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文档简介

人教版数学一年级（上）5以内数的认识和加、减法一3.

0的认识和加、减法学习目标1.理解0的意义，会读、写0。2.在具体情境中理解有关0的加、减法的算理，并能熟练计算，形成初步的运算能力。3.通过在数学活动中观察、思考、讨论、探索，提高自主学习的意识和发现简单规律的能力。【重点】理解0的意义，会计算有关0的加、减法。【难点】根据图意，理解0的加、减法的算理。新知探究请你说说三幅图的意思。2102个竹笋1个竹笋1个竹笋也没有了盘子里的竹笋用数字几表示？0表示一个都没有。观察直尺，指一指直尺上的0在哪儿。0还可以表示起点。0在1的前面，表示起点。你还在哪儿见过0？电话机上有0门牌号上有0温度计上有0这些0有什么含义呢？电话机上有0门牌号上有0温度计上有0用来编码用来编码表示分界点你知道怎么写0吗？数字0，像鸭蛋，上下长，左右扁。你知道怎么写0吗？0的书写谁来说说这两幅图的意思？原来有3只小鸟，飞走了3只，你能提出什么数学问题？原来有3只小鸟，飞走了3只，窝里还剩几只？?只1只也没有了你能提出什么数学问题？原来有3只小鸟，飞走了3只，窝里还剩几只？33-=033-=0两个相同的数相减，得数是0。谁来说说这两幅图的意思？左边有4只青蛙，右边有0只，你能提出什么数学问题？左边有4只青蛙，右边有0只，一共有几只？?只你能提出什么数学问题？左边有4只青蛙，右边有0只，一共有几只？40+=41只也没加，还是4只40+=4一个数加0，还得这个数。5-0=50表示一个也没有，5-0相当于什么都没减。一个数减0，还得这个数。5-0=500+=00+0=0-0=00-=00+0=0-0=0+0=00-0=0两个0相加或相减，结果都等于0。0+0=0无论多少个0相加，结果都是0。课堂练习做一做教材第30页“做一做”50+5=55+0=55−0=05−5=40+4=44+0=44−0=04−4=30+3=33+0=33−0=03−3=比较每组的三个算式，你有什么发现？1.按规律填一填。

134说一说，你发现了什么？2.看图写算式。

+=044谁来说说你是怎么想的？3.孵鸡蛋。

4-=134-=224-=314-=404.公正小法官。(对的画“√”，错的画“×”)3+2=52+2=40+4=05-4=13-2=22-2=05-5=53-0=04-1=2√××√√√×××14033课堂小结通过这节课的学习，你学会了什么？0的意义一个也没有起点编码分界点通过这节课的学习，你学会了什么？0的写法通过这节课的学习，你学会了什么？0的加、减法3-3=0两个相同的数相减，结果等于0。4+0=45-0=5一个数

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