2022年教师招聘（教师编）考试《教育理论基础》题库

2022年教师招聘（教师编）考试《教育理论

基础》题库（完整版）

一、单选题

1.教师在钻研教材时错误的做法是（）

A、钻研学科课程标准、钻研教科书和阅读有关参考资料

B、通过钻研学科课程标准弄清楚本学科的教学目的

C、掌握学科的重点、难点所在

D、照搬优秀教师的教学过程

答案：D

解析：教师钻研教材包括钻研学科课程标准'教科书和阅读有关参考书，选项D

的做法是错误的。

2.下列不属于精神需要的是（）

A、对知识的需要

B、对科研用品的需要

C、对文化艺术的需要

D、对美的需要

答案：B

解析：对科研用品的需要属于物质需要。

3.第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表，是最直观、最有教益的模范,

是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（）

A、创造性

B、示范性

C、广延性

D、连续性

答案：B

解析：从题干中的“模范”“榜样”我们可以看出教师劳动具有示范性。

4.一种感觉引起另一种感觉变化的现象是（）

A、联觉

B、幻觉

G感觉对比

D、感觉适应

答案：A

解析：一种感觉引起另一种感觉变化的现象是联觉。

5.“三天打鱼两天晒网”是意志缺乏（）的表现。

A、自觉性

B、果断性

G自制性

D、坚韧性

答案：D

解析：意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定,百折不挠地克服重重困难去达

到行动目的的品质。坚持是对行动目的的坚持。“三天打鱼两天晒网”表明缺乏

对于行动目的的坚持，即意志的坚韧性。

6.班集体形成的基础是（）

A、明确的共同目标

B、平等'心理相容的氛围

C、共同的生活准则

D、一定的组织结构

答案:A

解析：目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使

班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。明确的共同目标

是班集体形成的基础。

7.我国社会主义教育目的的理论基础是()

A、马克思主义关于人的全面发展学说

B、关于人的发展的理想

C、人的各方面和谐发展的学说

D、空想社会主义者关于人的全面发展理论

答案：A

解析：马克思主义关于人的全面发展学说是我国确定教育目的的理论基础。

8.对同一目的兼具好恶的矛盾心理属于动机斗争的。

A、双趋冲突

B、双避冲突.

C、趋避冲突

D、多重趋避冲突

答案:C

解析:对一个对象既有喜欢，但是又有讨厌的地方，这是对趋避冲突概念的考查。

9.下列关于分组教学的说法中，不正确的是（）

A、外部分组，即取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班

B、内部分组，即在按年龄编班的班级内，再根据学生的成绩将他们分成若干个

不同的小组

C、分组教学比班级上课更适应学生个人的水平和特点，便于因材施教,有利于人

才的培养

D、分组教学不利于学生间的良性竞争

答案：D

解析：分组教学比班级上课更适应学生个人的水平和特点，便于因材施教，有利

于人才的培养;便于学生的交流合作;有助于学生组织能力、管理能力'表达能力

以及问题解决能力的培养;有利于学生在与小组成员的竞争与合作中，强化自己

的学习动机。

10.首倡“教师作为研究者”的学者是（）

A、斯腾豪斯

B、斯腾伯格

C、杜威

D、赫尔巴特

答案：A

解析：“行动研究”运动的积极倡导者、著名课程论专家斯腾豪斯特别强调：“教

师不仅是知识的传授者,而且还是教学情境的创造者。”“如果教学要得到更大

的改进，就必须形成一种可以使教师接受并有助于教学的研究传统。”

11."教育不应再限于学校的围墙之内。”这是（）推崇的教育理想。

A、非制度化教育

B、制度化教育

C、形式化教育

D、非形式化教育

答案:A

解析：非制度化教育是相对于制度化教育而言的。它指出了制度化教育的弊端,

但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应

再限于学校的围墙之内。”

12.个体身心发展的互补性要求教育者要做到。

A、相互街接

B、循序渐进

C、长善救失

D、教学相长

答案：C

解析：人的发展的互补性要求教育工作者要掌握科学的教育方法，发现学生的优

势，扬长避短'长善救失，激发学生自我发展的信心和自觉。

13.法官判案要能理性、客观，而不能受情绪和个人偏好的影响，这是对其思维

()的要求。

A、广阔性

B、独立性

C、批判性

D、深刻性

答案：C

解析：理性客观，严密而精细的思考问题，这是对思维批判性的要求。

14.以下关于智力与知识的观点中，正确的是()

A、发展智力是掌握知识的重要条件

B、智力水平决定掌握知识的数量

C、智力完全随着知识的掌握而发展

D、知识的多少等于才能的高低

答案：A

解析：知识的多少与才能的高低并不等同，智力并不完全随着知识的掌握而自然

发展，发展智力是掌握知识的重要条件，但并不是智力高的人掌握的知识数量就

多。智力水平高，知识学得就快、就好，相反，就慢、就差。

15.廖世承在()年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

A、1903

B、1908

C、1913

D、1924

答案：D

解析：1924年，廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

16.赫尔巴特说我想不到任何无教育的教学。”这句话体现了()

A、教学永远具有教育性

B、教学永远具有科学性

C、教学永远具有思想性

D、教学永远具有引导性

答案：A

解析：题干的描述表明教育永远具有教育性。

17.《中华人民共和国义务教育法》最新修订于()

A、1990年9月1日

B、2006年6月29日

C、1994年10月31日

D、1986年4月12日

答案：B

解析：《中华人民共和国义务教育法》修订于2006年6月29日。

18.后习俗水平的特点是()

A、着眼于行为的具体结果及其与自己的利害关系

B、着眼于社会的希望和要求

C、着眼于正义和个人尊严

D、着眼于法律的权威

答案：C

解析：后习俗水平主要是个体不只是自觉遵守某些行为规则，还认识到法律的人

为性，并在考虑全人类的正义和个人尊严的基础上形成某些超越法律的普遍原则。

19.课外、校外教育的主要组织形式是()

A、小组活动

B\集会活动

C、个人活动

D、文体活动

答案：A

解析：小组活动是课外、校外教育的主要组织形式，它是有目的的、有计划的、

经常性的活动。

20.信度是衡量一个测验()的指标。

A、准确性

B、有效性

C、可靠性

D、代表性

答案：C

解析：信度是指重复测验的一致性，如果一致性高，说明测验具有可靠性。

21.启发式教学是一种()

A、具体的教学方法

B、教学形式

C、教学指导思想

D、教学组织形式

答案：C

解析：启发式教学是教学中应遵循的教学指导思想。

22.班集体的特征明显展现出来，这说明班集体已经处于()时期。

A、形成

B、巩固

C、成熟

D、繁荣

答案：B

解析：班集体处于巩固时期时,班集体的特征已经明显地展示出来了。

23.神经系统结构和机能的基本单位是()

A、突触

B、神经元

C、反射

D、反射弧

答案：B

解析：神经元是神经系统结构和机能的基本单位。

24.下列关于行政处罚的说法正确的是()

A、两个行政机关可以针对同一违法行为给予两次以上的处罚

B、被处罚人不按期缴纳罚款，行政机关有权对其按日加处罚款数额3%的罚款

C、行政机关对公民处以200元以下的罚款可以当场作出处罚决定

D、在行政处罚听证程序中听证主持人可以由调查取证人员担任

答案：B

解析：根据《行政处罚法》，对当事人的同一个违法行为，不得给予两次以上罚

款的行政处罚，A项不正确；对公民处以50元以下、对法人或者其他组织处以1

000元以下罚款或者警告的行政处罚，可以当场作出行政处罚决定，所以C项不

正确；听证由行政机关指定的非本案调查人员主持，D项表述错误。@jin

25.下列哪项属于真正的创造()

A、鲁班发明锯子

B、高斯少年时做数学1~100的连加

C、找到远古时期的化石

D、陶渊明发现桃花源

答案：A

解析：本题考查真创造与类创造的涵义。真创造指产生了具有人类历史首创性产

品的活动。类创造指创造产生的产品并非社会首创，只是对个体而言具有独创性。

A项是真创造，B项是类创造，C项和D项都不是创造。

26.《中华人民共和国教师法》从（）开始施行。

Av1986年

B、1994年

G1995年

D、1999年

答案：B

解析：略。

27.小张（15岁）的父亲经常在家吸烟，小张也常模仿吸几口，父亲未加制止,

小张父亲的做法（）

A、不违法

B、违法

C、家庭内部问题，法律不予过问

D、合理合法

答案：B

解析：根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，父母或者其他监护人应

当关注未成年人的生理、心理状况和行为习惯，以健康的思想、良好的品行和适

当的方法教育和影响未成年人，引导其进行有益身心的活动,预防和制止其吸烟、

酗酒、流浪'沉迷网络等。

28.在归因理论中，属于外在的、稳定性因素的是O

A、能力

B、努力

C、运气

D、任务难度

答案：D

解析：任务难度属于外部的'稳定性因素。

29.在多媒体教学中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知

觉的（）

A、选择性

B、理解性

C、恒常性

D、整体性

答案：A

解析：越强烈的刺激越容易被选择知觉，这是知觉的选择性特征。

30.“足智多谋，随机应变”是思维的（）品质。

A、敏捷性

B、广阔性

G深刻性

D、灵活性

答案：D

解析：思维灵活性主要指能从多个角度思考问题。

31.现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练。这

说明了教师的劳动具有（）

A、未来性

B、广延性

G滞后性

D、连续性

答案：C

解析：运动员得到金牌，要奖励启蒙教练，这说明运动员的成绩和启蒙教练的辛

苦劳动是密切相关的，体现了教师劳动的滞后性。滞后性是教师劳动长期性的表

现之一，教师的影响要很长时间才能见效。

32.我国古代墨子提出：“夫智者必量其力所能至而如从事焉。”它所体现的教

学原则是（）

A、巩固性原则

B、量力性原则

C、直观性原则

D、因材施教原则

答案:B

解析：墨子的这句话体现的是量力性原则。

33.()是幼儿两种最基本的肯定情绪。

A、高兴和喜悦

B、高兴和快乐

C、喜悦和兴趣

D、快乐和兴趣

答案：D

解析：快乐和兴趣是幼儿两种最基本的肯定情绪。

34.监考老师在考生身边来回走动会影响学生水平的发挥，这种现象是()

A、社会助长

B、社会干扰

C、社会惰化

D、社会促进

答案：B

解析：社会干扰指他人在场时，因为害怕其他人评价，个体就会紧张和焦虑，使

工作效率降低的现象。

35.思维的最基本过程是()

A、分类与比较

B、具体化与系统化

C、抽象与概括

D、分析与综合

答案:D

解析：思维的最基本过程是分析与综合。

36.教育史上，“产婆术”的提出者是。

A、苏格拉底

B、柏拉图

C、亚里士多德

D、夸美纽斯

答案：A

解析：“产婆术”是苏格拉底提出的，它强调引导学生自己进行思索，得出结论。

@jin

37.提高教育教学质量的必由之路是（）

A、教育研究

B、教学研究

C、教育教学研究

D、实验研究

答案：C

解析：教育教学研究是提高教学质量的必由之路。

38.学生年龄特征中所指的两个方面是。

A、认识和情感的特征

B、情感和意志的特征

C、气质和性格的特征

D、生理和心理的特征

答案：D

解析：在一定的年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的

特征，即年龄特征。

39.人格受所处的社会文化环境影响,这说明人格具有（）

A、整合性

B、独特性

C、稳定性

D、社会性

答案：D

解析：人格的社会性就是社会化把人这样的动物变成社会的成员，不同文化的群

体人格特征有一定的差异。

40.有人把（）比喻为“科学研究的前门”。

A、访谈法

B、测验法

C、实验法

D、观察法

答案：D

41.在教师与家长的关系上，下列观点正确的是（）

A、以教师为主，家长为辅

B、家长与教师是平等的教育主体

C、以教育能力较强的一方为主

D、在学校以教师为主，在家以家长为主

答案：B

解析：教师和家长是平等的教育主体,在教育学生上都起着不可替代的作用。

42.具有一定的自我反思能力属于教师的。

A、学科专业素养

B、职业素养

C、能力素养

D、人格素养

答案:C

解析：教师的能力素养包括语言表达能力、教育教学能力'组织管理能力、自我

调控和自我反思能力等。

43.编写教科书和教师进行教学的直接依据是()

A、教学计划

B、课程标准

C、课程目标

D、教学目标

答案:B

解析：学科课程标准是指导编写教科书和教师进行该学科教学的直接依据。

44.重视“学会关心”的德育模式是()

A、认知模式

B、社会模仿模式

C、体谅模式

D、价值澄清模式

答案：C

解析：体谅模式的核心是学会关心。

45.“建国君民，教学为先”说明教育与（）的关系。

A、经济

B、政治

C、人口

D、文化

答案:B

解析：“建国君民，教学为先”体现了教育与政治的关系。

46.在行为的坚持性上体现的是动机的（）功能。

A、激活

B、指向

C、维持

D、调整

答案：C

解析：本题考查了对动机功能的理解和掌握,激活功能是指能推动个体产生某种

活动，使个体由静止状态转向活动状态。指向功能是指能将行为指向一定的对象

或目标。维持和调整功能，它表现为行为的坚持性。当动机激发个体的某种活动

后,这种活动能否坚持下去，同样受动机的调节和支配。

47.多血质对应的神经活动类型是（）

A、强、不平衡

B、强、平衡、灵活

C、强、平衡、不灵活

D、弱

答案：B

解析：多血质的特点是反应迅速、有朝气、动作敏捷'情绪不稳定，其神经系统

能承受强烈而持久的刺激，兴奋和抑制过程的相对力量是平衡的，并且兴奋和抑

制之间能迅速转化。

48.()是指课程各部分的组织和配合，即课程内容有机联系在一起的组织方式。

A、课程实施

B、课程结构

C、课程管理

D、课程计划

答案：B

解析：题千播述的是课程结构的定义。

49.儿童根据不同年龄的人的形象特征区分“叔叔”“爷爷”，这体现了思维具

有()特征。

A、直接性

B、间接性

G概括性

D、创造性

答案：C

解析：题目所述是把一类事物的共同的特征和规律抽取出来，加以概括，体现了

思维概括性的特征。

50.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”，这

两句话主张以社会的稳定和发展为教育的最高宗旨来确定教育目的,体现了（）

的观点。

A、教育无目的论

B、社会本位论

C、科学本位论

D、个人本位论

答案：B

解析：这两句话出自《学记》，是关于教育目的的描述，强调了教育目的对国家

的建设和社会的发展起促进作用'是“社会本位论”的观点。

51.把人看成一个信息加工者，一个具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与

周围环境发生相互作用的、积极的有机体的心理学观点是（）

A、行为主义观点

B、生物学的观点

C、现象学的观点

D、认知心理学的观点

答案：D

解析：认知心理学将人的心理看作是信息加工系统。

52.教师没收学生的文具不予归还，主要侵犯了学生的（）

A、受教育权

B、财产权

C、人身权

D、肖像权

答案：B

解析：文具属于学生的私人合法财产，教师没有资格没收。

53.政府职能也叫。，是指国家行政机关在社会公共事务管理中依法承担的职

能和功能。

A、国家职能

B、公共职能

C、行政职能

D、行政管理职能

答案：C

解析：政府职能也叫行政职能。

54.国务院和各级人民政府用于实施义务教育的教育财政拨款的增长比例应当（）

财政经常性收入的增长比例。

A、高于

B、低于

C、等于

D、无关于

答案：A

解析：《中华人民共和国义务教育法》第四十二条规定：国务院和地方各级人民

政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收人的增长比

例。

55.教育要传授知识，至于智力的发展则无需进行培训。这是O的观点。

A、形式教育论

B、实质教育论

C、传统教育论

D、现代教育论

答案：B

解析：形式教育论认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文'逻辑、文

法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义是则无关紧要的。实

质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无

需进行特别的培养和训练。

56.“见者易，学者难”这句话强调的是（）对动作技能学习的重要性。

A\练习

B、示范

C、言语指导

D、反馈

答案:A

解析：大量的实验都证明，练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通

过不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。“见者易，学者难”的现象正说

明不练习，仅凭观察是不可能真正学到动作技能的。

57.随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随孩

子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作“耳边风”，家长

感到家庭教育力不从心。教师应该（）

A、放弃对家长配合自己工作的期望

B、督促家长，让家长成为自己的“助教”

C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

D、在孩子面前嘲笑这些家长

答案：C

解析：教师应该尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作。@jin

58.整天和油漆打交道的油漆工人能辨别400~500种不同的漆色，这种能力的形

成是因为受到了（）的影响。

A、实践活动

B、学校教育

C、主观能动性

D、早期经验

答案：A

解析：实践活动影响个体能力的形成。油漆工人正是在与油漆打交道的实践中获

得了辨别很多漆色的能力。

59.综合实践活动课程在课程管理权限上属于（）

A、国家课程

B、地方课程

C、校本课程

D、学科课程

答案：A

解析：恭础教育课程改革纲要（试行）》规定从小学至高中设置综合实践活动并

作为必修课程，因而综合实践活动课程在课程管理权限上属于国家课程。

60.“学校下半年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可

以去其他学校另谋高就。”这种说法违反了()

A、《学校管理条例》

B、《中华人民共和国教师法》

C、《中华人民共和国义务教育法》

D、《教师管理条例》

答案:B

解析：《中华人民共和国教师法》规定，教师的权利受到保护，不得随意开除教

师。

61.我国普通中小学(包括实施九年义务教育制度的小学、初中和高中)教育的性

质是()

A、学前教育

B、基础教育

C、高等教育

D、中等教育

答案：B

解析：我国普通中小学的教育属于基础教育，任务是培养学生的基本素质，为他

们学习做人和进一步接受专业教育打好基础。

62.科学心理学的创始人是()

A、冯特

B、亚里士多德

C、杜威

D、桑代克

答案：A

63.下列情境中代表内在学习动机的情境是()

A、课间休息时，小李回到教室里做作业

B、王老师对张华的单词测验成绩表示满意

C、校长在全校大会上宣布三好学生名单

D、陈英因为作业写完可以看几个小时电视，所以每天一回家就做功课

答案：A

解析：考查内部动机的含义，其他三个选项全部都是外部动机的情境。

64.教师职业道德修养的首要环节和最初阶段是。

A、树立远大的职业道德理想

B、学习和掌握教师职业道德知识

C、磨炼坚强的职业道德意志

D、确立坚定的职业道德信念

答案:B

解析：学习和掌握教师职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和最初阶段。

65.由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程

是在()阶段。

A、原型定向

B、原型动作

C、原型内化

D、动作定向

答案：C

解析：原型内化，即智力活动的实践模式（原型）向头脑内部转化，由物质的、

外显的'展开的形式变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程。

66.头脑风暴法的特征是（）

A、跳跃式

B、不经过明显的推理

C、向不同的方向扩散

D、集体讨论

答案：D

解析：考查头脑风暴法的概念。

67.（）是指课的组成部分及各部分进行的顺序、时限和相互关系。

A、课的类型

B、课的结构

C、课的安排

D、课的计划

答案：B

解析：题干描述的是课的结构的定义。

68.根据《中华人民共和国义务教育法》规定，国家、社会、学校、家庭依法保

障适龄儿童、少年接受（）的权利。

A、初级教育

B、基础教育

C、义务教育

D、高等教育

答案：C

解析：《中华人民共和国义务教育法》规定适龄儿童、少年有接受义务教育的权

利，未成年人的家长和监护人有保证其参加义务教育的义务。

69.德育在青少年学生的发展中具有（）

A、积极作用

B、推动作用

C、制约作用

D、导向作用

答案：D

解析：德育在青少年学生的发展中具有导向作用。

70.“以小人之心，度君子之腹”体现的心理效应是（）

A、近因效应

B、晕轮效应

C、投射效应

D、刻板印象

答案：C

解析：本题考查投射效应的内涵。

71.中国人有句俗语说“师生如父子”，这句话的真正内涵是（）

A、师生关系就是父子关系

B、师生关系基本等同于父子关系

C、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱

D、教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

答案：D

解析：略。

72.1951年，（）提出了“范例教学”的主张。

A、布鲁纳

B、赞科夫

C、瓦.根舍因

D、怀特海

答案：C

解析：范例教学模式比较适合原理、规律性知识的学习，它是德国教育心理学家

瓦?根舍因提出来的。

73.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己'自主开展活动的最好载体是（）

A、班主任

B、兴趣小组

C、少先队

D、班集体

答案：D

解析：训练班级成员自己管理自己、.自己教育自己、自主开展活动的最好载体

是班集体。

74.不属于报刊、广播、电影等大众传播媒介特点的是。

A、灵活性

B、生动形象

G趣味性强

D、知识深奥

答案：D

解析：报刊'广播、电影等大众传播媒介具有灵活性、生动形象、趣味性强等特

点°

75.教学的根本目的是O

A、培养全面发展的人

B、传授知识

C、发展智力

D、陶冶情操

答案：A

解析：B、C、D项答案不全面，只有A项培养全面发展的人才是教学的根本目的。

76.《关于查禁赌博的通告》显然应具备()

A、较强的时效性

B、教育性，以引起人们的警觉和注意

C、知照性，用于公布需要人们周知的事项

D、被动性

答案：C

解析：通告有两个主要特点:第一是具有知照性与约束力，知照性即用于公布需

要人们周知的事项，约束力即所涉及的机关和人都要遵守，具有强制执行的效用；

第二是具有专业性。显然选择C项。

77.()是对字词、规律公式和各种概念的记忆，它与一般的特定事件无关系。

A、陈述性记忆

B、程序性记忆

C、情境性记忆

D、语义性记忆

答案：D

解析：语义性记忆是对字词'规律公式和各种概念的记忆，它与一般的特定事件

无关系。

78.选择与运用教学方法的基本依据不包括()

A、教学目的和任务的要求

B、学生年龄特征

C、课程性质和特点

D、学校的要求

答案：D

解析：选择与运用教学方法的基本依据:教学目的和任务的要求；课程性质和特点；

学生年龄特征;教学时间、设备、条件;教师业务水平、实际经验及个性特点。

79.加涅将学习分为五种类型的依据是。

A、不同的学习结果

B、学习层次的高低

C、学习情境的简繁

D、学习水平的优劣

答案:A

解析：根据不同的学习结果，加涅将学习分为智慧技能等五种类型。

80.“多元智力理论”是新课程改革的理论基础之一，其提出者是（）

A、加德纳

B、斯腾伯格

C、卡特尔

D、加涅

答案：A

解析：加德纳提出了“多元智力理论”，影响着我国的新课程改革，是新课程改

革的理论基础之一。

81.概念同化的典型方式是（）

A、接受学习

B、发现学习

C、机械学习

D、有意义学习

答案：A

解析：概念同化的典型方式是接受学习。概念同化是指用下定义的方式直接向学

习者呈现新概念，让他们利用已掌握概念来理解。

82.小刚去买东西，人家多找了10块钱,他一直在犹豫要不要送回去,最后他想如

果是别人的话，也应该不会送回去的，这属于（）自我防御机制。

A、压抑

B、转换

C、投射

D、文饰

答案：C

解析：其实是自己不想送，就觉得别人也不会送回去，这样可以缓解焦虑，这是

典型的投射表现。

83.讲授法的优点不包括（）

A、可以充分发挥教师的主导作用

B、使学生在短时间内获得大量系统的科学知识

C、有利于因材施教

D、有限的教师可以教更多的学生

答案：C

解析：讲授法容易造成“填鸭式”“满堂灌”的教学效果，不利于因材施教。

84.提出学习的实质是形成认知地图理论的心理学家是（）

A、桑代克

B、苛勒

C、布鲁纳

D、托尔曼

答案：D

解析：托尔曼提出符号学习理论，认为学习是形成认知地图的过程。

85.幼儿把香蕉和口琴归为一类，把苹果和球归为一类，这时形成的概念是（）

A、具体概念

B、抽象概念

C、合取概念

D、关系概念

答案：A

解析：幼儿是根据事物的指认属性形成的概念，香蕉和口琴都是长的，苹果和球

都是圆形的，所以是具体概念。

86.（）是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求。

A、爱岗敬业

B、教书育人

C、爱国守法

D、为人师表

答案：C

解析：爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求。

87.教师将正在上课的学生赶出教室侵犯了学生的（）

A、受教育权

B、人身自由权

C、隐私权

D、名誉权

答案：A

解析:受教育权是学生最基本的权利，教师将学生赶出教室，不让学生接受教育，

侵犯了学生的受教育权。

88.德育原则和德育规律的关系是（）

A\两者相同

B、前者指导后者

C、前者反映后者

D、前者决定后者

答案：C

解析：正确的原则必然反映了客观规律的要求，但不等同于客观规律。

89.心理学的独立宣言是（）

A、冯特《生理心理学原理》

B、弗洛伊德《梦的解析》

C、华生《在行为主义者看来的心理学》

D、奈塞尔《认知心理学》

答案：A

解析:冯特创建了世界上第一个心理学实验室，他的代表作是《生理心理学原理》,

人们把这一著作作为心理学的独立宣言。

90.我国古代社会提出了“在明明德，在亲民，在止于至善”的教育目的,这体现

了（）对教育目的确立的影响。

A、经济

B、政治

C、文化

D、科技

答案：C

解析：教育目的的确立，除了取决于社会政治经济制度和生产力发展水平以外,

还受文化的影响。例如，我国古代社会的主流文化是以儒学为核心的伦理型文化,

这种文化反映在人才培养上，就强调教育目的是“在明明德，在亲民，在止于至

善”。

91.根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人

犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是()

A、14周岁以下

B、14周岁以上不满16周岁

C、16周岁以上不满17周岁

D、18周岁以下

答案:B

解析：对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是14~16周岁。

92.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于()

A、顺向负迁移

B、逆向负迁移

C、逆向正迁移

D、顺向正迁移

答案：D

解析：“温故而知新”体现的是先前学习对后继学习的促进作用，所以是顺向正

迁移。

93.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机是()

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、求知欲

答案：C

解析：附属内驱力是指个体为了获得长者们的赞许或认可而表现出把工作做好的

一种需要。

94.多元智力理论的提出者是（）

A、卡特尔

B、吉尔福特

C、斯腾伯格

D、加德纳

答案：D

解析：多元智力理论的提出者是加德纳。

95.张老师这段时间对工作失去了热情,觉得工作没意思，同时总是感觉很疲劳，

工作效率不高，那么张老师目前的状态属于职业倦怠（）方面的表现。

A、去人性化

B、个人成就感低

C、情绪耗竭

D、缺乏工作动机

答案：C

解析：玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现为三个方面:情绪耗竭、去人性化、个

人成就感低。张老师目前的状态属于情绪耗竭。

96.进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育'以便充分发挥学生集体

在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）

A、理论和实践相结合原则

B\疏导原则

C、因材施教原则

D、集体教育原则

答案：D

解析：集体教育原则是指在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体,

并依靠集体的力量去教育每个学生。

97.以下旨在向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法的是O

A、咨询活动

B、家长委员会

C、家长学校

D、电话联系

答案：C

解析：家长学校主要是面向家长开放，其主要宗旨在于向家长系统地宣传和指导

教育孩子的正确方法。

98.环境文化和设施文化属于（）

A、学校精神文化

B、学校物质文化

C、学校组织和制度文化

D、学生亚文化

答案：B

解析:学校物质文化是看得见摸得着的东西，比如校园设施就属于学校物质文化。

99.品德的核心是（）

A、道德认知

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

答案：A

解析：道德认知是个体品德的基础，是道德意志'道德情感产生的基础。

100.个体活动积极性的源泉是()

A、动机

B、r而zfsi芟dfa

G兴趣

D、目标

答案：B

解析：需要是有机体感到某种缺乏或不平衡状态而力求获得满足的心理倾向；需

要是活动的原动力，是个体活动积极性的源泉。

101.一般来说，喜欢人云亦云,社会敏感性高，爱好社交的人属于()认知风格。

A、场依存型

B、场独立型

C、沉思型

D、冲动型

答案：A

解析：场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据，其态度和自我认

知易受周围环境或背景的影响，往往不易独立地对事物做出判断，而是人云亦云,

从他人处获得标准。

102.当需要不能满足时，人们可以借助想象从心理上得到满足,这说明想象的（）

A、预见功能

B、补充功能

C、替代功能

D、压抑功能

答案：C

解析：本题考查的是想象的替代功能。

103.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事是（）的特点。

A、多血质

B、胆汁质

C、黏液质

D、抑郁质

答案：B

解析：胆汁质类型的人神经系统能承受强烈而持久的刺激，所以精力旺盛、表里

如一、刚强；但是兴奋和抑制力量不平衡，所以易走极端，易感情用事。

104.幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时,他的思维种类属于（）

A、直觉动作思维

B、抽象思维

C、形象思维

D、发散思维

答案：C

解析：形象思维是用人脑中的表象进行的思维，没有直接采用算术题的形式，而

是用苹果来进行运算，在进行运算时使用了苹果这个表象，属于形象思维。

105.辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，O是心理的器官

A\神经系统

B、大脑皮层

C、神经元

D、脑

答案：D

解析：心理是脑的机能，脑是心理的器官。

106.对于胆小的学生,教师首先要培养他们意志的O

A、自觉性

B、自制性

C、果断性

D、坚韧性

答案:B

解析：学生胆小说明学生怯懦，干事情畏缩不前，惊慌失措，是意志薄弱的典型

表现，说明学生缺乏自制性，因此教师首先培养他们意志的自制性。

107.学生伤害事故的责任应当根据（）确定。

A、当事人的主观动机和损害后果之间的因果关系

B、当事人的行为和主观动机之间的关系

C、当事人的行为和损害后果之间的因果关系

D、当事人是否是主观故意

答案：C

解析：《学生伤害事故处理办法》第八条规定归责原则是学生伤害事故的责任,

应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。

108.个体主观能动性由三个层次构成，其中第二个层次是（）

A、生理活动

B、心理活动

C、社会实践活动

D、思维活动

答案：B

解析：个体主观能动性由三个层次构成:第一层次是人作为生命体进行的生理活

动，第二个层次是个体的心理活动,最高层次是社会实践活动。

109.信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。

A、广2

B、20~40

C、60~120

D、70~80

答案：B

解析：考查短时记忆的存储时间，存储时间1分钟以内的记忆属于短时记忆,一

般来说，短时记忆在脑内存在的时间是30秒左右。

110..下列哪项不属于知觉的恒常性表现（）

A、大小的恒常性

B、重量的恒常性

C、形状的恒常性

D、颜色的恒常性

答案：B

解析：知觉恒常性包括颜色恒常性、亮度恒常性'形状恒常性和大小恒常性。

111.素质教育区别于应试教育的根本所在是（）

A、交往能力的培养

B、创新能力的培养

C、读写能力的培养

D、听说能力的培养

答案：B

解析：素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育,而应试教育是一种

选拔性教育，二者的根本区别在于对创新能力的重视。

112.人们对已储存在头脑中的表象进行加工改造形成新形象的过程称为（）

Av表象

B、想象

C、幻想

D、印象

答案：B

解析：想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。

113.（）是指各级各类学校的比例关系和衔接方式，以及不同性质专业之间的比例

构成。

A、教育类型

B、教育结构

C、教育分类

D、教育组织形式

答案：B

解析：题干描述的是教育结构的内涵。

114.一个孩子出现打人行为，因此父母规定他一个月不准吃肯德基,这种做法属

于（）

Av正强化

B、消退

C、惩罚

D、负强化

答案：C

解析：不准孩子吃肯德基，对于孩子来说，是撤销了一个愉快刺激，因此属于惩

罚。

115.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到O的儿童能

达到这种程度。

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、具体运算阶段

D、形式运算阶段

答案：C

解析：具体运算阶段的儿童已能运用表象进行逻辑推理，对走过的路画出线路图

是这一能力的体现。

116.活动课程的主要代表人物是（）

A、杜威

B、洛克

G赫尔巴特

D、泰勒

答案：A

解析：略。

117.某小学创造了希望树,让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到希望

树上，一旦目标达到了，“果子”成熟，可以拿下来,然后再挂一个希望。这种德

育方法属于（）

A、榜样示范法

B、实际锻炼法

C、指导自我教育法

D、品德评价法

答案：C

解析：指导自我教育法,即在班主任的激发和弓I导下,充分发挥中学生的主体作

用，促使他们自觉进行行为转化和行为控制的方法。

118.由于缺乏准备,不能处理，不能驾驭或摆脱某种可怕或危险情景时所表现的

情绪体验是（）

A、快乐

B、悲哀

C、愤怒

D、恐惧

答案：D

解析：恐惧人的基本情绪的一种。恐惧是因为周围有不可预料、不可确定的因素

而导致的无所适从的心理或生理的一种强烈反应。

119.()亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。

A、选修课程

B、研究型课程

C、显性课程

D、活动课程

答案：C

解析：显性课程是指在学校情境中以直接的'明显的方式呈现的课程，主要特征

是计划性。

120.珠穆朗玛峰位于()

A、中、缅边境

B、中、尼边境

C、中、巴边境

D、中'印边境

答案：B

解析：珠穆朗玛峰位于中国和尼泊尔两国边界上。它的北坡在我国西藏境内，南

坡在尼泊尔境内。

121.写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是（）

A、操作技能

B、动作技能

G运动技能

D、智力技能

答案：D

解析：智力技能具有观念性、内隐性和简缩性的特点，阅读、运算等属于智力技

能。

122.反映古希腊百科全书式的教育家的教育思想的著作是（）

A、《民主主义与教育》

B、《政治学》

C、《理想国》

D、《大教学论》

答案：B

解析：亚里士多德的教育思想反映在他的著作《政治学》中；《民主主义与教育》

是杜威的代表作；《理想国》是柏拉图的代表作；《大教学论》是夸美纽斯的代表

作。

123.解决问题的最高表现形式是（）

A、获得规则

B、理解概念

C、创造性

D、知识迁移

答案：C

124.下列不属于自陈式量表的人格测验的是()

A、艾森克人格问卷

B、卡特尔16种人格因素问卷

C、罗夏克墨渍测验

D、明尼苏达多相人格调查表

答案:C

解析：罗夏克墨渍测验是投射式测验，不属于自陈式量表测验。

125.“六艺”教育的内容不包括()

A、礼乐

B、射御

G书数

D、经义

答案：D

解析：以礼乐为中心的“六艺”是西周的主要教育内容，它包括礼、乐'射、御'

书'数。

126.教师的职业心理特征主要有()

A、认知、人格和行为

B、认知、气质和行为

C、认知、情绪和行为

D、认知、人格和道德品质

答案：A

解析:教师主要的职业心理特征有认知特征，即知识结构和教学能力;人格特征，

即教师的职业信念'教师的性格特点以及教师对学生的理解；行为特征，即教师

行为的明确性、教学方法的多样性等等。

127.与近现代社会相比，古代社会更重视教育的()

A、文化功能

B、人口功能

C、政治功能

D、经济功能

答案：C

解析：教育功能经历了从古代教育的政治伦理功能到近代教育的个体发展功能,

再到现代教育的社会改造功能的演变。其中，无论中国古代社会还是西方古代社

会，对于教育功能的认识均具有浓烈的政治伦理色彩。

128.学习策略是学习者制订的学习计划，由()构成。

A、意识和能力

B、规则和技能

C、经验和方法

D、认知策略

答案：B

解析：学习策略由规则和技能构成。

129.()认为个体心理发展是人类进化过程的简单重复，个体心理发展由种系发展

决定。

A、格塞尔

B、卢梭

C、霍尔

D、悬］尔顿

答案：C

解析：题干描述的是霍尔的复演说。

130.“怒发冲冠”“明知山有虎偏向虎山行”这些词语所描写的心理活动是（）

A、认知过程

B、情感过程

C、意志过程

D、个性过程

答案：B

解析：情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。“怒发冲冠”

和“明知山有虎偏向虎山行”都体现了人们对待客观事物的态度和行为反应。

131.我国高校于1999年开始大幅度扩招，毛人学率已经由1998年的9.8%增长

到2004年的（），跨人高等教育大众化阶段。

A、19%

B、18%

C、15%

D、18.9%

答案：A

解析：我国高校于1999年开始大幅度扩招，高等教育在读人数急剧增加，毛人学

率巳经由1998年的9.8%增长到2004年的19%,跨入高等教育大众化阶段。

132.计划安排每天自习时间表，属于学习策略中的()

A、组织策略

B、认知策略

C、精加工策略

D、资源管理策略

答案：D

解析：安排学习时间表属于资源管理策略中的时间管理策略。

133.()是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，是调

节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则，以及在

此基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。

A、教师职业道德

B、教师职业道德情感

C、教师职业道德意志

D、教师职业道德信念

答案:A

解析：题干描述的是教师职业道德的概念。

134.宋朝以来,没有做过我国国都的城市是()

A、开封

B、南京

C、杭州

D、洛阳

答案：D

解析：这是一道历史题，北宋的国都是开封，南宋的国都是杭州，明朝的国都是

南京和北京，四个选项中只有洛阳自宋朝以来没做过国都，故正确答案为D项。

135.甲、乙二人于某日晚将私营业主丙从工厂绑架至市郊的一空房内，将丙的双

手铐在窗户铁栏杆上，强迫丙答应交付3万元的要求。约2小时后，甲、乙强行

将丙带回工厂，丙从保险柜取出仅有的1.7万元交给甲、乙。甲、乙的行为构成

何罪（）

A、抢劫罪

B、绑架罪

C、敲诈勒索罪

D、非法拘禁罪

答案：A

解析：抢劫是以非法占有为目的，以暴力、胁迫或者其他方法强行劫款的行为，

本题属于抢劫，不属于绑架，抢劫与绑架的区别在于抢劫只有抢劫实施者和抢劫

受害者,而绑架还存在第三方，即拿被绑架的人作为人质向第三方索取财物。

136.对民办学校重大问题拥有决策权的是（）

A、校长

B、教职工代表大会

C、学校工会

D、学校董事会

答案：D

解析：民办学校实行股份制公司管理形式，由学校董事会进行学校事务的决策，

由校长进行学校日常事务的管理。

137.下列属于教师申诉范围的是（）

A、政府行政部门侵犯其合法权益

B、企业单位侵犯其合法权益

C、事业单位侵犯其合法权益

D、其他个人侵犯其合法权益

答案：A

解析：教师申诉的范围是特定的，企事业单位及其他个人侵犯教师合法权益的不

属于教师申诉的范围。

138.班级里的小集团属于（）

A、松散群体

B、联合群体

C、正式群体

D、非正式群体

答案：D

解析：在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体，称为非正式

群体，它是群体的一种重要形式。

139.教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益,应当自知道具体行政行

为之日起（）日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。

A、15

B、20

C、30

D、60

答案：D

解析：《中华人民共和国教师法》规定，教师如果认为行政机关的行为构成侵权，

可以在得知行为60日内提起行政复议申请。

140.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最

合适的安排应该是（）

A、让儿童看完电视以后立即督促他完成作业

B、规定每周看电视的适当时间

C、惩罚孩子过分喜欢看电视的行为

D、只有按时完成家庭作业后才能看电视

答案：D

解析：强化能增加行为出现的概率，但强化性刺激必须紧随行为，在行为之后出

现。

141.“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。”这句话说明教学中

应重视（）

A、知识的传授

B、发展学生的能力

C、培养学生积极的心理品质

D、培养学生良好的思想品德

答案：B

解析：“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔则终身受用无穷。”这说明教学中应

重视发展学生自身的能力，强调了“能力”的重要性。

142.最早正式使用“班级”一词的是著名教育家（）

A、埃拉斯莫斯

B、夸美纽斯

C、罗杰斯

D、布鲁纳

答案:A

解析：由教育发展的历史可知，著名教育家埃拉斯莫斯最早正式使用“班级”一

词。

143.教师自我完善的重要途径是（）

A、勇于实践

B、严谨治学

C、勇于创新

D、更新观念

答案：B

解析：严谨治学是教师必备的素质，是教师自我完善的重要途径，是教师适应时

代发展的需要。

144.人格的（）是心理健康的重要指标。

A、独特性

B、稳定性

C、整合性

D、功能性

答案:C

解析：人格的整合性是心理健康的重要指标。

145.小明（15岁）的父母离婚时，法院判决其随母生活，其父以法院判决为由，

对其不管不问。其父的这种行为违反了（）

A、《中华人民共和国未成年人保护法》

B、《中华人民共和国婚姻法》

C、《中华人民共和国教育法》

D、《中华人民共和国教师法》

答案:A

解析：首先小明属于未成年人，虽然父母离婚，然而其父母双方仍然对小明有监

护和抚养的义务，《中华人民共和国未成年人保护法》明确规定，父母或者其他

监护人应当创造良好的家庭环境，依法履行对未成年人的监护责任和抚养义务。

146.第一个论证了心理是脑的机能的人是（）

A、巴甫洛夫

B、冯特

C、华生

D、布洛卡

答案：D

解析：1861年，法国医生布洛卡发现了脑的一个部位（称为布洛卡区）与人的

语言活动有关，之后有大量实验论证了心理是脑的机能。

147.学校管理的目标和尺度是（）

A、学校绩效

B、沟通

C、教学质量

D、科研水平

答案：A

解析：学校绩效是指学校功能发挥所产生的实际效果，是管理有效的重要标志。

148.盛赞教师是“人类灵魂的工程师”的教育家是（）

A、夸美纽斯

B、加里宁

C、杜威

D、洛克

答案：B

解析：略。

149.《教师资格条例》属于（）

A、教育行政法规

B、地方性教育法规

C、教育单行法律

D、教育基本法律

答案：A

解析：该条例属于教育行政法规，它是由国家最高行政机关（国务院）依据宪法

和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文件。其效力低于《中华人民共和

国宪法》和教育法律，高于地方性教育法规和教育规章。

150.课程计划的制订不仅要考虑未来人和社会的发展,还应考虑当下人和社会的

要求。这体现了课程计划的（）特点。

A、合理性

B、和谐性

C、明确性

D、简约性

答案：B

解析：题干描述的是课程计划和谐性的内涵。

151.根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，()应当在其职责范围内做

好未成年人保护工作。

A、中央和地方各级国家机关

B、中央国家机关

C、地方各级国家机关

D、市级以上人民政府

答案：A

解析：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，中央和地方各级国家机关应当

在其职责范围内做好未成年人保护工作，未成年人保护工作的职责不仅仅属于教

育机构，还属于各级国家机关。

152.原有观念为下位，新学习的观念是原有观念的上位观念，这种学习是()

A、下位学习

B、上位学习

C、并列学习

D、结合学习

答案:B

解析：考查上位学习的含义。

153.人的心理活动能在时间上连续，主要是由于()

A、记忆的作用

B、思维的作用

C、想象的作用

D、联想的作用

答案：A

154.有些平时很勤劳的学生在大扫除时懒懒散散、不爱干活，这种现象是()

A、社会助长

B、社会惰化

C、侵犯行为

D、社会干扰

答案：B

解析：全班同学大扫除，有些同学所付出的努力比自己单独打扫时要少，这是社

会惰化现象。

155.上好课最根本的要求是()

A、板书有序

B、充分发挥学生的主体性

C、教学方法适当

D、教学结构合理

答案：B

解析：充分发挥学生的主体性是上好课的最根本要求。

156.教学目标是()的具体化。

A、教育目的

B、课程标准

C、培养目标

D、课程计划

答案：B

解析：教育目的的具体化是课程标准，课程标准的具体化是教学目标。@jin

157.人们感知过的事物，体验过的情感都可能会在人脑中留下痕迹，以后见到的

时候能认出来或者不见的时候能回忆起来,这是属于（）

A、想象

B、表象

C、回忆

D、记忆

答案：D

解析：记忆是人脑对过去经验的保持和再现,本题中对感知过的事物能回忆起来

或者能认出来属于记忆。

158.教师职业道德行为的出发点是（）

A、教师职业正义感

B、教师职业责任感

C、教师职业荣誉感

D、教师职业幸福感

答案：B

解析：教师职业责任感是教师在职业道德活动中形成的对他人或社会应负责任的

内心体验和道德情感，它既是教师职业道德行为的出发点，又是激励教师实现某

种道德目标的动力。

159.在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不

相同。这体现了教育的O

A、永恒性

B、历史性

C、继承性

D、生产性

答案：B

解析：题干描述的是教育的历史性。

160.下列不是人文主义教育的代表人物的是（）

A、维多利诺

B、凯洛夫

m

、豕td

D、伊拉斯谟

答案：B

解析：人文主义教育的代表人物主要有意大利的维多利诺、尼德兰的埃拉斯莫斯

（伊拉斯谟）、法国的拉伯雷和蒙田等。

161.下列说法错误的是（）

A、冯特是构造主义的奠基人

B、詹姆士是机能主义的创始人

C、格式塔学派认为意识是持续不断的过程

D、构造主义学派主张用内省法研究心理

答案：C

解析：格式塔学派认为心理是一个整体，整体不能还原为各个部分之和；意识是

持续不断的过程是机能主义的主张。

162.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是。

A、以知为开端，知、情、意、行依次进行

B、以情为开端，情、知、意、行依次进行

C、以行为开端，行、知、情、意依次进行

D、视具体情况，可有多种开端和顺序

答案：D

解析：德育过程是一个知、情、意、行相互统一的过程，对其进行的提高过程不

一定要遵守知、情、意、行的一般培养顺序，根据学生品德发展的具体情况，可

有多种开端，最后达到四个方面的和谐发展。

163.设计师设计、描绘城市规划的蓝图的过程属于（）

A、再造想象

B、创造想象

C、无意想象

D、空想

答案：B

解析：设计蓝图属于创造想象过程。

164.依据我国相关法律，下列可能成为行政诉讼被告的是（）

A、某教育局局长

B、某市市长

C、某市公安局

D、某乡镇党委书记

答案：C

解析：依照我国法律，个人不能成为行政诉讼的被告。

165.课程的表现形式是。

A、课程计划——课程标准——教材

B、课程总目标—领域目标——学科目标

C、课程目的——课程评价——课程实施

D、知识——经验——活动

答案：A

解析：目前我国中小学课程主要由课程计划、课程标准'教材三部分组成。因而,

课程的表现形式即课程计划—课程标准——教材。

166.与其他的职业道德相比，师德具有的特殊价值是（）

A、经济价值

B、伦理道德价值

C、规范性价值

D、激励性价值

答案：B

解析：师德的教育伦理价值是由教师职业劳动的特殊性决定的。从劳动对象角度

看，学校教育是以向师性和模仿性强的未成年人为对象的。没有伦理道德参与的

教育过程，就不能成为真正的教育过程。

167.布鲁纳认为学习的实质是（）

A、形成条件反射

B、形成整体完形

C、同化

D、主动形成认知结构

答案：D

解析：布鲁纳认为，学习是学习者主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已

有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。其实质在于主动形成认知结构。

168.取得小学教师资格，应当具备（）

A、中等师范学校毕业及其以上学历

B、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历

C、高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历

D、研究生或者大学本科以上学历

答案：A

解析：本题考查《中华人民共和国教师法》规定的教师奥格问题，这个问题一直

是历年考试的重点。《中华人民共和国教师法》第十一条规定:取得小学教师资

格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。

169.育“在教学中，教师的教要依赖于学生的学，学生的学要靠教师的教，教与

学是辩证统一的。”这句话说的是（）的规律。

A、教师主导作用与学生主体作用相统一

B、间接经验与直接经验相结合

C、掌握知识和发展智力相统一

D、传授知识与思想品德教相统一

答案:A

解析：题干是对教师主导作用与学生主体作用相统一的规律的具体阐述。

170.教育研究首先必须遵守的原则是（）

A、伦理原则

B、匿名原则

C、保密原则

D、自愿原则

答案：A

解析:在进行教育研究的过程中，研究者不仅有责任确保研究工作符合伦理要求,

还应该确保合作者'研究助手、学生等对待被试的行为符合伦理要求。

171.下列关于教师威信的观点错误的是（）

A、教师威信包括人格威信、学识威信和情感威信

B、教师的威信分为权力威信和信服威信

C、教师威信实质上是一种良好的师生关系

D、教师应该树立权力威信

答案：D

解析：教师应该树立信服威信，而不应该追求权力威信。

172.思维的（）是思维品质的中心环节，是所有思维品质的集中体现。

A、逻辑性与严谨性

B、独立性与批判性

C、灵活性与敏捷性

D、广阔性与深刻性

答案:A

解析：思维的逻辑性和严谨性是思维品质的中心环节，是所有思维品质的集中体

现。

173.迷信、巫术的流行，说明（）影响社会态度的形成。

A、经验的情绪后果

B、参照群体

C、知识水平

D、社会因素

答案：C

174.苏霍姆林斯基认为“课外、校外教育使青少年迈上了科学思维的道路”，这

告诉我们课外、校外教育（）

A、有利于发展学生智力

B、有利于发展学生的个性特长

C、可促进学生身心的健康发展

D、是进行德育的重要途径

答案：A

解析：“科学思维”体现了课外、校外教育在发展学生智力方面的作用。

175.颁布《中华人民共和国教育法》的国家机关是O

A、全国人民代表大会常务委员会

B、国务院

C、全国人民代表大会

D、教育部

答案：C

解析：《中华人民共和国教育法》是我国教育的基本法律，是由全国人民代表大

会制定，调整教育内部、外部相互关系的基本法律准则，对整个教育全局起宏观

调控作用。

176.课程的特点在于动手“做”，在于手脑并用，以获得直接经验。这种课程类

型体现了（）的理念。

A、学科课程

B、活动课程

C、学生课程

D、显性课程

答案:B

解析：活动课程是相对于系统的学科知识而言，由一系列活动组成，侧重于学生

直接经验的获得，如实验、参观、表演、绘画、游戏、手工制作等。活动课程的

特点在于动手“做”，在于手脑并用，在于脱离书本而亲身体验，以获得直接经

验。

177.个案研究法属于（）

A、定性研究方法

B、定量研究方法

C、质的研究法

D、描述研究法

答案：A

解析：个案研究法是当今教育研究中运用广泛的定性研究方法。

178.由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于()

A、正强化

B、负强化

C、奖励

D、惩罚

答案：B

解析：减少批评即消除不愉快刺激从而增加行为出现的概率,是负强化的实例。

179.收留夜不归宿的未成年人的,应当征得其父母或者其他监护人的同意,或者O

小之内及时通知其父母或者其他监护人。

A、十二

B、十八

C、二十四

D、二十

答案：C

解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十六条规定，收留夜不归宿的

未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意,或者在二十四小时内及时

通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。

180.小明在学习了哺乳动物都是胎生的，虎是哺乳动物这些概念后，得出虎是胎

生的这一判断，小明的这种思维形式是（）

A、抽象概念

B、关系判断

C、归纳推理

D、演泽推理

答案:D

解析：演绎推理是从一般到特殊或具体的推理过程。

181.为盲、聋哑和弱智儿童'少年举办特殊教育学校的部门是（）

A、党中央

B、地方各级人民政府

C、国务院

D、国务院教育行政部门

答案：B

解析：《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定，县级以上地方各级人民政

府为盲、聋哑和弱智儿童、少年举办特殊教育学校（班）。

182.看两歧图形时，知觉的对象和背景可以发生变化，这说明了知觉的（）

A、理解性

B、恒常性

C、整体性

D、选择性

答案：D

解析：本题考查知觉选择性的特点。

183.瑟斯顿的群因素理论概括出智力的（）种因素。

A、6

B、7

C、4

D、8

答案:B

解析：瑟斯顿的智力群因素理论概括出智力的几种基本因素:语言理解能力、语

言流畅程度、数字能力、空间知觉能力、知觉速度、记忆能力和推理能力。

184.为了促进迁移,教师注重提高学生的知识概括化水平，依据的迁移理论是（）

A、形式训练说

B、共同要素说

C、关系转换说

D、认知结构迁移论

答案:D

解析：认知结构迁移论认为认知结构的可利用性高、概括程度高、稳定性强，就

越能促进对新知识的学习。

185.上好课的先决条件是（）

A、了解学生

B、和谐的师生关系

C、先进的教学设备

D、备好课

答案：D

解析：对教师而言，备好课可以加强教学的计划性,有利于教师充分发挥主导作

用。因此，备好课是上好课的先决条件。

186.下列说法中符合弗洛伊德关于“自我防御机制”的表述的是（）

A、它是“超我”的活动机制

B、它是一种压抑或克制能力

C、绝大部分“防御机制”有积极意义

D、它是后天训练出来的一种能力

答案：B

解析：自我防御机制是自我的活动机制，绝大多数具有消极意义，能够引发个体

心理障碍，是先天的一种能力。

187.课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是（）

A、有目的、有组织、有计划的

B、师生共同参与的

C、在学校里进行的

D、学生自愿参加的

答案：A

解析