六年级下学期语文5月期末试卷

六年级下学期语文5月期末试卷山西省临汾市洪洞县2023-2024学年六年级下学期语文5月期末试卷

一、积累·运用（共29分）

1．（山西省临汾市洪洞县2023-2024学年六年级下学期语文5月期末试卷）看拼音写词语。

随着科学技术不断发展，我国的航天事业wànxiànggēngxīn。4月25日，观众坐在电视机前，全神guànzhù地看神舟十八号载人飞船发射。随着一声“点火"的口令，火箭缓缓升空。当听到“发射取得圆满成功”这句话时，电视里bàofā出排山倒海的掌声。这场直播看得大家rèxuèfèiténg，我为祖国感到骄傲！

【答案】万象更新；贯注；爆发；热血沸腾

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】不要把“全神贯注"的“贯”写成“惯”，不要把“爆发”的“爆"写成“暴”。

故答案为：万象更新贯注爆发热血沸腾

【点评】这道题考查了看拼音写词语，要正确拼读，规范书写，不要出现错别字，养成良好的书写习惯。

二、智慧世界（共6分）

2．（山西省临汾市洪洞县2023-2024学年六年级下学期语文5月期末试卷）下列说法有误的一项是（）

A．浣溪沙（游蕲水清泉寺）》中“浣溪沙"是词牌名，“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流”是本词的引子，交代了词人写作的背景，为下文的抒情作铺垫。

B．“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。"与“咬定青山不放松，立根原在破岩中”所用的修辞手法相同。

C．荀子说：“青，取之于蓝而青于蓝。"你只要努力学习，就一定能赶上你的同桌。

D．写作品梗概时要先读懂内容，把握脉络；再筛选概括，合并成段；最后锤炼语言，连贯表达。

【答案】C

【知识点】诗；其他文学常识

【解析】【分析】A选项，正确，《浣溪沙（游蕲水清泉寺）》中“浣溪沙”确实是词牌名，而“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流"则确实为本词的引子，对词人写作的背景进行了交代，为下文的抒情做了铺垫。

B选项，正确，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”使用的是比喻的修辞手法，将西湖比作西子；而“咬定青山不放松，立根原在破岩中"使用的是拟人的修辞手法，将竹子赋予人的特性。

C选项，错误，荀子说：“青，取之于蓝而青于蓝。”这句话的意思是，青色是从蓝色中提取出来的，但是却比蓝色更青。这并不是说只要努力学习就能赶上你的同桌，而是强调了后天的学习和积累的重要性。

D选项，正确，写作品梗概时确实需要先读懂内容，把握脉络；再筛选概括，合并成段；最后锤炼语言，连贯表达。

故答案为：C

【点评】本题考查文学常识、修辞手法、名言警句、实践作业和诗歌词句理解，需要在综合掌握的基层上作答。

3．（山西省临汾市洪洞县2023-2024学年六年级下学期语文5月期末试卷）下列表述正确的一项是：（）

A．“爸爸大吼了一声，大山都抖了三抖。"这句话把爸爸比作大山，感受到他的愤怒。

B．“运动会中，贝贝同学在跑步比赛中摘得桂冠，牛牛同学在游泳比赛中拔得头筹。”中，“摘得桂冠"和“拔得头筹”都是得到前三名的意思。

C．建筑上雕刻蝙蝠寓意升官发财。

D．“若到江南赶上春，千万和春住"与“若有人知春去处，唤取归来同住”在思想感情上有异曲同工之妙。

【答案】D

【知识点】词语含义的理解；修辞手法辨析；其他文化常识

【解析】【分析】A.“有误。爸爸大吼了一声，大山都抖了三抖"这句话是用了夸张的修辞手法，把“爸爸吼叫的声音”夸大，突出爸爸的愤怒，而不是把“爸爸"比作“大山”。

B.有误。“摘得桂冠"和“拔得头筹”都是得了第一名的意思。

C.有误。建筑上雕刻蝙蝠：寓意福气满满。

D.正确。

故答案为：D

【点评】考查句子理解与赏析、词语解释、节日风俗、诗歌情感主旨。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。

4．（9那个星期天同步）下列四组词语中，依次填入句中横线上最恰当的一组是（）

有人说，我们这个时代不缺机会，所以也势必会让每个人面临很多选择，那么，是遵从自己的内心，还是_____；是直面挑战还是_____；是选择喧嚣一时的功利，还是_____的善良。无论如何，希望每一个人，都能做出一个在日后回想时不让自己后悔的选择。

A．落荒而逃随波逐流恒久平静

B．恒久平静随波逐流落荒而逃

C．随波逐流恒久平静落荒而逃

D．随波逐流落荒而逃恒久平静

【答案】D

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

落荒而逃：落荒：离开战场逃向荒野。形容战败后仓皇逃命。也泛指一般斗争中的惨败。

恒久平静：就是一个人面对生活中的大喜大悲，永远保持平静。不要太高兴了，也不要太悲伤了。

随波逐流：随：追随。逐：追逐。随着波浪起伏，顺着流水飘荡。比喻没有原则或主见，只是随大流，跟着别人走。

综上①应填“随波逐流”，故排除AB。②题应填“落荒而逃”故排除C。

故答案为：D

【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

5．（山西省临汾市洪洞县2023-2024学年六年级下学期语文5月期末试卷）句子加工厂。

（1）仿写句子，用排比句写写学校。

学校是精美的相册，记录着我成长的足迹；学校是____________，_________；学校是_____________，_________________。

（2）选下面一位同学，抓住神情或动作，用一两句话写出人物特点。

①认真听讲的阳阳②操场上活泼的明明

选人物______________________________

（3）我们的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。当你心情愉快时，处在下面的情境中，你会有哪些感受？请用两三句话写一写。

行走在春雨里，_____________________。

【答案】（1）知识的小船载着我走向成功的彼岸；孩童的乐园飞扬着我童年的音符

（2）②操场上活泼的明明下课了，明明飞奔到操场和同学踢足球。只见他一只脚轻轻向前伸出来，另一条腿向后蹬，球在他脚上来回滚动，他那炯炯有神的眼睛直视前方，机会一到，明明用力一踢，球在空中形成一道优美的抛物线，直接射入球门。

（3）心情愉快时，我会感受到细雨轻拂脸庞的温柔，仿佛大自然在为我轻轻按摩。雨滴敲打伞面的声音像是悦耳的音乐，让人心情更加舒畅。周围朦胧的景象仿佛一幅美丽的水彩画，让人忍不住放慢脚步，享受这宁静而美好的时刻。

【知识点】遣词造句；仿写

【解析】【分析】(1)考查了仿写排比句。排比句是修辞手法之一，指把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。即：学校是精美的相册，记录着我成长的足迹；学校是知识的小船，载着我走向成功的彼岸；学校是孩童的乐园，飞扬着我童年的音符。

（2）考查了根据情境写句子。首先分析题目要求，再根据题目要求答题即可。即：②操场上活泼的明明，下课了，明明飞奔到操场和同学踢足球。只见他一只脚轻轻向前伸出来，另一条腿向后蹬，球在他脚上来回滚动，他那炯炯有神的眼睛直视前方，机会一到，明明用力一踢，球在空中形成一道优美的抛物线，直接射入球门。

(3)本题考查扩展写话。设定情境：假设我们处在阳光明媚的公园里。调动感官：想象自己在这个情境中的视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官体验。结合心情：将自己愉快的心情融入到对这些感官体验的描述中。组织语言：用两三句话将这些感受表达出来。检查和修改：最后检查一下是否符合题目要求，是否有需要修改的地方。

故答案为：（1）知识的小船载着我走向成功的彼岸孩童的乐园飞扬着我童年的音符；（2）②操场上活泼的明明下课了，明明飞奔到操场和同学踢足球。只见他一只脚轻轻向前伸出来，另一条腿向后蹬，球在他脚上来回滚动，他那炯炯有神的眼睛直视前方，机会一到，明明用力一踢，球在空中形成一道优美的抛物线，直接射入球门；(3)心情愉快时，我会感受到细雨轻拂脸庞的温柔，仿佛大自然在为我轻轻按摩。雨滴敲打伞面的声音像是悦耳的音乐，让人心情更加舒畅。周围朦胧的景象仿佛一幅美丽的水彩画，让人忍不住放慢脚步，享受这宁静而美好的时刻。

【点评】本题考查句子仿写、扩展写话，在原有的基础上，通过添加更多的细节、情节、背景信息等，使整个情境更加丰富和深入

6．（山西省临汾市洪洞县2023-2024学年六年级下学期语文5月期末试卷）日积月累（根据课文内容、古诗文和名言警句填空。）

（1）【雨中看人】烟衰雨笠，诗里常客：“黑云翻墨未遮山，___"是苏轼的喜悦；“___，草色遥看近却无”是韩愈的欣喜；“渭城朝雨浥轻尘，___"是王维的离愁；“，润物细无声”是杜甫的赞叹。

（2）【月中寄情】月有圆缺，触景生情：“移舟泊烟渚，"是孟浩然的羁旅之愁；“___，不知秋思落谁家”是王建的思乡之情；“明月别枝惊鹊，"是辛弃疾的愉悦之乐。

（3）【心向远方】心有光芒，奔赴远方：“捐躯赴国难，”是曹植一片赤诚的爱国之心；“，快走踏清秋"是李贺渴望建功立业的报国之志。

（4）【书中悟理】阅读经典，寻找自我：“太阳他有脚啊，___，我也茫茫然跟着旋转。”让我明白了要珍惜时光；“树欲静而风不止，___。"让我明白要孝敬父母；“___，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”让我懂得民族精神的可贵；“虽与之俱学，弗若之矣。___？曰：非然也。"让我明白了做事要一心一意。

【答案】（1）白雨跳珠乱入船；天街小雨润如酥；客舍青青柳色新；随风潜入夜

（2）日暮客愁新；今夜月明人尽望；清风半夜鸣蝉

（3）视死忽如归；何当金络脑

（4）轻轻悄悄地挪移了；子欲养而亲不待；惟有民魂是值得宝贵的；为是其智弗若与

【知识点】古诗词填空

【解析】【分析】（1）分别出自宋代诗人苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，唐代诗人韩愈的《早春呈水部张十八员外》，唐代诗人王维的《送元二使安西》，唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》。比如，由上句“黑云翻墨未遮山”可知下句是“白雨跳珠乱入船"。

（2）出自唐代诗人孟浩然的《宿建德江》，唐代诗人王建的《十五夜望月》，南宋辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》。比如，由上句“移舟泊烟渚”可知下句是“日暮客愁新"。

（3）出自魏晋曹植的《白马篇》，唐代李贺的《马诗》。比如，由上句“捐躯赴国难”可知下句是“视死忽如归"。

（4）出自朱自清的《匆匆》，出自《孔子家语致思》，出自鲁迅的《学界三魂》，出自古文《学弈》。比如，由上句“树欲静而风不止”可知下句是“子欲养而亲不待"。

故答案为：（1）白雨跳珠乱入船天街小雨润如酥客舍青青柳色新随风潜入夜；（2）日暮客愁新今夜月明人尽望清风半夜鸣蝉；（3）视死忽如归何当金络脑；（4）轻轻悄悄地挪移了子欲养而亲不待惟有民魂是值得宝贵的为是其智弗若与。

【点评】本题考查的知识点较多。有古诗文默写，有谚语、俗语等，完成这些习题，都要通过在平时学习中的积累来完成。

三、沟通·交流（共7分）

7．（山西省临汾市洪洞县2023-2024学年六年级下学期语文5月期末试卷）六年级1班级开展“童年有味书有味”阅读分享活动，四位同学分享了他们的阅读感受。

张华：我从《爱的教育》中读到了“甜”，故事中都是一些平凡的人，但他们之间深厚真挚的情感特别打动我。陆鸣：①小说《____》充满了悬念，情节惊险，人物经历了许多我意想不到的冒险，读这本书就像吃“辣”一样刺激！

李磊：②“苦”，真苦!我在《____》这书中看到了贪婪、残忍、愚昧，我为小主人公悲惨的童年生活感到不幸。谢珊：③小说《____》里孩子们都有各自的成长，无忧无虑的童年慢慢远去，故事很美，可是心里却泛起淡淡的“酸”……

（1）根据分享的内容，判断陆鸣、李磊、谢珊分别读的是以下哪部作品。（）

A.《草房子》

B.《童年》

C.《汤姆·索亚历险记》

（2）读书会上，何伟说自己读小说总是读不出什么味道，你会推荐哪个阅读锦囊给他？（）

A．大声地诵读，读出节奏和韵律，感受语言的优美。

B．边读边想象情节，还可以猜想人物接下来会怎么做。

C．罗列学到的知识要点，遇到不懂地方的查查资料。

（3）本学期“快乐读书吧"还推荐了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《爱丽丝漫游奇境》，请你从中选择一本，也学着写一写你读出的味道。

书目《》，读出的味道：____________。

【答案】（1）CBA

（2）B

（3）鲁滨逊漂流记；主人公面对挫折、挑战不屈不挠、坚韧顽强，并最终靠自己的努力和智慧回到了祖国，那是一种“苦中带甜”的味道。

【知识点】图文信息阅读

【解析】【分析】（1）本题考查情节与作品的对应。根据“充满了悬念，情节惊险，人物经历了许多我意想不到的冒险"可知，对应的作品是《汤姆·索亚历险记》。根据“看到了贪婪、残忍、愚昧，我为小主人公悲惨的童年生活感到不幸”可知，对应的作品是《童年》。根据“孩子们都有各自的成长，无忧无虑的童年慢慢远去，故事很美"可知，对应的作品是《草房子》。

（2）本题考查对阅读方法的选择。读书会上，何伟说自己读小说总是读不出什么味道，是说他觉得读小说很枯燥乏味，因此可以边读边想象情节，还可以猜想人物接下来会怎么做，以此提升读书的趣味性。故选B。

（3）本题考查语言表达能力。开放性试题，答案不唯一，任选一部作品，写出自己读出的味道即可。

故答案为：（1）CBA；（2）B；（3）鲁滨逊漂流记主人公面对挫折、挑战不屈不挠、坚韧顽强，并最终靠自己的努力和智慧回到了祖国，那是一种“苦中带甜”的味道。

【点评】此题考查课外阅读。对于此类题目，在平时的学习中要多阅读课外书籍，才能正确作答此题。

四、阅读·思考（共34分）

（山西省临汾市洪洞县2023-2024学年六年级下学期语文5月期末试卷）为人民服务（节选）

人总是要死的，但____有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或____，或____"为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

8．下面匾幅上的“为人民服务”，单从字体上来说，属于（）

A．草体B．楷体C．隶书D．黑体

9．按原文空。

10．说说画横线句子中两个“死"字的不同含义。

“为人民利益而死”中的“死"字可以换成“、”等四字词语；后一个“死"字带有贬义，可以换成“、”等四字词语。作者这样用词的作用是_________。

11．语段中第一句和第二、三句话的关系是（）

A．先因后果B．并列关系C．先概括后具体

12．除张思德外，我知道的死得“重于泰山"的英雄人物还有：

13．如果“感动中国”剧组让你给张思德写段颁奖词，你会怎样写？（80字以内）

【答案】8．A

9．死得意义重于泰山轻于鸿毛

10．牺牲；献身；灭亡；完蛋；强调了两种“死"的不同意义

11．C

12．焦裕禄、雷锋

13．跨越时空的界限，半个世纪之前，一位普通战士，为人民的利益献出了自己的生命。虽然没有做出惊天动地的伟业，但其的死比泰山还要重。为后人留下了一个崇高的精神境界：为人民服务。

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。

8．考查了对字体的特点。匾幅上的“为人民服务”五个字如行动流水，龙飞凤舞，符合草书的特点。

故答案为：A

9．考查了根据原文填空的能力，结合对原文的诵读完成。

故答案为：死得意义重于泰山轻于鸿毛

10．考查了对句子的理解。结合“为人民利益而死，就比泰山还重"说明为人民利益而“死”的重大意义和价值，表达了对为人民利益而死的人的崇敬、赞扬之情，这里的死可换成“牺牲"献身”等褒义词；“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻"写出了替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人而“死”的意义之小、之轻，表达了对剥削、压迫人民的人的痛恨、蔑视之情，可换成“灭亡"完蛋”等贬义词。作者这样用词的意义是强调了两种“死"的不同意义。

故答案为：牺牲献身灭亡完蛋强调了两种“死”的不同意义

11．考查了对句子之间关系的理解。通过阅读可知，本段主要阐述人死的意义。故第一句“人总是要死的，但死的意义有不同"是中心句。后面两句话围绕这一句分别写了人死的意义到底有何不同。所以是先概括后具体。

故答案为：C

12．考查了阅读积累。结合平时的阅读积累，写出几个为人民利益而死、死得“重于泰山”的人物，如：雷锋等。

故答案为：焦裕禄、雷锋

13．通过阅读可知，全文通过以“为人民服务"为中心，论述了为什么要为人民服务、怎样为人民服务。据此可从“为人民服务”“死得意义"等方面写颁奖词。

故答案为：跨越时空的界限，半个世纪之前，一位普通战士，为人民的利益献出了自己的生命。虽然没有做出惊天动地的伟业，但其的死比泰山还要重。为后人留下了一个崇高的精神境界：为人民服务。

（山西省临汾市洪洞县2023-2024学年六年级下学期语文5月期末试卷）母亲的“土月饼”

①又是一年中秋时，单位发了两盒月饼，包装（），八个月饼，八种口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、莲蓉的……尝了一下，觉得味道很一般。这不禁让我怀念起小时候母亲做的“土月饼"。

②在那物资kuì乏的年代，我们是很盼望中秋节的。因为中秋节的到来，就意味着我们能吃上母亲做的月饼。

③那时候的月饼包装很简单，月饼用油纸包裹着，剥开油纸，就能看到黄澄澄、油亮亮的月饼了，上面还沾满香喷喷的芝麻。掰开月饼，冬瓜条、花生仁、核桃仁等馅儿就露了出来，看着就让人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的、酥酥的。吃的时候，一只小手小心地在下巴下托着，吃完了再把掉到手心里的渣一点点舔掉。但是，那个时候家里穷，能吃这样的一个月饼是很（）的。

④母亲为了省钱，每逢中秋节，她都自己做月饼给我们解馋。中秋前夕，母亲从集市买来糯米，经过淘洗、晾干，然后拿到磨坊去磨成米粉。回家后，母亲先把米粉倒进锅里用小火炒好，然后按一定比例掺进点油和水，再慢慢（）成长条，像做馒头一样切成一小块一小块，用擀面杖擀成圆圆的饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅料，然后轻轻把包着馅料米饼的边缘紧紧捏在一起，月饼的雏形就出来了。

⑤我们小孩子最开心的事情莫过于打模了。月饼模子是木质的，一个模子上有五个凹进去的圆形图案，图案大都是一些花朵或者“福禄寿”字样，边上还有一圈齿状花边。我们洗净双手，小心地往月饼模子里放面团，边放边轻轻挤压，等到月饼从模子里出来的时候，那份满足和幸福溢满了我们的笑脸，清脆的笑声也在屋子里久久（）。

⑥最后一道工序是蒸烤。母亲在土灶上放好蒸笼，我们坐在灶下，不时地添加柴火。火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一曲曲欢快的舞蹈，映红了我们开心的笑脸。渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进了我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出来了。我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。

⑦好不容易等到月饼出锅，看着冒着热气的月饼，我急不可耐，趁母亲不注意就抓一个，一口咬下去，满嘴的桂花香，和着豆沙的甜润，再加上薄荷的清凉，真是无比的美味！

⑧如今，我们的生活水平好了，月饼再也不是什么稀罕物了，而且品种繁多、口味各异，价格也越来越贵，可吃在嘴里，总感觉没有母亲做的“土月饼"那么有味。想起母亲的“土月饼”，我的眼睛忍不住又湿润了……

14．这篇短文拟题的方法是（）

A．以人物命题B．以事物命题C．以事件命题

15．文中加点字的读音，正确的一项是（）

A．bómúhuóB．báomóhéC．bòmúhè

16．结合文意，在文中括号内依次填入词语，恰当的一项是（）

A．精美奢侈揉搓飘荡

B．精致贵重揉搓漂浮

C．精致奢侈挤压飘荡

17．在那物资kuì乏的年代”，根据字典解释，“kuì”字应是（）

A．

B．

C．

18．第③自然段主要写了什么？下列概括最恰当的一项是（）

A．那时候的月饼的馅料和口味

B．那时候的月饼包装很简单

C．那时候留下的吃月饼的记忆

19．母亲做“土月饼"需要哪些工序？请将下面补充完整。

买糯米→淘洗糯米→晾干糯米→→做米饼→→捏雏形→→

20．短文运用了多种修辞手法来描写“土月饼”的制作过程，请以第⑥自然段为例，结合具体语句（至少一处）加以分析。

21．短文写的是母亲的“土月饼”，而第①自然段和第③自然段却用大量的笔墨写了单位发的月饼与“那时候的月饼”，为什么这样写？请简要分析。

22．短文最后一个自然段与开头有什么关系？这样写有什么好处？

23．读完短文，回想课文《腊八粥》。《腊八粥》这篇课文主要写了和两件事。其中，写得详细。通过比较阅读，我发现《母亲的“土月饼"》这篇短文主要回忆了和这两件事。其中，写得简略，这样写的好处是____________。

【答案】14．B

15．C

16．A

17．A

18．C

19．磨成面粉；裹馅料；打模；蒸烤

20．“火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一曲曲欢快的舞蹈，映红了我们开心的笑脸。”这句话使用了拟人的修辞手法，把忽明忽暗的火焰当成人来写，语言生动形象，衬托了作者高兴、期待的心情。

21．用单位发的月饼、那时候的月饼和母亲做的“土月饼"作对比，突出母亲做的月饼的好吃，表达出对母亲做的“土月饼”的怀念，并通过写小时候吃月饼的往事引出下文母亲为“我"做月饼的情景。

22．首尾呼应，同时点明中心，表达了作者对母亲的思念以及对母亲做的“土月饼”的怀念之情。

23．等粥；喝粥；等粥；吃月饼；做月饼；吃月饼；详略得当，表达了对母亲的怀念。

【知识点】散文阅读

【解析】【点评】根据短文内容回答问题是阅读训练常见题型，作答之前要仔细阅读短文内容，然后根据问题作答即可。

14．本题考查对拟题方法的判断。文章题目中的中心词土月饼是事物，所以是以事物命题。

故答案为：B

15．本题考查对读音的判断。根据积累可知，“薄荷"的“薄”读bò，“打模"的“模”读mú，“和着"的“和”读hè。

故答案为：C

16．本题考查选词填空。可以联系上下文和语境来选择，第一空形容“包装”，用“精美”更合适。第二空形容家里穷能吃上月饼是不容易的，用“奢侈"更合适。第三空根据生活经验可知用“揉搓”更合适。第四空形容笑声久久不散，用“飘荡"更合适。

故答案为：A

17．本题考查对汉字的理解。“匮乏”是缺乏的意思，根据句意和积累可知选A。

故答案为：A

18．本题考查对段落内容的理解。第③自然段主要写了作者对那时候的月饼的怀念，在那个物质匮乏的年代，月饼给作者留下了美好的回忆。

故答案为：C

19．本题考查对文章内容的概括与理解。文章第④至⑥自然段介绍了母亲做“土月饼"的过程。根据题干所给步骤，对照文中内容填写即可。根据“母亲从集市买来糯米，经过淘洗、晾干，然后拿到磨坊去磨成米粉”“像做馒头一样切成一小块一小块，用擀面杖擀成圆圆的饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅科，然后轻轻把包着馅料米饼的边缘紧紧捏在一起，月饼的雏形就出来了"我们小孩子最开心的事情莫过于打模了”“最后一道工序是蒸烤"可得出答案。

故答案为：磨成面粉裹馅料打模蒸烤

20．本题考查了对句子修辞手法的掌握。短文中“火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一曲曲欢快的舞蹈，映红了我们开心的笑脸”这句话运用了拟人的修辞手法，把“忽明忽暗的火焰"当成人来写，语言生动形象，衬托了作者高兴、期待的心情。

故答案为：“火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一曲曲欢快的舞蹈，映红了我们开心的笑脸。”这句话使用了拟人的修辞手法，把忽明忽暗的火焰当成人来写，语言生动形象，衬托了作者高兴、期待的心情。

21．本题考查对表现手法的掌握。阅读文章第①和第③自然段描写“单位发的月饼"与“那时候的月饼”的句子，就可以分析出作者如此写的用意。作者用单位发的月饼、那时候的月饼和母亲做的“土月饼"作对比，突出母亲做的月饼的好吃，表达出对母亲做的土月饼的怀念，并通过写小时候吃月饼的往事引出下文母亲为“我”做月饼的情景。

故答案为：用单位发的月饼、那时候的月饼和母亲做的“土月饼"作对比，突出母亲做的月饼的好吃，表达出对母亲做的“土月饼”的怀念，并通过写小时候吃月饼的往事引出下文母亲为“我"做月饼的情景。

22．本题考查对短文结构的分析。短文开头通过写单位发月饼引出对小时候母亲做的“土月饼”的怀念，最后一自然段再次写“想起母亲的‘土月饼’，我的眼睛忍不住又湿润了”，开头与结尾相呼应，同时点明中心，表达了作者对母亲的思念以及对母亲做的“土月饼”的怀念之情。

故答案为：首尾呼应，同时点明中心，表达了作者对母亲的思念以及对母亲做的“土月饼"的怀念之情。

23．本题考查比较阅读。课文围绕腊八粥主要写了等粥、喝粥两件事，其中等粥这件事写得详细，喝粥这件事写得简略。这样写的好处是详略得当，重点突出腊八粥的美味和对腊八粥的喜爱之情。本文第③自然段是回忆吃月饼，第④至⑦自然段是回忆做月饼，做月饼写得详细，吃月饼写得简略。这样写的好处是详略得当，表达了对母亲母亲的怀念。

故答案为：等粥喝粥等粥吃月饼做月饼吃月饼详略得当，表达了对母亲的怀念。

五、习作·表达（共30分）

24．（山西省临汾市洪洞县2023-2024学年六年级下学期语文5月期末试卷）不久以后，你们就要告别校园、老师、同学，开始新的学习生活，你是否有许多心里话想倾诉？请拿起笔写一封信吧。你可以给老师、同学写，回忆美好时光，表达深切的感恩之情：也可以给母校写，提出中肯的建议，期许美好的未来；还可以给自己写，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。

要求：①注意书信的格式；②表达自己的真情实感；③文章不少于500字；④不得抄袭、套作，文中不得出现相关的人名、地名、校名。

【答案】____________给母校的一封信

亲爱的母校：

一转眼，六年的小学生活就要结束了。再过几个月我们就要毕业了，就要和您及老师说再见了。

这六年的快乐光阴里，我们共同度过了多少个欢欣愉快的四季，共同经历过多少酸甜苦辣，现在回想起来，这些记忆仍然历历在目。

刚刚到学校，班里全是一张张陌生的脸，唯独认识班主任。慢慢地，一张张陌生的脸变得不再陌生了。记得那时候，真的好羡慕6年级啊，可真正到了六年级，又好羡慕一年级啊。

在母校生活的六年里，我学会了很多很多知识，认识了很多很多朋友。时间过得好快，不久，我就要离开母校，告别这个陪伴我学习生活了6年的地方了。在即将离别的时候，回想六年来的点点滴滴，在母校度过的时光是那么充实，那么快乐，让我难以忘怀。现在，到了分离的时候了，我真的好舍不得母校，舍不得母校的老师，舍不得母校的朋友。在您这儿，我学会了怎样做人，学到了无穷的、珍贵的知识，学会了感恩……还有几个月，我就要离开您了，离开我人生第一步旅途的地方，到另一个教育我的地方，而您，又要迎来一批新的学生。此时，我有太多的不舍，我会一直想念着您，希望您也记住我。

您的学生：小明

2023.7.9

【知识点】书信写作

【解析】【分析】本次习作为半命题作文，要求以“给的一封信”为题，写一篇作文。小学生活马上就要结束了，在六年的小学生活中，一定有很多事让你无法忘怀，此刻你的心情一定很复杂，你可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情；也可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期望美好的未来；还可以给自己写一封信，展望未来的自己，放飞纯真的梦想……回顾我们的学习与生活，选择你印象深刻、最想和同学们分享的去写。写作时，可开门见山，直接点题。中间为重点，详细记叙这件事，注意将事情说清楚，注意心理活动的描写，突出自己的激动与紧张。结尾可写一写自己的心里的感受与收获。还要注意书信的格式及各种修辞手法的运用。

【点评】这篇叙事文情感真挚，仿佛面对面地与母校进行感情交流，抒发对母校的赞美和留恋之情。

1/1山西省临汾市洪洞县2023-2024学年六年级下学期语文5月期末试卷

一、积累·运用（共29分）

1．（山西省临汾市洪洞县2023-2024学年六年级下学期语文5月期末试卷）看拼音写词语。

随着科学技术不断发展，我国的航天事业wànxiànggēngxīn。4月25日，观众坐在电视机前，全神guànzhù地看神舟十八号载人飞船发射。随着一声“点火"的口令，火箭缓缓升空。当听到“发射取得圆满成功”这句话时，电视里bàofā出排山倒海的掌声。这场直播看得大家rèxuèfèiténg，我为祖国感到骄傲！

二、智慧世界（共6分）

2．（山西省临汾市洪洞县2023-2024学年六年级下学期语文5月期末试卷）下列说法有误的一项是（）

A．浣溪沙（游蕲水清泉寺）》中“浣溪沙"是词牌名，“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流”是本词的引子，交代了词人写作的背景，为下文的抒情作铺垫。

B．“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。"与“咬定青山不放松，立根原在破岩中”所用的修辞手法相同。

C．荀子说：“青，取之于蓝而青于蓝。"你只要努力学习，就一定能赶上你的同桌。

D．写作品梗概时要先读懂内容，把握脉络；再筛选概括，合并成段；最后锤炼语言，连贯表达。

3．（山西省临汾市洪洞县2023-2024学年六年级下学期语文5月期末试卷）下列表述正确的一项是：（）

A．“爸爸大吼了一声，大山都抖了三抖。”这句话把爸爸比作大山，感受到他的愤怒。

B．“运动会中，贝贝同学在跑步比赛中摘得桂冠，牛牛同学在游泳比赛中拔得头筹。"中，“摘得桂冠”和“拔得头筹"都是得到前三名的意思。

C．建筑上雕刻蝙蝠寓意升官发财。

D．“若到江南赶上春，千万和春住”与“若有人知春去处，唤取归来同住"在思想感情上有异曲同工之妙。

4．（9那个星期天同步）下列四组词语中，依次填入句中横线上最恰当的一组是（）

有人说，我们这个时代不缺机会，所以也势必会让每个人面临很多选择，那么，是遵从自己的内心，还是_____；是直面挑战还是_____；是选择喧嚣一时的功利，还是_____的善良。无论如何，希望每一个人，都能做出一个在日后回想时不让自己后悔的选择。

A．落荒而逃随波逐流恒久平静

B．恒久平静随波逐流落荒而逃

C．随波逐流恒久平静落荒而逃

D．随波逐流落荒而逃恒久平静

5．（山西省临汾市洪洞县2023-2024学年六年级下学期语文5月期末试卷）句子加工厂。

（1）仿写句子，用排比句写写学校。

学校是精美的相册，记录着我成长的足迹；学校是____________，_________；学校是_____________，_________________。

（2）选下面一位同学，抓住神情或动作，用一两句话写出人物特点。

①认真听讲的阳阳②操场上活泼的明明

选人物______________________________

（3）我们的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。当你心情愉快时，处在下面的情境中，你会有哪些感受？请用两三句话写一写。

行走在春雨里，_____________________。

6．（山西省临汾市洪洞县2023-2024学年六年级下学期语文5月期末试卷）日积月累（根据课文内容、古诗文和名言警句填空。）

（1）【雨中看人】烟衰雨笠，诗里常客：“黑云翻墨未遮山，___”是苏轼的喜悦；“___，草色遥看近却无"是韩愈的欣喜；“渭城朝雨浥轻尘，___”是王维的离愁；“，润物细无声"是杜甫的赞叹。

（2）【月中寄情】月有圆缺，触景生情：“移舟泊烟渚，”是孟浩然的羁旅之愁；“___，不知秋思落谁家"是王建的思乡之情；“明月别枝惊鹊，_____________”是辛弃疾的愉悦之乐。

（3）【心向远方】心有光芒，奔赴远方：“捐躯赴国难，"是曹植一片赤诚的爱国之心；“，快走踏清秋”是李贺渴望建功立业的报国之志。

（4）【书中悟理】阅读经典，寻找自我：“太阳他有脚啊，___，我也茫茫然跟着旋转。"让我明白了要珍惜时光；“树欲静而风不止，___。”让我明白要孝敬父母；“___，惟有他发扬起来，中国才有真进步。"让我懂得民族精神的可贵；“虽与之俱学，弗若之矣。___？曰：非然也。”让我明白了做事要一心一意。

三、沟通·交流（共7分）

7．（山西省临汾市洪洞县2023-2024学年六年级下学期语文5月期末试卷）六年级1班级开展“童年有味书有味"阅读分享活动，四位同学分享了他们的阅读感受。

张华：我从《爱的教育》中读到了“甜”，故事中都是一些平凡的人，但他们之间深厚真挚的情感特别打动我。陆鸣：①小说《____》充满了悬念，情节惊险，人物经历了许多我意想不到的冒险，读这本书就像吃“辣"一样刺激！

李磊：②“苦”，真苦!我在《____》这书中看到了贪婪、残忍、愚昧，我为小主人公悲惨的童年生活感到不幸。谢珊：③小说《____》里孩子们都有各自的成长，无忧无虑的童年慢慢远去，故事很美，可是心里却泛起淡淡的“酸"……

（1）根据分享的内容，判断陆鸣、李磊、谢珊分别读的是以下哪部作品。（）

A.《草房子》

B.《童年》

C.《汤姆·索亚历险记》

（2）读书会上，何伟说自己读小说总是读不出什么味道，你会推荐哪个阅读锦囊给他？（）

A．大声地诵读，读出节奏和韵律，感受语言的优美。

B．边读边想象情节，还可以猜想人物接下来会怎么做。

C．罗列学到的知识要点，遇到不懂地方的查查资料。

（3）本学期“快乐读书吧”还推荐了《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《爱丽丝漫游奇境》，请你从中选择一本，也学着写一写你读出的味道。

书目《》，读出的味道：____________。

四、阅读·思考（共34分）

（山西省临汾市洪洞县2023-2024学年六年级下学期语文5月期末试卷）为人民服务（节选）

人总是要死的，但____有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或____，或____"为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

8．下面匾幅上的“为人民服务”，单从字体上来说，属于（）

A．草体B．楷体C．隶书D．黑体

9．按原文空。

10．说说画横线句子中两个“死"字的不同含义。

“为人民利益而死”中的“死"字可以换成“、”等四字词语；后一个“死"字带有贬义，可以换成“、”等四字词语。作者这样用词的作用是_________。

11．语段中第一句和第二、三句话的关系是（）

A．先因后果B．并列关系C．先概括后具体

12．除张思德外，我知道的死得“重于泰山"的英雄人物还有：

13．如果“感动中国”剧组让你给张思德写段颁奖词，你会怎样写？（80字以内）

（山西省临汾市洪洞县2023-2024学年六年级下学期语文5月期末试卷）母亲的“土月饼"

①又是一年中秋时，单位发了两盒月饼，包装（），八个月饼，八种口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、莲蓉的……尝了一下，觉得味道很一般。这不禁让我怀念起小时候母亲做的“土月饼”。

②在那物资kuì乏的年代，我们是很盼望中秋节的。因为中秋节的到来，就意味着我们能吃上母亲做的月饼。

③那时候的月饼包装很简单，月饼用油纸包裹着，剥开油纸，就能看到黄澄澄、油亮亮的月饼了，上面还沾满香喷喷的芝麻。掰开月饼，冬瓜条、花生仁、核桃仁等馅儿就露了出来，看着就让人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的、酥酥的。吃的时候，一只小手小心地在下巴下托着，吃完了再把掉到手心里的渣一点点舔掉。但是，那个时候家里穷，能吃这样的一个月饼是很（）的。

④母亲为了省钱，每逢中秋节，她都自己做月饼给我们解馋。中秋前夕，母亲从集市买来糯米，经过淘洗、晾干，然后拿到磨坊去磨成米粉。回家后，母亲先把米粉倒进锅里用小火炒好，然后按一定比例掺进点油和水，再慢慢（）成长条，像做馒头一样切成一小块一小块，用擀面杖擀成圆圆的饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等馅料，然后轻轻把包着馅料米饼的边缘紧紧捏在一起，月饼的雏形就出来了。

⑤我们小孩子最开心的事情莫过于打模了。月饼模子是木质的，一个模子上有五个凹进去的圆形图案，图案大都是一些花朵或者“福禄寿"字样，边上还有一圈齿状花边。我们洗净双手，小心地往月饼模子里放面团，边放边轻轻挤压，等到月饼从模子里出来的时候，那份满足和幸福溢满了我们的笑脸，清脆的笑声也在屋子里久久（）。

⑥最后一道工序是蒸烤。母亲在土灶上放好蒸笼，我们坐在灶下，不时地添加柴火。火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一曲曲欢快的舞蹈，映红了我们开心的笑脸。渐渐地，丝丝缕缕的香气开始在厨房里萦绕，钻进了我的五脏六腑，把我的馋虫全都勾出来了。我咽着口水，恨不得马上将月饼吃到嘴里。

⑦好不容易等到月饼出锅，看着冒着热气的月饼，我急不可耐，趁母亲不注意就抓一个，一口咬下去，满嘴的桂花香，和着豆沙的甜润，再加上薄荷的清凉，真是无比的美味！

⑧如今，我们的生活水平好了，月饼再也不是什么稀罕物了，而且品种繁多、口味各异，价格也越来越贵，可吃在嘴里，总感觉没有母亲做的“土月饼”那么有味。想起母亲的“土月饼”，我的眼睛忍不住又湿润了……

14．这篇短文拟题的方法是（）

A．以人物命题B．以事物命题C．以事件命题

15．文中加点字的读音，正确的一项是（）

A．bómúhuóB．báomóhéC．bòmúhè

16．结合文意，在文中括号内依次填入词语，恰当的一项是（）

A．精美奢侈揉搓飘荡

B．精致贵重揉搓漂浮

C．精致奢侈挤压飘荡

17．在那物资kuì乏的年代”，根据字典解释，“kuì"字应是（）

A．

B．

C．

18．第③自然段主要写了什么？下列概括最恰当的一项是（）

A．那时候的月饼的馅料和口味

B．那时候的月饼包装很简单

C．那时候留下的吃月饼的记忆

19．母亲做“土月饼”需要哪些工序？请将下面补充完整。

买糯米→淘洗糯米→晾干糯米→→做米饼→→捏雏形→→

20．短文运用了多种修辞手法来描写“土月饼"的制作过程，请以第⑥自然段为例，结合具体语句（至少一处）加以分析。

21．短文写的是母亲的“土月饼”，而第①自然段和第③自然段却用大量的笔墨写了单位发的月饼与“那时候的月饼”，为什么这样写？请简要分析。

22．短文最后一个自然段与开头有什么关系？这样写有什么好处？

23．读完短文，回想课文《腊八粥》。《腊八粥》这篇课文主要写了和两件事。其中，写得详细。通过比较阅读，我发现《母亲的“土月饼”》这篇短文主要回忆了和这两件事。其中，写得简略，这样写的好处是____________。

五、习作·表达（共30分）

24．（山西省临汾市洪洞县2023-2024学年六年级下学期语文5月期末试卷）不久以后，你们就要告别校园、老师、同学，开始新的学习生活，你是否有许多心里话想倾诉？请拿起笔写一封信吧。你可以给老师、同学写，回忆美好时光，表达深切的感恩之情：也可以给母校写，提出中肯的建议，期许美好的未来；还可以给自己写，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。

要求：①注意书信的格式；②表达自己的真情实感；③文章不少于500字；④不得抄袭、套作，文中不得出现相关的人名、地名、校名。

答案解析部分

1．【答案】万象更新；贯注；爆发；热血沸腾

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】不要把“全神贯注"的“贯”写成“惯”，不要把“爆发”的“爆"写成“暴”。

故答案为：万象更新贯注爆发热血沸腾

【点评】这道题考查了看拼音写词语，要正确拼读，规范书写，不要出现错别字，养成良好的书写习惯。

2．【答案】C

【知识点】诗；其他文学常识

【解析】【分析】A选项，正确，《浣溪沙（游蕲水清泉寺）》中“浣溪沙"确实是词牌名，而“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流”则确实为本词的引子，对词人写作的背景进行了交代，为下文的抒情做了铺垫。

B选项，正确，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。"使用的是比喻的修辞手法，将西湖比作西子；而“咬定青山不放松，立根原在破岩中”使用的是拟人的修辞手法，将竹子赋予人的特性。

C选项，错误，荀子说：“青，取之于蓝而青于蓝。"这句话的意思是，青色是从蓝色中提取出来的，但是却比蓝色更青。这并不是说只要努力学习就能赶上你的同桌，而是强调了后天的学习和积累的重要性。

D选项，正确，写作品梗概时确实需要先读懂内容，把握脉络；再筛选概括，合并成段；最后锤炼语言，连贯表达。

故答案为：C

【点评】本题考查文学常识、修辞手法、名言警句、实践作业和诗歌词句理解，需要在综合掌握的基层上作答。

3．【答案】D

【知识点】词语含义的理解；修辞手法辨析；其他文化常识

【解析】【分析】A.“有误。爸爸大吼了一声，大山都抖了三抖”这句话是用了夸张的修辞手法，把“爸爸吼叫的声音"夸大，突出爸爸的愤怒，而不是把“爸爸”比作“大山"。

B.有误。“摘得桂冠”和“拔得头筹"都是得了第一名的意思。

C.有误。建筑上雕刻蝙蝠：寓意福气满满。

D.正确。

故答案为：D

【点评】考查句子理解与赏析、词语解释、节日风俗、诗歌情感主旨。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。

4．【答案】D

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

落荒而逃：落荒：离开战场逃向荒野。形容战败后仓皇逃命。也泛指一般斗争中的惨败。

恒久平静：就是一个人面对生活中的大喜大悲，永远保持平静。不要太高兴了，也不要太悲伤了。

随波逐流：随：追随。逐：追逐。随着波浪起伏，顺着流水飘荡。比喻没有原则或主见，只是随大流，跟着别人走。

综上①应填“随波逐流”，故排除AB。②题应填“落荒而逃"故排除C。

故答案为：D

【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

5．【答案】（1）知识的小船载着我走向成功的彼岸；孩童的乐园飞扬着我童年的音符

（2）②操场上活泼的明明下课了，明明飞奔到操场和同学踢足球。只见他一只脚轻轻向前伸出来，另一条腿向后蹬，球在他脚上来回滚动，他那炯炯有神的眼睛直视前方，机会一到，明明用力一踢，球在空中形成一道优美的抛物线，直接射入球门。

（3）心情愉快时，我会感受到细雨轻拂脸庞的温柔，仿佛大自然在为我轻轻按摩。雨滴敲打伞面的声音像是悦耳的音乐，让人心情更加舒畅。周围朦胧的景象仿佛一幅美丽的水彩画，让人忍不住放慢脚步，享受这宁静而美好的时刻。

【知识点】遣词造句；仿写

【解析】【分析】(1)考查了仿写排比句。排比句是修辞手法之一，指把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。即：学校是精美的相册，记录着我成长的足迹；学校是知识的小船，载着我走向成功的彼岸；学校是孩童的乐园，飞扬着我童年的音符。

（2）考查了根据情境写句子。首先分析题目要求，再根据题目要求答题即可。即：②操场上活泼的明明，下课了，明明飞奔到操场和同学踢足球。只见他一只脚轻轻向前伸出来，另一条腿向后蹬，球在他脚上来回滚动，他那炯炯有神的眼睛直视前方，机会一到，明明用力一踢，球在空中形成一道优美的抛物线，直接射入球门。

(3)本题考查扩展写话。设定情境：假设我们处在阳光明媚的公园里。调动感官：想象自己在这个情境中的视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官体验。结合心情：将自己愉快的心情融入到对这些感官体验的描述中。组织语言：用两三句话将这些感受表达出来。检查和修改：最后检查一下是否符合题目要求，是否有需要修改的地方。

故答案为：（1）知识的小船载着我走向成功的彼岸孩童的乐园飞扬着我童年的音符；（2）②操场上活泼的明明下课了，明明飞奔到操场和同学踢足球。只见他一只脚轻轻向前伸出来，另一条腿向后蹬，球在他脚上来回滚动，他那炯炯有神的眼睛直视前方，机会一到，明明用力一踢，球在空中形成一道优美的抛物线，直接射入球门；(3)心情愉快时，我会感受到细雨轻拂脸庞的温柔，仿佛大自然在为我轻轻按摩。雨滴敲打伞面的声音像是悦耳的音乐，让人心情更加舒畅。周围朦胧的景象仿佛一幅美丽的水彩画，让人忍不住放慢脚步，享受这宁静而美好的时刻。

【点评】本题考查句子仿写、扩展写话，在原有的基础上，通过添加更多的细节、情节、背景信息等，使整个情境更加丰富和深入

6．【答案】（1）白雨跳珠乱入船；天街小雨润如酥；客舍青青柳色新；随风潜入夜

（2）日暮客愁新；今夜月明人尽望；清风半夜鸣蝉

（3）视死忽如归；何当金络脑

（4）轻轻悄悄地挪移了；子欲养而亲不待；惟有民魂是值得宝贵的；为是其智弗若与

【知识点】古诗词填空

【解析】【分析】（1）分别出自宋代诗人苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》，唐代诗人韩愈的《早春呈水部张十八员外》，唐代诗人王维的《送元二使安西》，唐代诗人杜甫的《春夜喜雨》。比如，由上句“黑云翻墨未遮山”可知下句是“白雨跳珠乱入船"。

（2）出自唐代诗人孟浩然的《宿建德江》，唐代诗人王建的《十五夜望月》，南宋辛弃疾的《西江月夜行黄沙道中》。比如，由上句“移舟泊烟渚”可知下句是“日暮客愁新"。

（3）出自魏晋曹植的《白马篇》，唐代李贺的《马诗》。比如，由上句“捐躯赴国难”可知下句是“视死忽如归"。

（4）出自朱自清的《匆匆》，出自《孔子家语致思》，出自鲁迅的《学界三魂》，出自古文《学弈》。比如，由上句“树欲静而风不止”可知下句是“子欲养而亲不待"。

故答案为：（1）白雨跳珠乱入船天街小雨润如酥客舍青青柳色新随风潜入夜；（2）日暮客愁新今夜月明人尽望清风半夜鸣蝉；（3）视死忽如归何当金络脑；（4）轻轻悄悄地挪移了子欲养而亲不待惟有民魂是值得宝贵的为是其智弗若与。

【点评】本题考查的知识点较多。有古诗文默写，有谚语、俗语等，完成这些习题，都要通过在平时学习中的积累来完成。

7．【答案】（1）CBA

（2）B

（3）鲁滨逊漂流记；主人公面对挫折、挑战不屈不挠、坚韧顽强，并最终靠自己的努力和智慧回到了祖国，那是一种“苦中带甜”的味道。

【知识点】图文信息阅读

【解析】【分析】（1）本题考查情节与作品的对应。根据“充满了悬念，情节惊险，人物经历了许多我意想不到的冒险"可知，对应的作品是《汤姆·索亚历险记》。根据“看到了贪婪、残忍、愚昧，我为小主人公悲惨的童年生活感到不幸”可知，对应的作品是《童年》。根据“孩子们都有各自的成长，无忧无虑的童年慢慢远去，故事很美"可知，对应的作品是《草房子》。

（2）本题考查对阅读方法的选择。读书会上，何伟说自己读小说总是读不出什么味道，是说他觉得读小说很枯燥乏味，因此可以边读边想象情节，还可以猜想人物接下来会怎么做，以此提升读书的趣味性。故选B。

（3）本题考查语言表达能力。开放性试题，答案不唯一，任选一部作品，写出自己读出的味道即可。

故答案为：（1）CBA；（2）B；（3）鲁滨逊漂流记主人公面对挫折、挑战不屈不挠、坚韧顽强，并最终靠自己的努力和智慧回到了祖国，那是一种“苦中带甜”的味道。

【点评】此题考查课外阅读。对于此类题目，在平时的学习中要多阅读课外书籍，才能正确作答此题。

【答案】8．A

9．死得意义重于泰山轻于鸿毛

10．牺牲；献身；灭亡；完蛋；强调了两种“死"的不同意义

11．C

12．焦裕禄、雷锋

13．跨越时空的界限，半个世纪之前，一位普通战士，为人民的利益献出了自己的生命。虽然没有做出惊天动地的伟业，但其的死比泰山还要重。为后人留下了一个崇高的精神境界：为人民服务。

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。

8．考查了对字体的特点。匾幅上的“为人民服务”五个字如行动流水，龙飞凤舞，符合草书的特点。

故答案为：A

9．考查了根据原文填空的能力，结合对原文的诵读完成。

故答案为：死得意义重于泰山轻于鸿毛

10．考查了对句子的理解。结合“为人民利益而死，就比泰山还重"说明为人民利益而“死”的重大意义和价值，表达了对为人民利益而死的人的崇敬、赞扬之情，这里的死可换成“牺牲"献身”等褒义词；“替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻"写出了替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人而“死”的意义之小、之轻，表达了对剥削、压迫人民的人的痛恨、蔑视之情，可换成“灭亡"完蛋”等贬义词。作者这样用词的意义是强调了两种“死"的不同意义。

故答案为：牺牲献身灭亡完蛋强调了两种“死”的不同意义

11．考查了对句子之间关系的理解。通过阅读可知，本段主要阐述人死的意义。故第一句“人总是要死的，但死的意义有不同"是中心句。后面两句话围绕这一句分别写了人死的意义到底有何不同。所以是先概括后具体。

故答案为：C

12．考查了阅读积累。结合平时的阅读积累，写出几个为人民利益而死、死得“重于泰山”的人物，如：雷锋等。

故答案为：焦裕禄、雷锋

13．通过阅读可知，全文通过以“为人民服务"为中心，论述了为什么要为人民服务、怎样为人民服务。据此可从“为人民服务”“死得意义"等方面写颁奖词。

故答案为：跨越时空的界限，半个世纪之前，一位普通战士，为人民的利益献出了自己的生命。虽然没有做出惊天动地的伟业，但其的死比泰山还要重。为后人留下了一个崇高的精神境界：为人民服务。

【答案】14．B

15．C

16．A

17．A

18．C

19．磨成面粉；裹馅料；打模；蒸烤

20．“火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一曲曲欢快的舞蹈，映红了我们开心的笑脸。”这句话使用了拟人的修辞手法，把忽明忽暗的火焰当成人来写，语言生动形象，衬托了作者高兴、期待的心情。

21．用单位发的月饼、那时候的月饼和母亲做的“土月饼"作对比，突出母亲做的月饼的好吃，表达出对母亲做的“土月饼”的怀念，并通过写小时候吃月饼的往事引出下文母亲为“我"做月饼的情景。

22．首尾呼应，同时点明中心，表达了作者对母亲的思念以