余杭区六年级下学期语文期末试卷

余杭区六年级下学期语文期末试卷浙江省杭州市余杭区2023-2024学年六年级下学期语文期末试卷

一、书写：做到规范、端正、整洁、美观。

1．（2024六下·余杭期末）值此毕业之际，请用一句学过的古诗或名言，作为离别赠言，送给即将分别的同学吧！

2．（2024六下·余杭期末）根据语境，在词语空缺处填写汉字。

làngmàn是什么？是“长征"神舟”那一个个令人rèxuèfèiténg的名字；是巨大的火箭冲破夜空，shùnjiān点燃整个宇宙的激情；也是各种biéchūxīncái的技术应用和探索的精神。

中国航天永远在路上。2024年1月5日，中国航天开门红，“一箭四星"成功发射；2024年5月3日，嫦娥六号成功发射。据悉，此次探月的目的是guāncè并pāishè月球背面的地形——我国是第一个涉足该lǐngyù的国家。

二、选择：做到认真思考，细心辨别。

3．（2024六下·余杭期末）下列加点字注音完全正确的一项是（）

A．蒙古（měng）荒谬（miù）挥铁锨（qiāo）萎靡不振（mǐ）

B．摇曳（yè）劲挺（jìng）挨板子（āi）藤蔓攀援（wàn）

C．依偎（wèi）苦刑（xíng）抽噎（yān）沧海一粟（sù）

D．秕谷（bǐ）入场券（quàn）焖米饭（mèn）人头攒动（cuán）

4．（2024六下·余杭期末）下列各组词语中字形全部正确的一项是（）

A．窥视祭奠盐碱九宵云外B．蜷缩缥渺憧憬斩钉截铁

C．拔弄黧黑馥郁焉知非福D．辩论褴褛威胁司空见惯

5．（2024六下·余杭期末）下列句子中加点词使用恰当的一项是（）

A．和外形小巧而“肚量”超大的电子书相比，传统图书只好甘拜下风了。

B．杭州巧夺天工的自然美景，吸引着大量游客前来观赏。

C．小丽很挑食，妈妈给她精心准备了午饭，但她却挑挑拣拣，浅尝辄止。

D．多年未见的战友意外相逢，一见如故，回忆起出生入死的战斗经历，感慨万千。

6．（2024六下·余杭期末）《爱丽丝漫游奇境》中爱丽丝遇到了许多奇特的角色和事件，下列哪个选项不是爱丽丝遇到的？（）

A．爱丽丝在追逐一只穿着背心和怀表的白兔时，意外掉进了一个深不见底的兔子洞，从而进入了地下世界。

B．爱丽丝遇到了疯狂的三月兔、睡鼠和疯帽子，并参加了他们的茶会，期间他们进行了许多荒谬的对话。

C．爱丽丝在旅途中帮助野鹅群摆脱了狐狸的追捕，从而赢得了野鹅们的信任和尊重。

D．爱丽丝在红心王后的城堡中，被要求与王后一起玩羽毛球，但用的是刺猬和火烈鸟作为球拍。

7．（2024六下·余杭期末）下列词语中的“走"与“走马观花”的“走"意思相同的一项是（）

A．走漏风声B．走调儿C．走亲访友D．奔走相告

8．（2024六下·余杭期末）下列选项，填入横线处最恰当的一项是（）

近年来，杭州市政府实施了许多新举措：建设未来乡村、增设家门口青少年宫、开辟社区微公交……真是____。

A．青，取之于蓝而青于蓝。

B．苟日新，日日新，又日新。

C．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。

D．穷则变，变则通，通则久。

9．（2024六下·余杭期末）概括下面这段话的主要意思最恰当的一项是（）

成语是祖先留给我们的文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。我们应该善待这份遗产。从较高层次的要求说，要积极研究它，挖掘它的深刻内涵，探讨如何在新的时代将它发扬光大。从较低层次的要求说，要正确地理解它，使用它，然而，我们许多人连这起码的要求也做不到。生活中误用成语的现象十分普遍。

A．成语是文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。

B．我们应该善待成语这份遗产。

C．我们要正确地理解和使用成语。

D．生活中误用成语的现象十分普遍。

10．（2024六下·余杭期末）下列句子中加点词语和其他三项不同的一项是（）

A．店铺门口的灯各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。

B．全校运动会上，欢欢在短跑比赛中勇夺第一，乐乐在跳高中喜获金牌，林林在跳远中摘得桂冠，平平在游泳中拔得头筹。

C．藏戏的情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈的动作可以随意发挥，一段戏可以一而再再而三地重复。

D．随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食。更有大批工匠主动加入队伍一起干。

11．（2024六下·余杭期末）如图描绘的景色，是AI根据一句古诗的描述而生成的，你觉得是下列哪一句（）

A．明月出天山，苍茫云海间。B．野旷天低树，江清月近人。

C．明月松间照，清泉石上流。D．深林人不知，明月来相照。

三、填空：做到根据情境，灵活运用。

12．（2024六下·余杭期末）用上积累的语句，把下面的句子补充完整。

（1）【时光流逝】“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，___。”我们感到时光流逝得悄无声息；同样“，何时复西归？"又让我们感到时光一去不再回的无奈。

（2）【生活哲理】“树欲静而风不止，___。”告诉我们要孝敬父母；“虽与之俱学，弗若之矣。___？曰：非然也。"则告诉我们了学习要专心致志。

（3）【国之脊梁】什么是中国人的脊梁？是西汉司马迁留下的名言：人固有一死，“，。”是宋朝文天祥的自问自答：“人生自古谁无死？___。"

是鲁迅先生的呼吁：“___，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”

四、阅读：做到先读后做，边读边思，答题规范。

（2024六下·余杭期末）阅读。

十元钱

①那是一个除却精神，物质极度匮乏的年代。十二块四毛钱，全在这儿了。昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数还差十块。可是明天——我们就要开学，姐妹仨的学费便成为母亲的负担，尤其是大姐刚考入全县重点中学的那份不小的开支更令全家焦虑万千。

②全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉头紧锁，欲言又止，这微妙的举止难逃妈犀利的目光，她紧紧地逼视着爸：“有办法吗？"

③爸终于下了很大的决心：“还记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到现在……”

④妈呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：“我带小三子去要！"陈家满目窘迫、凄凉。唯一值钱的恐怕就是那张（A．摇摇欲坠B．歪七扭八）的木板床，一位骨瘦如柴、眼窝深陷的女人头上扎根花布，病恹恹地斜躺在上面。看到我们，女人眼里掠过一阵恐惧，男人缩了缩身子，近似卑微，怯生生地嗫嚅着：“那十块钱早就该还了……可是她生下孩子后，病倒了，几口人吃饭，还要看病，实在还不出来，缓一缓行吗？”

⑤妈深深地埋下头，犹豫片刻，还是很艰难地吐出：“我们如果有办法，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！"

⑥女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。他们太穷了，妈也真够狠心的，这简直是（A．釜底抽薪B．铁石心肠）我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈——别要了……”

⑦不知什么时候男人不在了。当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。妈一路无言，临近家门时，她沉重地叹了口气。

⑧日子一天天滑去，不知怎的，我有点挂念那家人，并深怀内疚，不知他们过得怎样了。一年后的一个傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带来一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容。男人刚坐下就从怀里掏出十块钱，妈直推搡，埋怨道：“不是说好送你们么，不用还。"不，欠债还钱是天经地义的事，况且孩子他妈已经好了，家里好过多了。”

⑨妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。

⑩后来，妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话：“我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也不心安的。"

那一瞬间，我不禁潸然泪下。我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。

那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬佩，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人性的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。

13．根据事情发展顺序，完成下面的情节发展和人物心理变化图。

情节发展学费不够②要到钱后④

心理变化①怨恨寒心③充满敬佩

14．联系上下文，选择括号中合适的词语。

15．选出下列分析最正确的一项（）

A．选文主要刻画母亲虽不近人情，但流露出的是对孩子深深的爱。

B．选文第④段划线句对陈家的描写，看出这对夫妻没有能力还钱，也并没有还钱的打算。

C．好的结尾可增强文章的感染力，本文结尾点出主题，意味深长，令人动容。

D．选文第⑦段划线句因为母亲终于要到了钱，“讪讪”一词能体现出她内心的窃喜。

16．第⑩自然段画横线的句子是对人物的描写，看出人物怎样的品质？结合文本材料具体分析。_________________________________

（2024六下·余杭期末）阅读。

吐“火"求生的喷火鱼

①入夜，月朗星稀，一艘客轮行驶在风平浪静的大西洋上。忽然，客轮左侧的洋面上火光闪闪。空无一物的洋面怎么会有火光？莫非遇到了鬼怪？一时，客轮上的旅客有人尖叫，有人惊愕，乱作一团。经验丰富的船员赶紧安抚大家：“大家不要慌，这不是什么鬼怪，是一群喷火鱼在为大家表演喷火。”

②鱼还能喷火？天方夜谭吧！其实，海洋里还真有喷火鱼这种生物。A喷火鱼又叫天竺鲷，体长20厘米左右，喜欢吃介形虫。喷火鱼虽看起来是一条平平常常的小鱼，但它有时会玩“魔术”，先是全身变透亮，接着嘴巴一张，一团蓝色的“火焰”就喷了出来。

③所谓水火不容，生活在水里的喷火鱼“火"从何来？渔民说它是神的化身，所以无所不能。可网民却有别的说法，网民说喷火鱼平时从所吃的食物中提取一些含有磷的物质贮存在体内，当遇到敌人时，就把这些东西吐出来，形成“火焰”，把敌人吓跑。这两种说法显然都不靠谱。世上无神早就有定论，渔民说喷火鱼是神不过是他们心中的一种愿望罢了。而网民说喷火鱼体内存磷，更是无稽之谈。磷燃烧是需要氧气的，水中何来氧气？如果磷自燃不需要氧气，喷火鱼体内存磷无异于自杀。

④那么，喷火鱼喷“火"到底是怎么回事？人们经过长期观察，发现喷火鱼只有吞食介形虫时才会喷“火”。介形虫是海洋里一种很小的有特异功能的甲壳类生物，它体内有神奇腺体，能产生含萤光素和萤光素酶的两种液体，这两种液体一相遇，就会发出耀眼的蓝光。介形虫生命受到威胁或被别的动物吞下去时，就会喷出这两种“神液”，发出蓝色的光，吓坏敌人，趁机逃生。

⑤于是，喷火鱼为什么会喷“火”就真相大白了。B喷火鱼把介形虫吃进去时，介形虫就会喷出能发光的液体，把喷火鱼的身体照得像个透明的蓝色小灯笼。在海洋里，像喷火鱼这样的小家伙，很容易成为别的动物的美食。而当它自身被介形虫“点亮"时，它便更容易引起天敌的注意，就不得不吐出到嘴的“肥肉”，以免“引火烧身”，成为被攻击的目标。

⑥原来喷火鱼喷的不是火，而是会发光的介形虫。它们这样做的目的只有一个：求得生存。要求得生存，就不能太贪婪，就要懂得放弃。

17．喷火鱼喷出的“火”实际上是什么？（）

A．磷物质燃烧产生的火焰。

B．介形虫体内的萤光素和萤光素酶反应产生的蓝光。

C．喷火鱼自身发出的生物光。

D．海水中的微生物发光现象

18．判断下列说法，是否正确，用“正确"错误”表示。

①喷火鱼通过吞食磷物质来产生火焰。

②喷火鱼喷火不是为了表演魔术，而是为了求得生存。

③介形虫是海洋里一种很小的有“特异功能"的海藻类生物，会喷出发光的液体，把喷火鱼的身体照亮。

19．分别说出两个画横线句子所用的说明方法及其作用。

A句主要运用了说明方法，作用是____________。

B句主要运用了说明方法，作用是_________。

20．有人认为，短文要介绍的是喷火鱼，第一自然段无关紧要，可以删去。你同意这种说法吗？请说明理由。

（2024六下·余杭期末）非连续性文本。

【材料一】戏曲是中华文化的瑰宝，种类繁多、各富特色，不仅承载着中华文化精神，更体现着中国人的审美追求。近年来，越来越多的创新实践赋予戏曲更立体、更多样的呈现方式，满足观众多层次、多样化的需求。

跨界融合成为戏曲不断出新的有效手段之一。把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相互融合，带来了全新的观感体验，也激发了更多群体的情感共鸣。比如，今年某视频网站播放的《上元千灯会》将戏曲与流行元素结合，以灯塑景、以戏传情，呈现了一场戏曲盛宴，颇受年轻人喜爱。“戏曲+电影”“戏曲+歌曲"戏曲+动画”等形式丰富了戏曲的艺术表达，呼应时代审美，让戏曲以更亲切、更接地气的方式触达更多人群。戏曲在一次次充满新意的尝试中，赢得了更多人的喜爱，展现着传统艺术的时代新义。

【材料二】古代典籍如同文明的“时光匣”，是中华文化传承千年的鲜活见证，也深深润养着文化自信。古籍是不可再生的珍贵文献，是中华文明的伟大结晶，时代越是发展，我们越要在古籍中挖掘宝藏，丰富全社会历史文化滋养。

加强文物古籍保护利用，迈出“数字新步伐”很重要。一方面，数字技术让脆弱的不可再生文物永驻“云端"；另一方面，技术赋能更将为后续研究与实践提供长久助力。从文本与影像数据库，到可视化“图谱”，“一键"便能完成海量古籍资料的提取与整合，研究者可将更多精力投入后续数据分析中。借助数字化手段，古籍“抢救性保护”才更高效。

【材料三】北京冬奥会筹办从一开始就打上了鲜明的中国印记，体现着独特的中国气派。开幕当天恰逢中国农历二十四节气的“立春”，时间的巧合象征着中国与奥林匹克的冰雪奇缘。开幕式倒计时表演在中国传统历法的时光轮转中开篇，从第一秒钟起就有中国文化的底蕴；国家跳台滑雪中心外形酷似象征吉祥的摆件“如意”；北京冬奥会会徽“冬梦"以汉字“冬”为灵感来源；火种灯的创意源于西汉长信宫灯……“中国风"贯穿始终，“中国味”融入细节，“中国情"感动人心，既让中国传统文化实现了现代表达，更用中国元素刷新了奥林匹克的审美，中国传统文化与现代文化元素融合，使传统文化焕发新生，向全世界展现着中国文化的独特魅力。

（三则材料均选自《人民日报》，有删改）

21．根据以上材料，概括中国传统文化焕发生机的几种方式：①；②___；③_________。

22．阅读上述三则材料，对原文内容理解不正确的一项是（）

A．中国传统文化和现代文化元素融合后，焕发出新的生命力，有利于文化更好地传播。

B．把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相融合，展现出传统艺术的时代新义，赢得了所有人的喜爱。

C．古籍是不可再生的珍贵文献，是中华文明的伟大结晶，需要借助数字化手段，好好留存。

D．北京冬奥会，“中国风”贯穿始终，“中国味"融入细节，“中国情”感动人心，用中国元素刷新了奥林匹克的审美。

23．每年的6月11日是文化和自然遗产日，是中国文化建设的重要主题之一，请你根据上述材料，联系生活实际，谈谈如何保护和传承中国传统文化。

五、习作：做到先审清题意，再构思框架，最后提笔成文。

24．（2024六下·余杭期末）“教室"是知识传播的起点，是实现梦想的摇篮。六年小学生活，教室的每一个角落都留下我们成长的足迹：这里有我们奋笔疾书的身影；这里有我们烂漫天真的笑语；这里有我们互帮互助的温馨……请选择记忆深处的人或事（2﹣3件事）来写，完成一篇习作。

【要求】①题目自拟；②中心明确，内容具体，事例表述有浑有略表达真情实感；③书写工整，语句通顺，标点规范，不少于400字；④文中不出现真实的姓名、班级和校名，可以另编代替。

答案解析部分

1．【答案】莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

【知识点】格言、名言；古诗词运用

【解析】【分析】结合题目要求，选择具有勉励或者良好祝愿的诗句或格言，作为离别赠言。书写要正确，内容要恰当。

故答案为：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

【点评】题目考查对诗句和格言的理解和运用能力。作答时要根据题目要求，结合平时学习积累的格言和诗句，依据格言和诗句的意思，选择适当的诗句格言，进行正确书写作答。

2．【答案】浪漫；热血沸腾；瞬间；别出心裁；观测；拍摄；领域

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“浪漫”的“漫"不要写成同音字“慢”，“别出心裁"的“心”不要写成同音字“新”，“观测”的“测"不要写成同音字“侧”，“领域"的“领”左边不要写成形近字“今"。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：浪漫；热血沸腾；瞬间；别出心裁；观测；拍摄；领域

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

3．【答案】D

【知识点】字音

【解析】【分析】A项中“挥铁锨（qiāo）”应读xiān；

B项中“挨板子（āi）"应读ái；

C项中“抽噎（yān）”应读yē；

D项中加点字读音全部正确；

故答案为：D

【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。

4．【答案】D

【知识点】字形辨析

【解析】【分析】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

A：“九宵云外"的“宵”有误，应改为“霄"。

B：“缥渺”的“渺"有误，应改为“缈”。

C：“拔弄"的“弄”有误，应改为“拨"。

D：正确。

故答案为：D

【点评】①本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。②主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。

5．【答案】D

【知识点】成语运用

【解析】【分析】A项中“甘拜下风”意思是指真心佩服，自认不如。这句用来描写“传统图书”，词语运用不当；

B项中“巧夺天工”形容技巧的高超（多指工艺美术）这句用来描述“自然美景”，词语运用不当；

C项中“浅尝辄止”意思是略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不作深入研究。这句用来描述“吃午饭”，词语运用不当；

D项中“一见如故”词语运用是正确的，符合句子表达的意思；

故答案为：D

【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。

6．【答案】C

【知识点】《爱丽丝漫游奇境》

【解析】【分析】结合《爱丽丝漫游仙境》原著内容，ABD三项中表述正确，符合原著的内容；

C项中“爱丽丝在旅途中帮助野鹅群摆脱了狐狸的追捕，从而赢得了野鹅们的信任和尊重。"这个描述并不符合《爱丽丝梦游仙境》的情节。在原著中，爱丽丝并没有帮助野鹅群摆脱狐狸的追捕的情节。这个情节更像是出自另一部著名的童话作品《尼尔斯骑鹅旅行记》。

故答案为：C

【点评】题目考查对《爱丽丝漫游仙境》原著相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。

7．【答案】D

【知识点】字义

【解析】【分析】“走马观花”的“走"是“跑”的意思，A项“走漏风声"的“走”是泄露的意思；

B项“走调儿"中“走”是离开的意思；

C项“走亲访友"的“走”是指“来往"的意思；

D项“奔走相告”中“走"是跑的意思。

故答案为：D

【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合词语表达的意思，根据词义体会这个字在词语中的意思，做出选择。然后把字义带入词语中看是否符合，检验自己的判断。

8．【答案】B

【知识点】格言、名言

【解析】【分析】本题考查了名言警句。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于流传。

A.青，取之于蓝，而青于蓝：出自《荀子》，意思是：青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。这句话比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。

B.苟日新，日日新，又日新：出自《礼记》，意思是：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。这句话是从动态角度来强调不断革新，以及由此引申而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。

C.苟利于民，不必法古，苟周于事，不必循旧：只要政策对人民有好处，就不必效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。这句话强调了只要政策有利于人民，就不必拘泥于传统制度；只要新制度有助于事情的成功，就不必沿袭老规矩。

D.穷则变，变则通，通则久：出自《周易》，告诉我们要学会变通。根据句义，结合语境，可知，选“苟日新，日日新，又日新”。

故答案为：B。

【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。

9．【答案】B

【知识点】文章主旨理解

【解析】【分析】考查了概括段意或层意。概括段意或层意要结合内容理解，归纳段落大意的前提是通读全文，大概掌握全文的中心思想（主旨），并理清全文大致的顺序。（通常可抓住全文中心句做这一步）。这样打好基础之后，段落大意的方向也就出来了。

通过阅读可知，这段文字先总写成语是祖先留给我们的文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。我们应该善待成语这份遗产。然后从两个方面分说。因此概括这段话的主要意思最恰当的一项是我们应该善待成语这份遗产。

故答案为：B。

【点评】概括段意或层意要结合内容理解，可以找现成的总起句、总结句、中心句作段意。

10．【答案】C

【知识点】词语含义的理解

【解析】【分析】阅读各项中句子，结合加点词语的意思，ABD三项中加点词语都是近义词；

C项中“任意"和“随意”是近义词；“一而再再而三"与前两个词不是近义词；

故答案为：C

【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，对各项中词语进行分析判断，做出选择。

11．【答案】B

【知识点】古诗词运用

【解析】【分析】本题考查诗文词句理解，需要学生对诗歌中词语和句子的理解与赏析。

A.“明月出天山，苍茫云海间。”这句诗出自唐代诗人李白的《关山月》。这句诗描绘了月亮从天山升起，云海茫茫的壮丽景象，体现了边疆地区的辽阔与苍茫。

B.“野旷天低树，江清月近人。"这句诗出自唐代诗人孟浩然的《宿建德江》。这句诗描述了原野空旷，天空仿佛与树木相接，江水清澈，月亮似乎离人很近的情景，表达了诗人淡淡的孤独和思乡之情。

C.“明月松间照，清泉石上流。”这句诗出自唐代诗人王维的《山居秋暝》。这句诗描绘了明亮的月光透过松林洒在地上的美景，以及清澈的泉水在石头上潺潺流淌的画面，展现了大自然的宁静和美丽。

D.“深林人不知，明月来相照。"这句诗也出自王维的《竹里馆》。这句诗表达了诗人隐居深林，不为人知，唯有明月相伴的情境，透露出诗人对自然的热爱和对隐逸生活的向往。由图片可知，画面中有树、月亮和江水。

故答案为：B。

【点评】准确解释词句含义：首先需要准确解释诗歌中出现的词句的含义，包括字面意思和深层含义。对于诗歌中的用典、借喻等修辞手法，也需要进行解释。

12．【答案】（1）我也茫茫然跟着旋转；百川东到海

（2）子欲养而亲不待；为是其智弗若与

（3）或重于泰山，；或轻于鸿毛；留取丹心照汗青；唯有民魂是值得宝贵的

【知识点】格言、名言；惯用语、俗语；古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解

【解析】【分析】（1）“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。”书写时“茫"是草字头，上下结构；“旋转”的“旋"是方字旁，左右结构；“百川东到海，何时复西归？”出自《长歌行》，意思是百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？

（2）“树欲静而风不止，子欲养而亲不待"意思是树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。结合课文《学弈》，“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。”书写时“智"下面是“日”；

（3）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛"意思是人总是要死的，但死的意义有所不同，有的比泰山还重(为人民而死)；有的比鸿雁的毛还轻(替剥削人民和压迫人民的人而死)。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥《过零丁洋》，意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。“唯有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。"这是鲁迅先生的名言。

故答案为：（1）我也茫茫然跟着旋转；百川东到海（2）子欲养而亲不待；为是其智弗若与（3）或重于泰山，或轻于鸿毛；留取丹心照汗青；唯有民魂是值得宝贵的

【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及格言和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。

【答案】13．焦虑万千；母亲讨债；深怀内疚；陈家还债

14．A、B

15．C

16．语言；通过阅读可知，第⑧段中“不是说好送你们吗，不用还”可知，母亲体谅陈家的难处，可以看出她心地善良，第⑩段中“我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱"可知，母亲决定可以自己日后赚钱，可以看出她目光长远，不为眼前事忧闷，由第③段与第④段可知，爸爸说陈家还欠钱时她果断决定去要，可以看出母亲处事果断。

【知识点】叙事类记叙文阅读

【解析】【点评】阅读题一般作答步骤：1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

13．考查了内容理解。①)结合“可是明天——我们就要开学，姐妹仨的学费便成为母亲的负担，尤其是大姐刚考入全县重点中学的那份不小的开支更令全家焦虑万千。”可知，学费不够，心理是“焦虑万千"；②结合“妈深深地埋下头，犹豫片刻，还是很艰难地吐出：‘我们如果有办法，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！”"可知，母亲讨债，心理是“怨恨寒心”；③结合“日子一天天滑去，不知怎的，我有点挂念那家人，并深怀内疚"可知，要到钱后，心理是“深怀内疚”；④结合“一年后的一个傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带来一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容。男人刚坐下就从怀里掏出十块钱"那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬佩，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人性的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。”可知，陈家还债，心理“充满敬佩"。

故答案为：①焦虑万千；②母亲讨债；③深怀内疚；④陈家还债；

14．考查了选字词填空。摇摇欲坠：即将倒塌。歪七扭八：歪斜不正的样子。结合语境应选“摇摇欲坠”，故选A。釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。铁石心肠：形容心肠硬。结合语境应选“铁石心肠”，故选B

故答案为：A、B。

15．考查了内容理解。

A、有误，结合“我只有第二天替你们交了学费后再想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也不心安的”可以看出母亲是个善良的人。故题干说法错误。

B、有误，结合“不，欠债还钱是天经地义的事，况且孩子他妈已经好了，家里好过多了。"可以看出陈家并不是不还钱，只是没有钱。故题干说法错误。

C、正确。

D、有误，”讪讪"一词能体现出她内心的难过、不好受。故题干说法错误。

故答案为：C。

16．本题考查了短文内容的理解与人物形象的分析、鉴赏能力。“我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也不心安的。”这是对母亲的语言描写。通过阅读可知，第⑧段中“不是说好送你们吗，不用还"可知，母亲体谅陈家的难处，可以看出她心地善良，第⑩段中“我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱”可知，母亲决定可以自己日后赚钱，可以看出她目光长远，不为眼前事忧闷，由第③段与第④段可知，爸爸说陈家还欠钱时她果断决定去要，可以看出母亲处事果断。

故答案为：语言。通过阅读可知，第⑧段中“不是说好送你们吗，不用还"可知，母亲体谅陈家的难处，可以看出她心地善良，第⑩段中“我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱”可知，母亲决定可以自己日后赚钱，可以看出她目光长远，不为眼前事忧闷，由第③段与第④段可知，爸爸说陈家还欠钱时她果断决定去要，可以看出母亲处事果断。

【答案】17．B

18．错误；正确；错误

19．列数字；准确具体地说明了喷火鱼的体长。打比方；生动形象地描述了喷火鱼被介形虫“点亮"时的情景。

20．不同意。第①)段通过客轮在海中行驶遇到火光的例子引出“喷火鱼”这一话题，起到引出下文的作用。所以不能删去。

【知识点】说明文阅读

【解析】【点评】阅读题一般作答步骤：1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

17．本题考查文章内容理解分析。结合“介形虫是海洋里一种很小的有特异功能的甲壳类生物，它体内有神奇腺体，能产生含萤光素和萤光素酶的两种液体，这两种液体一相遇，就会发出耀眼的蓝光"分析可知喷火鱼喷出的“火”实际上是介形虫体内的萤光素和萤光素酶反应产生的蓝光。

故答案为：B。

18．本题考查文章内容理解分析。①结合“介形虫是海洋里一种很小的有特异功能的甲壳类生物，它体内有神奇腺体，能产生含萤光素和萤光素酶的两种液体，这两种液体一相遇，就会发出耀眼的蓝光"分析，可知题干错误。②正确。③结合“介形虫是海洋里一种很小的有特异功能的甲壳类生物”分析，可知题干错误。

故答案为：①×；②√；③×；

19．本题考查说明方法分析。A“喷火鱼又叫天竺鲷，体长20厘米左右，喜欢吃介形虫"中“体长20厘米左右”运用列数字的说明方法。准确具体地说明了喷火鱼的体长。B“喷火鱼把介形虫吃进去时，介形虫就会喷出能发光的液体，把喷火鱼的身体照得像个透明的蓝色小灯笼"运用了打比方的说明方法。将喷火鱼被照亮的身体比作透明的蓝色小灯笼，生动形象地描述了喷火鱼被介形虫“点亮”时的情景。

故答案为：列数字；准确具体地说明了喷火鱼的体长；打比方；生动形象地描述了喷火鱼被介形虫“点亮"时的情景；

20．本题考查段落作用分析。首先回答：不同意，然后分析原因。结合“大家不要慌，这不是什么鬼怪，是一群喷火鱼在为大家表演喷火”分析，第①段通过客轮在海中行驶遇到火光的例子引出“喷火鱼"这一话题，起到引起读者的注意，增加文章的趣味性和可读性，起到总领下文的作用。所以不能删去。

故答案为：不同意。第①)段通过客轮在海中行驶遇到火光的例子引出“喷火鱼”这一话题，起到引出下文的作用。所以不能删去。

【答案】21．跨界融合；数字化保护与利用；传统文化与现代设计相结合

22．B

23．在学校教育中增加传统文化课程，让学生从小接触和了解中国传统文化。利用现代科技手段，如数字化、虚拟现实等，让传统文化以更直观、有趣的方式呈现给大众。举办各种文化活动，如文化节、展览等，让更多人参与到传统文化的保护和传承中来。

【知识点】非连续性文本阅读

【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。

21．本题考查内容理解与概括。根据材料一、二、三可知：①跨界融合，将传统戏曲与现代艺术形式相结合，如“戏曲+电影"戏曲+歌曲”“戏曲+动画"等。②数字化保护与利用，通过数字技术保存和研究古代典籍，提高古籍的可访问性和利用率。③传统文化与现代设计相结合，如北京冬奥会将中国传统文化元素融入现代设计中，展示中国文化的独特魅力。

故答案为：①跨界融合；②数字化保护与利用；③传统文化与现代设计相结合；

22．本题考查内容理解。B.把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相融合，展现出传统艺术的时代新义，赢得了所有人的喜爱。这一项的理解不准确，因为原文中并没有提到“赢得了所有人的喜爱”。原文可能强调的是这种融合能够吸引更广泛的观众，但并不意味着赢得了所有人的喜爱，因为不同的人有不同的喜好和接受程度。其他选项A、C、D都与原文内容相符。

故答案为：B；

23．本题考查开放探究。根据材料可知，保护和传承中国传统文化可以从以下几个方面入手：①教育普及：在学校教育中增加传统文化课程，让学生从小接触和了解中国传统文化。②科技创新：利用现代科技手段，如数字化、虚拟现实等，让传统文化以更直观、有趣的方式呈现给大众。③跨界合作：鼓励传统文化与现代艺术、商业等领域合作，推出更多符合现代审美和需求的文化产品。④社会参与：举办各种文化活动，如文化节、展览等，让更多人参与到传统文化的保护和传承中来。⑤政策支持：政府应出台相关政策，支持传统文化的保护和传承工作，提供资金和资源保障。

故答案为：在学校教育中增加传统文化课程，让学生从小接触和了解中国传统文化。利用现代科技手段，如数字化、虚拟现实等，让传统文化以更直观、有趣的方式呈现给大众。举办各种文化活动，如文化节、展览等，让更多人参与到传统文化的保护和传承中来。

24．【答案】教室里的记忆

教室，这个充满书香与活力的地方，承载着我六年的喜怒哀乐，记录着我成长的足迹。在这里，我学会了知识，结交了朋友，更收获了无数珍贵的回忆。

记得那是小学一年级的第一天，我紧张地走进教室，环顾四周，陌生的面孔让我感到有些害怕。这时，一个笑容可掬的女老师走过来，牵起我的手，温和地说：“你好啊，小朋友，我是你的班主任。"她的声音像春风一样温暖，立刻化解了我的不安。从那一刻起，教室成了我第二个家。

在这个家里，我经历了许多难忘的事。比如那次，我们在上数学课，全班都被一道难题难住了。正当大家愁眉不展时，我突然灵光一闪，想到了解题的方法。我勇敢地举手发言，向大家解释了我的思路。老师赞许地看着我，同学们也投来了钦佩的目光。那一刻，我体会到了成功的喜悦，也明白了勇敢尝试的重要性。

教室里还留下了我们互相帮助的温馨记忆。有一次，我的同桌生病了，没能来上课。作为课代表，我主动承担起了帮他补课的任务。每天放学后，我都去他家，把老师讲的内容复述给他听，还和他一起做练习。直到他完全掌握为止。当看到他考试取得了好成绩时，我心里比自己得了满分还要高兴。

当然，这里也有我们烂漫天真的笑语。在一次语文课上，老师教我们学习新词“傍晚”。她问我们：“谁能用‘傍晚’这个词造个句子？"话音刚落，一个同学马上举手说：“每到傍晚，我家的鸡就会回家。”全班顿时笑成一片，连老师也忍不住笑了。

如今，这些记忆像电影一样在我脑海中播放，每一个细节都让我心生怀念。教室的每一个角落都仿佛在说话，它们讲述着我们的故事，见证着我们的成长。这些记忆将成为我一生的宝贵财富，陪伴我继续前行。

【知识点】叙事类作文

【解析】【分析】本题为自命题作文，要求选择记忆深处发生在教室里的那件事或那个人，完成一篇习作。习作地点限定在“教室"里，回顾我们的学习生活，发生在教室里的事情一定很多，选择一件印象深刻的，你最想表达的。由于这是一篇写事的作文，叙事作文首先要注意叙事六要素，把事情发生的时间、地点、人物、事件起因、经过、结果交代清楚。叙事要详略得当，注意进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，运用学到的修辞手法，用上积累的好词佳句。

【点评】这篇文章以《教室里的记忆》为题，记叙了作者在小学教室里度过的美好时光。全文感情真挚，通过对几个典型事件的描述，生动展现了教室中人与人之间的温馨互动以及作者的成长历程。文章开篇便点明了教室对于作者的重要意义，随后通过具体的事例来展现这一点。例如，作者通过回忆一年级时班主任的亲切接待来表达对老师的感激之情；通过自己在数学课上的积极发言体现了学习中的成就感和自信；通过帮助同桌补课的故事展示了同学间的友谊和互相帮助的价值。这些事例使得读者能够真切地感受到作者在教室里的快乐与成长。此外，文中还巧妙地穿插了一些轻松幽默的瞬间，如同学用“傍晚”造句的情景，这样的描写使得文章更加生动有趣，同时也突显了教室不仅是学习的地方，也是快乐的源泉。文章结尾处，作者将教室比作自己的第二个家，再次强调了教室对自己成长的重要性，并表达了对这段时光的深深怀念。这样的收尾既呼应了开头，又升华了主题。总的来说，这篇文章结构紧凑，情感丰富，是一篇优秀的习作。

1/1浙江省杭州市余杭区2023-2024学年六年级下学期语文期末试卷

一、书写：做到规范、端正、整洁、美观。

1．（2024六下·余杭期末）值此毕业之际，请用一句学过的古诗或名言，作为离别赠言，送给即将分别的同学吧！

【答案】莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

【知识点】格言、名言；古诗词运用

【解析】【分析】结合题目要求，选择具有勉励或者良好祝愿的诗句或格言，作为离别赠言。书写要正确，内容要恰当。

故答案为：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

【点评】题目考查对诗句和格言的理解和运用能力。作答时要根据题目要求，结合平时学习积累的格言和诗句，依据格言和诗句的意思，选择适当的诗句格言，进行正确书写作答。

2．（2024六下·余杭期末）根据语境，在词语空缺处填写汉字。

làngmàn是什么？是“长征"神舟”那一个个令人rèxuèfèiténg的名字；是巨大的火箭冲破夜空，shùnjiān点燃整个宇宙的激情；也是各种biéchūxīncái的技术应用和探索的精神。

中国航天永远在路上。2024年1月5日，中国航天开门红，“一箭四星"成功发射；2024年5月3日，嫦娥六号成功发射。据悉，此次探月的目的是guāncè并pāishè月球背面的地形——我国是第一个涉足该lǐngyù的国家。

【答案】浪漫；热血沸腾；瞬间；别出心裁；观测；拍摄；领域

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“浪漫”的“漫"不要写成同音字“慢”，“别出心裁"的“心”不要写成同音字“新”，“观测”的“测"不要写成同音字“侧”，“领域"的“领”左边不要写成形近字“今"。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：浪漫；热血沸腾；瞬间；别出心裁；观测；拍摄；领域

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

二、选择：做到认真思考，细心辨别。

3．（2024六下·余杭期末）下列加点字注音完全正确的一项是（）

A．蒙古（měng）荒谬（miù）挥铁锨（qiāo）萎靡不振（mǐ）

B．摇曳（yè）劲挺（jìng）挨板子（āi）藤蔓攀援（wàn）

C．依偎（wèi）苦刑（xíng）抽噎（yān）沧海一粟（sù）

D．秕谷（bǐ）入场券（quàn）焖米饭（mèn）人头攒动（cuán）

【答案】D

【知识点】字音

【解析】【分析】A项中“挥铁锨（qiāo）”应读xiān；

B项中“挨板子（āi）"应读ái；

C项中“抽噎（yān）”应读yē；

D项中加点字读音全部正确；

故答案为：D

【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。

4．（2024六下·余杭期末）下列各组词语中字形全部正确的一项是（）

A．窥视祭奠盐碱九宵云外B．蜷缩缥渺憧憬斩钉截铁

C．拔弄黧黑馥郁焉知非福D．辩论褴褛威胁司空见惯

【答案】D

【知识点】字形辨析

【解析】【分析】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

A：“九宵云外"的“宵”有误，应改为“霄"。

B：“缥渺”的“渺"有误，应改为“缈”。

C：“拔弄"的“弄”有误，应改为“拨"。

D：正确。

故答案为：D

【点评】①本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。②主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。

5．（2024六下·余杭期末）下列句子中加点词使用恰当的一项是（）

A．和外形小巧而“肚量”超大的电子书相比，传统图书只好甘拜下风了。

B．杭州巧夺天工的自然美景，吸引着大量游客前来观赏。

C．小丽很挑食，妈妈给她精心准备了午饭，但她却挑挑拣拣，浅尝辄止。

D．多年未见的战友意外相逢，一见如故，回忆起出生入死的战斗经历，感慨万千。

【答案】D

【知识点】成语运用

【解析】【分析】A项中“甘拜下风"意思是指真心佩服，自认不如。这句用来描写“传统图书”，词语运用不当；

B项中“巧夺天工"形容技巧的高超（多指工艺美术）这句用来描述“自然美景”，词语运用不当；

C项中“浅尝辄止"意思是略微尝试一下就停下来，指对知识、问题等不作深入研究。这句用来描述“吃午饭”，词语运用不当；

D项中“一见如故"词语运用是正确的，符合句子表达的意思；

故答案为：D

【点评】题目考查学生对成语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对成语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断成语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。

6．（2024六下·余杭期末）《爱丽丝漫游奇境》中爱丽丝遇到了许多奇特的角色和事件，下列哪个选项不是爱丽丝遇到的？（）

A．爱丽丝在追逐一只穿着背心和怀表的白兔时，意外掉进了一个深不见底的兔子洞，从而进入了地下世界。

B．爱丽丝遇到了疯狂的三月兔、睡鼠和疯帽子，并参加了他们的茶会，期间他们进行了许多荒谬的对话。

C．爱丽丝在旅途中帮助野鹅群摆脱了狐狸的追捕，从而赢得了野鹅们的信任和尊重。

D．爱丽丝在红心王后的城堡中，被要求与王后一起玩羽毛球，但用的是刺猬和火烈鸟作为球拍。

【答案】C

【知识点】《爱丽丝漫游奇境》

【解析】【分析】结合《爱丽丝漫游仙境》原著内容，ABD三项中表述正确，符合原著的内容；

C项中“爱丽丝在旅途中帮助野鹅群摆脱了狐狸的追捕，从而赢得了野鹅们的信任和尊重。”这个描述并不符合《爱丽丝梦游仙境》的情节。在原著中，爱丽丝并没有帮助野鹅群摆脱狐狸的追捕的情节。这个情节更像是出自另一部著名的童话作品《尼尔斯骑鹅旅行记》。

故答案为：C

【点评】题目考查对《爱丽丝漫游仙境》原著相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。

7．（2024六下·余杭期末）下列词语中的“走"与“走马观花”的“走"意思相同的一项是（）

A．走漏风声B．走调儿C．走亲访友D．奔走相告

【答案】D

【知识点】字义

【解析】【分析】“走马观花”的“走"是“跑”的意思，A项“走漏风声"的“走”是泄露的意思；

B项“走调儿"中“走”是离开的意思；

C项“走亲访友"的“走”是指“来往"的意思；

D项“奔走相告”中“走"是跑的意思。

故答案为：D

【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合词语表达的意思，根据词义体会这个字在词语中的意思，做出选择。然后把字义带入词语中看是否符合，检验自己的判断。

8．（2024六下·余杭期末）下列选项，填入横线处最恰当的一项是（）

近年来，杭州市政府实施了许多新举措：建设未来乡村、增设家门口青少年宫、开辟社区微公交……真是____。

A．青，取之于蓝而青于蓝。

B．苟日新，日日新，又日新。

C．苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。

D．穷则变，变则通，通则久。

【答案】B

【知识点】格言、名言

【解析】【分析】本题考查了名言警句。名言警句，是指一些名人说的、写的、历史纪录的、经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于流传。

A.青，取之于蓝，而青于蓝：出自《荀子》，意思是：青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。这句话比喻学生如果能用功研究学问，坚持不懈地努力，就可以比他的老师更有成就。

B.苟日新，日日新，又日新：出自《礼记》，意思是：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。这句话是从动态角度来强调不断革新，以及由此引申而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。

C.苟利于民，不必法古，苟周于事，不必循旧：只要政策对人民有好处，就不必效法古人的制度；只要有助于事情的成功，就不必沿袭旧有的规矩。这句话强调了只要政策有利于人民，就不必拘泥于传统制度；只要新制度有助于事情的成功，就不必沿袭老规矩。

D.穷则变，变则通，通则久：出自《周易》，告诉我们要学会变通。根据句义，结合语境，可知，选“苟日新，日日新，又日新”。

故答案为：B。

【点评】名言警句是语言艺术中的瑰宝，历来深受人们的喜爱。人们在反复品味之余，要做好手抄笔录，作为激励、鞭策自己的座右铭。

9．（2024六下·余杭期末）概括下面这段话的主要意思最恰当的一项是（）

成语是祖先留给我们的文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。我们应该善待这份遗产。从较高层次的要求说，要积极研究它，挖掘它的深刻内涵，探讨如何在新的时代将它发扬光大。从较低层次的要求说，要正确地理解它，使用它，然而，我们许多人连这起码的要求也做不到。生活中误用成语的现象十分普遍。

A．成语是文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。

B．我们应该善待成语这份遗产。

C．我们要正确地理解和使用成语。

D．生活中误用成语的现象十分普遍。

【答案】B

【知识点】文章主旨理解

【解析】【分析】考查了概括段意或层意。概括段意或层意要结合内容理解，归纳段落大意的前提是通读全文，大概掌握全文的中心思想（主旨），并理清全文大致的顺序。（通常可抓住全文中心句做这一步）。这样打好基础之后，段落大意的方向也就出来了。

通过阅读可知，这段文字先总写成语是祖先留给我们的文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。我们应该善待成语这份遗产。然后从两个方面分说。因此概括这段话的主要意思最恰当的一项是我们应该善待成语这份遗产。

故答案为：B。

【点评】概括段意或层意要结合内容理解，可以找现成的总起句、总结句、中心句作段意。

10．（2024六下·余杭期末）下列句子中加点词语和其他三项不同的一项是（）

A．店铺门口的灯各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。

B．全校运动会上，欢欢在短跑比赛中勇夺第一，乐乐在跳高中喜获金牌，林林在跳远中摘得桂冠，平平在游泳中拔得头筹。

C．藏戏的情节可以任意拖延，艺人们的唱腔、舞蹈的动作可以随意发挥，一段戏可以一而再再而三地重复。

D．随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食。更有大批工匠主动加入队伍一起干。

【答案】C

【知识点】词语含义的理解

【解析】【分析】阅读各项中句子，结合加点词语的意思，ABD三项中加点词语都是近义词；

C项中“任意"和“随意”是近义词；“一而再再而三"与前两个词不是近义词；

故答案为：C

【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，对各项中词语进行分析判断，做出选择。

11．（2024六下·余杭期末）如图描绘的景色，是AI根据一句古诗的描述而生成的，你觉得是下列哪一句（）

A．明月出天山，苍茫云海间。B．野旷天低树，江清月近人。

C．明月松间照，清泉石上流。D．深林人不知，明月来相照。

【答案】B

【知识点】古诗词运用

【解析】【分析】本题考查诗文词句理解，需要学生对诗歌中词语和句子的理解与赏析。

A.“明月出天山，苍茫云海间。”这句诗出自唐代诗人李白的《关山月》。这句诗描绘了月亮从天山升起，云海茫茫的壮丽景象，体现了边疆地区的辽阔与苍茫。

B.“野旷天低树，江清月近人。"这句诗出自唐代诗人孟浩然的《宿建德江》。这句诗描述了原野空旷，天空仿佛与树木相接，江水清澈，月亮似乎离人很近的情景，表达了诗人淡淡的孤独和思乡之情。

C.“明月松间照，清泉石上流。”这句诗出自唐代诗人王维的《山居秋暝》。这句诗描绘了明亮的月光透过松林洒在地上的美景，以及清澈的泉水在石头上潺潺流淌的画面，展现了大自然的宁静和美丽。

D.“深林人不知，明月来相照。"这句诗也出自王维的《竹里馆》。这句诗表达了诗人隐居深林，不为人知，唯有明月相伴的情境，透露出诗人对自然的热爱和对隐逸生活的向往。由图片可知，画面中有树、月亮和江水。

故答案为：B。

【点评】准确解释词句含义：首先需要准确解释诗歌中出现的词句的含义，包括字面意思和深层含义。对于诗歌中的用典、借喻等修辞手法，也需要进行解释。

三、填空：做到根据情境，灵活运用。

12．（2024六下·余杭期末）用上积累的语句，把下面的句子补充完整。

（1）【时光流逝】“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，___。”我们感到时光流逝得悄无声息；同样“，何时复西归？"又让我们感到时光一去不再回的无奈。

（2）【生活哲理】“树欲静而风不止，___。”告诉我们要孝敬父母；“虽与之俱学，弗若之矣。___？曰：非然也。"则告诉我们了学习要专心致志。

（3）【国之脊梁】什么是中国人的脊梁？是西汉司马迁留下的名言：人固有一死，“，。”是宋朝文天祥的自问自答：“人生自古谁无死？___。"

是鲁迅先生的呼吁：“___，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”

【答案】（1）我也茫茫然跟着旋转；百川东到海

（2）子欲养而亲不待；为是其智弗若与

（3）或重于泰山，；或轻于鸿毛；留取丹心照汗青；唯有民魂是值得宝贵的

【知识点】格言、名言；惯用语、俗语；古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解

【解析】【分析】（1）“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。"书写时“茫”是草字头，上下结构；“旋转"的“旋”是方字旁，左右结构；“百川东到海，何时复西归？"出自《长歌行》，意思是百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？

（2）“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思是树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。结合课文《学弈》，“虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。"书写时“智”下面是“日"；

（3）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”意思是人总是要死的，但死的意义有所不同，有的比泰山还重(为人民而死)；有的比鸿雁的毛还轻(替剥削人民和压迫人民的人而死)。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青"出自文天祥《过零丁洋》，意思是人生自古以来有谁能够长生不死？我要留一片爱国的丹心映照史册。“唯有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。”这是鲁迅先生的名言。

故答案为：（1）我也茫茫然跟着旋转；百川东到海（2）子欲养而亲不待；为是其智弗若与（3）或重于泰山，或轻于鸿毛；留取丹心照汗青；唯有民魂是值得宝贵的

【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及格言和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。

四、阅读：做到先读后做，边读边思，答题规范。

（2024六下·余杭期末）阅读。

十元钱

①那是一个除却精神，物质极度匮乏的年代。十二块四毛钱，全在这儿了。昏暗的灯光下，妈摊开自己的掌心，怎么数还差十块。可是明天——我们就要开学，姐妹仨的学费便成为母亲的负担，尤其是大姐刚考入全县重点中学的那份不小的开支更令全家焦虑万千。

②全家人唯一能做的只有等待和希望。爸眉头紧锁，欲言又止，这微妙的举止难逃妈犀利的目光，她紧紧地逼视着爸：“有办法吗？"

③爸终于下了很大的决心：“还记得年前借给陈家的十块钱吗？说好过完年就还，可是直到现在……”

④妈呆愣了片刻，突然直立起身，咬咬牙说：“我带小三子去要！"陈家满目窘迫、凄凉。唯一值钱的恐怕就是那张（A．摇摇欲坠B．歪七扭八）的木板床，一位骨瘦如柴、眼窝深陷的女人头上扎根花布，病恹恹地斜躺在上面。看到我们，女人眼里掠过一阵恐惧，男人缩了缩身子，近似卑微，怯生生地嗫嚅着：“那十块钱早就该还了……可是她生下孩子后，病倒了，几口人吃饭，还要看病，实在还不出来，缓一缓行吗？”

⑤妈深深地埋下头，犹豫片刻，还是很艰难地吐出：“我们如果有办法，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！"

⑥女人眼里浮着招人怜悯的微光，溢满了忧伤和无助。他们太穷了，妈也真够狠心的，这简直是（A．釜底抽薪B．铁石心肠）我对妈产生了一丝怨恨，甚至寒心：“妈——别要了……”

⑦不知什么时候男人不在了。当那男人裹着一阵寒风进屋的时候，手里攥着不知如何弄来的十块钱。母亲坐了一阵冷板凳，终于捏着钱讪讪地走了。妈一路无言，临近家门时，她沉重地叹了口气。

⑧日子一天天滑去，不知怎的，我有点挂念那家人，并深怀内疚，不知他们过得怎样了。一年后的一个傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带来一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容。男人刚坐下就从怀里掏出十块钱，妈直推搡，埋怨道：“不是说好送你们么，不用还。"不，欠债还钱是天经地义的事，况且孩子他妈已经好了，家里好过多了。”

⑨妈双手颤抖着，无语凝噎。我拉了拉她的衣襟，脸上写满了疑问。

⑩后来，妈轻轻地说出了我永生难忘的一段话：“我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也不心安的。"

那一瞬间，我不禁潸然泪下。我终于读懂了一颗熠熠生辉、美丽如金子般的心。

那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬佩，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人性的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。

13．根据事情发展顺序，完成下面的情节发展和人物心理变化图。

情节发展学费不够②要到钱后④

心理变化①怨恨寒心③充满敬佩

14．联系上下文，选择括号中合适的词语。

15．选出下列分析最正确的一项（）

A．选文主要刻画母亲虽不近人情，但流露出的是对孩子深深的爱。

B．选文第④段划线句对陈家的描写，看出这对夫妻没有能力还钱，也并没有还钱的打算。

C．好的结尾可增强文章的感染力，本文结尾点出主题，意味深长，令人动容。

D．选文第⑦段划线句因为母亲终于要到了钱，“讪讪”一词能体现出她内心的窃喜。

16．第⑩自然段画横线的句子是对人物的描写，看出人物怎样的品质？结合文本材料具体分析。_________________________________

【答案】13．焦虑万千；母亲讨债；深怀内疚；陈家还债

14．A、B

15．C

16．语言；通过阅读可知，第⑧段中“不是说好送你们吗，不用还"可知，母亲体谅陈家的难处，可以看出她心地善良，第⑩段中“我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱”可知，母亲决定可以自己日后赚钱，可以看出她目光长远，不为眼前事忧闷，由第③段与第④段可知，爸爸说陈家还欠钱时她果断决定去要，可以看出母亲处事果断。

【知识点】叙事类记叙文阅读

【解析】【点评】阅读题一般作答步骤：1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

13．考查了内容理解。①)结合“可是明天——我们就要开学，姐妹仨的学费便成为母亲的负担，尤其是大姐刚考入全县重点中学的那份不小的开支更令全家焦虑万千。"可知，学费不够，心理是“焦虑万千”；②结合“妈深深地埋下头，犹豫片刻，还是很艰难地吐出：‘我们如果有办法，也不要了，可三个娃明天要交学费，再穷不能穷孩子呀！"”可知，母亲讨债，心理是“怨恨寒心"；③结合“日子一天天滑去，不知怎的，我有点挂念那家人，并深怀内疚”可知，要到钱后，心理是“深怀内疚"；④结合“一年后的一个傍晚，陈家男人突然亲自上门，并带来一包水果糖，憔悴的脸上露出难得的笑容。男人刚坐下就从怀里掏出十块钱”“那一瞬间，我心中充满了对母亲的敬佩，她为我拉开了认识善良的帷幕，使我终生感念人性的美丽，并埋下一颗仁爱的种子。"可知，陈家还债，心理“充满敬佩”。

故答案为：①焦虑万千；②母亲讨债；③深怀内疚；④陈家还债；

14．考查了选字词填空。摇摇欲坠：即将倒塌。歪七扭八：歪斜不正的样子。结合语境应选“摇摇欲坠”，故选A。釜底抽薪：比喻从根本上解决问题。铁石心肠：形容心肠硬。结合语境应选“铁石心肠”，故选B

故答案为：A、B。

15．考查了内容理解。

A、有误，结合“我只有第二天替你们交了学费后再想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也不心安的"可以看出母亲是个善良的人。故题干说法错误。

B、有误，结合“不，欠债还钱是天经地义的事，况且孩子他妈已经好了，家里好过多了。”可以看出陈家并不是不还钱，只是没有钱。故题干说法错误。

C、正确。

D、有误，"讪讪”一词能体现出她内心的难过、不好受。故题干说法错误。

故答案为：C。

16．本题考查了短文内容的理解与人物形象的分析、鉴赏能力。“我一个家庭妇女又有什么法子，我只有第二天替你们交了学费后再想法子挣钱，把十块钱给他们送去。看他们那般困难，真不忍心，否则我会一辈子也不心安的。"这是对母亲的语言描写。通过阅读可知，第⑧段中“不是说好送你们吗，不用还”可知，母亲体谅陈家的难处，可以看出她心地善良，第⑩段中“我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱"可知，母亲决定可以自己日后赚钱，可以看出她目光长远，不为眼前事忧闷，由第③段与第④段可知，爸爸说陈家还欠钱时她果断决定去要，可以看出母亲处事果断。

故答案为：语言。通过阅读可知，第⑧段中“不是说好送你们吗，不用还”可知，母亲体谅陈家的难处，可以看出她心地善良，第⑩段中“我只有第二天替你们交了学费后再去想法子挣钱"可知，母亲决定可以自己日后赚钱，可以看出她目光长远，不为眼前事忧闷，由第③段与第④段可知，爸爸说陈家还欠钱时她果断决定去要，可以看出母亲处事果断。

（2024六下·余杭期末）阅读。

吐“火”求生的喷火鱼

①入夜，月朗星稀，一艘客轮行驶在风平浪静的大西洋上。忽然，客轮左侧的洋面上火光闪闪。空无一物的洋面怎么会有火光？莫非遇到了鬼怪？一时，客轮上的旅客有人尖叫，有人惊愕，乱作一团。经验丰富的船员赶紧安抚大家：“大家不要慌，这不是什么鬼怪，是一群喷火鱼在为大家表演喷火。"

②鱼还能喷火？天方夜谭吧！其实，海洋里还真有喷火鱼这种生物。A喷火鱼又叫天竺鲷，体长20厘米左右，喜欢吃介形虫。喷火鱼虽看起来是一条平平常常的小鱼，但它有时会玩“魔术”，先是全身变透亮，接着嘴巴一张，一团蓝色的“火焰"就喷了出来。

③所谓水火不容，生活在水里的喷火鱼“火”从何来？渔民说它是神的化身，所以无