教师公开招聘考试学前教育（名词解释）模拟试卷1（共155题）

教师公开招聘考试学前教育（名词解释）模拟试卷1（共6套）（共155题）教师公开招聘考试学前教育（名词解释）模拟试卷第1套一、名词解释(本题共26题，每题1.0分，共26分。)1、挫折标准答案：是指人在活动过程中遇到障碍或干扰，使自己的目的不能实现、需要不能满足时的情绪状态。知识点解析：暂无解析2、幼儿园的文学活动标准答案：是以文学作品为基本内容而设计组织的语言教育活动，幼儿园文学活动可以帮助幼儿理解文学作品所展示的丰富而有趣的生活，体会语言艺术的美。知识点解析：暂无解析3、社会性标准答案：指儿童在其生物特性的基础上，与社会生活环境相互作用，逐渐掌握社会规范，形成社会技能，学习社会角色，获得社会性需要、态度、价值，发展社会行为，并以独特的个性与人相互交往、相互影响，适应周围社会环境，由自然人发展为社会人的社会化过程中所形成的儿童心理特征。知识点解析：暂无解析4、比较性观察标准答案：指学前儿童同时观察两种或两种以上的物体并进行比较，以找出物体间的异同点。学前儿童各年龄班进行比较性观察时要求有所不同，中班可以仅比较物体明显的不同点；大班不仅比较物体的不同点和相同点，并可以在此基础上进行分类。知识点解析：暂无解析5、显性的音乐教育课程标准答案：是指一切由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动。知识点解析：暂无解析6、个别物体观察标准答案：是指学前儿童对单个的物体(或一类物体)或现象的观察。学前儿童通过有目的地运用感官，与周围某一事物或现象的直接接触，从而了解它的外形特征、属性、习性等。知识点解析：暂无解析7、幼儿园课程标准答案：是指依照幼儿园课程目标选定的通过一定的形式表现和组织的基本知识、基本态度、基本行为。知识点解析：暂无解析8、适宜唤醒状态标准答案：兴奋集中于与现实活动关系最密切的脑区，同时，与现实活动无关或关系疏远的脑区则处于相对抑制的状态。只有在儿童的大脑处于“适宜唤醒状态”时，教师所期望的最佳学习状态才可能出现。知识点解析：暂无解析9、青枝骨折标准答案：儿童的骨骼中含有较多的有机物，骨膜又比较厚，具有很好的弹性和韧性，就像树上新发芽的枝条一样，很容易折弯却不容易折断，形成“折而不断”的状态。骨科医生把这种特殊的骨折形象地称为“青枝骨折”。知识点解析：暂无解析10、儿童文学作品标准答案：是指那些与0～6岁儿童的心理发展水平及其接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总称，包括寓言、童话、儿童故事、儿歌、儿童诗、谜语诗、绕口令、儿童散文、儿童小说、儿童科学文艺等多种体裁。知识点解析：暂无解析11、科学教育中的“社会资源”标准答案：是指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。知识点解析：暂无解析12、全面性原则标准答案：主要是指评价学前儿童社会教育活动的内容要全面，不能以点带面、以偏概全。知识点解析：暂无解析13、百日咳标准答案：该病为由百日咳嗜血杆菌引起的呼吸道传染病。该病特有现象为在阵发的痉挛性咳嗽之后，紧接着发出深长的吸气性喉鸣。知识点解析：暂无解析14、生活化原则标准答案：幼儿的学习特点是以无意学习为主，并且通过看似无意的生活学到了很多东西，可以说有生活就有幼儿的学习。知识点解析：暂无解析15、内容选编的科学性原则标准答案：是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。知识点解析：暂无解析16、消化标准答案：是指食物通过消化管的运动和消化液的作用，被分解为可吸收成分的过程。知识点解析：暂无解析17、家庭结构标准答案：是指一个家庭中成员的构成和人数。家庭结构类型主要有以下几种：一是核心家庭，即父母与未婚子女一起居住；二是主干家庭，即由祖辈、父辈、孙辈三代人构成的家庭类型；三是单亲家庭或离异家庭，即父母一方或双方死亡，或者由于种种原因导致离异等造成的家庭结构缺损。知识点解析：暂无解析18、幼儿园的心理环境标准答案：主要指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等，体现在教师与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师间的相互作用和交往方式等方面。知识点解析：暂无解析19、说谎行为标准答案：主要指孩子为了达到个人的某种愿望而有意识地欺骗成人和隐瞒事实或嫁祸于人，是有别于孩子混淆想象与现实的行为。知识点解析：暂无解析20、集体活动标准答案：一般是在教师直接指导下进行的活动。它的特点是全班幼儿在同一时间内做相同的事情，活动过程以教师的引导和组织为主。知识点解析：暂无解析21、游戏矫治法标准答案：是利用游戏的方式进行语言矫治，通过游戏情境激发儿童谈话的愿望，练习使用语言。知识点解析：暂无解析22、日常语言教育活动标准答案：指教师充分利用各种生活环节，给学前儿童提供宽松自由的语言交际环境。这些活动不需要大段的时间，重在鼓励学前儿童积极进行语言交流，通常包括“听一听”“玩一玩”“说一说”“读一读”等多种形式。知识点解析：暂无解析23、“综合音乐感”教学法标准答案：是一种注重发掘儿童创造力的教学法，强调以儿童为主体。教师引导儿童主动地去探索、去发现、去创造，不断挖掘、发展儿童潜在的创造能力。它以听觉为探索的工具，通过自由探索、引导探索、即兴创作、有计划即兴创作和巩固概念五个教学环节，及听觉、演出、指挥、创作、分析和评论估计六个方面的教学活动训练，锻炼儿童多方面的能力。知识点解析：暂无解析24、学前儿童科学教育的单元目标标准答案：一般有两种。一种是“时间单元”，是在一段时间内，如一个月或一周内要达到的目标，相当于“月计划”或“周计划”中的科学教育目标；另一种是“主题活动单元”，是在一组有关联的科学教育活动全部结束后所要达到的目标。知识点解析：暂无解析25、夜惊标准答案：学名为“睡惊症”，指睡眠中突然出现的短暂性惊扰症状。常见于4～7岁儿童，男孩多于女孩。通常青春期开始后消失。知识点解析：暂无解析26、讲述法标准答案：是指教师通过描述事物的特征，帮助学前儿童了解某一知识、道理、规则，解答“是什么、为什么、怎么样”，解释事物间的联系、关系的一种教学方法。当学前儿童对某些事物不便直接感知或无法直接感知时，常常采用讲述的方法。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试学前教育（名词解释）模拟试卷第2套一、名词解释(本题共26题，每题1.0分，共26分。)1、正规性科学教育活动标准答案：是指教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，有计划、有目的地选择课题，决定学习内容、方法和技能，并提供相应的材料，以达到教育目标的形式，是在教师指导下进行的科学教育活动。知识点解析：暂无解析2、幼儿园课程的实施标准答案：要通过拟定各层次的教育教学计划，并通过幼儿在园的一日生活以及一系列具体的教育活动来进行。知识点解析：暂无解析3、生长标准答案：是指各个组织器官以及全身的大小、长短和重量的增加与变化，是机体在量的方面的变化。知识点解析：暂无解析4、长期系统性观察标准答案：是指学前儿童在较长的时间内，持续地对某一物体或现象进行系统的观察，对其质和量两方面的发展变化过程有较完整的认识。长期系统性观察对学前儿童的知识经验、认知水平要求较高，所以一般在中班才开始采用这种观察类型，而且主要在大班进行。知识点解析：暂无解析5、专门的音乐教育活动标准答案：是由教师根据学前儿童音乐教育的目标和任务，有目标、有计划地安排专门的时间和空间场地，选择以音乐为主的课题内容和材料，组织全体儿童参加的活动。知识点解析：暂无解析6、学前儿童科学教育目标标准答案：是学前阶段教育目标的构成部分，它是科学教育实践活动的第一要素和前提，是教师进行科学教育的指导思想和制定各类科学教育活动计划的依据。知识点解析：暂无解析7、学前儿童的音乐欣赏活动标准答案：是让他们通过倾听音乐，对作品进行感受、理解和初步鉴赏的一种审美活动。知识点解析：暂无解析8、自由叙述评论法标准答案：是将对教育活动的意见、反响、判断等自由地说出来或写下来，通过口头语言或文字叙述的形式对教育活动加以评价的方法。知识点解析：暂无解析9、个性标准答案：是指一个人比较稳定的、具有一定倾向性的各种心理特征的总和。知识点解析：暂无解析10、语言标准答案：是人类社会中客观存在的现象，是一种社会上约定俗成的符号系统。知识点解析：暂无解析11、学前儿童科学教育评价标准答案：是以科学教育为对象，根据一定的目标，采用一切可行的评价技术和方法，对学前儿童科学教育的现象及其效果进行测定，分析目标实现程度，做出价值判断的过程。知识点解析：暂无解析12、实物标准答案：是最能让幼儿有真实感受的教具，对幼儿发展来说，这是最有价值的与环境互动的媒体。知识点解析：暂无解析13、依恋标准答案：是指婴幼儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。知识点解析：暂无解析14、学前儿童社会性发展标准答案：是个体在掌握社会规范、形成社会技能、学习社会角色的社会化过程中所产生的心理特征。知识点解析：暂无解析15、绘画标准答案：是儿童运用色彩、线条和构图，在一个平面上创造出直接可感的，具有一定形状、体积、空间感的艺术形象。知识点解析：暂无解析16、核心课程标准答案：是指一种独特的课程类型，即以儿童的某一重要的生活问题，或者是人类社会的某种基本活动为核心来选择和组织教学内容和教学方式方法的课程。这种核心课程也被称作“问题中心课程”。知识点解析：暂无解析17、韵律动作组合标准答案：是指按一首完整音乐的结构组织起来的一组韵律动作。知识点解析：暂无解析18、分类结构标准答案：是教育目标的组合构成，是指对社会教育目标进行横向的归聚和划分，从而确定其不同类别。知识点解析：暂无解析19、同伴关系标准答案：是指儿童与其他孩子之间的关系，是年龄相同或相近的儿童之间共同活动并相互协作的关系。学前儿童同伴关系具有平等、互惠的特点。知识点解析：暂无解析20、行为目标标准答案：是以具体的、可被观察与操作的行为来表述的课程目标。它指明课程实施后儿童身上所发生的行为变化。知识点解析：暂无解析21、偶发性科学活动标准答案：指学前儿童由外界的情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。知识点解析：暂无解析22、终结性评价标准答案：也称总结性评价、结果评价。它是一种对课程实施以后所获得的实际效果进行验证的评价方式。终结性评价一般只涉及课程实施的结果，不涉及课程实施的过程，是事后的评估，旨在验证课程的成功程度和推广价值，为各级各类决策者提供信息。知识点解析：暂无解析23、预知学习标准答案：是一种通过教师的引导，帮助儿童将原有的知识、技能应用到新的问题情境中去的特殊的学习方法。知识点解析：暂无解析24、健康教育标准答案：是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。知识点解析：暂无解析25、学前儿童科学教育标准答案：是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围的自然界(包括人造自然)进行感知、观察、操作、发现，以及提出问题、寻找答案的探索过程。知识点解析：暂无解析26、示范模仿法标准答案：是指教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板，让儿童始终在良好的语言环境中自然地模仿学习，有时也可以由发展较好的儿童来示范。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试学前教育（名词解释）模拟试卷第3套一、名词解释(本题共26题，每题1.0分，共26分。)1、操作性问题标准答案：是一种可以通过学前儿童自身的操作来寻求答案的问题。知识点解析：暂无解析2、屈光不正标准答案：是指眼在不使用调节时，平行光线通过眼的屈光作用后，不能在视网膜上结成清晰的物像，而在视网膜前或后方成像。它包括远视、近视及散光。知识点解析：暂无解析3、学前儿童语言教育评价标准答案：即收集教育活动系统各方面的信息，并依据一定的客观标准对学前儿童语言发展和儿童语言教育过程、内容、方法、效果等作出客观的衡量和科学的判定的过程。知识点解析：暂无解析4、社会适应标准答案：是指儿童能够逐渐学会接受新环境，适应矛盾冲突情境的能力，包括初步形成对新环境的适应能力，对陌生人的适应能力，对同伴交往的适应能力，独立地克服困难，处理社会生活中简单问题的能力，学会做事，学会生活。知识点解析：暂无解析5、横向组织法标准答案：指的是按广义概念组织课程内容，即打破传统的知识体系，使课程内容与儿童已有的经验连为一体的方法。该方法强调各种知识之间、知识与儿童经验之间、儿童的各种经验之间形成有机的联系，帮助儿童统整和贯通知识与经验。知识点解析：暂无解析6、逻辑性原则标准答案：是指根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法。该方法对幼儿掌握系统的知识是有益的。所谓逻辑是指客观的规律性和内在的联系。幼儿所学习的课程内容也是存在相互的联系和规律的。知识点解析：暂无解析7、多通道参与标准答案：是指在音乐活动中调动儿童的多种感觉器官协同参与，以更好地丰富和强化儿童对音乐的感受和理解，体验并享受音乐艺术的美。知识点解析：暂无解析8、引出活动主题标准答案：是指教师在活动开始时，开门见山地告诉学前儿童本次活动中究竟要做什么，是参观某一社会环境，还是观看图片、影片，或者讲故事来认识社会环境，学习相关的社会规范。知识点解析：暂无解析9、狭义的学前儿童语言教育标准答案：是指以3～6岁儿童语言发展与教育为研究对象，即为幼儿能早期掌握母语(第一语言的习得)的听、说进行训练和教育。知识点解析：暂无解析10、教案标准答案：是一个教学活动的具体计划，它阐明在预定的教学时间内要做什么、怎么做、达到什么目标等。知识点解析：暂无解析11、幼儿园课程目标标准答案：是幼教工作者对幼儿在一定学习期限内的学习效果和身心发展水平或状态的预期。知识点解析：暂无解析12、整体评价标准答案：即对全国、某一地区或某个幼儿园的课程运行状况进行整体评估。知识点解析：暂无解析13、疫苗标准答案：能够刺激人体产生免疫的一些病原微生物制品，统称为疫苗。知识点解析：暂无解析14、生成性目标标准答案：也称形成性目标或展开性目标。它是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的课程目标。知识点解析：暂无解析15、广义的学前儿童语言教育标准答案：指0—6岁学前儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象，对0—6岁儿童加强听、说、读、写的训练。注重儿童的语言运用能力的培养，提高儿童运用语言进行交际的能力。也就是说，学前儿童语言教育应当在认识世界、社会交往和生活中展开。知识点解析：暂无解析16、心理健康标准答案：是指个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会性方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。知识点解析：暂无解析17、讲述标准答案：是运用语言向幼儿叙述事实材料或描绘所讲的对象。知识点解析：暂无解析18、针对性原则标准答案：是指对学前儿童社会教育活动评价时，要讲究“务实”，即针对活动的特点进行评价，也就是说，要能理清教育活动设计的优点和不足以及具体的改进建议，避免言而无物。知识点解析：暂无解析19、成熟标准答案：指的是生长发育达到一种完备的状态，标志着个体发育在形态、生理、心理上全面达到成人的阶段。知识点解析：暂无解析20、基础性原则标准答案：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园教育应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。知识点解析：暂无解析21、学前儿童美术标准答案：指的是三至六七岁的幼儿所从事的美术造型活动和欣赏活动，是以儿童为主体进行的活动。知识点解析：暂无解析22、兴趣性原则标准答案：是基于幼儿学习成效的一种考虑。幼儿要学习的内容很多，有些他们感兴趣，在学习过程中会表现得兴致勃勃、不知疲倦；相反，则注意力不集中、没精打采、无所事事。兴趣的高低直接影响课程内容的学习效果，心理学的研究也充分证明了这一点。知识点解析：暂无解析23、课程创生取向标准答案：指的是把课程看成是教师与学生联合创造的教育经验，课程实施本质上是在具体教育情境中创生新的教育经验的过程，而课程计划只是选择的工具而已。知识点解析：暂无解析24、打击乐活动标准答案：是以身体大肌肉动作参与为主，运用一定的节奏和音色，通过打击乐操作来表现的一种活动，他是儿童表达音乐的一种最自然最直接的工具，也是令儿童感到快乐的活动。知识点解析：暂无解析25、晕厥标准答案：是由于短时间的大脑供血不足，而失去了知觉，突然晕倒在地。常由于疼痛、精神紧张、空气闷热、站立时间过久等引起。知识点解析：暂无解析26、主题性音乐活动标准答案：是根据某一阶段幼儿园全民教育内容的需要，确定一个教育主题，围绕这一主题去选择适合本班幼儿年龄特征，在音乐程度上循序渐进的，是幼儿的演唱演奏能力所及的，具备音乐艺术审美情趣的，与主题内容有关的音乐教材，进而组织音乐活动。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试学前教育（名词解释）模拟试卷第4套一、名词解释(本题共25题，每题1.0分，共25分。)1、移情标准答案：是一种能力，是指体验到与他人相同的情感，以及从他人角度看待世界和自身行为的能力。知识点解析：暂无解析2、发现学习标准答案：是指学习者在教师的指导下，像科学家发现真理一样，通过自己的探究和学习，主动发现事物变化的起因和内部联系，从中找出规律，在这个过程中体验发现知识的智慧感和完成任务的胜利感。知识点解析：暂无解析3、社会化标准答案：是个体在特定的社会和文化环境中，通过与环境的交互作用，逐渐形成适应该社会所公认的行为方式，由自然人发展成为能够适应社会生活的社会人的过程。知识点解析：暂无解析4、佝偻病标准答案：是3岁以下幼儿常见的营养缺乏症。由于维生素D缺乏，导致钙、磷代谢失常和骨骼发育障碍，严重者产生骨骼畸形。知识点解析：暂无解析5、言语标准答案：是人运用材料和语言规则所进行的交际活动的过程，也是人们说出的话和听到的话，又叫“话语”。知识点解析：暂无解析6、时代性要求标准答案：是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。知识点解析：暂无解析7、创造性原则标准答案：指教师在美术教学中，要利用美术这种艺术活动本身所具有的创造性，发展学前儿童的创造力。知识点解析：暂无解析8、基本动作标准答案：即人体的基本活动能力，是指人们在日常生活和社会实践活动中所必需的、最基本的身体运动的技能。知识点解析：暂无解析9、社会情感标准答案：是指儿童在社会生活、社会交往中的情感体验，包括积极情绪、情绪表达与控制、依恋、愉快感、羞愧感、同情心、责任感等。知识点解析：暂无解析10、游戏操作标准答案：是以游戏的方式引导幼儿参与活动，进行操作学习。知识点解析：暂无解析11、独白标准答案：是需要说话的人独自构思和表达对某一方面内容的完整认识。知识点解析：暂无解析12、幼儿园的科学实验标准答案：主要是利用一些生活中常见的物品或材料，让幼儿通过自己的操作，进行尝试和探索。知识点解析：暂无解析13、情感领域标准答案：主要包括兴趣、态度、习惯和价值观等方面的形成、发展的目标。知识点解析：暂无解析14、小组活动标准答案：可以是教师有计划地安排的活动，也可以是教师组织引导的活动，还可以是幼儿自发的活动。知识点解析：暂无解析15、脊柱弯曲标准答案：是指脊柱的一个或数个节段在冠状面上偏离身体中线向侧方弯曲的一种脊柱畸形。知识点解析：暂无解析16、营养素标准答案：是指食物中所含的，能够维持生命和健康并促进机体生长发育的化学物质。知识点解析：暂无解析17、逻辑组织法标准答案：是指根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法。该方法对幼儿掌握系统的知识是有益的。知识点解析：暂无解析18、心理组织法标准答案：是根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法。知识点解析：暂无解析19、亲社会行为的发展标准答案：是幼儿道德发展的核心问题。亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，具体包括分享、合作、谦让、援助等。知识点解析：暂无解析20、谈话规则标准答案：是指运用语言进行交谈的基本规则；是人们在社会交往过程中约定俗成的一些方式方法，违背这些规则，便有可能对人际交往造成不利影响。谈话规则主要包括用适合角色的语言进行交谈、用轮流的方式进行交谈以及用修补的方法进行交谈。知识点解析：暂无解析21、气质标准答案：是一个人所特有的心理活动的动力特征，是个性和社会性发展的生物基础，使人的整个心理活动带上个人独特的色彩，制约着心理活动发展的特点。知识点解析：暂无解析22、信息交流标准答案：指学前儿童将获得的有关周围环境的信息，以语言的或非语言的形式进行表达和交换。知识点解析：暂无解析23、科学小制作标准答案：就是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒的废旧材料制作各种简单的玩具或陈列品，使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的科学经验，掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。知识点解析：暂无解析24、完整发展标准答案：是指儿童在发展的内容、结构与时间上的完整发展。从发展的内容看，儿童的完整发展是指体、德、智、美的全面发展；从结构看，儿童的完整发展是指认知、情感、意志的统整发展；从时间上看，儿童的完整发展是指终身的完整发展。知识点解析：暂无解析25、呆小症标准答案：碘是合成甲状腺激素的原料，缺碘，甲状腺激素匮乏，使胎儿生长发育受到严重影响，特别是脑和内耳的发育出现严重障碍，以至于出生后患有“呆小症”，也叫“克汀病”。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试学前教育（名词解释）模拟试卷第5套一、名词解释(本题共26题，每题1.0分，共26分。)1、纵向组织法标准答案：指的是按照课程组织的某些准则，以先后顺序排列课程内容的方法。该方法重视知识、技能的层次性，根据幼儿的学习特点，课程内容的组织安排由浅人深、由易到难、由简单到复杂、由已知到未知、由具体到抽象，逐渐递进，依次推开。知识点解析：暂无解析2、吸收标准答案：是指经过消化了的食物成分及水、无机盐、维生素通过消化道壁进入消化系统的过程。知识点解析：暂无解析3、单纯评价标准答案：即对更为具体、微观的课程要素的某个方面进行的评估。知识点解析：暂无解析4、营养性贫血标准答案：血液中红细胞成分贫乏，红细胞计数在4．01012／L以下，或血红蛋白浓度在120g／L以下(6岁以下小儿为110g／L以下)，称为贫血。由于营养物质中铁和维生素B12及叶酸缺乏而导致的贫血，称为营养性贫血。知识点解析：暂无解析5、具体教育活动目标标准答案：是微观层面的目标，它的操作性很强，能够直接指导幼儿园的具体教育活动，因此在制定具体教育活动目标时，切忌空而泛。知识点解析：暂无解析6、观察法标准答案：可辅导幼儿学会运用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等感官去认识所选定的观察对象，获得直观形象。观察法是幼儿获得感性经验的主要途径。知识点解析：暂无解析7、幼儿园音乐教育活动标准答案：是教师有目的、有计划地利用幼儿园的环境对儿童实施音乐启蒙教育的过程，它是实现学前儿童音乐教育的目标，组织和传递学前儿童音乐教育的内容，落实学前儿童音乐教育任务的具体手段和有效途径。知识点解析：暂无解析8、个别活动标准答案：可以是由一个教师面对一两个幼儿进行指导，也可以是幼儿的自发、自由活动。知识点解析：暂无解析9、个性心理特征系统标准答案：是指个人稳定的心理特点，包括性格系统、气质系统和能力系统等。知识点解析：暂无解析10、认知领域标准答案：主要包括知识的掌握、理解，或回忆、再认，以及认知能力的形成、发展等方面的目标。知识点解析：暂无解析11、访谈法标准答案：是通过评价者与被评价者当面问答来获取信息的一种评价方式。知识点解析：暂无解析12、课程实施的相互适应取向标准答案：指的是把课程实施过程看成是课程计划与班级，小组或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面，相互调整、改变与适应的过程。知识点解析：暂无解析13、弱视标准答案：是指一眼或双眼视力达不到正常标准，而又查找不出影响视力的明显眼病，验光配镜也得不到纠正。该病属于儿童视觉发育障碍性疾病。知识点解析：暂无解析14、单元目标标准答案：是年龄阶段目标的再分解。在以内容领域为结构框架的幼儿园课程目标中，单元目标可以以时间为单元，也可以以内容，如主题为单元。当以时间为单元时，这个层次的目标也就相当于学期计划、月计划、周计划。知识点解析：暂无解析15、学科课程标准答案：是通过论理组织法而获得的一种课程类型。它强调按知识的内在联系及其结构组织课程内容。知识点解析：暂无解析16、贫血标准答案：是指单位容积血液中的红细胞数目和血红蛋白浓度都比正常值显著减少，或两者之一有显著减少。知识点解析：暂无解析17、单元教学标准答案：是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展出单元，设计教育活动时将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，并在一段时间内围绕这个单元组织教育活动的课程形式。知识点解析：暂无解析18、局部评价标准答案：即对全国、某一地区幼儿园课程的某一方面或某幼儿园内部课程的某个方面进行评估。知识点解析：暂无解析19、幼儿园谈话活动标准答案：是一种有目的有计划地组织幼儿学习的语言教育活动，这种活动旨在创造一个良好的语言环境，帮助幼儿学习倾听别人谈话，围绕一定话题进行谈话，习得与别人交流的方式、规则，培养与人交往的能力。知识点解析：暂无解析20、脑震荡标准答案：是指颅骨无损伤，只是外力波及颅内，使脑受到振荡，引起短暂的脑功能障碍。知识点解析：暂无解析21、学前儿童科学教育目标的分类结构标准答案：是指教育目标的组合构成，它是从学前儿童科学教育总目标中横向分解出来的，可以从各种角度去划分。根据学前儿童身心发展的特点，以及当代社会发展的需要，学前儿童科学素养主要应包括三个方面：学科知识的获得、科学方法的学习、科学情感态度的培养。知识点解析：暂无解析22、性别行为标准答案：是指男女儿童通过对同性别长者的模仿而形成的自己这一性别所特有的行为模式。知识点解析：暂无解析23、讲解标准答案：是运用口头语言向幼儿说明、解释事物或事情。知识点解析：暂无解析24、幼儿园课程总目标标准答案：以内容领域为结构框架的幼儿园课程总目标往往表现为幼儿园课程领域目标，它只是概括地罗列几个具体的内容领域及提纲挈领的要求。这类目标一般比较宏观，表述得也很概括、抽象。知识点解析：暂无解析25、共情训练法标准答案：是指通过一些形式让学前儿童去理解和分享他人的情绪体验，以使学前儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享的方法。知识点解析：暂无解析26、社会行为技能标准答案：是指儿童在与人交往和参与活动时所表现出来的行为技能，包括交往的技能，倾听交谈的技能，非言语交往的技能，辨别和表达自己感情的技能，合作、轮流、遵守规则、解决冲突等技能。知识点解析：暂无解析教师公开招聘考试学前教育（名词解释）模拟试卷第6套一、名词解释(本题共26题，每题1.0分，共26分。)1、身体素质标准答案：是人体主要器官系统的功能在肌肉工作中的综合反应，是表现一个人能有效地活动的一种能力，有力量、耐力、速度、灵敏性和柔韧性等身体素质。知识点解析：暂无解析2、课程实施的忠实取向标准答案：指的是把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。知识点解析：暂无解析3、谈话与讨论标准答案：是教师和幼儿双方围绕一个问题或主题，自由地发表自己的想法、意见，表达自己的感受、体验，进行相互交流的过程。知识点解析：暂无解析4、发育标准答案：是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，是机体在质的方面的变化。知识点解析：暂无解析5、适宜性原则标准答案：选择课程内容的时候，必须要考虑我们在为谁选择课程。幼儿园课程是在园幼儿的课程，幼儿的特点、心理发展水平决定了其课程内容不同于其他任何教育阶段。知识点解析：暂无解析6、幼儿园课程评价标准答案：是针对幼儿园课程的特点和组成成分，分析和判断幼儿园课程的价值的过程，即评估由于幼儿园课程的影响所引起的变化的数量和程度。知识点解析：暂无解析7、道德品质标准答案：是指社会道德现象在儿童身上的反映，即儿童内化了的道德规范，养成良好的道德行为习惯，包括关心他人、乐群、合作、诚实、分享、助人、有礼貌、守纪律等品德和良好的道德行为习惯。知识点解析：暂无解析8、表现性目标标准答案：是由美国课程论专家艾斯纳提出的，指每个儿童在具体的教育情境中所产生的个性化表现，它追求的是儿童反应的多元性，而不是同质性。知识点解析：暂无解析9、师幼互动标准答案：是指在幼儿园中，贯穿于学前儿童一日活动中，教师与学前儿童之间的相互作用、相互影响的行为及过程。知识点解析：暂无解析10、个性倾向性系统标准答案：是个性结构中最活跃的因素，是人活动的内在动力，标志着个性活动的方向性和指向性。这主要是指决定一个人的态度和对现实的积极性、选择性的动力系统，包括需要、动机、兴趣、理想、信念、价值观、人生观和世界观。知识点解析：暂无解析11、家长的教养观念标准答案：是指家长在养育子女的过程中，对孩子的发展和教育等方面所持有的观念和看法。知识点解析：暂无解析12