护理相关法律法规课件文档

护理相关法律法规26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊护理相关法律法规护理相关法律法规26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊护理相关法律法规据有关部门统计来自卫生部的统计数字表明,全国由于医患纠纷引发的冲击医院等恶性事件,2002年有5000多起,2004年上升到8000多起,2006年则将近10000起。2008年在太原召开的一个医疗纠纷全国性的内部会议上披露,全国医疗纠纷每年发生达首万起,并以100%的速度增长。2012年3月24日,“丁香园”发布了一则《中国大陆近年医患冲突案例简编》,该网站通过网络检索从媒体公异报道中梳理出了从2000年至2009年7月的4起恶性医患冲突案例。据“丁香园”网站不完全统计,光从砍杀医务人员事件看,仅2011年,全国就发生了10起血案。2012年至今又发生了3起多奎惊:中国医生已成为最危险职业;中国成生遭杀害最多的国家。早在一百多年前，恩格斯曾对数学下了一个经典的定义“数学是研究现实中世界的数量关系和空间形式的科学”.而数与形是互相联系，也是可以相互转化的，把问题的数量关系转化为图形的性质问题，或者将图形的性质问题转化为数量关系问题，是数学活动中一种十分重要的思维策略，这种处理问题的思想就是数形结合的思想方法.这种通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想，实质上就是在解决数学问题时，使抽象思维和形象思维结合起来，实现抽象内容与具体形象的联系与转化，即学生理性认识过程是由表象的具体到思维的抽象，再由思维的抽象上升到思维的具体的过程.这正如著名数学家华罗庚先生所说：“数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，隔裂分家万事休.”数形结合是初等数学和高等数学中十分重要的数学思想，又是一种常见的数学方法，对此数学教育者在教学中经常引导学生创设“数形结合”的情境，力图在这种结合中，寻找到解题的思想与方法，使一些题目的解决简洁明快，为研究和探求数学问题开辟了一条重要的途径，同时又有利于开拓学生解题思路，发展学生思维.“数形结合”的方法一般来说可分为以下三种：（1）将几何论证转化为代数计算的“坐标法（解析法）”；（2）利用数（式）来研究形的“以数（式）辅形法”；（3）利用形来研究数（式）的“以形助数（式）法”.下面举例分别加以说明：一、坐标法（解析法）湘教版普通高中课程标准实验教科书《数学》选修2-1（理科）“2.5曲线与方程”介绍：借助坐标系研究几何图形的方法叫做坐标法，即借助于坐标系，用坐标表示点，把曲线看成满足某种条件的点的集合或轨迹.如：（2004上海，文理11）教材中“坐标平面上的直线”与“圆锥曲线”两章内容体现出解析几何的本质是.答案用代数的方法研究图形的几何性质.二、以数（式）辅形法以数辅形就是把图形的性质问题转化为数量关系问题来研究，借助于数的精确性和规范严密性来阐明形的某些属性，即以数作为手段，形作为目的.1.点A（1，2）与点B（3，5）到直线l的距离分别为2，3的直线有2条.分析此题可引导学生利用圆与圆的关系及其公切线的条数的知识，作图立即可知有2条.再利用图形只改变AB的长度，再来判断其条数，或改变距离再判断，来锻炼学生的思维活动，达到举一反三，开拓学生解题思路，培养学生的创新能力.2.（2012年高考·福建卷·文21）如图，等边三角形OAB的边长为83，且其三个顶点均在抛物线E：x2=2py，（p>0）上.（1）求抛物线E的方程；（2）设动直线L与抛物线E相切于点P，与直线y=-1相交于点Q.证明以PQ为直径的圆恒过y轴上某定点.分析本题主要考查抛物线的定义性质、圆的性质、直线与圆锥曲线的位置关系等基本知识，考查运用求解能力、推理论证能力、数形结合思想、转化与化归思想、特殊与一般思想.评析以数论形是解析几何、坐标系与参数方程侧重的手段，圆锥曲线的各种性质通过它的代数方程等数量关系来研究.在思考问题时，以敏锐的感知迅速提取有效信息，进行“由此思彼”的联想，果断、简洁地解决问题，进而使思维的敏捷性得到培养.如2011年高考福建卷·理17、21选（2），文18；2012年高考福建卷·理19、21选（2），文21.三、以形助数法以形助数就是把数量关系转化为图形的性质来确定，借助形的生动和直观性来阐明数量之间的联系，即以形作为手段，数为目的.如：求函数y=sinx2+cosx的值域.一般的思路是：①把函数化为三角函数sin（x+φ）=2y1+y2（φ为辅助角）.②利用正弦函数的有界性解不等式2y1+y2≤1.③解不等式得原函数的值域-33，33.此题同学们若用代数的知识计算求解，则不但花费4～5分钟而把学生的情绪搞得十分低下，倘若用如图所示数形结合，则学生的自信心立即增强，思维活跃起来，从而思维能力得到开发与锻炼.分析由y=sinx2+cosx=sinx-0cosx-（-2），其几何意义为过点（sinx，cosx）与点（-2，0）的直线的斜率，即求单位圆上任意一点与点（-2，0）连线的斜率的取值范围.评析原本复杂枯燥的代数问题转变为富有思维弹性的几何问题，解决了繁琐计算，问题变得容易解决.用自己学过的知识，通过多方位观察、纵横联系、积极探索，培养自己的探索性精神和创造性思维.数形结合不仅是一种求解数学问题的常用思想方法，而且对于培养学生的创新思维能力有着十分重要的作用.教师在教学中要积极挖掘教材中“数形结合”的例题与习题，创设“数形结合”的情境，有目的、有计划地对学生实施思维训练，有利于提高数学教学质量，也有利于发展学生思维能力，从而全面提高学生的素质.AbstractThisarticlediscussesthenecessityoftheestablishmentof"RegionalAnalysisandPlanning"courseforlandresourcemanagementmajors，analyzestheappealofthelandresourcemanagementmajortothiscourse，andbelievesthatAgriculturalUniversityoffersthecontentfeaturesofthecourse：agriculturalcharacteristics，regionalcharacteristics，andtimecharacteristics.Thecharacteristicsofpractice，andfinallyputforwardtheteachingphilosophyofresearch-basedlearningandthreeteachingmethodsoftypicalcaseanalysisteaching，simulatedpracticalteachingandinformationtechnologyapplication.Keywordslandresourcemanagementmajor；"RegionalAnalysisandPlanning"course；researchlearning?^域规划是综合性、实践性很强的学科，涉及经济、社会、环境、技术、数理等多方面内容的，目前在国内高等院校中城乡规划专业、地理科学专业普遍开设“区域分析与规划”这门课程。不同专业人才培养定位存在差异，“区域分析与规划”课程的教学内容和教学方法的安排应该有专业特色。1土地资源管理专业开设“区域分析与规划”课程的必要性土地资源管理专业在我国很多高校有开设，主要集中在我国的综合性大学和农业大学，其他类型高校也有开设。“区域分析与规划”课程在城乡规划专业和地理科学专业均有开设，而在土地资源管理专业开设“区域分析与规划”课程的院校较少，其实土地资源管理专业开设“区域分析与规划”很有必要。1.1从规划理论层次来看我国有两个高层次规划，一个是国民经济社会发展规划，一个是区域规划。国民经济社会发展规划是一个国家或某个地区社会、经济发展的纲领性文件，具有战略性，同时数量属性突出，而空间研究相对薄弱。区域规划对空间资源和生产要素空间布局具有综合协调的作用，把数量规划和空间规划结合在一起才能更好地管理空间资源，促进经济发展。我国土地利用规划与城乡规划相互矛盾，其中一个重要原因就是缺少协调土地利用规划、城乡规划等的区域规划，区域规划属于土地利用规划的和城市规划的上位规划，具有协调各个专项规划的作用。开设“区域分析与规划”有助于学生了解相关规划的内在联系，增强学生的空间概念和理论，使学生的知识体系更为完整，更为客观地认识土地利用规划在各个规划中所处的位置及发挥的作用。1.2从当前国家推进“多规合一”实践形势来看我国政府和学者正在积极推进“多规合一”，“多规合一”要求一个空间综合规划为核心，以其各类专项空间规划为支撑的“1+X”的空间规划体系。“1”代表空间综合性规划，作为其他各类专项规划的空间基本规划；“X”代表土地利用规划、城市规划、主体功能区规划、环境保护规划等规划。空间综合规划协调土地利用规划、城市规划、主体功能区规划、环境保护规划等之间的关系，明确不同专项规划的定位和具体内容，严格落实综合规划确定的战略目标和空间布局。区域规划对其他空间规划具有天然的综合协调作用，“多规合一”要求土地资源管理专业的学生应该具有空间综合协调的知识和技能，开设“区域分析与规划”能够提高学生对空间资源和生产要素的分析和认识能力，有助于土地资源规划管理。因此“区域分析与规划”课程成为土地资源管理的一门必修课是“多规合一”的内在要求。2土地资源管理专业对“区域分析与规划”课程诉求土地资源管理从土地资源利用与保护出发，强调土地资源优化配置，属于数量优化，通过各种用地的数量调整促进经济发展。土地不但具有资源属性，同时也具有空间属性，而土地空间属性的研究在土地资源管理专业属于薄弱环节，而区域规划能够统筹空间各种资源和经济活动，为土地资源管理提供依据。土地资源管理的一个重要内容就是对城镇建设用地的管理控制，尤其是新增建设用地的管理，而新增建设用地计划管理偏重于数量管理，是政府部门由上至下对新增建设用地指标进行逐级分解的管理方式，并不强调空间布局的引导作用，需要“区域分析与规划”中空间综合协调，实现土地资源的有效管理控制。“区域分析与规划”课程中的很多理论不但被运用到区域规划和城镇体系规划领域，作为区域决策和制定政策的工具，同时对于土地资源规划管理具有指导作用，可以作为土地规划管理的依据。从国外引进的区域理论，如农业区位论、工业区位理论、中心地理论、中心-外围理论、空间扩散理论等，以及我国学者结合中国国情，发展了点轴开发理论、圈层开发理论、梯度转移理论等，这些理论均可以用来指导土地利用规划管理。护理相关法律法规以公共卫生与医政管理为主的单个法律法规构成的一个相对完整的卫生法体系《中华人民共和国执业医师法》《医疗机构管理条例》及其实施细则《护士条例》《中华人民共和国母婴保健法》及其实施办法《中华人民共和国义务献血法》等200020124年145个医患暴力冲突事件年度分布(040506年为高发年)200020124年145个医患暴力冲突事件年度分布20742010208200219981996°日日RR日品器R富8日日日三护理法是指由国家制定的,用以规定护理活动(如护理教育、护理管理、护理科研、护理服务)及调整这些活动而产生的各种社会关系的法律规范的总称。《中华人民共和国护士管理办法》1994.1.1实施《护士条例》2008.5.12实施《护士守则》20085.12护理法的范畴23国家规定的医疗地方行政主管及医疗卫生单位制卫生法律、法规卫生行政部门制定的管理制度和和条例定的规定、标准办法;医疗技术办