部编版七年级语文下册期末专题复习文言文阅读（含答案）

部编版七年级语文下册期末专题复习文言文阅读（含答案）

部编版七年级语文下册期末专题复习：文言文阅读

阅读以下选文（诗歌），完成各小题。

【甲】

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（周敦颐《爱莲说》）

【乙】

都御史①刚峰海公②卒于官舍。同乡宦南京者，惟户部苏民怀一人。苏点其宦囊③竹笼中俸金④八两葛布一端⑤，旧衣数件而已。如此都御史，那可多得！王司寇凤洲评之云：“不怕死，不爱钱，不立党。"此九字断尽海公生平，即千万言谀之，能加于此评乎？

（选自《金陵琐事》）

【注释】①都御史：职官名称，负责巡按州县，考察官吏。②刚峰海公：即海瑞，字汝贤，号刚峰。③宦囊：做官的俸禄。④金：银子。⑤葛布一端：麻布两丈。

1．选出加点词语意思相同的一组（）

A．香远益清/益慕圣贤之道

B．陶后鲜有闻/芳草鲜美

C．都御史刚峰海公卒于官舍/卒获有所闻

D．苏点其宦囊/可汗大点兵

2．用现代汉语翻译下列句子。

（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

（2）此九字断尽海公生平，即千万言谀之，能加于此评乎？

3．选出下列说法不正确的一项（）

A．“说”是古代的一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。

B．甲文除了重点写莲，还写了菊花和牡丹，以植物来喻人，表达对菊花隐士者和对追名逐利的牡丹富贵者的厌恶鄙弃之情。

C．乙文主要从侧面写海瑞的清正廉洁。

D．乙文划线句的正确断句是：苏点其宦囊/竹笼中俸金八两/葛布一端。

4．你认为海瑞能否称得上是莲一样的君子？请用甲文的观点和乙文的事实具体说明。

阅读下面文言文，完成各题。

孙权劝学

《资治通鉴》

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

5．解释下列加点的词语。

（1）蒙辞以军中多务()（2）孤岂欲卿治经为博士邪()

（3）及鲁肃过寻阳()（4）卿今者才略()

6．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）但当涉猎，见往事耳。

（2）士别三日，即更刮目相待。

7．下列对文章内容的理解与分析不正确的一项是（）

A．本文注重以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就能感受到三个人物之间的关系和性格特点。

B．鲁肃与吕蒙对话，从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，最后鲁肃主动与吕蒙结友而别，表明鲁肃爱才、敬才。

C．孙权劝说吕蒙学习，先指出学习的目的和方法，继而指出学习的必要性，最后现身说法，指出学习的可能性，强调了学习的作用。最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学"。

D．吕蒙的故事说明了人应当好学，只要肯学习就会进步的道理，体现了学习的重要性。

8．同样是劝学，比较一下孙权和链接材料中刘过的劝说方式有何不同？

【链接材料】

书院

（宋）刘过

力学如力耕①，勤惰尔②自知。

但使书种③多，会有岁稔④时。

注释：①力耕：努力耕作。②尔：你。③书种：书的种类。④岁稔：年成丰熟。

阅读下面选文，完成下面小题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《孙权劝学》）

【乙】欧阳文忠好推挽后学。王向少时为三班奉职，干当滁州一镇，时文忠守滁州，有书生为学子不行束脩①，自往诣之，学子闭门不接。书生讼于向，向判其牒曰：“礼闻来学，不闻往教。先生既已自屈，弟子宁不少高？盍二物②以收威，岂两辞而造狱③？”书生不直向判，径持牒以见欧公。公一阅，大称其才，遂为之延誉奖进成就美名卒为闻人。

（节选自《梦溪笔谈》）

【注释】①束脩（xiū）：交学费入学。②二物：指梗条、荆条，古时学塾用以处罚学生。③造狱：打官司。

9．下列句中加点词意思或用法相同的一项是（）

A．自以为大有所益以刀劈狼首（《狼》）

B．蒙乃始就学去后乃至（《陈太丘与友期行》）

C．欧阳文忠好推挽后学知之者不如好之者（《论语十二章》）

D．书生讼于向非得一人于井中（《穿井得一人》）

10．把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）但当涉猎，见往事耳。

（2）有书生为学子不行束脩，自往诣之。

11．用“/"给下面句子断句（断两处）。

遂为之延誉奖进成就美名卒为闻人。

12．甲文孙权劝吕蒙学习，可以看出孙权是一个_____________、的人；乙文欧阳修为王向传扬声誉，鼓励他进取，可以看出欧阳修是一个_____________、的人。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】

列女传（节选）

孟子之少也，既学而归，孟母方绩①，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自若②也。"孟母以刀断其织③。孟子惧而问其故，孟母曰：“子之废学若吾断斯织也。夫君子学以立名，问则广知④，是以居则安宁，动则远害。今而废之，是不免于厮役⑤，而无以离于祸患也⑥。”孟子惧，旦夕勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。

（有删改）

【注释】①绩：织布。②自若：跟过去一样，依然如故。③织：布。④知：同“智"。⑤不免于厮役：免不了做供人驱使的女仆。⑥无以离于祸患也：难于避免祸患。

13．下列句子中，加点词的意思不同的一项是（）。

A．及鲁肃过寻阳过中不至

B．但当涉猎但闻黄河流水鸣溅溅

C．蒙辞以军中多务孟母以刀断其织

D．结友而别既学而归

14．下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是（）。

A．甲文中“大兄何见事之晚乎”写出吕蒙颇为自得的神态、当之无愧的坦然态度。

B．甲文通过吕蒙的故事说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理。

C．乙文中孟母认为如果荒废学业将来免不了做供人驱使的奴仆，而且难于避免祸患。

D．乙文中画波浪线的句子可以这样断句：子／之废学若吾／断斯织也。

15．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）士别三日，即更刮目相待。

（2）夫君子学以立名，问则广知。

16．你认为谁是甲文中故事的主角？并说明理由。

17．孙权劝学，让吕蒙“今者才略，非复吴下阿蒙"；孟母劝学，让孟子“遂成天下之名儒”。请说说孙权和孟母是如何劝学的。

阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

——《孙权劝学》

【乙】

一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。"妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机杼。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽③废时日。夫子积学，当‘日知其所亡④’，以就懿⑤德；若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。

——（节选自《后汉书·列女传》，有删改）

【注】①趋：快步走向。②捐：抛弃，舍弃。③稽：延迟。④亡：通“无”，不足。⑤懿：美好。

18．解释下列加点的词语。

（1）卿今当涂掌事当涂：（2）即更刮目相待更：

（3）妻跪问其故故：（4）妻乃引刀趋机而言曰趋：

19．请把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）孤岂欲卿治经为博士邪！

（2）夫子积学，当‘日知其所亡’，以就懿德。

20．有人认为【甲】文写“鲁肃过寻阳”的情节是赘笔，你赞成吗？请说说你的看法。

21．【甲】【乙】两文段孙权、羊子之妻劝学有法，并达到了劝学的目的，请结合选段内容分别说说他们劝说的目的有何不同？

阅读下面两个文言片段，完成下面小题。

【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（《孙权劝学》）

【乙】

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归忘其牛或牵牛来责蹊①田。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？"冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

（选自《王冕僧寺夜读》，有删改）

【注释】①蹊（xī）：踩踏，践踏。②挞（tà）：用鞭子或棍子打。③曷（hé）：为什么。④恬：安然，坦然。

22．解释下列加点的词。

（1）孰若孤___（2）肃遂拜蒙母

（3）冕因去___（4）琅琅达旦

23．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．暮归/忘其牛或牵牛/来责蹊田

B．暮归/忘其牛/或牵牛来责蹊田

C．暮归/忘其牛或/牵牛来责蹊田

D．暮归/忘其牛或牵牛来/责蹊田

24．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）但当涉猎，见往事耳。

（2）父怒，挞之，已而复如初。

25．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）

A．甲文中，孙权劝说的语气是语重心长的，吕蒙对鲁肃说的话则有调侃的味道，二者的情调是不同的。

B．甲文通过写鲁肃、吕蒙的对话，可见孙权劝说吕蒙“就学”的效果明显，从正面表现了吕蒙学有所成。

C．乙文中，王冕夜晚在寺庙中，坐在佛像膝上读书，即使佛像狞恶可怖，他也毫不在意，专心致志。

D．乙文中，韩性听闻王冕的表现后，主动将他收为弟子，王冕因此得以深造，最终成为博学的儒者。

26．吕蒙和王冕在读书上有所成就的原因分别是什么？请简要分析。

阅读下面两个文段，完成小题。

【甲】

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

（选自刘禹锡《陋室铭》）

【乙】

余家有茅屋二间，南面种竹。夏日新篁①初放，绿阴照人②，置一小榻其中，甚凉适也。秋冬之际，取围屏骨子，断去两头，横安以为窗棂③，用匀薄洁白之纸糊之。风和日暖，冻蝇④触窗纸上，冬冬作小鼓声。于时一片竹影零乱，岂非天然图画乎！凡吾画竹，无所师承⑤，多得于纸窗、粉壁、日光、月影中耳。

（选自郑板桥《题画三则》）

【注释】①新篁：新竹。②绿阴照人：绿色的竹影照在人身上。③窗棂：窗子上雕花的窗格。④冻蝇：秋冬受冻的苍蝇。⑤师承：受过老师指教，有相承的师法。

27．下列对文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（）

A．“有龙则灵"中的“灵”是灵验的意思，表明水因有了龙有了灵气。

B．“惟吾德馨"中的“德馨”指德行美好，作者在表明因自己品德好而陋室不陋。

C．“往来无白丁"中的“白丁”是平民的意思，表现作者不愿与平民交往。

D．“岂非天然图画乎"中的“岂非”是难道不是的意思，写出作者的欣喜自得之情。

28．把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

29．【甲】文段作者写陋室，为什么会写到诸葛庐、子云亭？请简要分析。

30．【甲】文段和【乙】文段分别写了陋室和茅屋，请结合文段内容简要分析二者的相同之处。

阅读下列文段，完成下面问题

【甲】

万里赴戎机，关山度若飞。……将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

【乙】

木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次（编次、编入）当行（征发的队伍当中）。因其父以老病不能行，木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。

31．解释下列各句中加点的词语。

（1）愿驰千里足（2）著我旧时裳

（3）策勋十二转（4）双兔傍地走

32．翻译句子

（1）将军百战死，壮士十年归。

（2）双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

33．乙文中画线句“男子可为之事女子未必不可为"是乙文所表达的主旨。《木兰诗》中与此句表达意思相类似的句子是：_____

34．木兰是中国历史上充满传奇色彩的女英雄，有人认为她是女神，还有人认为她是女汉子，对此你更赞同哪种看法？请结合甲乙两文的具体内容谈谈你的见解。

阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金析，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

（节选自《木兰诗》）

【乙】

秦良玉，忠州人，嫁石砫宣抚使①马千乘。万历二十七年，千乘以三千人从征播州，良玉别统精卒五百襄粮自随。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境，连破金筑等七寨。已，偕酉阳诸军直取桑木关，大败贼众，为南川路战功第一。贼平，良玉不言功。其后，千乘为部民所讼，瘐死②云阳狱，良玉代领其职。良玉为人饶胆智善骑射兼通词翰仪度娴雅，而驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然。所部号“白杆兵”，为远近所惮。

（节选自《明史·秦良玉传》）

【注释】①宣抚使：当地武职土官。②瘐死：古代指囚犯在狱中因饥寒而死，后来也泛指在狱中病死。

35．解释下列加点词语在句子中的意思。

（1）朔气传金柝()

（2）赏赐百千强()

（3）千乘以三千人从征播州()

（4）戎伍肃然()

36．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）将军百战死，壮士十年归。

（2）当窗理云鬓，对镜贴花黄。

37．请用“/"给乙文中划波浪线的句子断句。

良玉为人饶胆智善骑射兼通词翰仪度娴雅

38．木兰和秦良玉都是古代的巾帼英雄，请结合选文内容说说她们都有哪些相似的精神品质。

阅读下面文言文选段，、完成小题。

【甲】

①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！。菊之爱，陶：后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

【乙】

余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。

39．解释下列句中的加点词语：

（1）可远观而不可亵玩焉___

（2）可爱者甚蕃

（3）余忆年少时___

（4）余以为妙绝

40．根据语意，下列语句停顿正确的一项是（）

A．晋陶渊明独/爱菊B．世人/盛爱牡丹C．荷花为雨/所洗D．余忆年/少时

41．将下列句子翻译成现代汉语：

（1）莲之爱，同予者何人？

（2）一日，偕数友，观荷于湖边亭中。

42．读文赏荷：

（1）赏荷，可观其形美。【乙】段描绘雨中荷花的语句是“___”，描绘雨后荷花的语句是“___”。（用原文填空）

（2）赏荷，可品其神美。【甲】段称莲为“花之君子”，【乙】段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。

阅读下面文言文，完成下面小题。

【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！"蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！"蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】

陈元桂，抚州人。淳祜四年进士。累官①知②临江军。时闻警报，筑城备御，以焦心劳思致疾。开庆元年春，北兵至临江，时制置使③徐敏子在隆兴，顿④兵不进。元桂力疾登城坐北门亭上督战矢石如雨，力不能敌。吏卒劝之避去，不从。有以门廊鼓翼蔽之者，麾⑤之使去。有欲抱而走者，元桂曰：“死不可去此。"左右走遁。师至，元桂瞠目叱骂，遂死之。县⑥其首于敌楼，越四日方敛，体色如生。

（选自《宋史·陈元桂传》）

注：①［累官］积功升官。②［知］掌管。③［制置使］官名。④［顿］驻扎。⑤［麾］指挥。⑥［县］同“悬”。

43．下列加点字的解释有误的一项是（）

A．但当涉猎___但：只，只是

B．即更刮目相待更：另，另外

C．肃遂拜蒙母遂：最终

D．矢石如雨___矢：箭

44．下列加点字的意义和用法相同的一项是（）

A．卿今者才略___有以门廊鼓翼蔽之者

B．蒙辞以军中多务以焦心劳思致疾

C．结友而别___有闻而传之者

D．孤岂欲卿治经为博士邪为人谋而不忠乎

45．下列对选文内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A．“卿"是古代君对臣的爱称，“孤”是古时王侯的自称，“大兄"是对朋友辈的敬称。

B．【甲】文中“大兄何见事之晚乎”显示出了吕蒙的自得与傲慢无礼。

C．【乙】文中陈元桂的气节体现在带病督战、临敌不逃；斥骂敌人、视死如归上。

D．【甲】【乙】两文都采用了语言描写来刻画人物，形象鲜明。

46．用“/"给下面的句子断句。（画两处）

元桂力疾登城坐北门亭上督战矢石如雨

47．用现代汉语翻译下面的句子。

县其首于敌楼，越四日方敛，体色如生。

48．【甲】文中吕蒙接受了孙权的劝告，［乙］文中陈元桂不接受吏卒的劝告。他们的“接受”和“不接受"都令人赞叹。请结合原文内容，用自己的话分析他们两人令人赞叹的原因。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

木兰歌

木兰抱杼嗟，借问复为谁。欲闻所戚戚，感激强（qiǎng）其颜。老父隶兵籍，气力日衰耗。岂足万里行，有子复尚少。胡沙没马足，朔风裂人肤。老父旧羸病，何以强自扶。

木兰代父去，秣马备戎行。易却纨绮裳，洗却铅粉妆。驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海傍。夜袭燕支虏，更携于阗①羌。将军得胜归，士卒还故乡。

父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母颜，却卸巾鞲②理丝簧。昔为烈士雄，今为娇子容。亲戚持酒贺父母，始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结弟兄交，死战誓不渝。今者见木兰，言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前，叹息徒嘻吁。

世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝，千古之名焉可灭。

注释：①于阗：音tián，地名，于滇一带。②巾鞲：音gōu，古时用于束衣袖的臂套。

49．下列加点词解释有误的一项是（）

A．欲闻所戚戚（悲伤的样子）

B．死战誓不渝（改变，更改）

C．言声虽是颜貌殊（美好）

D．惊愕不敢前（上前）

50．下列加点词语意思相同的一项是（）

A．昔为烈士雄愿为市鞍马

B．欲闻所戚戚___唯闻女叹息

C．何以强自扶自以为大有所益

D．感激强其颜赏赐百千强

51．用现代汉语写出下面句子的意思。

①胡沙没马足，朔风裂人肤。

②忠孝两不渝，千古之名焉可灭。

52．同为抒发对木兰的赞美之情，选文与教材中《木兰诗》在结尾处的抒情方式有何不同？

阅读下面两个文段，完成下面小题。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】初，策①杀吴郡太守许贡，贡奴客潜民间，欲为贡报仇。策性好猎，数出驱驰，所乘马精骏，从骑绝不能及。卒②遇贡客三人，射策中颊，后骑寻至，皆刺杀之。策创甚，召张昭等谓曰：“中国方乱，以吴、越之众，三江之固，足以观成败，公等善相吾弟！”呼权，佩以印绶，谓曰：“举江东之众，决机于两陈③之间，与天下争衡，卿不如我；举贤任能，各尽其心以保江东，我不如卿。"

【注】①策：孙策，三国时孙吴政权的奠基者之一，孙权之兄。②卒：突然。③陈：同“阵”，军队作战时的战斗队列。（两文段选自《资治通鉴》）

53．下列对两个文段中加点词语的理解分析，不正确的一项是（）

A．“孤"是古时王侯的自称，“卿”是古代君对臣的爱称。

B．“博士"是一个学位称呼，指专精某种技艺的人。

C．“刮目相待”指用新的眼光看待。

D．“驱驰"的意思是“策马快奔”，表现了孙策出猎时的情景。

54．把【甲】文段中画横线的句子翻译成现代汉语。

但当涉猎，见往事耳。

55．【甲】文段中鲁肃为什么与吕蒙“结友"？请结合相关内容简要分析。

56．请根据【甲】【乙】两个文段的内容完成填空。孙策、孙权兄弟先后占据江东且广受爱戴。在治国理政方面，孙策能①___、②___，孙权能③___、④___，这些做法都值得后人借鉴。

【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。

（节选自《资治通鉴》）

【乙】上①性严重②寡言，独喜观书，虽在军中，手不释卷。闻人间有奇书，不吝千金购之。显德③中从世宗平淮甸，或谮④上于世宗曰：“赵某下寿州私所载凡数车皆重货也”世宗遣使验之，尽发笼箧，唯书数千卷，无他物。世宗亟召上，谕曰：“卿方为朕作将帅，辟封疆，当务坚甲利兵，何用书为？"上顿首曰：“臣无奇谋，上赞圣德，滥膺⑤寄任，常恐不迨，所以聚书，欲广闻见，增智虑也。”世宗曰：“善！"

（节选自《宋史金文·宋太祖》）

【注释】①上：指赵匡胤。②严重：谨严，持重。③显德；后周世宗（柴荣）的年号（954—959）。④谮（zèn）；说坏话诬陷别人。⑤滥膺：肩负。滥：谦辞，表示不称职。

57．请解释下列加点的词。

（1）卿今当涂掌事当涂：（2）及鲁肃过寻阳及：

（3）手不释卷释：（4）或谮上于世宗曰或：

58．请把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

（2）闻人间有奇书，不吝千金购之。

59．请用“/”给文中西横线的句子断句（断两处）。

赵某下寿州私所载凡数车皆重货也。

60．阅读【甲】【乙】两篇文章，说说孙权和赵匡胤有哪些共同特点，给我们什么样的启示？

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

活板

沈括

①板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

②庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之：药稍镕，则以一平板按具面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之"“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。

（选自沈括《梦溪笔谈》）

【乙】

蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永元九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣③帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸"。

（节选自范晔《后汉书》）

注：①秘剑：皇室用的剑。②书契：书籍文契。③缣（jiān）：双丝的细绢。④造意：想出一个主意。

61．下面加点字意思不同的一项是（）

A．用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸余则缊袍敝衣处其间

B．一板已自布字_________自是莫不从用焉

C．咸来问讯_________故天下咸称“蔡侯纸”

D．缣贵而简重_________博学而笃志

62．下面对【甲】【乙】两文内容理解和分析有误的一项是（）

A．甲文记述详略得当，先简介雕版印刷，再具体说明活字印刷，最后简单交代“活板"下落。

B．甲文介绍活字印刷，关键在“活”：刻字活，排版活，印刷活，印数活，选用字印活。

C．甲文第二段写毕昇“布衣"百姓普通身份，反映了我国古代劳动人民智慧和创造精神。

D．乙文蔡伦发明的“蔡侯纸”，在造纸原料上，少用树皮、麻头以及破布、鱼网造纸。

63．将文中画线句子翻译为现代汉语。

（1）欲印，则以一铁范置铁板上。

（2）自古书契多编以竹简，其用缣帛者谓之为纸。

64．从雕版印刷到活字印刷，从铅字印刷再到汉字激光照排技术，请概括这两次印刷技术革命的特点。

【链接材料】

20世纪80年代，为改进不足，王选教授成功设计和研发的汉字激光照排系统取代了铅字印刷。这一新技术节约了大量人力物力，减少了污染，也不需要铅字的存储空间，排版时间大为缩短，版面布局灵活，印刷工效大大提高，被称为“中国印刷界的革命"。

65．结合【甲】【乙】两文具体内容，说说你对“科技创造或科学发明，往往源自对工具缺陷的改进。”一句的理解。

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

（选自周敦颐《爱莲说》）

【乙】阳明子①既为何陋轩，复因轩之前营，驾楹为亭，环植以竹，而名之曰“君子"。曰：“竹有君子之道四焉：中虚而静，通而有间，有君子之德；外节而直，贯四时而柯叶无所改，有君子之操；应蛰②而出，遇伏③而隐，雨雪晦明，无所不宜，有君子之明；清风时至，玉声珊然，中《采齐》而协《肆夏》，揖逊俯仰，若洙、泗④群贤之交集，风止籁静，挺然特立，不挠不屈，若虞⑤廷群后⑥，端冕正笏⑦而列于堂陛之侧，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉而因以竹名名不愧于吾亭。”

（节选自王守仁《君子亭记》）

[注]①阳明子：即王守仁，明代哲学家，被贬至贵州龙场，自建居所，命名为何陋轩。②蛰：二十四节气之“惊蛰"。③伏：暑天。④洙、泗：二水名，流经曲阜，孔子与弟子习礼之地。⑤虞：虞舜。⑥后：诸侯。⑦正笏：恭敬地拿着上朝的笏板。

66．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．而名之曰“君子”/有仙则名（《陋室铭》）

B．通而有间/肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）

C．贯四时而柯叶无所改/横柯上蔽，在昼犹昏（《与朱元思书》）

D．无所不宜/宜乎众矣（《爱莲说》）

67．翻译句子。

（1）莲之爱，同予者何人？

（2）竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名。

68．小语读完乙文，有以下分析，请选出不正确的一项（）

A．“说"和“记”都是古代文体，前者是一种议论文体，后者是一种散文体裁。

B．乙文画线句的正确断句是“吾亭有竹焉/而因以竹名名/不愧于吾亭"。

C．竹子和莲花都深受古人喜爱，乙文作者以“君子”命名亭子，就是因为他从竹子身上概括出了“君子四道"——君子之德、君子之操、君子之明、君子之容。

D．和甲文一样，乙文也用了托物言志，是从竹子的内部特点、外表形态、生长习性、在风中的仪态等联想到君子风范的。

69．小语和小文读完甲乙两文后，就究竟谁更能代表君子风范，有不同意见，请您根据文意，补全对话。

小语：莲“出淤泥而不染”，它的高洁正代表了我心中的君子。身处社会中，需要和形形色色的人打交道。只有坚守自己的底线，做一个有原则的人，才称得上君子。

小文：我认为竹才是我心中的君子，竹——

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参考答案：

1．A2．（1）我唯独喜爱莲从淤泥里长出来，却不受泥的污染，经过清水洗涤，却不显得妖艳。

（2）这几个字概括了海瑞的生平，即使千言万语赞扬他，他能胜过这评价吗？3．B4．能。他在污浊的官场却坚守清廉的品格，似莲“出淤泥而不染”，他不拉党，特立独行，似莲“不蔓不枝，亭亭净植”的表现。

5．推辞，推脱研究到，等到才干和谋略6．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）士别三日，就要另外用新的眼光看待。7．C8．孙权现身说法，用自己读书学习的切身体会来劝吕蒙学习。刘过用形象的比喻：勤奋读书如农夫种地，几分耕耘，几分收获来劝学。

9．C10．（1）（你）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）有个教书的先生因为学生交不起学费入学，就亲自前往到学生的家里授课。11．遂为之延誉奖进/成就美名/卒为闻人。12．甲：关心下属善劝乙：善于发掘人才提携人才

13．A14．D15．（1）与读书的人分别几日，就要另外拭目相看。（2）有德行的人学习是为了树立名声，博学多问才能增长智慧。16．［示例］主角是吕蒙。依据“蒙乃始就学"卿今者才略，非复吴下阿蒙”可知，吕蒙读书学习前和读书学习后才能和谋略的变化，形成强烈对比，突出了学习的重要性。17．孙权劝吕蒙学习的方式是首先说明学习的必要性，即因其“当涂掌事"的重要身份而“不可不学”；然后现身说法说明学习的可能性和益处，动之以情，晓之以理，让吕蒙信服。孟母则是以事喻理，结合“孟母以刀断其织"孟子惧而问其故”可知，孟母用刀割断她自己织的布，警示孟子学习不能半途而废，要专心致志，这使孟子从此刻苦读书，专心治学。

18．当道，当权另，另外……的原因疾走19．（1）我难道想要你研究经学成为专掌经学传授的学官吗！

（2）你积累学问，就应当‘每天都学到自己不懂的东西’，以此成就自己的美德。20．“鲁肃过寻阳"的情节主要写了鲁肃跟吕蒙论议、结友，突出了吕蒙的惊人长进，也从侧面说明孙权劝学取得了良好效果。所以，此情节不是赘笔。21．甲文孙权从自身角度，晓之以情、动之以理，让吕蒙明白学习的重要性。乙文羊子的妻以断织的方式，使丈夫明白学习应日积月累、持之以恒，不可半途而废的道理。

22．谁于是，就离开早晨23．B24．（1）我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。

（2）父亲很生气，打了他一顿，不久他又像当初一样。25．B26．吕蒙：从善如流；好学。王冕：学习时全神贯注，不为外界所动。

27．C28．没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。29．“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”作者借诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭作类比，引出自己的陋室，希望自己也能和他们一样拥有高尚的德操，反映自己以古代贤人自况的思想，同时暗示了陋室不陋。30．甲文作者托物言志，通过对居室的描绘，极力形容陋室的不陋，表达出室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。乙文写茅屋中的生活，表达了高洁的志趣，甘于清贫的超凡脱俗的思想品格。所以两文都表达了高洁的志趣，甘于清贫的超凡脱俗的思想品格。

31．赶马快跑穿记功靠近，临近32．（1）将士们征战多年，有的战死沙场，有的多年后胜利归来。

（2）雌雄两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？33．双兔傍地走，安能辨我是雄雌？34．答女神、女汉子均可，关键是要言之成理。若答木兰是女神，应结合甲文中“木兰是女郎"来回答。若答木兰是女汉子，应围绕乙文中表现木兰勇武刚强、屡立战功等方面的内容来组织语言。

示例：木兰是女神。“开我东阁门，坐我西阁床，