七年级下册语文期末模拟试题2-七年级下册语文（统编版）（解析版）

2024-2025学年第二学期七年级语文期末复习专题训练模拟试题二（解析版）（时间：120分钟总分：120分）一、积累运用（28分）（2023·重庆市梁平区期末）1．阅读下面一段文字，完成下面小题。（6分）当我们捧起一本书，在静谧的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候，我们的心灵就会得到沉淀□读着《邓稼先》，感受到他用忠厚纯正的品质□身先士卒、甘于奉献的精神铸就了荡气回肠的中国魂；读着《紫藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞伫立在辉煌灿烂的紫藤萝瀑布前，感受到生命长河的永无止境□感受到人生在历史cāng桑中解脱重负的心灵搏动；读着《伟大的悲剧》，我们好像看到斯科特队从南极点归途中同冰雪斗争概；读着《木兰诗》，我们好像看到木兰代父从军，驰chěng疆场，感受到木兰爱家爱国□大义凛然的可贵。（1）给文段中的加点字注音或根据文段中的拼音写汉字。（2分）伫立气概历史cāng桑驰chěng疆场（2）文段中画线的词语运用错误的一项是（）（2分）A.荡气回肠B.永无止境C.解脱重负D.大义凛然（3）文段中四个□处的标点符号运用最恰当的一项是（）（2分）A.： ； ， 、B.： ， ， ，C.。 ， ， 、D.。 ； ； 、【答案】（1）zhùgài沧骋（2）D（3）C【解析】（1）本题考查汉字字音和字形。根据字词积累，“伫立”中的“伫”读作“zhù”，“气概”中的“概”读作“gài”；“历史cāng桑”写作“历史沧桑”，“驰chěng疆场”写作“驰骋疆场”。（2）本题考查正确使用词语。解答此题，要注意词语的词性、含义和搭配习惯。D.有误，“大义凛然”形容为了正义事业坚贞不屈，不符合木兰的形象。故选D。（3）本题考查正确使用标点符号。“当我们捧起一本书，在静谧的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候，我们的心灵就会得到沉淀”表达完整句意，故第一个□处应填句号；“感受到他用忠厚纯正的品质”和“身先士卒、甘于奉献的精神铸就了荡气回肠的中国魂”是语意关联的小分句，故第二个□处应填逗号；“感受到生命长河的永无止境”和“感受到人生在历史cāng桑中解脱重负的心灵搏动”是语意关联的小分句，故第三个□处应填逗号；“爱家爱国”和“大义凛然”是句中并列成分，故第四个□处应填顿号。故选C。（2023·山东省济南市期末）2.下列句子没有语病的一项是()(2分)A.作为齐鲁文化和泉水文化的重要载体，济南古城发展有着得天独厚。B.端午节的起源涵盖了古老星象文化、人文哲学等方面内容，蕴含着深邃的文化内涵。C.中国航天将会继续凝心聚力，发扬和传承载人航天精神，实现中国人九天揽月的梦想。D.广大青年只要肩负历史使命，才能成为堪当民族复兴重任的时代新人。【答案】B.【解析】本题考查病句辨析与修改。A.缺少宾语。句尾加上“的条件”；C.语序不当。改为“传承与发扬”；D.关联词搭配不当。“只要”改为“只有”。故选B。3．下列情景中，语言表达准确、得体的一项是（）（2分）A．学校举行地震应急演练，小宇边打闹边嘟囔着“有必要紧张兮兮吗，又不是真的！”你作为班长对他说：“这很重要，你怎么唱反调不以为然呢？” B．爱国主题诗歌诵读会上，她慷慨激昂地说：“大家好！我朗诵的篇目是《黄河颂》，请诸位洗耳恭听！”C．王老师七十岁寿辰那天，酒店电子屏展播的对联是“为学有宗花甲成庆，诲人无倦恩重及门。” D．在秀江社区“孝亲敬老月”活动海报上，小明写的宣传标语是“齐家美以孝，立世贵以和。”【答案】D【解析】本题考查语言表达得体的掌握。A．不得体？”语气生硬，不利于对方接受；B．不得体，对自己有很大的帮助，指专心地听；C．不得体，不是指七十岁；故选D。（2023·云南省昆明市西山区期末）4.根据提示填空。（8分）我辈皆凡人，用一生铺就的，也不过是平凡之路。但只要不忘初心，砥砺前行，再大的困难，亦会有别样的收获。隐居辋川，仕途不顺的王维却淡泊宁静“独坐幽篁里，（1）”；忠孝难全，岑参思家难耐，却拭去泪水为家人传回平安的消息“（2），凭君传语报平安”；杜甫科考失败，却能呐喊出“会当凌绝顶，（3）”的千古名句；弃官为民，龚自珍离开朝廷时虽有不舍却也洒脱恣意“浩荡离愁白日斜，（4）”；无路之境，陆游却始终坚持，终得见一片新天地“（5），”……时光飞逝，每一日的灿烂光景，都是生命最美好的馈赠！愿我们平凡的日子里，总有繁花盛开，请写出连续两句含有“花”的诗句“（6），”。【答案】（1）弹琴复长啸（注意“啸”的书写）（2）马上相逢无纸笔（3）一览众山小（4）吟鞭东指即天涯（注意“鞭”的书写）（5）山重水复疑无路柳暗花明又一村（6）夜来风雨声花落知多少【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。（2023·广东省广州市增城区期末）5.班级开展名著阅读活动，请填写阅读记录卡的空缺处。（4分）阅读策略内容呈现阅读记录关注人物她也劝祥子把钱放出去，完全出乎善意；假若他愿意的话，她可以帮他的忙：“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子永远是一个子!放出去呢，钱就会下钱!”（《骆驼祥子》）文段中的“她”是指谁？①关注情节这一夜我的睡眠很不好，希望和恐惧轮流地在我心中转来转去。我起来好几次……最后可纪念的8月19日那天，早晨六点，客厅门打开，尼摩船长进来，他对我说：“到自由通行的海了!”（《海底两万里》）尼摩船长的话表明此时他们已经摆脱困境，他们遇到的这个困境是②关注评价小明认为《水浒传》中的鲁达是一个头脑简单的人。对此评价，请你以原著相关的情节为依据反驳小明同学。小明：鲁达和众泼皮喝酒，觉得树上的老鸦吵扰，就将树连根拔起，可见鲁智深只会使用蛮力，头脑简单。我：我不认同，③【答案】①高妈②冰山封路③示例：为保证金氏父女能平安离开，鲁达在店门口“坐了两个时辰”，阻止店小二拦截金氏父女。在惩治恶霸镇关西的时候，采取先激后打的策略，引郑屠先动手，并当众质问郑屠，让大家了解“拳打郑屠”是正义之举。不慎失手打死郑屠后，他随机应变，称其诈死，而后安然脱身。这些都表现了鲁达的勇而有谋、粗中有细的性格特点。【解析】①本题考查人物形象。根据“她也劝祥子把钱放出去，完全出乎善意”可知，她是高妈。②本题考查名著情节。根据“这一夜我的睡眠很不好，希望和恐惧轮流地在我心中转来转去。我起来好几次……最后可纪念的8月19日那天，早晨六点，客厅门打开，尼摩船长进来，他对我说：‘到自由通行的海了’”可知，此处他们遇到的险情是冰山封路。当潜艇驶到南极时，一块冰山翻倒砸到了潜艇，潜艇一时找不到出路，陷入冰山封路的困境。选文中，尼摩船长说：“到自由通行的海了！”表明他们终于脱困。故此空填：冰山封路。③本题考查人物形象评析。解答本题，可根据鲁智深大闹野猪林救林冲和拳打镇关西等情节分析鲁达的勇而有谋、粗中有细的性格特点。（2023·江苏省盐城市射阳外国语学校期末）6．中国戏曲源远流长，异彩纷呈，有着鲜明的民族风格和浓郁的地方特色。本校初一年级将开展主题为“走进戏曲天地，弘扬传统文化”的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。（6分）（1）【拟写标语】请你为本次活动拟写一条宣传标语。（至少使用一种修辞）（2分）（2）【活动分组】为方便开展本次活动，需要对全班同学进行分组，请仿照示例再拟定一个分组，并写出该组的主要任务。（2分）示例：戏曲汇报组——查找中国戏曲的相关资料，并在全班进行汇报。戏曲宣传组——以黑板报、手抄报等形式在学校对传统戏曲进行宣传。（3）【起源探讨】京剧作为中国的国粹，我们不但要熟知其代表剧目，对于它的起源也要有一定的了解。阅读下面的材料，试用一句话说明京剧是怎样形成的。（连标点在内不超过30个字）（2分）京剧的前身是安徽的徽剧。清乾隆五十五年，原来在南方演出的三庆、四喜、春台、和春四大徽剧戏班相继进入北京演出，它们吸收了汉调、秦腔、昆曲这几个剧种的部分剧目、曲调和表演方法，使徽剧和这些剧种逐渐融合，演变成一种新的声腔，更为悦耳动听，称为“京调”。清代末期民国初年，上海的戏院全部为京班所掌握，所演的戏称为“京戏”。【答案】（1）示例：回归传统文化，学习中国戏曲。（2）戏曲服饰组——搜集、整理戏曲服饰图片，并在班级进行展示。（3）京剧是以徽剧为基础融合其它剧种演变而成，或称“京调、京戏”。【解析】（1）本题考查拟写宣传标语。解答此题，要仔细阅读题干要求，扣住活动的主题“戏曲进校园”来拟写宣传标语，还要注意使用恰当的修辞方法。（3）本题考查活动小组分组。围绕戏曲有关的内容进行分组，注意不要与已经成立的小组内容重复。如搜集、整理、展示戏曲服饰图片。（3）本题考查压缩语段的能力。解答此题，要求作答者要有一定的“筛选、概括”能力，首先要弄清句意，理清句子主干成分，然后去掉“修饰”成分，保留主干意思。【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。二、阅读理解（42分）（2023·广西北海市海城区期末）（一）阅读下面一首唐诗，完成下列各题。（4分）孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。7.作者是如何描写孤雁的执着的？请加以分析。（2分）8.尾联运用了哪种表现手法？蕴含了作者怎样的思想感情？（2分）【答案】7.诗中用一系列动词，捕写了孤雁不饮不啄，边飞边唤的情景，表现孤雁的执着。8.衬托（反衬对比陪衬），蕴含了对野鸦（像野鸦那样的俗客庸夫）的不满与厌恶，对孤雁的同情与赞美，对知己亲朋不能见面的伤感。【解析】7.本题是对诗中所描绘形象的分析。要在理解诗意的基础上，分析概括。“不饮啄”体现出孤雁的执着，不达目的绝不放弃的决心。寄寓人当时渴望与亲人朋友团聚的心情。．“一片”、“万重”对比，构成极大的反差，极言其“孤”。“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。这是只不饮不啄、穿飞哀鸣、思寻伙伴的失群的孤雁。即：悲伤而执着的孤雁，它不饮、不啄，只是一个劲儿飞着、叫着，追寻它的同伴，是一只情感热烈而执着的“孤雁”。8.尾联“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。”用了陪衬的笔法，表达了诗人的爱憎感情。用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦，尾联进一步表现了孤雁渴望团聚的哀愁与奋力寻找的坚持不懈。孤雁念群之情那么迫切，它那么痛苦、劳累；而野鸦们是全然不懂的，它们纷纷然鸣噪不停，自得其乐。“无意绪”是孤雁对着野鸦时的心情，也是杜甫既不能与知己亲朋相见，却面对着一些俗客庸夫时厌恶无聊的心绪。用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦，尾联进一步表现了孤雁渴望团聚的哀愁与奋力寻找的忠贞。【译文】一只离群孤雁，不想饮水，不肯进食，只是低飞哀叫，思念追寻它的同伴。雁群消失在云海之间，谁来怜惜着天际孤雁？放眼望尽天涯，好像看到同伴身影；哀鸣响震山谷，好像听到同伴的声音。野鸦不解孤雁心情，只顾自己鸣噪不停。（2023·安徽省合肥市高新区期末）（二）阅读回答问题。（14分）【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可衰玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。——周敦颐《爱莲说》【乙】松之性直上，虽数尺，自亭亭也。有人移之盆盎①，置之华屋之内，屈其枝，缚其节，灌之溉之，蓬蓬如偃②盖焉，非不取悦于人。然以视夫柚岭之间，干青云，凌碧霄，矫矫郁郁于严霜积雪者，相去如何也？嘻！士君子之失身于人，亦犹是尔。——《松喻》【注释】①盎（àng）：花盆一类的盛器；②僵（yān）：卧倒，倒伏。9.解释下面加点的字词。（4分）①亭亭净植②宜乎众矣③屈其枝④亦犹是尔10.翻译下面的句子。（4分）①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。②松之性直上，虽数尺，自亭亭也。11.君子，德才兼备，文质彬彬，有所为有所不为，是千年来中国人追求的理想人格。【甲】文中，周敦颐用“”感叹世间难觅知音；【乙】文中，作者用松在山谷间的笔直昂扬之态，“”，发出君子当如是的感慨。（用原文中的语句填空）（2分）12.结合【甲】【乙】两文的具体内容，分析其在写作手法上的相同之处。（4分）【答案】9.①竖立。②应当。③弯曲。④这样。10.①我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。②松树的性格是挺直向上。就是几尺高，也是直直的。11.莲之爱，同予者何人；士君子之失身于人，亦犹是尔。12.【甲】文运用了衬托的手法进行托物言志。作者通过对菊、牡丹、莲三种花的比较表达自己的情感，通过牡丹进行反衬，菊花进行陪衬来突出莲的高洁的形象。【乙】文运用了直抒胸臆的写法来进行托物言志。通过歌颂松树来赞美君子的正直的品格。【解析】9.本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：笔直洁净地竖立在水中。植：竖立。②句意：人数当然就很多了。宜：应当。③句意：弯曲它的枝杆。屈：弯曲。④句意：也如同这松树一样。是：这样。10.本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：予，我；濯，洗涤。句意为：我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。②中重点词语有：虽，即使；亭亭，笔直。句意为：松树的性格是挺直向上。就是几尺高，也是直直的。11.本题考查对文章的理解和分析。【甲】文中，周敦颐用“莲之爱，同予者何人”感叹世间难觅知音；【乙】文中，作者用松在山谷间的笔直昂扬之态，发出了“士君子之失身于人，亦犹是尔”的感叹。12.本题考查对文章主旨的理解能力。从《爱莲说》中“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可以看出，文章通过赞美莲花的高洁品质，周敦颐借莲表达了作者安贫乐道、高洁傲岸的生活态度。语段（二）运用了直抒胸臆的写法来进行托物言志。人要学会有精神追求，坚持做自己，坚定自己的观念。即使委身于人，也不要忘了自己的初心，要学会在环境中慢慢适应，但在同时也要有自己心中的一片净土，不被世俗的影响而扭曲。通过歌颂松树来赞美君子的正直的品格。【参考译文】【乙】松树的性格是挺直向上。就是几尺高，也是直直的。有人将它移栽到盆中，把它放到华美的屋内，弯曲它的枝杆，绑缚它的关节，施肥灌溉，形状好像撑开的伞，这样子并非不招人喜欢。但是看那些山谷山岭之间，直插青云，凌驾蓝天，茂盛葱郁（地生长）在严霜积雪的松树，相差多少啊！唉！贤士君子委身于人，也如同这松树一样。（2023·北京二中教育集团期末）（三）阅读《敬悼佩弦先生》，完成问题。（12分）敬悼佩弦先生吴组缃①近年来心情常在焦躁沉郁之中，做人也不知不觉得格外简淡起来，许多的师和友，久已音书断绝。虽然心里总是怀念着他们。②还是抗战胜利的那年夏天，和朱先生在成都匆匆见了一面，这以后信也没写过一封。八月十二日报载朱先生胃病又发，正在医院里行手术。我就觉得不很好。因为我知道他“拖”着十二指肠溃疡的病在身已经多年了，若不是到了严重地步，是不会进医院去开刀的。果然，第二天报上就传来他的死讯了，说行过手术之后转成肾脏炎，因为体力太弱，终于不救。③朱先生的死，细想起来真是所谓“势所必至”：以他那样认真不苟的人，处在这样的时世和境况，拖上了这样的病，不能休息，不能医治，只是听天由命地拖着，那结果早就可以预料的。④“这个病，目前我没办法，只好不要去管它。”这是当时他轻描淡写地说的一句话，到现在还清清楚楚留在我耳里。他好像对他的病满不在乎。但显然的，他原先信上说的“有恒的小心”和“以后得努力”的话，这次不再提起，而且根本抛开不顾了。我明白他那句轻松的话里的沉重意味，当时什么话也没说。⑤还在小学时，我就在新杂志上读过朱先生的诗文。民国十八年我进清华，入校后最初半年，虽同在一个园子里，我没有和朱先生识过面。这年冬季，一天刚忙完大考，和同学到大礼堂门前晒太阳。有些喜欢胡闹的同学，每见面前路上有人走来，大家就齐声对他喊“一二一，左右左”，此时那人的脚步即无法抵御，不自禁合上节拍，走成练兵操的步伐，对着这人多势众，惟有窘得狼狈而逃。正在这样笑闹着，大路上来了一位，矮矮的个儿，脸色丰腴红润，挟了大叠书在手，”（xué）着短而快的步子，头也不抬的匆匆走近。同学们照例向他喊起“一二一”。最初他还不在意，仍是一本正经的走着，【甲】但随即他就理会到了，一时急得不知所措，慌张的摘一摘呢帽子向台阶上连连点着头，满面通红的逃开了。这人很年轻，看去比我们大不了多少。我还当他是高班的同学。但他走过之后，有些同学耸耸肩头，顽皮地伸舌头了。其中一位告诉我，这就是朱自清先生。⑥到第二年，我受了余冠英同学的怂恿，正式转入中国文学系。我到图书馆下面系办公室去找朱先生办手续。他仔仔细细看我的成绩单，看了很久，说：“可以，我准许你。”于是拿起钢笔签了字。他座位的前后左右书架上都是一叠叠横摆着的书。他的案头也摊着好几本。面前有篇正写着的稿子，娟秀的小字，涂改得乱七八糟。【乙】他的矮小的个儿埋在座位里，精神很饱满.态度极庄严，但面孔发红，透着点忙乱神气，一点不老成。我想，大约这就是他的友人们所说的“永远的旅人的颜色”罢。⑦直到我离开学校，我记得一共选了朱先生三门课。他讲课真卖劲。我现在想到朱先生讲书，就看见他一手拿着讲稿，一手拿着块叠起的白手帕，一面讲，一面看讲稿，一面用手帕擦鼻子上的汗珠。他的神色总是不很镇定，面上总是泛着红。他所讲的，若发现有错误，下次上课必严重地提出更正，说：“对不起，请原谅我……请你们翻出笔记本改一改。”但往往他所要更正的，我们并未记下来。因为在我们看来，那实在无关重要。⑧一次谈茅盾先生的《子夜》，那时《子夜》刚出版，朱先生推崇备至，说取材、思想和气魄，都是中国新文学划时代的巨制。“写小说，真不容易。我一辈子都写不成小说，不知道从哪里下笔，也铺展不开，也组织不起来。不只长篇，连短篇也是。”这样的话，我不止听他说过一次。有人提到他的《笑的历史》和《别》。【丙】他似乎很生气地说：“那是什么！”随即就脸红起来。⑨关于朱先生在文艺学术方面的成就，这里也不能道及。以上我只拉杂琐屑地把我所见的他“这个人”细略叙述了出来。我要指明的是，他的为人，他的作品，在默示我们，他毫无什么了不得之处。你甚至会觉得他渺小、世俗，但是他虔敬不苟、诚恳无伪。他一点一滴地做，踏踏实实地做，用了全副力量，不断地前进。说他“老好”也罢，“随和”也罢，他可一直忠于自己的思想与感情，一直忠于社会与时代。（原载1948年9月《文讯》第9卷第3期，有删改）13.文章⑤至⑧段回忆了关于朱自清先生的四件事，请结合内容完成填空。（4分）朱先生遭胡闹→①→②→朱先生推崇《子夜》14.同学对散文的相关内容进行了赏析，下列赏析有误的一项是（）（2分）【甲】但随即他就理会到了，一时急得不知所措，慌张的摘一摘呢帽子向台阶上连连点着头，满面通红的逃开了。赏析：通过神态描写，细致地描写出了朱先生在遭胡闹时困窘的情态，再现了朱先生当时年轻谦和、忙乱拘谨的样子。【乙】他的矮小的个儿埋在座位里，精神很饱满，态度极庄严，但面孔发红，透着点忙乱神气，一点不老成。赏析：刻画了朱先生写稿子时的样子，“忙乱神气”表现了朱先生对自己不自信，紧张而犹豫再三的心理。【丙】他似乎很生气地说：“那是什么！”随即就脸红起来。赏析：“似乎生气”“脸红”写出了朱先生在听到有人提到他的《笑的历史》和《别》时有些羞愧的样子。15.平实中寄予强烈的感情是本文语言的一个鲜明特点，请结合文章，对文中第④段画波浪线的语句做简要分析。（3分）16.世人评价朱先生多用“风骨”一词，请结合文章和材料，谈谈你从朱先生身上获得了哪些启示。（3分）【链接材料】人们追念朱自清，也是在尊崇他的风骨。他有文人的才华，但无半点文人的陋习，实实在在做学问；他教书非常认真，对待学生慈和，不像有些教授，以才名自矜，或有种古怪脾气：他的洁身自好与严于律己，令后人景仰。——郑振铎【答案】13.①朱先生批准“我”转入中国文学系；②朱先生讲课卖劲14.乙15.语言平实、质朴，写朱先生对自己得的肠溃疡的病不放在心上，表现了朱先生不顾个人安危、真实无伪。16.朱先生遭胡闹的事例和“对待学生慈和”的特点，启示我们做人要谦和；朱先生讲课卖.劲和“实实在在做学问’的特点，启示我们做事要认真严谨；朱先生推崇《子夜》的事例启示我们做人要严于律己、要谦虚、要诚恳无伪。【解析】13.本题考查内容理解与概括。根据题目提示及示例“朱先生遭胡闹”和“朱先生推崇《子夜》”可知，①处需要概括的是第⑤段的内容，根据关键词句“到第二年……正式转入中国文学系。我到图书馆下面系办公室去找朱先生办手续。他仔仔细细看我的成绩单，看了很久，说：‘可以，我准许你’。于是拿起钢笔签了字”可知答案：朱先生批准“我”转入中国文学系，②处根据关键词句“他讲课真卖劲。我现在想到朱先生讲书，就看见他一手拿着讲稿，一手拿着块叠起的白手帕，一面讲，一面看讲稿，一面用手帕擦鼻子上的汗珠……他所讲的，若发现有错误，下次上课必严重地提出更正……”可知答案：朱先生讲课卖劲。14.本题考查文章内容理解分析。【甲】【丙】正确；【乙】错误，赏析：细致地描写出了朱先生在为“我”转入中国文学系办手续签字时的样子，表现了朱先生忙乱、不老成的“永远的旅人的颜色”。故选乙。15.本题考查文章内容分析。结合“‘这个病，目前我没办法，只好不要去管它’这是当时他轻描淡写地说的一句话，到现在还清清楚楚留在我耳里”分析，“他那句轻松的话”指朱先生对自己得的肠溃疡的病不放在心上，暗示了他的病很严重。语言平实、质朴，表现了朱先生不顾个人安危、真实、诚恳无伪。16.本题考查人物形象评析。文中朱先生遭胡闹和为作者签字时的表现和材料中“对待学生慈和”的文字启示我们做人要谦和，朱先生讲课卖劲的事例和材料“有文人的才华，但无半点文人的陋习，实实在在做学问”的文字启示我们做事要认真严谨，朱先生推崇《子夜》自愧不如的事例启示我们做人要严于律己、要谦虚、要诚恳无伪。（2023·河南省平顶山市汝州市期末）（四）某校正在开展“魅力科幻•趣味无穷”阅读周活动，请你阅读下文，完成答题。（13分）①“各位观众，大家期待已久的节目终于登场了。搭载着摄像机飞向宇宙彼岸的火箭，即大家俗称的‘星视觉号’，越来越接近帕尔行星。接下来，我们将为大家现场直播从接近到着陆帕尔行星的全过程。在此之前，我们先请天体研究所的教授给我们谈谈有关情况吧！”主播的声音，传入了千家万户。②一位教授出现在电视屏幕上。③“‘星视觉号’是一种小型无人操纵火箭，它能把行星的面貌全部拍摄下来，让我们饱览无遗。我们一旦发现某一行星有探访价值，就可以继续发射载人飞船，做进一步的研究。‘星视觉号’可以说是我们看向宇宙空间的一双眼睛！”④电视屏幕变换了画面。静寂而浩瀚的宇宙立刻呈现在眼前，散发着淡蓝色光辉的帕尔行星出现在画面中央，正一点点变大。⑤主播问：“那么多的星体，为什么偏以帕尔行星为目标呢？”⑥“就其位置而言，它和地球处于大致相同的状态。它的温度、含氧量、储水量和地球差不多。人类去了那儿，能够适应那里的环境。”⑦“那么，它将来大有希望成为地球的殖民地了？”⑧“是的。或许有些条件比地球更为优越呢！如果你去的地方是一个超乎想象的绝妙环境，去的人还要经过挑挑选选，那个地方也许应该叫作疗养胜地吧！也就是宇宙中的世外桃源了。弄清情况之后，载人飞船也会很快出发了”。⑨“星视觉号”已经穿透帕尔行星的云层直指大地，从画面上还能依稀看到海面翻滚的白色浪花。接着，帕尔行星的地面迅速地逼近屏幕。但是，画面却突然消失了。⑩“不要担心。由于着陆时有一种缓冲装置在活动，所以暂时像是切断了电源，不久就会恢复原状。”⑪正如教授所说，过了不久，中断的电波又恢复了。可是，画面却像是被什么东西覆盖着似的，是一片雪白。⑫“这是怎么了”？⑬“完全不应该是这样的啊”！教授的声音也有点儿惊惶，“有关着陆的那些装备都是特别仔细制作的，绝不可能出现任何毛病”。⑭此时，演播室很快传来检查结果，显示所有仪器都在正常运转着。⑮“你看白色画面右侧的数字，含氧量比地球还多一点儿呢，气温约为20℃，十分舒适”。⑯“就是人类进入这个行星，一定也能够生活下去吧”！⑰“这点肯定是没问题的。尽管如此，但没能看见地面上的样子，真是十分遗憾啊”！⑱正当节目要中断时，画面上的白色好像全被擦掉似的消失了，眼前展现出帕尔行星的面貌。⑲“可真出乎意料啊”！未等教授说明，一幅可怕的景象已经浮现在画面上，一望无垠的土地彻底荒废，四处的植物全都枯萎。⑳突然，一阵“嘎嘎”的发疯般的声音传来。㉑“这是放射能管的响声，不过不应该响得这样厉害，看来那里的放射能是很强的。”教授说。㉒“若是那样，人类是不能住的了”。㉓“不用说人类，地球上的任何生物，都是不能……”㉔这时，好像有什么活动着的东西进入了画面。㉕“那不是很像人吗”？㉖“从外表来看确实是很像。我想这是能在很强的放射能中活下来的生物。可是，像是有些痛苦的样子呢”！㉗那像人的生物，与其说是在走路，还不如说是踉踉跄跄地摇晃着躯体，跌跌撞撞地朝画面凑过来。㉘“那么难看的脸孔呀，那不是烧伤后的瘢痕吧”？㉙“可以那样认为。看来，就在不久以前，帕尔行星上进行过核战争，我这样判断不会错的”。㉚那个生物痛苦地吐着血，皮肤上流着脓，肩膀还在微微发抖。㉛“战争中很可能使用了一种不能治愈的细菌武器或毒气，这真是人类去不得的星球”。㉜“也不是什么世外桃源了吧！我们还是不接近它为好”。㉝接着，画面上出现了熔岩一般鲜红的液体，倾泻而来。画面右上角显示温度的数字在直线上升。㉞“很可能是强大的核武器引发了地壳变动。”教授说。㉟“‘星视觉号’也将被毁了吧”！㊱“是的。不过它既然弄清了帕尔行星是不适于人类居住的星球，也就算出色地完成了它的使命。我们也无须为这件事失落，继续向其他星球发送二号、三号就是”。㊲熔岩袭击着画面，然后，画面终于消失了。㊳“你们辛苦了”。㊴住在帕尔行星上的居民们，用他们的语言互相问候。㊵“你表演的那种步履维艰的踉跄相，真是一场很卖力气的演出啊”！㊶“谢谢夸奖。可是表演中还要忍住不笑出声来，这个滋味可真不好受”！㊷那人一面答着话，一面把烧伤瘢痕的面罩取下来。㊸“熔岩弄得也很像啊”！㊹“太逼真了，我们简直要忘记是置身于演戏的布景中了。那些来客大概再也不会接近我们这个星球了”。㊺他一面说着，一面把方才弄坏了的火箭用脚踢开。然后又把使放射能管发出响声的铀仔细地收藏到容器中去。㊻于是，这些住在帕尔行星上的美丽的居民们，又把包裹摄影机用的白布以及零零碎碎的布景整理了一番。然后，朝着微风拂面、充满花香的原野上散去了。他们——帕尔行星上的居民，长期以来就在这恬静幽雅的环境里过着和平生活。今后，也将继续在这安谧和平的世外桃源里活下去！（有删改）【梳理情节】17.小豫根据文章的情节发展线，用简洁的语言概括故事情节，请你帮助他完成任务。（4分）（1）以地球人的活动为线：人类为了寻找殖民地，最后放弃前往帕尔行星。（2）以帕尔行星居民活动为线：帕尔行星居民为了守护星球，最后毁坏火箭，继续安谧和平地生活在帕尔行星上。【理解内容】18.本文情节发展引人入胜，十分精彩。小豫根据文章情节发展绘制出两幅图，你认为哪一幅更贴合上面文本？请结合文章内容说明理由。（4分）【感悟主题】19.小豫为本篇文章拟了以下几个标题，你会选择哪一个？请结合多重主题说明理由。（4分）A.《帕尔行星》B.《世外桃源》C.《“星视觉号”的遭遇》【答案】17.（1）发射“星视觉号”去探测帕尔行星，发现帕尔行星不适合人类生存。（2）发现有其他星球物体来访，设计了一场表演来欺骗“来客”18.图B。因为本文情节一波三折，跌宕起伏。从情节发展来看，人类原本十分期待火箭顺利在帕尔行星着陆，火箭却出现了信号中断的情况；信号恢复后，人们却发现屏幕画面上一片雪白；一片雪白消失后，帕尔行星上的景象却是一片荒芜，充满核污染；本以为帕尔行星不适合人类居住，人类放弃了将帕尔行星变成地球殖民地的想法，却没料到一切都是帕尔行星居民自卫的骗局。这样的情节变化符合图B多处波折的图形特点。19.示例：我选B项。理由：①人类发射“星视觉号”去寻找世外桃源，并且还会不断发射二号、三号，表现出人类对世外桃源般美好生活的向往和不懈追求。②人类想到和地球条件基本相同的帕尔行星上建造世外桃源，讽刺了人类掠夺的本性以及贪婪、愚蠢、自私的行为。③帕尔行星居民和平生活，爱护自然，守护着他们的“世外桃源”。启示人类要珍惜地球环境，爱好和平。【解析】17.本题考查情节概括。作答本题，要从“地球人的活动”和“帕尔行星居民的活动”两个角度进行具体分析。（1）关于“地球人的活动”，根据题中给出的“人类为了寻找殖民地”这一目的和“最后放弃前往帕尔行星”的情节可知应为人类是如何探访帕尔行星的以及放弃前往帕尔行星的原因。（2）小说在后半部分具体描述了“帕尔行星居民的活动”。由第㊹段可知，人类看到的画面是帕尔行星的居民们设计的一场表演，他们通过欺骗来访的外星物体来守护星球。据此简要概括作答即可。18.本题考查对小说情节的分析。通读全文，我们可以感受到小说一波未平一波又起、跌宕起伏的特点，因此图B更贴合小说情节的发展特点。解答时需要结合小说内容说明理由，逐一分析清楚小说的起因、发展、高潮、结局等即可。19.本题考查对标题含义的分析。题干已经明确要求结合“多重主题”分析理由。小说中，人类在寻找适合人类居住的地外星球，他们找到的帕尔行星很像陶渊明在《桃花源记》里描绘的“世外桃源”。而帕尔行星居民也像“桃源人”一样想方设法守护着他们的家园，以防受到外来侵扰。文章不仅对人类的狂妄人侵行为进行了讽刺，还引人深思环境及战争问题，启示人类要珍惜美好的地球家园，要和平、不要战争。三、作文（50分）（2023·山西省朔州市朔城区期末）20.人间百态，皆是美好；飞雪中；晨光中，同学们扬起求知的脸庞，白衣天使们逆行出征的身影……生活中许许多多的人、事、景、物都在展现着自己的姿态，成为美好的存在。这些美好的存在让我们悄然改变：或者读出了深情，或者懂得了诗意……请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的作文。题目一：最美的姿态。题目二：因你，我变得。写作提示：①除诗歌外，文体不限；②书写规范；③如果选择题目二，请务必先补全题目。【解析】（1）本题是命题作文。请以“最美