了现场的观众，更征服了眼光挑剔的评委，获得了本次比赛金奖。

B．贵州高三学生抛书事件引起广泛争论，有人力主严惩，其实学生只是借此缓解压力，不足为训。

C．入夜，月色溶溶，水面寥廓,我们或坐在树下促膝畅谈，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。

D．有专家指出，石油是不可忽视的战略资源，我们必须厝火积薪，未雨绸缪，进一步健全中国的石油安全体系。

10．对下列句子使用修辞手法的分类，正确的一项是（）

①墙面上用白的与玫瑰红的大理石砌成素朴的方纹，在日光里鲜明得像少女一般。

②风边走边唱，脸上洋溢着幸福的微笑，她还不时捡起几片落叶，一会又轻轻把它放下。

③等到那角色猛一转身，一声高叫，戏园屋顶上的瓦片也被震得哗啦啦作响。

④这清冽的泉水，养育我们，同时也养育过往日那村里的人们。

⑤那山静静地伫立在那里，不言不语，风来云去，闲情自若。

⑥秦腔《伐董卓》在梁庄上演的时候，整个剧院挤得连根针也插不下。

⑦树上的花朵，被雨水这么一淋，好像卸了妆似的，伤心地哭了起来。

⑧等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起来了，全场人的脖子也全拉长了起来。

⑨古今真乐府，天地大梨园。

A．①/②④⑤⑦/③⑥⑧/⑨B．①②/④⑤⑥/③⑦⑧/⑨

C．①/④⑤⑦⑧/②③⑥/⑨D．①/③④⑥/②⑦⑧/⑤⑨

阅读下面的文字，完成下面小题。

在中国文坛上，陕西文学占据着重要地位，柳青、路遥、陈忠实、贾平凹、陈彦等“文学陕军"深耕三秦大地，写出了《创业史》《平凡的世界》《白鹿原》《秦腔》《主角》等重要文学作品。他们塑造的梁生宝、孙少平、白嘉轩等人物形象①，引发万千读者共鸣。

细细品读这些作品不难发现，现实主义、乡土气息、史诗品格、家国情怀的文学特质一脉相承，折射出陕西作家的文学风骨。著名评论家邢小利认为，陕西文学有两个传统。其中，源远流长的古代文学传统是陕西文学的根脉，在司马迁作《史记》“史家之绝唱，无韵之离骚”的润泽下，陕西作家始终追求文学的史诗品格和传世价值。另一方面，红色延安的革命文学传统奠定了当代陕西文学的基石，陕西作家深入生活、扎根人民，以艺术之笔描写普通民众，探求民族前进的光明之路。在新中国成立初期，为了书写农村的合作化运动，柳青②放弃在北京的工作，扎根西安市长安县（今为长安区）皇甫村14年。1959年，《创业史》第一部问世，被誉为“中国农村社会主义革命的史诗性著作"。

不难发现，陕西文学之所以能够成为中国当代文学中的一抹繁星，归根结底是继承了中国文学创作者扎根生活的优良传统。陕西作家们关注大时代下的小人物，让读者在文学作品中看到了“自己的身影”。

11．请在文中横线处填入恰当的成语。

12．文中画波浪线的部分，如果写成“陕西文学继承了中国文学创作者扎根生活的优良传统，成为中国当代文学中非常重要的一部分”，表达效果有什么不同？

二、小阅读

13．下列对课文思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）

A．窗外看排演的观众“哇的一声叫倒好”，只是开玩笑而已，并不是对演员的表演不满意。

B．秦腔的排练条件艰苦，但演出的戏台讲究，说明村民不重视排练过程，只注重演出结果。

C．演出的幕布已经放下，但锣鼓一直“叮叮咣咣不停”，渲染着演出的气氛，迟迟不开演。

D．村民们不爱看生戏爱看熟戏，因为他们不追求表面的新鲜刺激，追求陶醉于其中的乐趣。

三、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

秦腔（节选）

贾平凹

秦腔，源于西府。老一辈的能唱，小一辈的能唱，男的能唱，女的能唱；唱秦腔成了做人最体面的事，任何一个乡下男女，只有唱秦腔，才有出人头地的可能；大凡有出息的，是个人才的，哪一个未曾登过台，起码不能吼一阵乱弹呢？！

每到农闲的夜里，村里就常听到几声锣响：戏班排演开始了。冬天里四面透风，柳木疙瘩火当中架起，演员一出场一脸正经，一下场凑近火堆，热了前怀，凉了后背。排演到什么时候，什么时候都有观众，有抱着二尺长的烟袋的老者，有凳子高、桌子高趴满窗台的孩子。庙里一个跟斗未翻起，窗外就哇的一声叫倒好，演员出来骂一声：谁说不好的滚蛋！他们抓住窗台死不滚去，倒要连声讨好：翻得好！翻得好！更有殷勤的，跑回来偷拿了红薯、土豆，在火堆里煨熟给演员作夜餐，赚得进屋里有一个安全位置。排演到三更鸡叫，月儿偏西，演员们散了，孩子们还围了火堆弯腰踢腿，学那一招一式。

戏台是全村人的共同的事业，宁肯少吃少穿也要筹资积款，买上好的木石，请高强的工匠来修筑。村子富不富，就比这戏台阔不阔。一演出，半下午人就扛凳子去占地位了，未等戏开，台下坐的、站的人头攒拥，台两边阶上立的卧的是一群顽童。那锣鼓就叮叮咣咣地闹台，似乎整个世界要天翻地覆了。各类小吃趁机摆开，一个食摊上一盏马灯，花生，瓜子，糖果，烟卷，油茶，麻花，烧鸡，煎饼，长一声短一声叫卖不绝。锣鼓还在一声儿敲打，大幕只是不拉，演员偶尔从幕边往下望望，下边就喊：开演呀，场子都满了！幕布放下，只说就要出场了，却又叮叮呢不停。台下就乱了，后边的喊前边的坐下，前边的喊后边的为什么不说最前边的立着；场外的大声叫着亲朋子女名字，问有坐处没有，场内的锐声回应快进来。

终于台上锣鼓停了，大幕拉开，角色出场。但不管男的女的，出来偏不面对观众，一律背身掩面，女的就碎步后移，水上漂一样，台下就叫：瞧那腰身，那肩头，一身的戏哟！是男的就摇那帽佣，一会双摇，一会单摇，一边上下飞闪，一边纹丝不动，台下便叫：绝了！绝了！等到那角色儿猛一转身，头一高扬，一声高叫，声如炸雷哗哪哪直从人们头顶碾过，全场一个冷战，从头到脚，每一个手指尖儿，每一根头发梢儿都麻酥酥的了。如果是演《救裴生》，那慧娘站在台中往下蹲，慢慢地，慢慢地，慧娘蹲下去了，全场人头也矮下去了半尺，等那慧娘往起站，慢慢地，慢慢地，慧娘站起来了，全场人的脖子也全拉长了起来。他们不喜欢看生戏，最欢迎看熟戏，那一腔一调都晓得，哪个演员唱得好，就摇头晃脑跟着唱，哪个演员走了调，台下就有人要纠正。说穿了，看秦腔不为求新鲜，他们只图过过瘾。

秦腔是最逞能的，它的艺术的享受，是和拥挤而存在，是靠力气而获得的。如果是冬天，那风在刮着，像刀子一样，如果是夏天，人窝里热得如蒸笼一般，但只要不是大雪、冰雹、暴雨，台下的人是不肯撤场的。最可贵的是那些老一辈的秦腔迷，他们没有力气挤在台下，也没有好眼力看清演员，却一溜一排地蹲在戏台两侧的墙根，吸着草烟，慢慢将唱腔品赏。一声叫板，便可以使他们坠入艺术之宫，“听了秦腔，肉酒不香”，他们是体会得最深。那些大一点的，脾性野一点的孩子，却占领了戏场周围所有的高空，杨树上，柳树上，槐树上，一个枝杈一个人。他们常常乐而忘险，双手鼓掌竟从树杈上掉下来，掉下来却免于损伤，因为树下是无数的人头，只是招致一顿臭骂罢了。更有一些爬在了场边的麦秸积上，夏天四面来风，好不凉快，冬日就扒个草洞，将身子缩进去，露一个脑袋。也正是有闲阶级享受不了秦腔吧，他们常就瞌睡了，一觉醒来，月在西天，戏毕人散，只好苦笑一声悄然没声儿地溜下来回家敲门去了。当然，一次秦腔演出，是一次演员亮相，也是一次演员受村人评论的考场。每每角色一出场，台下就一片喊喊喳喳；这是谁的儿子，谁的女子，谁家的媳妇，娘家何处？于是乎，谁有出息，谁没能耐，一下子就有了定论。

秦腔在这块土地上，有着神圣的不可动摇的基础。凡是到这些村庄去下乡，到这些人家去做客，他们最高级的接待是陪着看一场秦腔，实在不逢年过节，他们就会要合家唱一会乱弹，你只能点头称好，不能耻笑，甚至不能有一点不入神的表示。谁要侮辱一下秦腔，他们要争死争活地和你论理，以至大打出手，使你永远记住教训。每每村里过红白丧喜之事，那必是要包一台秦腔的，生儿以秦腔迎接，送葬以秦腔致哀，似乎这个人生的世界，就是秦腔的舞台，人只要在舞台上，生，旦，净，丑，才各显了真性，恶的夸张其丑，善的凸现其美，善的使他们获得了美的教育，恶的也使丑里化作了美的艺术。

广漠旷远的八百里秦川，只有这秦腔，也只能有这秦腔，八百里秦川的劳作农民只有也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。秦人自古是大苦大乐之民众，他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗？

（有删改）

14．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．本文通过写戏班排演的情景和观众看戏的场景，突出秦腔在秦川人心中的重要性，体现秦川人对秦腔的满腔热爱。

B．本文以“秦腔"为线索，运用多种手法从不同方面展现了秦腔艺术，将秦腔所激发的喜怒哀乐的场面表现出来。

C．本文不仅展现了地方剧种的特点和秦地的民情风俗，而且传神地展现了秦地百姓的精神风骨和蓬勃的生命力。

D．本文语言充满地域色彩，散发着质朴的泥土气息，短句长句错落，善于使用对话，语言干净利落且有节奏感。

15．请简要赏析文中画横线的句子。

16．文章的最后一段有怎样的表达效果？请简要分析。

阅读下面的文字，完成下面小题。

秦岭记

贾平凹

①长坪公路经过麻山下的板桥湾，分散在湾里的住户就沿着公路两边盖房子，慢慢，周围沟岔里的人家也都搬迁来，板桥湾就形成一个大村。这些新的屋院建好，人都是先不入住，要带狗进去：狗如果在里边摇尾玩耍，就是好宅，如果狗不肯进去，进去了无故乱叫，房子就有问题了，得请风水先生禳治。

②那时候还是公社化，人肚子老是饥的，村里的狗陆续被自家杀着吃了或被他人偷捕炖了肉，只剩下柯文龙家的狗。那狗就测试过无数家新屋。

③柯文龙不忍心杀狗，却一直担心被偷盗，迟早出门都把狗带上。和狗待在一起久了，狗能听懂他的话，他听不懂狗的话，就开始琢磨研究。村人说：文龙，你是要狗变人呀，还是要人变狗呀？柯文龙说：狗变人咋？人变狗咋？几年下来，柯文龙真的知晓了狗的话。狗的话没有那么复杂，往往是吞着的音稍一变化就是一个意思。这窍道他没告诉过任何人。

④从此，经常是，狗突然地狂吠，声嘶力竭，他就询问是看到了什么或有了什么疑问，然后呵斥、劝解、平息它的委屈和愤怒。当狗翻着白眼，嘴里喔喔吭吭着，他就嘲笑爱管闲事，这么多是非。把狗接住，叫着汪汪，弄得一身狗毛。柯文龙已经了解狗是什么都明白的，能分辨各种飞禽走兽的气味，更清楚村里所有人的关系，谁是谁的媳妇，谁和谁是亲戚却不来往，甚至知道李有安瘫痪在炕是吃了蘑菇中毒的。柯文龙和狗亲密无间啊，出门干活开会赶集，他是狗的主子、领导、首脑，他保护着狗；回到家里，狗又是他的答应、保姆、常在，狗侍候着他。想吃烟了，他说：我烟袋呢？狗会爬上柜台在一个木盘里把烟袋叼来。六月里锄芭谷苗，被白雨淋了，他发起烧昏睡在炕上，狗是过一会儿就跑来，前爪子搭在炕沿上看他，每次看他睁开眼了，他说：没事。它才再卧到门口去。

⑤柯文龙发现狗能看到人看不到的东西，比如，门前的槐树上有啄木鸟，动不动啄得笃笃响，他想啄木鸟用那么大的劲啄树，脑袋肯定震得嗡嗡的，但狗在嘟囔着啄木鸟和槐树有仇，以啄虫的名义在报复。比如，他带着狗经过村南边的土埚下，埚上一树花椒，花椒树枝子挂扯了他的衣服，他没在意，狗说三星他娘在拉你哩。三星他娘是十多年前在埚上掏老鼠窝，掏了半篮子老鼠储藏的苞谷颗、黄豆、橡籽和板栗，回来时从埚上拌下来死的。可三星他娘拉他是她生前相好过，这些谁都不知道呀？！他是夜里悄悄来那里烧了几张纸。比如，狗见了李北建和南毛林，说：他俩要走呀。他问：到哪儿去？狗说：死呀！果然三天后，李北建和南毛林在山上砍树，天上响雷，一个火球落下来就把他们炸死了。

⑥但狗说不了人话，柯文龙试图着教，费了好多劲，是学会了一句：吃啦？村里人相互见面打招呼都是说吃啦，狗也是听得多了，发音还准确，可再教它别的，狗总是伸出一个长的舌头要出汗，别的话就说得含糊不清。气得柯文龙说：唉，你也只能是狗！

⑦有一年春天，村里实在穷极了，就谋算着把公社化的集体耕地分给各家各户去种，或许日子可能好起来。但这样做违反国家的政策，镇政府县政府要是知道了肯定得严加惩处。村长想着法不治众，就秘密召开会议，让大家举手表决，并都在一份责任书上签名按手印。柯文龙当然是参加了，他也带了狗，进村办公屋时把狗拴在屋外树上。签名按了指印，村长宣布：此事严加保密，不许外村人知道，更不得让镇政府知道！会散后，柯文龙牵狗，村长说：你让狗也来了？柯文龙说：狗离不得我呀！村长踢了狗一脚，柯文龙没吭声，狗也没吭声。

⑧第三天，狗病了，卧着只喘气，柯文龙要到镇上给村里买化肥，把狗关在院子里。这是柯文龙多年来第一回出门没带狗，他给狗说：等我回来了给你洗澡。柯文龙半天就回来了，回来却没见了狗。到处寻，没寻到。又寻了三天还是没寻到。柯文龙猜疑狗是被谁偷去吃了，在村里骂，没人应声，端着水让所有人漱口，漱口水里没有肉渣和油花花。柯文龙大病了一场。

⑨村里分包集体耕地后四年，国家废除了公社化，实行土地责任制，村长告诉柯文龙，当年是他和另外三个人把狗偷走的，但没有吃，打死埋在了打麦场边那棵皂角树下。柯文龙说：为什么要打死它？它为村里做了那么多好事，为什么打死它？！村长说：它在屋外听到了村里的秘密，以防它说了人话。

⑩柯文龙到打麦场去，抱住了那棵皂角树哭。皂角树哗哗地响，所有的叶子都往下滴水。村里人闻讯跑来，从没见过这样的怪事，那水还继续往下滴，树底下的地上都能照出人影了。

（有删改）

17．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）

A．柯文龙懂得狗的语言，平息它的委屈和愤怒，和狗亲密无间，展现人情美，潜藏对生命、人性的思考。

B．“公社化”“分包集体耕地"土地责任制”等社会和历史事件的背景介绍，增强了小说的真实性。

C．“村长踢了狗一脚”，影射了偏僻农村领导干部作威作福的习气，隐含了作者对人格尊严的追求。

D．村长防狗“说了人话”和狗只会说“吃了"的情节相矛盾，表现了村长担心事情败露的阴暗心理。

18．下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．从《秦腔》到本文，作者以拙朴平易的语言描画三秦大地，使之成为独特的文学地域标识。

B．魔幻现实小说，用幻想影射现实，本文写树枝挂扯衣服，影射柯文龙与三星娘的昔日情分。

C．本文采用拟人化写作手法，狗会说话，皂角树会哭，令人感觉到一种神秘虚幻的气氛。

D．狗可见人不可见，知隐情，能预言，本文托物言人事，借狗的灵性反衬人类的无知笨拙。

19．小说最后交代狗被偷走杀死这一结局，但前文已有多处细节予以暗示，请找出相关细节并简要分析。

20．柯文龙抱住皂角树哭，皂角树所有的叶子都往下滴水，树底下的地上都能照出人影。这一结尾有怎样的艺术效果？请结合小说简要分析。

参考答案：

1．B2．D3．C

【解析】1．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

原句的语病如下：

第一处，成分残缺，“说明不但秦腔在那以前形成”缺少主语，可将“一段唱词注明用‘西秦腔二犯’的唱腔演唱"改为“有一段注明用‘西秦腔二犯’的唱腔演唱的唱词”；

第二处，语序不当，关联词语与主语的位置关系错误，两个分句的主语一致，应将“秦腔"放在“不但”前；

第三处，“在那以前形成，而且当时已外传到其他地方了"逻辑错误，“在那以前”“当时"应是“形成”“传到其他地方"的共有时间状语，应改为“秦腔在当时或在那以前不但形成，而且已外传到其他地方了”。

故选B。

2．本题考查学生正确使用词语的能力。

第一处，“因此"表示因果关系。“可见”承接上文，表示可以做出判断或结论。这里“江南远离陕西，传播需要时间"是“秦腔在明中叶当已形成”的依据，二者并非因果关系。所以应选“可见"。

第二处和第三处，“不仅……还”表示指不止这一个，还有类似的。而“不是……而是……"是选择关系。“唐玄宗专门设立培养演唱子弟的梨园”应该既演唱宫廷乐曲，也演唱民间歌曲。所以应选“不仅……还"。

第四处，日臻：一天一天地达到；逐渐地。日益：意思是一天比一天更加（好或坏）。这里应是逐渐变完美。选择“日臻”。

故选D。

3．本题考查学生语言表达之衔接连贯的能力。

依据后文的“历史性和现实功能”，应先说“精神寄托”后说“交流情感的一种方式”，排除BD。

“承载着广大西部地区人民的精神寄托”“是人们互相交流情感的一种方式"是秦腔的两个特点，让其成为“秦腔”的并列谓语更合适，排除A。

故选C。

4．A5．C6．第一处：“古蜀国"和“我们”调换顺序；第二处：删掉“在……中"或“让”。

【分析】4．本题考查学生语言表达连贯、准确的能力。

所填句子有一定的逻辑关系，这些文物首先是见证历史，守望沧海变迁，然后等待着人们发掘，才能苏醒绽放，最后惊艳世界。据此排除BCD。

故选A。

5．本题考查学生赏析句子的能力。

原文：拟人修辞，写古蜀文化沉睡。

A.用典，运用宗悫“乘长风破万里浪"的典故。

B.夸张修辞，落笔可摇动五岳，啸傲之声，直凌越沧海。

C.拟人修辞，桃花追逐着杨花飘落。

D.互文修辞，秦汉时的明月照耀着秦汉时的关塞。

故选C。

6．本题考查学生辨析并修改病句的能力。

“古蜀国对我们知之甚少”主客体颠倒，应是“我们对古蜀国知之甚少"；“在……中”“让"滥用介词，导致句子缺乏主语，删掉其一。

7．A8．①原文使用反问语气，能够增强语言气势和文章感染力，表明结论确定无疑；

②原文运用第二人称，既与上文中的“你”相照应，又能够拉近与读者的距离，增强文章的抒情性和亲切感。

【解析】7．本题考查学生正确使用标点符号的能力。

（a）处，“平原"与“土屋”“白杨、苦楝、紫槐"共同构成“八百里秦川大地”的景象，为并列关系，故选用分号。

（b）处，如果句子中大并列之间又有了小并列，单句中，大并列之间用逗号，小并列之间用顿号，“白杨、苦楝、紫槐"属于小并列，“枝干粗壮如桶”“叶却小似铜钱"属于大并列，故选用逗号。

（c）处，根据前后文意来分析，“竟”及“多么"等都表示感叹，故此处选用感叹号。

（d）处和（e）处，“二愣”在此有特殊含义，故选用双引号。

故选A。

8．本题考查学生分析句子表达效果的能力。

品味句子表达效果可从人称、句式等角度思考。

原句“不……吗？"是反问句，可以加强语气，发人深思，加深读者印象，激发读者感情，此处强调了秦腔的特点，让人印象更深，增强文章的气势和说服力；而改句是陈述句，语气不如原句强烈。综上所述，改句表达效果不如原文。

原句使用第二人称，第二人称主要作用有：1.可以快速让作者融入到角色中去，而且调动作者感情到文章中。2.在感情的抒发上变得更为方便。3.让读者立马有一种和作者直接对话的感觉，因而也会让写作变得真实，增强情感，读起来更为亲切。4.更能打动人。此处使用第二人称，好像作者面对读者娓娓而谈一样，无形之中拉近了与读者的距离，便于情感交流，增加了亲切感；改句将“你”改成“人们”，则没有这种效果。

9．A

【详解】本题考查正确使用成语的能力．成语的考查是命题的一个常项．主要侧重同义成语的选择、成语使用正误等两种方式。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。成语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句意一致，使用就是正确的，忽视语境，就会导致用词不当。A项,穿云裂石：该成语意为穿破云天，震裂石头。形容声音高亢嘹亮。符合语境。B项,不足为训：不能作为典范与法则。望文生义。C项，寥廓：高远空旷。辽阔：广阔；宽广。此处形容“水面”，应用“辽阔"。D项,厝火积薪：把火放到柴堆下面，比喻潜伏着很大危险。本句要表达的是事先做好准备，未雨绸缪的意思。不合语境。故选A。

【点睛】成语意义具有整体性，而且意思是约定俗称的。如果仅仅从字面上去牵强附会，就会导致理解不确切，由此而造成的运用错误，就属于望文生义。有些成语在长期的使用过程中，已经附带上一定的感彩，或褒义，或中性，或贬义。成语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句意一致，使用就是正确的，忽视语境，就会导致用词不当。

10．A

【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

①句中“在日光里鲜明得像少女一般”运用比喻的修辞手法。

②句中“边走边唱，脸上洋溢着幸福的微笑，她还不时捡起几片落叶，一会又轻轻把它放下"运用拟人手法。

③句中“戏园屋顶上的瓦片也被震得哗啦啦作响”运用夸张的修辞手法。

④句中“养育我们，同时也养育过往日那村里的人们"中“养育”运用拟人的修辞手法。

⑤句中“伫立在那里，不言不语，风来云去，闲情自若"运用拟人的修辞手法。

⑥句中“整个剧院挤得连根针也插不下”运用夸张的修辞手法。

⑦句中“好像卸了妆似的，伤心地哭了起来"运用拟人的修辞手法。

⑧句中“慢慢地，慢慢地”运用反复的修辞手法，“全场人的脖子也全拉长了起来"运用夸张的修辞手法。

⑨“古今真乐府，天地大梨园”运用对偶的修辞手法。

故①是比喻；②④⑤⑦是拟人；③⑥⑧是夸张；⑨是对偶。

故选A。

11．①深入人心

②毅然决然12．①原句使用了比喻的修辞手法，将陕西文学比作一抹繁星，这一比喻生动形象地点明了陕西文学在中国当代文学中的重要地位，表达了作者对陕西文学所取得成就的赞美之情，而改句没有运用修辞手法，语言表达比较平淡。

②原句运用了倒装的句式，将结果放在前面，将原因放在后面，强调了陕西文学能在中国当代文学中取得不凡成就并占据重要地位的原因是继承了中国文学创作者扎根生活的优良传统，这与整个语段所表述的文艺创作者扎根生活的优良传统的话题一致，而改句采用的是正常的陈述句式，将原因放在前面，结果放在后面，强调的是陕西文学在中国当代文学中的重要地位，这就与整个语段所表述的重心不一致。

【解析】11．本题考查学生正确使用成语的能力。

第一空，前文提到作家塑造了梁生宝、孙少平、白嘉轩等人物形象，语境强调这些艺术形象得到了读者的认同和赞扬，故填“深入人心"。深入人心：通常指的是某种思想、理论或措施非常容易被人们理解和接受，并且能够在人们心中留下深刻的印象，从而影响他们的思想和行为。

第二空，语境强调柳青为了书写农村的合作化运动坚决放弃在北京的工作，故填“毅然决然”。毅然决然：形容人在做出决定或采取行动时意志坚决、毫不犹豫。

12．本题考查学生分析句子表达效果的能力。

要比较句子的表达效果，应从修辞运用、句式特点、语序、语体风格、精妙用词（动词、形容词、拟声词、叠音词、名词罗列等都是极富特色的）等方面进行分析比较。

原句“陕西文学之所以能够成为中国当代文学中的一抹繁星"使用了比喻的修辞手法，将陕西文学比作一抹繁星，“繁星”明亮，这一比喻生动形象地点明了陕西文学在中国当代文学中的重要地位，使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来，表达了作者对陕西文学所取得成就的赞美之情，而改句没有运用修辞手法，语言表达比较平淡，缺少文采。

“陕西文学之所以能够成为中国当代文学中的一抹繁星"将结果放在前面；“归根结底是继承了中国文学创作者扎根生活的优良传统”将原因放在后面，原句运用了倒装的句式，突出重点，将需要强调的部分前置，使得这部分内容更加突出，引起读者的关注。此句强调了陕西文学能在中国当代文学中取得不凡成就并占据重要地位的原因是继承了中国文学创作者扎根生活的优良传统，这与整个语段所表述的文艺创作者扎根生活的优良传统的话题一致，而改句采用的是正常的陈述句式，将原因放在前面，结果放在后面，强调的是陕西文学在中国当代文学中的重要地位，这就与整个语段所表述的重心不一致。

13．B

【详解】本题考查学生对课文思想内容分析与概括的能力。

B.“说明村民不重视排练过程，只注重演出结果"分析错误。对原因的解说不当。根据文意，村民对排演非常热心，排练场所因陋就简，是乡村戏曲的正常特点；搭建戏台有与邻村比富的原因，所以村民“宁肯少吃少穿”以求用料讲究、做工上乘。

故选B。

14．D15．①通过夸张的手法写出了秦腔演员唱腔高亢雄壮声如炸雷的特点。②这句话从侧面表现了观众欣赏秦腔时的专注投入，感受的细腻，全场观众被秦腔演唱震撼。③这句话表现出来秦川人对秦腔的热爱已经到了痴迷的地步。16．①运用反复的手法和递进的句式，强调了秦腔的生成与地域特征密不可分。秦腔是秦人生命中的一种必需存在，是秦人表达喜怒哀乐的载体。②以反问结尾，引人深思。秦人直率豪放的性格与秦腔的激越奔放有着高度的统一，秦地的民情风俗也造就了秦腔。③作者在结尾用直白的语言点明秦人、秦地与秦腔的关系，突出了对秦腔的热爱，对这方土地和百姓的热爱。

【解析】14．本题考查学生理解文章内容，分析鉴赏文章艺术特色的能力。

D.“善于使用对话"理解错误，文章中没有使用对话，文中的人物语言也是表现文章语言充满地域色彩。

故选D。

15．本题考查学生理解文中重要句子的含意的能力。

①根据前句“声如炸雷哗哪哪直从人们头顶碾过”可知此句是描写秦腔演员唱腔高亢雄壮声如炸雷的特点，“声如炸雷哗哪哪"运用夸张的手法写出声音之大，“直从人们头顶碾过”具体形象的描写了声音穿透力之强。

②“全场一个冷战，从头到脚，每一个手指尖儿，每一根头发梢儿都麻酥酥的了"是对听秦腔的观众在听到演员的一声高叫之后的感受，“一个冷战”“每一个手指尖儿"每一根头发梢儿”描写细致入微，充分写出了全场观众感受的细腻，被秦腔演唱震撼，从侧面表现了观众欣赏秦腔时的专注投入。

③“全场一个冷战，从头到脚，每一个手指尖儿，每一根头发梢儿都麻酥酥的了"是因为观众全神贯注的观看表演，以达到了忘记自我的地步，突如其来的一个穿透力极强的尖叫使他们的感受随声音而变化，才有了“一个冷战”的动作，“都麻酥酥的感受，形象表现了秦川人对秦腔的热爱已经到了痴迷的地步。

16．本题考查学生分析鉴赏文章重要段落的表达效果的能力。

①此段的第一句，作者连用两个“八百里秦川”，连用两个“秦腔”，运用反复的手法强调了秦腔的生成与地域特征密不可分；用“只有……也只能有……只有也只能有……"这一递进关系的关联词写出了秦腔是秦人生命中的一种必需存在，是秦人表达喜怒哀乐的载体。

②文章最后一句以反问结尾，引人深思。“秦人自古是大苦大乐之民众”写出了秦人直率豪放的性格特点，而“大喊大叫的秦腔"是激越奔放的，“大苦大乐之民众”与“大喊大叫的秦腔"使秦人直率豪放的性格与秦腔的激越奔放有着高度的统一，“他们的家乡交响乐除了大喊大叫的秦腔还能有别的吗”以反问的形式说明秦地的民情风俗也造就了秦腔。

③作者结尾语言直白，先写八百里秦川的秦地，再写秦腔，然后写秦人，点明秦人、秦地与秦腔的关系，突出了秦地的广漠旷远，秦腔的豪迈，秦人的淳朴，突出了对秦腔的热爱，对这方土地和百姓的热爱。

17．C18．D19．（1）第⑥段柯文龙教狗说人话，狗会说人话，便可能说出村里秘密，才会被残忍地杀死。

（2）第⑦段狗听到村里欺瞒上级政府的秘密后被村长发现，村长踢了狗一脚，柯文龙没吭声，狗也没吭声。这一动作描写，暗示村长因为担心秘密被泄露，会残忍杀狗。

（3）第⑤段写到狗能看到人看不到的东西，并能预测人的死亡。第⑧段狗病了，卧着只喘气。这一细节暗示狗已预测出自己即将惨遭毒手的命运。

（4）第⑧段狗病了，柯文龙多年来第一回出门没带狗，回来也没见到狗。狗的离奇失踪，提示读者狗已性命难测，惨遭杀害。20．①从人物情感表达上