信宜市七年级语文5月月考试卷

信宜市七年级语文5月月考试卷广东省茂名市信宜市2023-2024学年七年级语文5月月考试卷

一、积累运用（29分）

1．（2024七下·信宜月考）默写古诗文。

（1），明月来相照。（王维《竹里馆》）

（2）故园东望路漫漫，___。（岑参《逢入京使》）

（3）杨花榆荚无才思，___。（韩愈《晚春》）

（4）斯是陋室，。，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》

（5）请将《登幽州台歌》中适合填入下面对联的诗句填在横线上。

上联：秋肃气清，难免

下联：春和景明，须看众惬意及颜开

（6）诗歌言志。王安石在《登飞来峰》一诗中用“___，___"表现出为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的豪迈。龚自珍在《己亥杂诗》中用“___，___”表达了自己甘于奉献的精神。杜甫在《望岳》中“，"表现了自己不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。

2．（2024七下·信宜月考）默写古诗时，“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”（陆游《游山西村》）中的“箫"常被误写成“萧”。请根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“箫"。

知识卡片萧：①《诗经采葛》：“彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！”萧是一种艾蒿类植物，古时是艾草的别称。②《岳阳楼记》：“满目萧然。"多形容冷清凄凉。箫：①《说文》中释：箫，参差管乐也，象风之翼。②汉武帝刘彻在《秋风辞》中歌咏：“箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。”意思是：吹起箫来打起鼓，欢乐过头哀伤多。

（2024七下·信宜月考）阅读下面的文字，完成下题。

生活的海洋里，许多“小人物"闪现着人性的微光：礼节fánsuǒ却淳朴善良的保姆阿长，做着别人不以为然的事情，有着伟大的神力：拖着zhìbèn的病体送蛋送香油的老王，诠释着善良的真谛：zìyánzìyǔ感叹家里台阶低的年迈父亲，每天做着微不足道的准备，捍卫着生命的尊严……平凡普通的他们身上闪烁着优秀品格，引导我们向美、向善。

3．根据拼音，写出相应的词语。

①fánsuǒ（）②zhìbèn（）③zìyánzìyǔ（）

4．文段中加点词语使用有误的一项是（）

A．不以为然B．诠释C．微不足道D．捍卫

5．文中画横线的句子有语病，下列修改最正确的一项是（）

A．平凡普通的他们身上闪烁着品格优秀的光辉，指导我们向美、向善。

B．平凡普通的他们身上闪烁着优秀品格，指导我们向美、向善。

C．平凡普通的他们身上闪烁着优秀品格的光辉，引导我们向英、向善。

D．平凡普通的他们身上闪烁着优秀品格，引导我们向美、向善。

（2024七下·信宜月考）班级开展以“孝”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成6-7题。

6．《说文解字》解释篆体孝字云：“善事父母者。从老省，从子，子承老也。参考图片及“孝"的古文字，猜猜“孝”的本义。

本义：_____________________

7．请仿照所给例句写一句话，把你对“孝"的理解表达出来。

例句：孝是和颜悦色的交流，孝是知恩顺意的回报。

仿句：____________

（2024七下·信宜月考）根据名著内容，完成下题。

8．下列关于《海底两万里》的说法不正确的一项是（）

A．这部小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇在大海中自由航行。而事实上当时人类还没有发明如此先进的潜艇。

B．在尼摩船长的身上，体现了作者儒勒凡尔纳对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。

C．克利斯波岛森林是尼摩船长的私人陆地森林，阿龙纳斯教授应邀去那里打猎，本可以趁机逃离海底，但为了能继续他的研究，放弃了这一机会。

D．尼摩船长把一位受伤不治的艇员安葬在海底的珊瑚墓穴里，在这里，珊瑚虫会把死者永远封闭起来，不受鲨鱼和人的侵扰。

9．漫游故事多为四人团队模式，如《海底两万里》中康塞尔、尼德兰、尼摩船长、阿龙纳斯：《西游记》中唐僧、孙悟空，猪八戒、沙僧等。虽然是两部不同的作品。但是里面的人物还是有很多相似之处的。你认为“海底”团队中的尼摩船长与“西游"团队中的哪位角色更接近？请结合具体内容，简述理由。

二、阅读（41分）

（2024七下·信宜月考）阅读下面的文字，完成下题。

【甲】

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人：牡丹之爱，宜乎众矣。

（选自《周敦颐集》）

【乙】

余忆年少时，住西湖。每至夏日，临①湖赏荷便欣然忘食。一日，偕②数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时雨过天晴波澜不惊湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为③花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。

——李盛仙《夏日赏荷》

【注释】①临：临近。②偕：陪同。③实为：实在是。

10．解释下列各句中加点的词语。

①晋陶渊明独爱菊②亭亭净植③宜乎众矣_________________。

11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①水陆草木之花，可爱者甚蕃。

②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

12．下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一项是（）

A．湖中荷花尽作飘摇之态/何陋之有

B．鲜妍明媚/陶后鲜有闻

C．荷花为雨所洗/可以为师矣

D．观荷于湖边亭中/尝射于家圃

13．请用三条“/"给文中画线的句子断句。

少时雨过天晴波澜不惊湖天一色

14．莲（荷），自古深受文人雅士喜爱。结合语段（甲）和语段（乙），分别概括周敦颐爱莲和李盛仙爱荷的原因。

（2024七下·信宜月考）阅读下面文字，完成下题。

紫藤萝瀑布

宗璞

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

④“我在开花！”它们在笑。

⑤“我在开花！"它们嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立疑望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一抹枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1982年5月6日

15．选出下列对文章的理解和分析，不正确的一项（）

A．本文写于“文革”结束不久，作者心灵的创伤尚未平复，看见了盛开的紫藤萝，触景生情。

B．本文围绕“紫藤萝花"展开叙述和描写，按照“赏花”“悟花"忆花”的顺序来行文。

C．作者发挥出色的想象力，在文中大量运用比喻、拟人等手法，细腻传神地描绘紫藤萝花。

D．“香气似乎也是浅紫色的"将嗅觉与视觉互通，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。

16．请从修辞的角度赏析第②自然段画线的句子。

17．结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。

（2024七下·信宜月考）阅读下面的文字，完成下题。

贵人

①晨跑回来，经过一个路口，有个卖菜的老妇，只卖两样，小葱和草莓。

②我挑了一把葱，递给摊主。她接过去，放进秤盘，说，三块。

③真便宜呀。心里这样嘟哝着，掏出一张票子递给她。她伸手从塑料布上拿起两棵葱，和秤盘里的捆在一起，递给我，顺手将票子接过去。

④草莓多少线一斤？她抬起头来望着我笑，不是草莓，香莓，两块钱一斤。

⑤我接过她递来的两枚硬币，抬脚离开，她说，等等。她从布包里掏出一双鞋垫，递到我手边，笑眯眯地说，棉布的，可吸汗啦。

⑥我不由得皱了一下眉头，瞅一眼她佝偻的腰身和花白的头发，伸手把鞋垫接过来，说：“多少线？"她摆摆手，不要钱。

⑦她给我说了下面的故事。“上个星期五下午，我摘了黄瓜和香莓来卖。才摆放在地上，就下雨了。望着一辆辆飞驰的车辆和急匆匆的行人，我心里越来越急躁。正当我焦躁不安的时候，一个穿迷彩服的人走过来，买了满满一袋黄瓜和香莓。

⑧雨越下越紧。我劝自己，坏就坏了吧，人淋病了更不合算，才要收拾摊子，一辆电动车停在跟前，那人下车来买了一袋子黄瓜和香莓。跟着，陆陆续续不断有人赶过来，一袋子两袋子的要，一会儿功夫全都卖空了。

⑨“回到家我把这件稀奇事儿说给家人，闺女说我遇见贵人了，一定是第一个买我菜的人发了微信群。我想了好几天，到底没想出贵人是谁，后来就不想了，买我菜的人都是我的贵人，以后每次卖菜我就带上一摞鞋垫子。”

⑩我低头瞅一眼手里的鞋垫，心里油然升起一股感动和得意，为一颗颗美好的心，为自己成为贵人。

一直以为，贵人和达官是邻居，遇见贵人更是一件比达官更奢侈或高不可攀的事情，而在卖菜人的意识里，那个雨天甚至所有买她菜的人都是她的贵人，她每天都会遇见贵人，一波又一波。

忽而对眼前这个衣着朴素的老农起了敬佩之情，她把费人的标杆架在触手可及的众人之间，雨中的一把伞，泥泞中的一只手……只要愿意，贵人，人人可做，天天可遇。

（作者：曹化军有改动）

18．按照事件发展的顺序，概括故事情节并梳理“我"的情感变化过程，将下面的表格填写完整。

故事情节“我”的内心情感

①____________葱真便宜

误以为老人推销鞋垫②___

③____________感动和得意

改变了对“贵人"的理解④

19．从全文来看，“卖菜的老妇人”是个怎样的人？请结合文本简要分析。

20．比较《驿路梨花》和本文，两者在事件的记叙方式上有异曲同工之妙，请结合两篇文章的相关内容，说说你的理解。

21．文中的“贵人"有多重意蕴，请结合全文内容和主旨加以探究。

三、作文（50分）

22．（2024七下·信宜月考）你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或者令你感触最深的？以“今天，我很快乐”为题，写一篇作文。不少于500字。

要求：

①要抓住细节描写，把快乐的情景写得真实、具体、生动。

②要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账；可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的部分。

③文中不得出现真实校名和姓名。

答案解析部分

1．【答案】（1）深林人不知

（2）双袖龙钟泪不干

（3）惟解漫天作雪飞

（4）惟吾德馨；苔痕上阶绿

（5）独怆然而涕下

（6）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；落红不是无情物；化作春泥更护花；会当凌绝顶；一览众山小

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：袖、惟、馨、缘

故答案为：深林人不知；双袖龙钟泪不干；惟解漫天作雪飞；惟吾德馨；苔痕上阶绿；独怆然而涕下；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；落红不是无情物；化作春泥更护花；会当凌绝顶；一览众山小

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

2．【答案】“箫"是竹制管乐，箫鼓均是乐器。诗人进入村庄，听到迎神的箫鼓乐器声，描绘了村中热闹的景象。

【知识点】体味古诗词曲的意象

【解析】【分析】本题考查诗歌的词语赏析。解答时，结合诗句含义和知识卡片分析，言之有理即可。“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，意思是吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。所以，陆游诗中的“箫"是竹制管乐，“箫鼓”均是乐器，表现了描绘了村中热闹的景象。

故答案为：“箫"是竹制管乐，箫鼓均是乐器。诗人进入村庄，听到迎神的箫鼓乐器声，描绘了村中热闹的景象。

【点评】本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

【答案】3．繁琐；滞笨；；自言自语

4．A

5．C

【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；搭配不当

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异"的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

3．本题考查生字的拼读和书写能力。根据拼音，结合语境，可以确定这三个词语分别为“烦琐”“滞笨"自言自语”

故答案为：繁琐；滞笨；自言自语

4．A.有误，“不以为然"意思是不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。本句是表达阿长做的事别人不注意，运用“不以为然”不合语境，可用“不以为意"。

BCD.正确。

故答案为：A

5．本题考查病句的辨析与修改能力。画线句病因是成分残缺，缺少宾语中心语，应该在“品格”后补上宾语“的光辉"。

故答案为：C

【答案】6．晚辈侍奉长辈（好好侍奉父母、敬重服侍长辈等，意思相近即可）注意不能回答“尊重老人”，因为“尊重老人"不仅仅是指自家的“老人”，而“孝"是专指家庭亲情方面的。

7．示例：孝是设身处地的理解，孝是爱心行动的付出。

【知识点】漫画释义；衔接仿写

【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

6．本题考查图文转换。“孝”字是一个会意字，上部是一个“老"字省了一部分的形体，下部是一个“子”字。用“子"承“老”，表达了孝敬父母的内涵。图中正好是一个小孩搀扶老人的图画，也恰好表达了尊老，敬老，爱老的含义，但需要注意的是“孝"往往专指家庭亲情方面的，所以强调的是晚辈侍奉家中长辈之意。

故答案为：晚辈侍奉长辈（好好侍奉父母、敬重服侍长辈等，意思相近即可）注意不能回答“尊重老人”，因为“尊重老人"不仅仅是指自家的“老人”，而“孝"是专指家庭亲情方面的。

7．本题主要考查仿写。仿写有三个要求：修辞相同，结构相似，内容相关。其例句结构为“孝是+四字成语的+动词”，据此进行仿写即可。

故答案为：孝是设身处地的理解，孝是爱心行动的付出。

【答案】8．C

9．示例：我认为尼摩船长和孙悟空最接近。首先，美猴王身上有着妖的一面，他曾棒杀山贼土匪，残忍血腥，而尼摩船长杀伐坚决，曾屠杀军舰上的官兵。其次，齐天大圣曾大闹天宫，敢向天地鸣不平，而尼摩船长曾发表宣言，要与整个人类社会决裂，两人都有着反叛精神。再次，跟随唐僧修行的孙行者，言语中也透露着睿智禅理，学会了洞察世事人心，而尼摩船长博览群书，学识渊博，通晓事理。最后，天地孕育的石猴，在西行之路上的浪游，恰如尼摩船长在大海之中自我放逐，一路冒险的情形。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《西游记》；《海底两万里》

【解析】【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

8．ABD.正确。

C.有误，克雷斯波岛森林是尼摩船长的私人海底森林。

故答案为：C

9．本题考查名著人物形象的理解分析。此题为开放题，分析的角度不同，答案也会有所不同。尼摩船长是一位知识渊博的工程师，他遇事冷静，沉着而机智，他的内心有炽热的感情，是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。从这一点来看，与具有反抗精神的孙悟空很相似。但是小说中的尼摩船长又有善良的一面，他救了教授一行人，在船员受伤严重时，他深表忧愁……这一点又与唐僧十分相似。结合名著内容，再结合自己的理解，组织语言作答即可。如：我认为尼摩船长和唐僧最接近。首先，唐僧作为西游团队的领导者，骑白马带领整个取经队伍西行，正如尼摩船长驾驶婴鹉螺号带领众人在海底探险游历；其次，唐僧熟悉各种佛教经典，而尼摩船长博览群书，学识渊博，两人都富有智慧；再次，唐僧心地善良，慈悲为怀，而尼摩船长在海底葬礼中为船员落泪的情节感人至深。

故答案为：我认为尼摩船长和孙悟空最接近。首先，美猴王身上有着妖的一面，他曾棒杀山贼土匪，残忍血腥，而尼摩船长杀伐坚决，曾屠杀军舰上的官兵。其次，齐天大圣曾大闹天宫，敢向天地鸣不平，而尼摩船长曾发表宣言，要与整个人类社会决裂，两人都有着反叛精神。再次，跟随唐僧修行的孙行者，言语中也透露着睿智禅理，学会了洞察世事人心，而尼摩船长博览群书，学识渊博，通晓事理。最后，天地孕育的石猴，在西行之路上的浪游，恰如尼摩船长在大海之中自我放逐，一路冒险的情形。

【答案】10．只；竖立；应当

11．①水上、地上各种草木的花，可爱的有很多。

②我只喜爱莲花（从）污泥里生长出来却不受沾染，它经过清水洗涤但不显得妖艳。

12．D

13．少时/雨过天晴/波澜不惊/湖天一色

14．周敦颐对莲的喜爱，主要是因为莲具有洁身自好（不与世俗同流合污）的品格；李盛仙爱荷是因为荷被雨洗后鲜妍明媚，清丽袅娜。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎中间贯通外形挺直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们可以远远地观赏而不可轻易地玩弄它啊。

我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！

【乙】我回忆年轻时，居住在西湖。每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。一天，我和几个好友，在湖边的亭子里观赏荷花。兴致正浓时，忽然有大雨倾盆而下，湖中荷花都呈现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖面波澜不惊，湖天一色。荷花被雨水冲洗后，鲜艳明媚，姿态柔美，清丽雅致，实在是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为写得妙极了。

10．本题考查文言词语在文中的含义。①句意：东晋陶渊明只爱菊花。独：只。②句意：它笔直洁净地竖立着。植：竖立。③句意：应当是很多人吧。宜：应当。

故答案为：只；竖立；应当

11．本题考查文言语句的翻译。①重点字词：草木，泛指各种植物。甚，非常。蕃，多。②重点词：予，我。染，沾染（污秽）。濯，洗涤。清涟，清水。妖，妖艳。

故答案为：①水上、地上各种草木的花，可爱的有很多。②我只喜爱莲花（从）污泥里生长出来却不受沾染，它经过清水洗涤但不显得妖艳。

12．A.助词，的/助词，宾语前置的标志；

B.形容词，鲜艳/形容词，少；

C.介词，被/动词，作为；

D.均为：介词，在；

故答案为：D

13．本题考查文言文的断句。句意：不久，雨停了，天放晴了，湖面平静无波，湖水与天空浑然一体。

故答案为：少时/雨过天晴/波澜不惊/湖天一色

14．本题考查内容理解和情感主旨分析。根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，周敦颐爱莲是因为莲具有从淤泥中生长出来却不沾染污秽的特性，它在清澈的水中洗涤后也不显得妖艳，其茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更显得清芬，笔直地洁净地立在那里，只可远远地观赏而不能轻易玩弄。这些特质象征着君子高洁、正直、独立不群的品格，体现了洁身自好，不与世俗同流合污的精神追求。根据乙文“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也"可知，李盛仙爱荷是因为荷在雨后展现出的清新美丽，经过雨水的洗礼，荷花更加鲜艳明媚，姿态袅娜多姿，清丽雅致，如同花中的仙子一般，这种自然之美让李盛仙赞叹不已。李盛仙还引用了李白的诗句“清水出芙蓉，天然去雕饰”，认为这是对荷花美的绝妙描绘，进一步表达了他对荷的热爱源于其自然、纯净、无修饰的美。

故答案为：周敦颐对莲的喜爱，主要是因为莲具有洁身自好（不与世俗同流合污）的品格；李盛仙爱荷是因为荷被雨洗后鲜妍明媚，清丽袅娜。

【答案】15．B

16．这句话运用了拟人的修辞手法。作者赋予紫藤萝人的情态，生动形象地表现了紫藤萝花的繁盛与生机勃勃，表达了作者对紫藤萝的喜爱与赞美之情。

17．示例一：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的；而生命的长河是无止境的。我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。

示例二：个体生命是有止境的，人类生命的长河是无止境的。在漫长的人生长河中会遇到许多困难和挫折，当遭遇不幸的时候，要重视苦难和挫折，不向命运低头。对生命的美好要保持坚定的信念，勇于迎接挑战，振奋精神，以昂扬的斗志投身伟大的事业中去。

【知识点】抒情性（写景）散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

15．ACD.正确。

B.有误。根据第②段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花"可知，讲的是“赏花”。根据第⑧段“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一抹枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了"可知，是在“忆花”。根据第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布"可知，是在

“语花”。按照“赏花"忆花”“悟花"的顺序来行文。“按照‘赏花’‘悟花’‘忆花’的顺序来行文”表述有误。

故答案为：B

16．本题考查句子赏析。根据第②段“仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗"可知，“挑逗”运用了拟人的修辞手法，“挑逗"本意是挑动、逗引、招惹，句中运用“挑逗”一词，生动形象地描写紫藤萝花的生长之茂盛，盛开之美。突出作者对紫藤萝花的喜爱和赞美之情。

故答案为：这句话运用了拟人的修辞手法。作者赋予紫藤萝人的情态，生动形象地表现了紫藤萝花的繁盛与生机勃勃，表达了作者对紫藤萝的喜爱与赞美之情。

17．本题考查对文章重要语句的理解。根据第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的"可知。作者由花及人，写出自己由看花而获得的感悟，是本文的主旨句。通过对眼前紫藤萝花的描写以及记忆中那棵紫藤萝花遭遇的表述，作者意在表现花在遭遇到各种不幸后，都能重树信心，表现出无限的生机，那么人也应如此。此句点明文章的中心，将文章的感情升华了。

故答案为：示例一：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的；而生命的长河是无止境的。我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。

示例二：个体生命是有止境的，人类生命的长河是无止境的。在漫长的人生长河中会遇到许多困难和挫折，当遭遇不幸的时候，要重视苦难和挫折，不向命运低头。对生命的美好要保持坚定的信念，勇于迎接挑战，振奋精神，以昂扬的斗志投身伟大的事业中去。

【答案】18．①“我”买葱，顺口问草莓价格（“我挑了一把葱才三块钱"、“‘我’买葱，老人又递鞋垫”）；②有点反感（惊讶）；③买菜老妇人送鞋垫并给“我"讲送鞋垫的原因（“我”听老人讲故事）；④充满敬佩

19．①她是一个知恩图报的人。经过那个下雨天之后，她把每一个买她菜的人都当做自己的贵人，每次卖菜都带上一摞鞋垫免费赠送。

②她是一个朴实善良、待人真诚的人。给“我"加两棵葱的动作毫不犹豫，总是微笑待客。③她是一个手脚麻利的人。从她买菜时“伸"…“拿”“捆"递”“接"等一系列动作看出来。

20．①“都在顺叙之中插入了人物的回忆内容”或“都以事件中人物讲故事的方式，解释悬念"②《驿路梨花》中，插入瑶族老人的回忆（瑶族老人讲故事），让我们知道了“梨花”的存在；③本文中，插入卖菜老人的回忆（卖菜老妇人讲故事），让我们知道她免费送鞋垫的原因。（既也理解为插叙，也可理解为顺叙）

21．示例一：卖菜老妇人把买自己菜的人当作“贵人”，“我”认为帮助过自己的人都是自己的“贵人”，老妇人更是“我”的“贵人”，帮“我”真正理解了什么“贵人"。

示例二：卖菜老妇人把买自己菜的人当作“贵人”，“我"认为帮助过自己的人都是自己的“贵人”，老妇人帮“我"真正理解了“贵人”，表达了作者对“人人做贵人"天天遇贵人”美好愿望。

【知识点】记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（3）本题考查记叙文顺序。解答时明确记叙文的三种顺序：顺序、插叙、倒叙及其分别具有的作用。根据文章的内容做出判断。大多数时候考查插叙的可能性大。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

18．本题考查文章内容梳理。结合“我挑了一把葱，递给摊主。她接过去，放进秤盘，说，三块”，①概括为：“我”挑了一把葱才三块钱。结合“我不由得皱了一下眉头，瞅一眼她佝偻的腰身和花白的头发”，②概括为：“我”有点反感。结合“她给我说了下面的故事”，③概括为：听老人将故事。结合“忽而对眼前这个衣着朴素的老农起了敬佩之情”，④概括为：充满敬佩。

故答案为：①“我"买葱，顺口问草莓价格（“我挑了一把葱才三块钱”、“‘我’买葱，老人又递鞋垫"）②有点反感（惊讶）③买菜老妇人送鞋垫并给“我”讲送鞋垫的原因（“我"听老人讲故事）④充满敬佩

19．本题考查人物形象分析。“她伸手从塑料布上拿起两棵葱，和秤盘里的相在一起，递给我，顺手将票子接过去”表现了老人卖菜熟练和动作麻利特点。给“我"加两棵葱的动作毫不犹豫，表现出她朴实善良、待人真诚的美好品格。“她抬起头来望着我笑，不是草莓，香莓，两块钱一斤”中“抬起"

“笑”这两个动作和神态的细节，表现了老人对待顾客的热情和真诚。

故答案为：①她是一个知恩图报的人。经过那个下雨天之后，她把每一个买她菜的人都当做自己的贵人，每次卖菜都带上一摞鞋垫免费赠送。②她是一个朴实善良、待人真诚的人。给“我"加两棵葱的动作毫不犹豫，总是微笑待客。③她是一个手脚麻利的人。从她买菜时“伸"…“拿”“捆"递”“接"等一系列动作看出来。

20．本题考查阅读比较。“她给我说了下面的故事”表明本文采用倒叙记叙的，老人认为那个雨天甚至所有买她菜的人都是他的贵人。那些在困境中给人以鼓励和帮助的人，都是贵人。《驿路梨花》一文是按照时间顺序来记叙的，记叙方法为顺叙。文中“夕阳西下"新月升起”“第二天早上"等关键词正好说明了本文是按照事件发展的先后顺序来记叙的。全文在顺叙之中也有插叙，回忆了小屋的来历，歌颂了雷锋精神代代相传。

故答案为：①“都在顺叙之中插入了人物的回忆内容”或“都以事件中人物讲故事的方式，解释悬念"②《驿路梨花》中，插入瑶族老人的回忆（瑶族老人讲故事），让我们知道了“梨花”的存在；③本文中，插入卖菜老人的回忆（卖菜老妇人讲故事），让我们知道她免费送鞋垫的原因。（既也理解为插叙，也可理解为顺叙）

21．本题考查题目含义和主题理解。结合“一直以为，贵人和达官是邻居，遇见贵人更是一件比达官更奢侈或高不可攀的事情"可知，“我”以及大部分世人一直以来都认为贵人和达官是邻居，遇见贵人更是一件比达官更奢侈或高不可攀的事情，这是题目第一层含义。结合“而在卖菜人的意识里，那个雨天甚至所有买她菜的人都是她的贵人，她每天都会遇见贵人，一波又一波"可知，卖菜老人认为，那个雨天甚至所有买她菜的人都是她的贵人。结合“她把贵人的标杆架在触手可及的众人之间，雨中的一把伞，泥泞中的一只手”“只要愿意，贵人，人人可做，天天可遇"可知，作者总结，认为“贵人”是那些能够在他人困境中伸出援手、乐于助人的人。结合“她把贵人的标杆架在触手可及的众人之间，雨中的一把伞，泥泞中的一只手"可知，通过卖菜老人，我们对贵人的认识发生了改变，我们认为贵人不再是高不可攀的达官了，而是那些能够在别人困难时给予帮助、鼓励的普通人，即使这个帮助是微小的、普通的，这个提供者也是贵人。结合“只要愿意，贵人，人人可做，天天可遇”可知。

故答案为：示例一：卖菜老妇人把买自己菜的人当作“贵人”，“我”认为帮助过自己的人都是自己的“贵人”，老妇人更是“我”的“贵人”，帮“我”真正理解了什么“贵人"。

示例二：卖菜老妇人把买自己菜的人当作“贵人”，“我"认为帮助过自己的人都是自己的“贵人”，老妇人帮“我"真正理解了“贵人”，表达了作者对“人人做贵人"天天遇贵人”美好愿望。

22．【答案】例文：

今天，我很快乐

清晨，阳光透过窗帘的缝隙洒在我的脸上，轻轻唤醒了我。我伸了个大大的懒腰，感受着新一天的活力。

早餐是妈妈精心准备的，热气腾腾的粥搭配着酥脆的油条，那熟悉的味道让我的心瞬间被温暖填满。出门时，微风拂过脸颊，带来了丝丝凉爽，仿佛在轻轻地抚摸着我，为这一天的开始增添了几分惬意。

来到学校，第一节课是语文课。老师声情并茂地讲解着一篇优美的散文，我沉浸其中，仿佛置身于作者所描绘的那个美丽世界。当我积极举手回答问题并得到老师的表扬时，内心涌起一股小小的成就感，快乐在心中荡漾开来。

课间休息时，我和好朋友们聚在一起，分享着彼此的趣事和笑话。我们笑得前仰后合，那一刻，所有的烦恼都被抛到了九霄云外。

中午，阳光正好，我和同学们在操场上尽情奔跑嬉戏。汗水浸湿了衣衫，但脸上洋溢着的是无忧无虑的笑容。回到教室，趴在课桌上小憩一会儿，感受着宁静的时光，心中满是满足。

下午的美术课上，我尽情发挥着自己的想象力，用画笔描绘出心中的美好。看着纸上逐渐呈现出的绚丽色彩和独特图案，我仿佛创造了一个属于自己的小世界，快乐从心底油然而生。

放学回家的路上，我看到一位老爷爷正费力地推着装满水果的车爬坡。我毫不犹豫地跑过去帮忙，老爷爷感激的眼神和那句“谢谢你，孩子”，让我的心里比吃了蜜还甜。

晚餐时，一家人围坐在餐桌前，温馨的氛围弥漫在空气中。我们分享着一天的见闻，笑声不断。

夜晚，躺在床上，回想起这一天的点点滴滴，那些小小的快乐瞬间汇聚成了一条温暖的河流，流淌在我的心间。今天，我很快乐，这份快乐源于生活中的每一个小美好，每一次的付出和收获，每一个温暖的瞬间。我期待着明天，又将是充满快乐的一天。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】材料的关键词是“一天的生活”“快乐”，中心话题是记录自己一天中独有的或感触最深的经历，并表达快乐的感受。体裁为记叙文。

【题干分析】①题干要求记录自己一天中感到快乐的经历，需要通过细节描写把快乐的情景展现得真实、具体、生动。比如，在描述帮助他人时，可以详细描写对方的表情、自己的心理活动等。②写作思路：开头可以通过环境描写或心理描写引入，如“清晨的第一缕阳光洒在窗前，仿佛在告诉我，今天将是美好的一天。”中间详细叙述这一天中让自己感到快乐的事情，突出重点，比如重点描写在学校参加活动获得成功、与家人温馨相处等场景。结尾总结这一天的快乐，升华主题，如“这一天的快乐，如同璀璨的星光，照亮了我的生活。"

【立意提取】

1.快乐源于付出：通过讲述自己帮助他人从而获得快乐的经历，体现付出带来的快乐。

2.校园中的快乐时光：重点描述在学校一天中发生的快乐的事情，如参加比赛、与老师同学交流等。【点评】本题考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

1/1广东省茂名市信宜市2023-2024学年七年级语文5月月考试卷

一、积累运用（29分）

1．（2024七下·信宜月考）默写古诗文。

（1），明月来相照。（王维《竹里馆》）

（2）故园东望路漫漫，___。（岑参《逢入京使》）

（3）杨花榆荚无才思，___。（韩愈《晚春》）

（4）斯是陋室，。，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》

（5）请将《登幽州台歌》中适合填入下面对联的诗句填在横线上。

上联：秋肃气清，难免

下联：春和景明，须看众惬意及颜开

（6）诗歌言志。王安石在《登飞来峰》一诗中用“___，___"表现出为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的豪迈。龚自珍在《己亥杂诗》中用“___，___”表达了自己甘于奉献的精神。杜甫在《望岳》中“，"表现了自己不怕困难、敢于攀登人生顶峰的雄心和气概。

【答案】（1）深林人不知

（2）双袖龙钟泪不干

（3）惟解漫天作雪飞

（4）惟吾德馨；苔痕上阶绿

（5）独怆然而涕下

（6）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；落红不是无情物；化作春泥更护花；会当凌绝顶；一览众山小

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：袖、惟、馨、缘

故答案为：深林人不知；双袖龙钟泪不干；惟解漫天作雪飞；惟吾德馨；苔痕上阶绿；独怆然而涕下；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；落红不是无情物；化作春泥更护花；会当凌绝顶；一览众山小

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

2．（2024七下·信宜月考）默写古诗时，“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”（陆游《游山西村》）中的“箫"常被误写成“萧”。请根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“箫"。

知识卡片萧：①《诗经采葛》：“彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！”萧是一种艾蒿类植物，古时是艾草的别称。②《岳阳楼记》：“满目萧然。"多形容冷清凄凉。箫：①《说文》中释：箫，参差管乐也，象风之翼。②汉武帝刘彻在《秋风辞》中歌咏：“箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。”意思是：吹起箫来打起鼓，欢乐过头哀伤多。

【答案】“箫"是竹制管乐，箫鼓均是乐器。诗人进入村庄，听到迎神的箫鼓乐器声，描绘了村中热闹的景象。

【知识点】体味古诗词曲的意象

【解析】【分析】本题考查诗歌的词语赏析。解答时，结合诗句含义和知识卡片分析，言之有理即可。“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，意思是吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。所以，陆游诗中的“箫"是竹制管乐，“箫鼓”均是乐器，表现了描绘了村中热闹的景象。

故答案为：“箫"是竹制管乐，箫鼓均是乐器。诗人进入村庄，听到迎神的箫鼓乐器声，描绘了村中热闹的景象。

【点评】本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

（2024七下·信宜月考）阅读下面的文字，完成下题。

生活的海洋里，许多“小人物"闪现着人性的微光：礼节fánsuǒ却淳朴善良的保姆阿长，做着别人不以为然的事情，有着伟大的神力：拖着zhìbèn的病体送蛋送香油的老王，诠释着善良的真谛：zìyánzìyǔ感叹家里台阶低的年迈父亲，每天做着微不足道的准备，捍卫着生命的尊严……平凡普通的他们身上闪烁着优秀品格，引导我们向美、向善。

3．根据拼音，写出相应的词语。

①fánsuǒ（）②zhìbèn（）③zìyánzìyǔ（）

4．文段中加点词语使用有误的一项是（）

A．不以为然B．诠释C．微不足道D．捍卫

5．文中画横线的句子有语病，下列修改最正确的一项是（）

A．平凡普通的他们身上闪烁着品格优秀的光辉，指导我们向美、向善。

B．平凡普通的他们身上闪烁着优秀品格，指导我们向美、向善。

C．平凡普通的他们身上闪烁着优秀品格的光辉，引导我们向英、向善。

D．平凡普通的他们身上闪烁着优秀品格，引导我们向美、向善。

【答案】3．繁琐；滞笨；；自言自语

4．A

5．C

【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；搭配不当

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

3．本题考查生字的拼读和书写能力。根据拼音，结合语境，可以确定这三个词语分别为“烦琐"滞笨”“自言自语"

故答案为：繁琐；滞笨；自言自语

4．A.有误，“不以为然”意思是不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）。本句是表达阿长做的事别人不注意，运用“不以为然"不合语境，可用“不以为意”。

BCD.正确。

故答案为：A

5．本题考查病句的辨析与修改能力。画线句病因是成分残缺，缺少宾语中心语，应该在“品格"后补上宾语“的光辉”。

故答案为：C

（2024七下·信宜月考）班级开展以“孝"为主题的综合性学习活动，请你参与并完成6-7题。

6．《说文解字》解释篆体孝字云：“善事父母者。从老省，从子，子承老也。参考图片及“孝”的古文字，猜猜“孝"的本义。

本义：_____________________

7．请仿照所给例句写一句话，把你对“孝”的理解表达出来。

例句：孝是和颜悦色的交流，孝是知恩顺意的回报。

仿句：____________

【答案】6．晚辈侍奉长辈（好好侍奉父母、敬重服侍长辈等，意思相近即可）注意不能回答“尊重老人”，因为“尊重老人”不仅仅是指自家的“老人”，而“孝”是专指家庭亲情方面的。

7．示例：孝是设身处地的理解，孝是爱心行动的付出。

【知识点】漫画释义；衔接仿写

【解析】【点评】（1）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。

（2）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

6．本题考查图文转换。“孝"字是一个会意字，上部是一个“老”字省了一部分的形体，下部是一个“子"字。用“子”承“老”，表达了孝敬父母的内涵。图中正好是一个小孩搀扶老人的图画，也恰好表达了尊老，敬老，爱老的含义，但需要注意的是“孝”往往专指家庭亲情方面的，所以强调的是晚辈侍奉家中长辈之意。

故答案为：晚辈侍奉长辈（好好侍奉父母、敬重服侍长辈等，意思相近即可）注意不能回答“尊重老人”，因为“尊重老人”不仅仅是指自家的“老人”，而“孝”是专指家庭亲情方面的。

7．本题主要考查仿写。仿写有三个要求：修辞相同，结构相似，内容相关。其例句结构为“孝是+四字成语的+动词”，据此进行仿写即可。

故答案为：孝是设身处地的理解，孝是爱心行动的付出。

（2024七下·信宜月考）根据名著内容，完成下题。

8．下列关于《海底两万里》的说法不正确的一项是（）

A．这部小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇在大海中自由航行。而事实上当时人类还没有发明如此先进的潜艇。

B．在尼摩船长的身上，体现了作者儒勒凡尔纳对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。

C．克利斯波岛森林是尼摩船长的私人陆地森林，阿龙纳斯教授应邀去那里打猎，本可以趁机逃离海底，但为了能继续他的研究，放弃了这一机会。

D．尼摩船长把一位受伤不治的艇员安葬在海底的珊瑚墓穴里，在这里，珊瑚虫会把死者永远封闭起来，不受鲨鱼和人的侵扰。

9．漫游故事多为四人团队模式，如《海底两万里》中康塞尔、尼德兰、尼摩船长、阿龙纳斯：《西游记》中唐僧、孙悟空，猪八戒、沙僧等。虽然是两部不同的作品。但是里面的人物还是有很多相似之处的。你认为“海底”团队中的尼摩船长与“西游"团队中的哪位角色更接近？请结合具体内容，简述理由。

【答案】8．C

9．示例：我认为尼摩船长和孙悟空最接近。首先，美猴王身上有着妖的一面，他曾棒杀山贼土匪，残忍血腥，而尼摩船长杀伐坚决，曾屠杀军舰上的官兵。其次，齐天大圣曾大闹天宫，敢向天地鸣不平，而尼摩船长曾发表宣言，要与整个人类社会决裂，两人都有着反叛精神。再次，跟随唐僧修行的孙行者，言语中也透露着睿智禅理，学会了洞察世事人心，而尼摩船长博览群书，学识渊博，通晓事理。最后，天地孕育的石猴，在西行之路上的浪游，恰如尼摩船长在大海之中自我放逐，一路冒险的情形。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《西游记》；《海底两万里》

【解析】【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

8．ABD.正确。

C.有误，克雷斯波岛森林是尼摩船长的私人海底森林。

故答案为：C

9．本题考查名著人物形象的理解分析。此题为开放题，分析的角度不同，答案也会有所不同。尼摩船长是一位知识渊博的工程师，他遇事冷静，沉着而机智，他的内心有炽热的感情，是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。从这一点来看，与具有反抗精神的孙悟空很相似。但是小说中的尼摩船长又有善良的一面，他救了教授一行人，在船员受伤严重时，他深表忧愁……这一点又与唐僧十分相似。结合名著内容，再结合自己的理解，组织语言作答即可。如：我认为尼摩船长和唐僧最接近。首先，唐僧作为西游团队的领导者，骑白马带领整个取经队伍西行，正如尼摩船长驾驶婴鹉螺号带领众人在海底探险游历；其次，唐僧熟悉各种佛教经典，而尼摩船长博览群书，学识渊博，两人都富有智慧；再次，唐僧心地善良，慈悲为怀，而尼摩船长在海底葬礼中为船员落泪的情节感人至深。

故答案为：我认为尼摩船长和孙悟空最接近。首先，美猴王身上有着妖的一面，他曾棒杀山贼土匪，残忍血腥，而尼摩船长杀伐坚决，曾屠杀军舰上的官兵。其次，齐天大圣曾大闹天宫，敢向天地鸣不平，而尼摩船长曾发表宣言，要与整个人类社会决裂，两人都有着反叛精神。再次，跟随唐僧修行的孙行者，言语中也透露着睿智禅理，学会了洞察世事人心，而尼摩船长博览群书，学识渊博，通晓事理。最后，天地孕育的石猴，在西行之路上的浪游，恰如尼摩船长在大海之中自我放逐，一路冒险的情形。

二、阅读（41分）

（2024七下·信宜月考）阅读下面的文字，完成下题。

【甲】

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人：牡丹之爱，宜乎众矣。

（选自《周敦颐集》）

【乙】

余忆年少时，住西湖。每至夏日，临①湖赏荷便欣然忘食。一日，偕②数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时雨过天晴波澜不惊湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为③花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。

——李盛仙《夏日赏荷》

【注释】①临：临近。②偕：陪同。③实为：实在是。

10．解释下列各句中加点的词语。

①晋陶渊明独爱菊②亭亭净植③宜乎众矣_________________。

11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

①水陆草木之花，可爱者甚蕃。

②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

12．下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一项是（）

A．湖中荷花尽作飘摇之态/何陋之有

B．鲜妍明媚/陶后鲜有闻

C．荷花为雨所洗/可以为师矣

D．观荷于湖边亭中/尝射于家圃

13．请用三条“/"给文中画线的句子断句。

少时雨过天晴波澜不惊湖天一色

14．莲（荷），自古深受文人雅士喜爱。结合语段（甲）和语段（乙），分别概括周敦颐爱莲和李盛仙爱荷的原因。

【答案】10．只；竖立；应当

11．①水上、地上各种草木的花，可爱的有很多。

②我只喜爱莲花（从）污泥里生长出来却不受沾染，它经过清水洗涤但不显得妖艳。

12．D

13．少时/雨过天晴/波澜不惊/湖天一色

14．周敦颐对莲的喜爱，主要是因为莲具有洁身自好（不与世俗同流合污）的品格；李盛仙爱荷是因为荷被雨洗后鲜妍明媚，清丽袅娜。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎中间贯通外形挺直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们可以远远地观赏而不可轻易地玩弄它啊。

我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！

【乙】我回忆年轻时，居住在西湖。每当到了夏天，到湖边欣赏荷花，就会高兴得忘了吃饭。一天，我和几个好友，在湖边的亭子里观赏荷花。兴致正浓时，忽然有大雨倾盆而下，湖中荷花都呈现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖面波澜不惊，湖天一色。荷花被雨水冲洗后，鲜艳明媚，姿态柔美，清丽雅致，实在是花中的仙子啊。李白诗中说“清水出芙蓉，天然去雕饰”，我认为写得妙极了。

10．本题考查文言词语在文中的含义。①句意：东晋陶渊明只爱菊花。独：只。②句意：它笔直洁净地竖立着。植：竖立。③句意：应当是很多人吧。宜：应当。

故答案为：只；竖立；应当

11．本题考查文言语句的翻译。①重点字词：草木，泛指各种植物。甚，非常。蕃，多。②重点词：予，我。染，沾染（污秽）。濯，洗涤。清涟，清水。妖，妖艳。

故答案为：①水上、地上各种草木的花，可爱的有很多。②我只喜爱莲花（从）污泥里生长出来却不受沾染，它经过清水洗涤但不显得妖艳。

12．A.助词，的/助词，宾语前置的标志；

B.形容词，鲜艳/形容词，少；

C.介词，被/动词，作为；

D.均为：介词，在；

故答案为：D

13．本题考查文言文的断句。句意：不久，雨停了，天放晴了，湖面平静无波，湖水与天空浑然一体。

故答案为：少时/雨过天晴/波澜不惊/湖天一色

14．本题考查内容理解和情感主旨分析。根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉"可知，周敦颐爱莲是因为莲具有从淤泥中生长出来却不沾染污秽的特性，它在清澈的水中洗涤后也不显得妖艳，其茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更显得清芬，笔直地洁净地立在那里，只可远远地观赏而不能轻易玩弄。这些特质象征着君子高洁、正直、独立不群的品格，体现了洁身自好，不与世俗同流合污的精神追求。根据乙文“荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也”可知，李盛仙爱荷是因为荷在雨后展现出的清新美丽，经过雨水的洗礼，荷花更加鲜艳明媚，姿态袅娜多姿，清丽雅致，如同花中的仙子一般，这种自然之美让李盛仙赞叹不已。李盛仙还引用了李白的诗句“清水出芙蓉，天然去雕饰”，认为这是对荷花美的绝妙描绘，进一步表达了他对荷的热爱源于其自然、纯净、无修饰的美。

故答案为：周敦颐对莲的喜爱，主要是因为莲具有洁身自好（不与世俗同流合污）的品格；李盛仙爱荷是因为荷被雨洗后鲜妍明媚，清丽袅娜。

（2024七下·信宜月考）阅读下面文字，完成下题。

紫藤萝瀑布

宗璞

①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

④“我在开花！”它们在笑。

⑤“我在开花！"它们嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立疑望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一抹枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

1982年5月6日

15．选出下列对文章的理解和分析，不正确的一项（）

A．本文写于“文革”结束不久，作者心灵的创伤尚未平复，看见了盛开的紫藤萝，触景生情。

B．本文围绕“紫藤萝花"展开叙述和描写，按照“赏花”“悟花"忆花”的顺序来行文。

C．作者发挥出色的想象力，在文中大量运用比喻、拟人等手法，细腻传神地描绘紫藤萝花。

D．“香气似乎也是浅紫色的"将嗅觉与视觉互通，写出作者面对紫藤萝瀑布的愉悦梦幻之感。

16．请从修辞的角度赏析第②自然段画线的句子。

17．结合自己的经历或见闻，谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。

【答案】15．B

16．这句话运用了拟人的修辞手法。作者赋予紫藤萝人的情态，生动形象地表现了紫藤萝花的繁盛与生机勃勃，表达了作者对紫藤萝的喜爱与赞美之情。

17．示例一：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是不幸终究是有限的、暂时的；而生命的长河是无止境的。我们不能被昨天的不幸压垮，应该像紫藤萝一样，以饱满的生命力和乐观积极的态度，投身到生命的长河中去实现人生的价值。

示例二：个体生命是有止境的，人类生命的长河是无止境的。在漫长的人生长河中会遇到许多困难和挫折，当遭遇不幸的时候，要重视苦难和挫折，不向命运低头。对生命的美好要保持坚定的信念，勇于迎接挑战，振奋精神，以昂扬的斗志投身伟大的事业中去。

【知识点】抒情性（写景）散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

15．ACD.正确。

B.有误。根据第②段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花"可知，讲的是“赏花”。根据第⑧段“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一抹枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了"可知，是在“忆花”。根据第⑩段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布"可知，是在

“语花”。按照“赏花"忆花”“悟花"的顺序来行文。“按照‘赏花’‘悟花’‘忆花’的顺序来行文”表述有误。

故答案为：B

16．本题考查句子赏析。根据第②段“仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗"可知，“挑逗”运用了拟人的修辞手