2021-2021学年八年级语文上册-第10课《墨池记》学案2-冀教

2019-2020学年八年级语文上册第10课《墨池记》学案2冀教版学习目标1、熟读课文，理解并积累文中重要的实词、虚词，掌握重点句子的含义。2、把握课文的内容，理解勤学苦练对于道德圆满、事业有成所具有的决定作用。3、结合自身的学习实践，进一步体会“以精力自致”的重要性。知识储备唐宋八大家是指：、、、、、、、。知识网络勉励人们刻苦学习，提高道德修养。勉力学者勤奋学习道理（后议）勉励人们刻苦学习，提高道德修养。勉力学者勤奋学习道理（后议）王羲之学书人、事（先叙）墨池记教学流程流程一、未雨绸缪（1）给加点的字注音。①方羲之之不可强以仕（）②岂有徜徉肆恣（）③而又尝自休于此邪（）（2）解释下列加点词语。①以临于溪临:______②教授王君盛恐其不章也章：__________③羲之之书晚乃善善：_____④方羲之之不可强以仕仕：______⑤羲之尝慕张芝慕：_______⑥岂有徜徉肆恣肆恣：____________________（3）用一两句话概括课文的主要内容。流程二、课堂探究1.自主学习（1）朗读课文、整体感知（2）根据工具书及注释，疏通文意。（3）积累词语：实词：

隐然洼然临方尝慕信强仕极

意

徜徉

肆恣

善

能

致固

章

揭

愿推

尚

被虚词：之

以

于

岂

邪

况一词多义：

有地隐然而高有池洼然而方以长

然方方

有地隐然而高有池洼然而方以长然方方岂信然邪方羲之之不可强以仕岂信然邪方羲之之不可强以仕岂信然邪方羲之之不可强以仕岂信然邪方羲之之不可强以仕

而因以及乎其迹邪能方然后世未有能及者夫人之有一能及然后世未有能及者

而因以及乎其迹邪能方然后世未有能及者夫人之有一能及然后世未有能及者

羲之之书晚乃善爱人之善羲之之书晚乃善书“晋王右军墨池羲之之书晚乃善爱人之善羲之之书晚乃善书“晋王右军墨池”之六字书善

书善（4）以小组为单位细读课文，讨论交流，积累语句并翻译：①盖亦以精力自致者，非天成也。②岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？③夫人之有一能，而使后人尚之如此，况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉。（5）精读课文，理解主旨①文章第一段的写了什么内容？②文章第二段的写了什么内容？③记是古文中一种不定体。叙事、写景、状物的成分居多，目的在于抒发作者的情操和抱负，或阐述作者对某些问题的观点。说一说本文的主要意思是什么？本文的写作主旨？2.合作探究（1）积累设问句，体会其特点：推王君之心，岂爱人之善，虽一能不以废，而因以及乎其迹邪？其亦欲推其事，以勉其学者邪？然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？(2)联系本文内容，谈谈记叙和议论之间的关系。质疑解疑写出你的疑问，大家共同提高。3.课文小结文章先叙后议，行文曲折，构思缜密。先写墨池处所、形状，再交代有关王羲之“学书”的传说。为下文的议论提供了论据，埋下了伏笔。再由王羲之学书事例生发议论，强调了“勤学苦练”的重要性。第二部分先叙述州学教授索文的经过，接着又发议论，推测王君此举是为了“勉其学者”，最后归结到“仁人庄士之遗风余思”对“来世者”的作用，借以鼓励人们勤于学习完善自己，深化文章中心。这种方法需要学生借鉴学习。流程三、课后练兵场日积月累。将本文的事例作为写作素材积累下来。中考链接，夯实基础（1）2012·咸宁下列语句括号中分析正确的一项是（）A.难道我们不去？还不能让他们去吗？（这句话的标点符号使用正确）B.iou，uei，uen前面加声母的时候，写成：iu，ui，un。例如niu，（牛）（这个说法是正确的）C.汉字中形声字是最多的，如：“证”字就是左形右声的形声字（这个分析是错误的）D.“通过这次大规模的教育整治活动，我们学校精神面貌焕然一新。”（这个句子的主语是“我们”）（2）2012·泰州下列标点符号使用有错误的一项是今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响！B.很多市民向记者打听：水城水乡国际旅游节有哪些旅游项目?可以品尝到哪些美食?C.中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生功效。D.客居在外的梅葆玖先生用“江水三千里，家书十五行”的诗句，表达了他的思乡之情。（3）2012·德州下列语句中标点符号使用正确的一项是（）A.周作人看中国书有一条标准十分独特，就是看作者“对待人的态度”，特别是“对待女人、儿童的态度”。B.徐悲鸿熟练地运用解剖、透视、和记忆形象的非凡能力，捕捉动物最为传神的瞬间，把猫的娇敏、牛的敦厚、鹰的雄健描绘得淋漓尽致。C.《记钱钟书与〈围城〉》给我们详尽地介绍了《围城》这部脍炙人口的作品是如何创作出来的？D.微博上，不同群体表现出来的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题，“80