义乌市七校联考七年级下学期语文5月月考试卷-1

义乌市七校联考七年级下学期语文5月月考试卷浙江省金华市义乌市七校联考2023-2024学年七年级下学期语文5月月考试卷

一、【任务一】积累得收获（23分）

1．（2024七下·义乌月考）请你将下面的对话补充完整。

小语：七年级下册的语文书快学完了，我发现很多知识值得好好积累。比如有很多带“花"字的诗句，我们以“花”入令，玩一下飞花令吧！

小文：就是每人轮流，背一句带“花"的诗吗？

小语：是的。

小文：好，清代（填诗人）的《己亥杂诗》中有“___，化作春泥更护花。”

小语：陆游的《游山西村》有“___，___。"

小文：韩愈的《晚春》里还有“___，___。”

小语：北朝民歌《木兰诗》里有“，。"

小文：我认输，想不起来了。换话题吧！

小语：很多作者在创作中，会选用一定的意象来进行写作。比如托物言志的手法，这学期也学了不少。A.唐朝诗人，被称为“诗豪”的刘禹锡写了《陋室铭》，他在文中借助陋室说“斯是陋室，"。

小文：是的，还有当代作家宗璞的《紫藤萝瀑布》，通过写“我”偶然看见一树盛开的紫藤萝花，由花的衰而又盛，联想到生命的无止境，从而感悟到人生的美好和生命的永恒，启示我们____________。

小语：当然，还有那些短小的笔记小说，读来也颇有趣味。比如B.“唐宋八大家"之一的南宋欧阳修写的《卖油翁》，想到那个自jīn的陈康肃公，最后笑着打发卖油翁的样子，我就忍俊不jīn。

小文：你要说书中的人物，我觉得老舍先生笔下的祥子真是令人唏嘘。

小语：是呀，他从一个诚实可爱的青年变成了麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。到底是什么力量毁灭了这个曾经生机勃勃的人？原因有很多，主观原因有，根本原因是。

小文：说到C.《骆驼祥子》，除了样子，书里还描写了残忍霸道的车主刘四、不给仆人饭吃的杨太太、遭遇凄惨的老马祖孙等人物。悲剧色彩是这部作品的一大特色，你能从虎妞和小福子中选一个，结合她的人生经历，给我讲讲你对她悲剧命运的理解吗？

小语：当然可以。我来说说___________________________________________________________________________。

小文：你的理解真深刻！那再聊聊D.《海底两万里》，这是法国作家儒勒·凡尔纳的作品。

小义：你们的对话中有个地方说错了，是“”句。（从加粗的A、B、C、D四个句子中选择错误的一项）

小语：呀，这里的确错了，你真仔细。既然如此，我也考考你。名著中的人物往往具有多面性，你能结合具体内容，和我分析一下吗？（从“祥子的善与恶"尼摩船长的残酷与正义”中任选其一进行分析）

小义：可以呀。_______________________________________________________________。

小语：你分析得很到位啊！对了，我今天刚学习了短语类型，有一个短语还没分清楚，“外国友人"从结构上说到底是算并列短语还是偏正短语呀？

小文；这个我知道，它是短语。（填“并列”或“偏正"）

小语：谢谢！和你们聊语文真有收获。

二、【任务二】阅读获启示（34分

（2024七下·义乌月考）阅读王剑冰的《藤》一文，回答各题。

①翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。

②这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。

③好美的名字，有色有形，诗意盎然。

④这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说，何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条头发，经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪。之后白日成仙。这之后还有人为吕洞宾与何仙姑罩上了感彩。说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，师傅吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带。何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说，但我仍然会在恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的头发。

⑤我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。

⑥它一定受过无尽的苦痛。风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火侵袭过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。

⑦藤，看着疼，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。

⑧藤，要么死亡，要么活着。

⑨无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。

⑩藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。据悉，藤依然六月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！

人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。

见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是住进了产房，你几乎忽略了她是一个女人。可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。

我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升，翻腾。

很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。

我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着藤的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。

（选自《古道秋风》有删改）

2．【散文·脉络】阅读全文，根据作者关于“藤"的见闻和感想，补写下面的思维导图。

3．【散文·语言】请从用词、句式、修辞三个角度中任选两个赏析下面句子，品味语言的精妙之处。

翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。

4．【散文·笔法】文章叙述何仙姑的传说和老态女子生孩子的故事分别有什么作用？请简要分析。

5．【散文·情思】作者在第⑨段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第段又写“要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会"。你如何看待这两种生存方式，请结合文章内容和现实，谈谈你的看法。

（2024七下·义乌月考）古诗文联读，完成各题。

【甲】爱莲说

[宋]周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。

【乙】夏梅说（节选）

[明]钟惺

梅之冷①，易知也，然亦有极热之候。冬春冰雪，繁花粲粲①，雅欲争赴，此其极热时也。三、四、五月，累累其实，和风甘雨之所加，而梅始冷矣。花实俱往，时维朱夏②，叶干相守，与烈日争，而梅之冷④极矣。故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。

夫世固有处极冷之时之地，而名实之权③在焉。巧者④乘间赴之，有名实之得，而又无赴热之讥此趋梅于冬春冰雪者之人也，乃真附热者也。苟真为热之所在，虽与地之极冷，而有所必辩⑤焉。此咏夏梅意也。

【注】①冷：这里指遭受冷落。②朱夏：古时称夏季为朱明或朱夏。③名实之权：名利大权。④巧者：投机取巧的人。⑤辩：同“辨”，区别。

6．根据你的理解，用“/"给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）

有名实之得而又无赴热之讥此趋梅于冬春冰雪者之人也

7．根据字义探究，解释加点词。

文言句子字义探究解释

濯清涟而不妖追本溯源：“濯”字在金文中写为“翟"造字本义是“小鸟在水边梳洗、整理羽毛”。

花实俱往成语迁移：面面俱到

巧者乘间赴之巧用工具《古汉语常用字字典》中“间"字的义项：①方位调，中间；②空隙：③挑拨，使人不和；④断断续续。（填序号）

8．用现代汉语写出文中画横线句子的意思。

①中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。

②故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。

9．比读【甲】【乙】两文，根据表格中的提示，完成填空。

事物遭遇与表现抒写情志

莲_________借莲花的高洁表现作者处浊世但不慕名利、洁身自好的高洁品质。

梅极热时_____________________

极冷时花实俱往，叶干相守，与烈日争，无人欣赏。

通过以上梳理比较，我发现“说”这种文体的写法特点是：_________

10．《唐诗纪事》记载，诗人郑谷读了齐己的《早梅》后，建议他把“昨夜数枝开"一句中的“数枝”改为“一枝”，齐己深以为然，奉郑谷为“一字师”。你认为“一枝"好在哪？请结合诗歌内容加以分析。

早梅

[唐]齐己

万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。

风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。

三、【任务三】写作抒真情（43分）

11．（2024七下·义乌月考）阅读下面的文字，按要求写·篇文章。

幽香的兰花、明艳的玫瑰、热烈的向日葵、做雪的腊梅花……五彩缤纷的花儿点缀了大地，美丽了世界。我们的身边，也有这样的人，或像幽兰，或似玫瑰，或如向日葵，或若蜡梅花……他们装点我们的春，绽放在我们的成长路上。请以“他（她）是一朵▲”为题，写一篇文章。

写作要求：先在横线上补充花儿的名称：选材适宜，花与人联系自然，有深意、文从字顺；有细节描写；写出人物精神；不少于500字；文中不要出现真实的人名、校名、地名等个人信息。

答案解析部分

1．【答案】龚自珍；落红不是无情物；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；当窗理云鬓；对镜帖花黄；惟吾德馨；示例：生命永恒，美丽，漫漫人生路，肯定会碰到很多挫折，人要学会遇到困难克服了，也要学会放下。自矜；禁；祥子的沉沦；社会的黑暗；示例一：小福子是一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。社会底层的劳苦大众的悲剧是整整一个时代的悲剧，身处其中的每一分子到头来都逃脱不了祥子一样的命运。示例二虎妞是是人和车厂，厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆且泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人，但一直没得到祥子真心的爱，最终难产而死。她身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会恶俗，也是社会的牺牲品，他的命运也是可悲的。B北宋欧阳修；示例一善：①寒冷的冬夜，祥子在小茶馆中看到因饥饿晕倒在茶馆门口的老马，给老马买了十个羊肉馅儿包子；②曹先生一家差点遇难时，祥子想到曹先生对自己的情义，冒着再次被抓的风险回到曹宅通风报信。恶：祥子为了60块钱，出卖了阮明，阮明被游街枪决。示例二残酷：尼摩船长躲避陆上生活，脱离人类社会，当诺第留斯号面对战舰的进攻时，他冷酷无情地摧毁战舰和船只，夺去船员性命。正义：①尼摩船长在锡兰采珠场从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人，并送他一袋珍珠；②尼摩船长搜集海底金银财宝支援陆上被压迫民族的正义斗争；③当抹香鲸向长须鲸进攻时，出于对弱者的同情，尼摩船长指挥船员攻击抹香鲸。偏正

【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；一般性默写；理解性默写；作家作品

【解析】【分析】

第1空，填《己亥杂诗》的作者，即龚自珍，不要把“龚"写成“龔”；

第2空，填诗句的上句，“落红"不要写成“落花”，“落"是上下结构，不要写成左右结构；

第3、4空，《游山西村》中带“花”的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村，注意“疑"不要写成“凝”，“村"不要写成“春”；

第5、6空，《晚春》中带花的诗句是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞，注意“杨"不要写成“扬”，“榆荚"不要写成“愉夹”，“惟"不要写成“唯、维、谁”，“漫天"不要写成“慢天”；

第7、8空，《木兰诗》中带花的诗句是：当窗理云鬓，对镜帖花黄，注意“鬓"不要写成“宾”，“帖"不要写成“贴”；

第9空，填下句，“惟"不要写成“维、唯”，“德"不要写成“得”，“馨"不要写成“新”或“罄、磬"；

第10空，是填《紫藤萝瀑布》这篇课文给我们得启示。《紫藤萝瀑布》这篇文章以“紫藤萝花”为线索，第一部分（第一至第六段）文章从作者赏花写起。正面细致描写紫藤萝花，描绘非常形象、优美，依次描写了花瀑、花穗、花朵，从整体到局部，条理清晰，层次感强。第二部分（第七至第九段）作者很自然的从赏花写到忆花。流动的花色荡涤了自己的焦虑与悲痛，留给自己精神的宁静和生的喜悦。在此作者已经由花写到自己的心，并引出了“生死谜，手中情"的思考，对人生生与死的思考。回忆十多年前花的稀零，与眼前繁茂的紫藤萝形成鲜明的对比，反衬出紫藤萝花顽强不息的生命力，为下文对生命的思考做铺垫。第三部分（第十至第十一段）作者最后点明主旨，写悟花以及作者对生命的感悟。作者从花的衰与盛的转变与自身的经历中，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。这一哲理的揭示，是全文的点睛之笔，文章不仅仅停留在赞美紫藤萝花的顽强生命力这一浅层面，而是深入到对人生、对生命的感慨，使文章的主题得到了升华。文章首尾呼应，结构完整、严谨。所以文章启示我们：生命永恒，漫漫人生路，肯定会碰到很多挫折，人要学会遇到困难克服了，也要学会放下；

第11空，自jīn在这里就是自夸的意思，正确写法是自矜，“矜"的左边不要写成“予”，右边不要写成“令"；

第12空，这里的“忍俊不jīn”是忍不住笑的意思，忍俊不jīn的正确写法是：忍俊不禁；

第13、14空，是关于名著《骆驼祥子》主人公祥子变化原因的分析。《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，祥子刚进城时吃苦耐劳勤劳肯干，经历一系列的打击：刚买的新车被大兵强征丢了，好不容易攒点钱准备再买钱又被孙侦探敲诈了；妻子虎妞难产只好卖掉虎妞为他买的二手车；他喜欢的小福子又上吊了，经过三起三落，祥子变成了一个自私、懒惰、麻木的行尸走肉。祥子变化的原因，有客观原因也有主观原因，客观原因是环境，是他身边的人对他的影响深远，从经济上的损失到心理上的打击，再到生活态度的转变，这些影响共同构成了他悲剧命运的关键因素。而最根本的原因就是社会的黑暗，直接原因是小福子的去世，主观原因就是祥子自身经历和性格，祥子的三起三落让他失去生活的信心，他虽勤劳、坚韧，但面对挫折时缺乏足够的应对能力和心理的韧性，最终导致他的彻底沉沦，故主观原因是祥子的沉沦，根本原因是社会的黑暗；

第15空，是讲虎妞或小福子的悲剧命运，一定要结合名著的情节来讲。小福子是个善良又不幸的女人。先是被酒鬼父亲卖给一个军官做小，军官调走把她抛弃后只得回到家里；面对一贫如洗的家境，为了两个弟弟生存下去，她只好堕入娼门，走上卖身的道路，她与祥子有感情，但没有相聚的福分，在苦等祥子失望后，悬梁自尽。小福子的遭遇，是旧中国底层妇女不幸命运的缩影。虎妞是车行老板刘四爷的女儿，是刘四爷压迫的对象。她身上有严重的剥削阶级意识，她长得虎头虎脑，泼辣大胆，又老又丑，她好逸恶劳、善玩心计，缺乏教养、粗俗刁泼，但面对自己喜欢的人可以毫不犹豫地追求，甚至不择手段，不惜与父亲决裂，她嫁给祥子后用私房钱为祥子买车，一心经营自己的小日子，但依然得不到祥子的真爱，婚后不久因难产而死。虎妞的独特个性代表了那个特定年代女人所面临的艰难生活。

第16空，B句欧阳修是北宋，不是南宋；

第17空，是对名著人物的评价。祥子初入北平时，他勤劳和坚韧，靠自己的劳动买了一辆新车；他热爱劳动，对生活有骆驼般的热情和顽强的精神，他积极向上地生活，这是他善的体现，比如，祥子在小茶馆中看到因饥饿晕倒在茶馆门口的老马，给老马买了十个羊肉馅儿包子；曹先生一家差点遇难时，祥子想到曹先生对自己的情义，冒着再次被抓的风险回到曹宅通风报信；后来经历了新车被抢、钱财被骗、虎妞难产死亡等一系列的生活挫折后，他对生活绝望，对社会现实无奈，他变得自私和贪婪，逐渐走向堕落，为了生存不惜出卖自己和他人的利益，这反映了他人性中的恶被挑动，导致他偏离了正轨，这是他恶的体现，比如：祥子为了60块钱，出卖了阮明，导致阮明被游街枪决。《海底两万里》中的尼摩船长既有善良正直、同情弱小的一面，又有冷酷残忍、复仇心极强的一面，在面对弱小的劳动人民时，他表现出人性中光辉的一面，在面对灭国杀亲的仇人时，他又表现得异常冷酷，让人生畏。他在锡兰采珠场从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人，并送他一袋珍珠：他搜集海底财宝来支援被压迫民族的正义斗争；当大头鲸向长须鲸进攻时，出于对弱者的同情，他指挥船员攻击大头鲸，这是他正义的表现；他躲避陆上生活，脱离人类社会，当“诺第留斯号"面对战舰的进攻时，他冷酷无情地摧毁战舰和船只，夺去船员性命。这是残酷的体现。

第18空，外国友人这个短语由两个词语组成，前面的“外国”起限制作用，“友人"是中心词语，所以这个短语是偏正短语。

故答案为：

龚自珍；落红不是无情物；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；当窗理云鬓；对镜帖花黄；惟吾德馨；示例：生命永恒，美丽，漫漫人生路，肯定会碰到很多挫折，人要学会遇到困难克服了，也要学会放下；自矜；禁；祥子的沉沦；社会的黑暗；示例一：小福子是一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。社会底层的劳苦大众的悲剧是整整一个时代的悲剧，身处其中的每一分子到头来都逃脱不了祥子一样的命运。示例二虎妞是是人和车厂，厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆且泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人，但一直没得到祥子真心的爱，最终难产而死。她身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会恶俗，也是社会的牺牲品，他的命运也是可悲的；B北宋欧阳修；示例一善：①寒冷的冬夜，祥子在小茶馆中看到因饥饿晕倒在茶馆门口的老马，给老马买了十个羊肉馅儿包子；②曹先生一家差点遇难时，祥子想到曹先生对自己的情义，冒着再次被抓的风险回到曹宅通风报信。恶：祥子为了60块钱，出卖了阮明，阮明被游街枪决。示例二残酷：尼摩船长躲避陆上生活，脱离人类社会，当诺第留斯号面对战舰的进攻时，他冷酷无情地摧毁战舰和船只，夺去船员性命。正义：①尼摩船长在锡兰采珠场从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人，并送他一袋珍珠；②尼摩船长搜集海底金银财宝支援陆上被压迫民族的正义斗争；③当抹香鲸向长须鲸进攻时，出于对弱者的同情，尼摩船长指挥船员攻击抹香鲸；偏正

【点评】本题是一个情境性阅读理解题。根据情景题型多样：有作家作品的知识，有汉语语法知识，有诗文默写的知识，有对所学文章主题的理解，也有对名著阅读的感悟体验，总之涵盖面比较广，做题的时候要仔细读题，根据题意回答即可。

【答案】2．①听主人说这只是一棵藤；②看见藤一半已朽，仍自己为自己做桩、相绕；③担心枯老的藤会突然颓毁

3．示例一：“翻”“腾挪"叠”等词富有动感，生动地写出了藤弯曲多变的外形特点；“痛苦"狂躁不安”等词语让藤有了生命与灵性，写出了作者看到藤时的独特感受。示例二：画线句先用两个“再"字串起一组短句，造成重复的效果，让人联想到藤弯曲变化的外形；再用两个相似的长句，写出了藤扭曲纠缠的特点，传达出作者的感受。示例三：画线句用了反复和比喻的修辞方法。先反复说“翻下来”“腾挪上去”，强调了藤弯曲多变的外形特点；又把藤比喻成“临产前的巨蟒”“台风中的巨浪”，生动形象地表现出藤扭曲纠缠的特点，富有动感。

4．叙述何仙姑的传说为藤罩上了一层神秘色彩，同时也为下文表达作者对藤的敬慕之情作了铺垫。叙述老态女子生孩子的故事，是为了与藤相互映衬，阐述生命接续的哲理，更加突出藤的形象，深化了文章中心。

5．示例一：对于这两种生活方式，我更赞成第一种，要像古藤那样独立顽强、不屈地生存，并与生活中的各种困难抗争，这才能体现出生命的价值与意义，生活中，经常也会遇到这样那样的困难和挫折，但我都一一独立地战胜了它，我从中获得了许多宝贵的生活经验，感受到了生命的愉悦。示例二：对于这两种生存方式，我更赞成第二种，要尽量依靠亲人、依靠师长、依靠领导、依靠社会。我们的年龄还小，生活经验不足，生活中总会遇到一个又一个不可知的困难和挫折，如果单凭我们个人的能力和经验，我们难免会栽跟头，受到伤害；如果我们能借助父辈、师长的力量，像古藤一样，同样需要攀附和依靠，不仅可以少走弯路，而且可以更加专注地做我们该做的事情，生命也许更加精彩。

【知识点】记叙性散文

【解析】【点评】

（1）本题考查对文章脉络的梳理。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论句，揭示所写内容的意义，突出中心。答题格式：用了什么手法，表现什么，表达什么。

（3）本题考查对表现手法衬托的理解与分析。衬托的目的在于突出事物的性格或特点，增强文章的表现力，分两种：类似事物的陪衬叫正衬，相反、有差别事物的陪衬叫反衬，要注意辨别。

（4）本题考查谈观点和看法。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。

2．本文共有15段。第1段描写藤的纠缠，第2段听说这叫藤时我的情感：吃惊，得知了他的学名，第3段赞美藤，第4段何仙姑的传说与藤，第5-10段，我敬慕品读藤：眼前的藤身子一半已朽，一些枝条乱于风中，自己为自己做桩，自己为自己相绕，我为之“疼”，想象他的坚毅、痛苦、挣扎，第10-12段，联想到人，第13段赞美藤，第14段，藤满足我们和他合影，但我又担心它那枯老的身子会突然颓毁，第15段藤守住藤的形象。

故答案为：①听主人说这只是一棵藤；②看见藤一半已朽，仍自己为自己做桩、相绕；③担心枯老的藤会突然颓毁

3．这个句子从词语来看动词、形容词、副词用得精妙：翻、腾挪、叠，几个动词富有动感，生动形象地写出藤屈曲多变的特点；痛苦、狂躁不安形容词写出藤的生命和灵性；“再”副词，造成重复效果，让人联想到藤的变化的外形；

从句式看，前面是短句，后面是长句，前面短句让人感觉藤的弯曲变化，后面长句写出藤扭曲纠缠的特点；

从修辞看，用了反复和比喻，“翻下来、腾挪上去"反复说，强调多变的外形，用“临产前的巨蟒”“台风中的巨浪"比喻藤，生动形象地写出扭曲纠缠的特点。

故答案为：示例一：“翻”“腾挪"叠”等词富有动感，生动地写出了藤弯曲多变的外形特点；“痛苦"狂躁不安”等词语让藤有了生命与灵性，写出了作者看到藤时的独特感受。示例二：画线句先用两个“再"字串起一组短句，造成重复的效果，让人联想到藤弯曲变化的外形；再用两个相似的长句，写出了藤扭曲纠缠的特点，传达出作者的感受。示例三：画线句用了反复和比喻的修辞方法。先反复说“翻下来”“腾挪上去”，强调了藤弯曲多变的外形特点；又把藤比喻成“临产前的巨蟒”“台风中的巨浪”，生动形象地表现出藤扭曲纠缠的特点，富有动感。

4．第4段叙述何仙姑的传说表达对藤的敬慕，也为藤罩上一层神秘色彩；第12段写老态女子生孩子，将藤与人交织在一起，有相互映衬的作用，同时也阐明生命接续的道理

故答案为：叙述何仙姑的传说为藤罩上了一层神秘色彩，同时也为下文表达作者对藤的敬慕之情作了铺垫。叙述老态女子生孩子的故事，是为了与藤相互映衬，阐述生命接续的哲理，更加突出藤的形象，深化了文章中心。

5．文中的藤“一半已朽，要么活要么死，无依无靠“__________________，只能”自己为自己做桩，自己为自己相绕”，这是他“活得艰难”但他“滋生、蔓延、上升，翻腾"顽强独立地生存，这是藤值得我们深思地地方；另一方面，藤相互缠绕纠结又是他们“依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”的体现，作为未成年人或者一个聪明人，我们要学会借力，可以少走弯路，这样，也是利于我们的成长的。所以两种方式都可以，注意结合文章内容表述则可。

故答案为：示例一：对于这两种生活方式，我更赞成第一种，要像古藤那样独立顽强、不屈地生存，并与生活中的各种困难抗争，这才能体现出生命的价值与意义，生活中，经常也会遇到这样那样的困难和挫折，但我都一一独立地战胜了它，我从中获得了许多宝贵的生活经验，感受到了生命的愉悦。示例二：对于这两种生存方式，我更赞成第二种，要尽量依靠亲人、依靠师长、依靠领导、依靠社会。我们的年龄还小，生活经验不足，生活中总会遇到一个又一个不可知的困难和挫折，如果单凭我们个人的能力和经验，我们难免会栽跟头，受到伤害；如果我们能借助父辈、师长的力量，像古藤一样，同样需要攀附和依靠，不仅可以少走弯路，而且可以更加专注地做我们该做的事情，生命也许更加精彩。

【答案】6．有名实之得/而又无赴热之讥/此趋梅于冬春冰雪者之人也

7．洗；全、都；②

8．①它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。

②所以观赏梅花和写诗咏梅的人，没有在无花的时候来看梅和咏梅的。

9．生长于淤泥之中，世人少爱；出淤泥而不染，濯清涟而不妖；冬春冰雪，繁花粲粲，雅欲争赴；揭示了社会世态炎凉、趋炎附势之风；既可说明、记叙事物，也可发表议论，都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点。

10．“一枝”，照应题目，突出其开放之“早”，显示出“早梅"的不同寻常，更突出它傲然独立的个性。

【知识点】体味古诗词曲的遣词；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】

（1）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。

（2）本题考查对文言实词含义的理解。理解文言实词含义的方法有多种：可以用迁移法类推，可以查字典词典，可以联系语境，可以由成语进行推断，不管是用哪种方法，都要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查对文章内容的理解与分析。理解分析文章内容首先邀通读全文，读懂意思，了解主要内容，揣摩中心思想；然后认真阅读题目，理解题意，明确题目的要求；第三，逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案；最后，检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

（5）本题考查的实际是对古诗词的炼字的理解。我们在答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析，因而炼字其实是炼意，要本着“字不离句，句不离篇"的原则，组织答案时常用术语：深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。炼字的角度：动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词等；答题步骤是：一释义：解释该字在句中的含义。二描景象：展开联想把该字放入原句中描述景象。三点作用：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

【附参考译文】

梅花开在冷的时候，是容易知道的，然而也有最热的时节。冬春结冰下雪的时候，梅花怒放鲜艳灿烂，风雅之士和流俗之人都争先恐后地前往观赏，这就是梅花最热的时候。三四五月，梅有众多成串的果实，又有温和的风和适宜梅生长的雨所施及，然而梅花开始冷了。梅花凋落果实成熟都过时了，时间进入夏季。只有叶子和枝干相守护，一同和炎炎烈日抗争，梅花已经冷到极点了。所以观赏梅花和写诗咏梅的人，没有在无花的时候来看梅和咏梅的。

张谓《官舍早梅》诗所歌咏的梅花，是在花儿已经调谢，梅子正结实的时候。歌咏梅花到梅子结果的时候，这是已经很难的了。何况是梅只剩下叶子呢？梅花到了只有叶子的时候，梅花就过了时令很久了。好友廷尉董崇相，于告假归家休息期间，写有一首《夏梅》诗，内容写到梅叶。为什么这样写？他说舍弃梅叶就不能称作夏梅了。我为梅花有这份情谊而感慨，就做了一幅书卷赠送给他。

世上本来就有最冷的时候，名利的权利都在。投机取巧的人都乘机前往，既有名利的收获，又无前往求热的嫌疑，这就是那些在冬春结冰下雪的时候去追逐梅花的人，这才是真的依附梅花最热的人。

6．这句话的意思是：既有名利的收获，又无前往求热的嫌疑，这就是那些在冬春结冰下雪的时候去追逐梅花的人。

故答案为：有名实之得/而又无赴热之讥/此趋梅于冬春冰雪者之人也

7．第1空，“濯”的本义是小鸟在水边梳洗整理羽毛，引申为“洗”，这里就是洗的意思，整个句子的意思是：在清水中洗涤却不显得妖媚；

第2空，面面俱到的意思是各个方面都照顾得很周到，且每个方面都处理得很得当，俱：都，花实俱往：花和果实都已成为过往，俱：都；

第3空，巧者乘间赴之：投机取巧的人都乘间隙前往，间：空隙

故答案为：

洗；全、都；②

8．第1句：中：中间；通：贯通；直：笔直；蔓：生藤曼；枝：长枝节；益：更加；亭亭：笔直的样子；净：洁净；植：立

第2句：故：所以；夫：那，那些；者：......的人；于：在。

故答案为：①它的茎内空外直，不生蔓，不长枝，香气远播，更加使人感到清雅，笔直洁净地立在水中。

②所以观赏梅花和写诗咏梅的人，没有在无花的时候来看梅和咏梅的。

9．第1空，由“借莲花的高洁表现作者处浊世但不慕名利、洁身自好的高洁品质”可知，是原句：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，还有就是：莲长在淤泥里，少有人喜爱它。

第2空，梅花极热时的意思是说当梅花在冬春冰雪之时开放时，文人雅士争相来看梅花。

第3空，梅花开放时人们争相来看，梅花花瓣凋零果实掉落时只有干叶相守无人欣赏，作者通过这两种现象的对比，抒发世态炎凉、趋炎附势的风气。

第4空，上面的甲文和乙文都是"说“这种文体，两文都既有记叙描写说明的文字，又有议论的文字，都可以陈述自己对某一问题或现象的看法或观点。

故答案为：

生长于淤泥之中，世人少爱；出淤泥而不染，濯清涟而不妖；冬春冰雪，繁花粲粲，雅欲争赴；揭示了社会世态炎凉、趋炎附势之风；既可说明、记叙事物，也可发表议论，都是为了陈述作者对社会上某些问题的观点。

10．诗的题目是《早梅》，可见这是一首咏物诗，咏的就是早梅，早梅就是早春开的梅花，早春梅花开的数量少，用“一”能突出早梅的特点，因为此时是“深雪”，“万木冻欲折”的时节，这“一"字不仅准确地传达了早梅的独特性和傲然独立的个性，而且通过数量的精确描述，强调了梅花开放的时机之早和环境的静谧，这一改动使得梅花的形象更加突出，不仅成为了百花之先的象征，而且这一枝梅花更是先于众梅开放，从而更加凸显了其不同寻常的“早”字。通过这一字的改变，诗的意境从群梅共放转变为孤傲独放，更加突出了梅花的清幽与孤傲，为后续描述梅花的幽香和素艳做了铺垫。此外，“一枝开"也直接将人们的视线吸引到这枝梅花上，使其成为画面的主角。以简洁出张力，冲击视觉、收获美感，这就是“一”字的力量。而郑谷本人，也因此有了“一字师"的美誉。

故答案为：“一枝”，照应题目，突出其开放之“早"，显示出“早梅”的不同寻常，更突出它傲然独立的个性。

11．【答案】【参考例文】

他是一朵玫瑰花

在繁忙的都市中，他就像一朵盛开的玫瑰花，引人注目，却又带着几分不易察觉的孤傲与温柔。他并非生于温室，却在这钢筋水泥的丛林里，绽放出了属于自己的光彩。

初见时，他并不起眼。衣着普通，举止也并无特别之处。然而，随着时间的推移，人们渐渐发现了他身上的独特魅力。他的眼神深邃，仿佛藏着无数的故事，每当他与人交谈，总能让人感受到一种莫名的亲切与信任。

他像玫瑰花一样，有着坚硬的外壳和柔软的内心。在工作上，他严谨认真，一丝不苟，对待每一个细节都追求完美。他的这种精神感染了周围的人，使得整个团队都充满了活力和动力。然而，在工作之余，他却是一个极其温柔的人。他关心身边的每一个人，无论是朋友还是陌生人，只要需要帮助，他总是毫不犹豫地伸出援手。

他的美，不仅仅是外在的。他的内心充满了善良和慈悲，他的行为举止总是透露出一种优雅和从容。他懂得欣赏生活中的每一个瞬间，无论是日出的光辉，还是夜晚的宁静，都能让他感到无比的满足和幸福。

然而，他也有着自己的刺。这些刺并不是用来伤害别人的，而是用来保护自己的。在这个充满竞争和压力的社会中，他需要保持自己的独立和个性，不被外界所左右。他的刺，是他坚守自己的底线和原则的象征。

他是一朵玫瑰花，一朵在都市中盛开的玫瑰花。他的美丽和魅力，不仅仅是因为他的外表，更是因为他的内心。他用自己的行动证明了什么是真正的美丽和优雅。他是一朵永不凋谢的玫瑰花，永远绽放在人们的心中。

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】

这是一篇半命题作文。

审题立意：

先看引言部分：第1句，大自然的花儿点缀大地美丽世界，第2句我们身边也有像花儿一样的人装点我们的春，绽放在我们成长的路上，剩下的是题目和写作要求。

根据作文要求，我们要先把题目补充完整，他（她）是一朵什么，后面肯定是填花，这是一个比喻的说法，在写作时，要围绕所选的比喻展开，通过具体的事例和细节来支撑这个比喻，使作文内容丰富、有深度。同时，还可以通过对人物内心世界的探索，展现出这个人物的精神风貌和个性特点，使作文更具感染力。

选材构思：拓开来说，本文就是一篇写人的文章，只是要将“花"与“人”相关联，“花"的特征就是“人”的品德，选材就应围绕人的品德来选。比如题目“他是一朵小菊花”，“菊花的特点是坚韧，那选择的材料就主要是围绕坚韧，若题目是“她是一朵兰花”，就要写出“兰花"的高洁，若题目是“他是一朵紫罗兰”，就要写出“紫罗兰"谦逊等等，写作的时候还要注意运用多种表达方式，首尾呼应前后一贯，注意安排详略等等。

比如：题目：他是一朵菊花

第一段：他是一朵菊花，在秋高气爽的季节傲然挺立，为人们带去芬芳、美丽

第二段：他就是我的同学小汪——一个戴人工耳蜗的小男生

第三段：记得初一刚进校的那一天，我去得迟，到教室时只有后排有一个空座位了，旁边是一位男生，我迟疑着站在教室后门，不肯挪步，老师来了，请我坐在他旁边的空座上，我有些不舒服。

第四段：分发书本的时候，我发现数学书有一页有点卷边，初来新班级，我不认识人，也不敢张扬，只是使劲地摔着数学书。他发现了我的异常，主动招呼我，当知道事情的真相后，他只说了一句“我跟你换”，就将卷边书拿过去，把他的平整的书给了我。

第五段：渐渐熟识，我发现了他的“耳蜗”，有一次竟好奇地摘下，让他半天什么也听不到，可他却没有责怪我

第六段：小汪主动帮同学做清洁

第七段：小汪跟我讲小时候失聪的事，讲他如何观察别人的口型来“听话”

第八段：小汪的乐观打动我

第九段：抒情点题

【点评】本题考查的是半命题作文，该题目很考验学生的语言提炼表达能力，学生在补充题目时可选取一些新颖简洁的词汇。在写作时，可选择自己擅长的体裁入手，降低写作时的难度，选材时避免选一些老生常谈的材料，尽可能新颖且贴近实际，如若引用旧材料也应注意从其他角度切入，做到旧材新用。

1/1浙江省金华市义乌市七校联考2023-2024学年七年级下学期语文5月月考试卷

一、【任务一】积累得收获（23分）

1．（2024七下·义乌月考）请你将下面的对话补充完整。

小语：七年级下册的语文书快学完了，我发现很多知识值得好好积累。比如有很多带“花"字的诗句，我们以“花”入令，玩一下飞花令吧！

小文：就是每人轮流，背一句带“花"的诗吗？

小语：是的。

小文：好，清代（填诗人）的《己亥杂诗》中有“___，化作春泥更护花。”

小语：陆游的《游山西村》有“___，___。"

小文：韩愈的《晚春》里还有“___，___。”

小语：北朝民歌《木兰诗》里有“，。"

小文：我认输，想不起来了。换话题吧！

小语：很多作者在创作中，会选用一定的意象来进行写作。比如托物言志的手法，这学期也学了不少。A.唐朝诗人，被称为“诗豪”的刘禹锡写了《陋室铭》，他在文中借助陋室说“斯是陋室，"。

小文：是的，还有当代作家宗璞的《紫藤萝瀑布》，通过写“我”偶然看见一树盛开的紫藤萝花，由花的衰而又盛，联想到生命的无止境，从而感悟到人生的美好和生命的永恒，启示我们____________。

小语：当然，还有那些短小的笔记小说，读来也颇有趣味。比如B.“唐宋八大家"之一的南宋欧阳修写的《卖油翁》，想到那个自jīn的陈康肃公，最后笑着打发卖油翁的样子，我就忍俊不jīn。

小文：你要说书中的人物，我觉得老舍先生笔下的祥子真是令人唏嘘。

小语：是呀，他从一个诚实可爱的青年变成了麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉。到底是什么力量毁灭了这个曾经生机勃勃的人？原因有很多，主观原因有，根本原因是。

小文：说到C.《骆驼祥子》，除了样子，书里还描写了残忍霸道的车主刘四、不给仆人饭吃的杨太太、遭遇凄惨的老马祖孙等人物。悲剧色彩是这部作品的一大特色，你能从虎妞和小福子中选一个，结合她的人生经历，给我讲讲你对她悲剧命运的理解吗？

小语：当然可以。我来说说___________________________________________________________________________。

小文：你的理解真深刻！那再聊聊D.《海底两万里》，这是法国作家儒勒·凡尔纳的作品。

小义：你们的对话中有个地方说错了，是“”句。（从加粗的A、B、C、D四个句子中选择错误的一项）

小语：呀，这里的确错了，你真仔细。既然如此，我也考考你。名著中的人物往往具有多面性，你能结合具体内容，和我分析一下吗？（从“祥子的善与恶"尼摩船长的残酷与正义”中任选其一进行分析）

小义：可以呀。_______________________________________________________________。

小语：你分析得很到位啊！对了，我今天刚学习了短语类型，有一个短语还没分清楚，“外国友人"从结构上说到底是算并列短语还是偏正短语呀？

小文；这个我知道，它是短语。（填“并列”或“偏正"）

小语：谢谢！和你们聊语文真有收获。

【答案】龚自珍；落红不是无情物；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；当窗理云鬓；对镜帖花黄；惟吾德馨；示例：生命永恒，美丽，漫漫人生路，肯定会碰到很多挫折，人要学会遇到困难克服了，也要学会放下。自矜；禁；祥子的沉沦；社会的黑暗；示例一：小福子是一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。社会底层的劳苦大众的悲剧是整整一个时代的悲剧，身处其中的每一分子到头来都逃脱不了祥子一样的命运。示例二虎妞是是人和车厂，厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆且泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人，但一直没得到祥子真心的爱，最终难产而死。她身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会恶俗，也是社会的牺牲品，他的命运也是可悲的。B北宋欧阳修；示例一善：①寒冷的冬夜，祥子在小茶馆中看到因饥饿晕倒在茶馆门口的老马，给老马买了十个羊肉馅儿包子；②曹先生一家差点遇难时，祥子想到曹先生对自己的情义，冒着再次被抓的风险回到曹宅通风报信。恶：祥子为了60块钱，出卖了阮明，阮明被游街枪决。示例二残酷：尼摩船长躲避陆上生活，脱离人类社会，当诺第留斯号面对战舰的进攻时，他冷酷无情地摧毁战舰和船只，夺去船员性命。正义：①尼摩船长在锡兰采珠场从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人，并送他一袋珍珠；②尼摩船长搜集海底金银财宝支援陆上被压迫民族的正义斗争；③当抹香鲸向长须鲸进攻时，出于对弱者的同情，尼摩船长指挥船员攻击抹香鲸。偏正

【知识点】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；一般性默写；理解性默写；作家作品

【解析】【分析】

第1空，填《己亥杂诗》的作者，即龚自珍，不要把“龚”写成“龔"；

第2空，填诗句的上句，“落红”不要写成“落花”，“落”是上下结构，不要写成左右结构；

第3、4空，《游山西村》中带“花"的诗句是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村，注意“疑”不要写成“凝”，“村”不要写成“春"；

第5、6空，《晚春》中带花的诗句是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞，注意“杨”不要写成“扬”，“榆荚”不要写成“愉夹”，“惟”不要写成“唯、维、谁”，“漫天”不要写成“慢天"；

第7、8空，《木兰诗》中带花的诗句是：当窗理云鬓，对镜帖花黄，注意“鬓”不要写成“宾”，“帖”不要写成“贴"；

第9空，填下句，“惟”不要写成“维、唯”，“德”不要写成“得”，“馨”不要写成“新"或“罄、磬”；

第10空，是填《紫藤萝瀑布》这篇课文给我们得启示。《紫藤萝瀑布》这篇文章以“紫藤萝花"为线索，第一部分（第一至第六段）文章从作者赏花写起。正面细致描写紫藤萝花，描绘非常形象、优美，依次描写了花瀑、花穗、花朵，从整体到局部，条理清晰，层次感强。第二部分（第七至第九段）作者很自然的从赏花写到忆花。流动的花色荡涤了自己的焦虑与悲痛，留给自己精神的宁静和生的喜悦。在此作者已经由花写到自己的心，并引出了“生死谜，手中情”的思考，对人生生与死的思考。回忆十多年前花的稀零，与眼前繁茂的紫藤萝形成鲜明的对比，反衬出紫藤萝花顽强不息的生命力，为下文对生命的思考做铺垫。第三部分（第十至第十一段）作者最后点明主旨，写悟花以及作者对生命的感悟。作者从花的衰与盛的转变与自身的经历中，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。这一哲理的揭示，是全文的点睛之笔，文章不仅仅停留在赞美紫藤萝花的顽强生命力这一浅层面，而是深入到对人生、对生命的感慨，使文章的主题得到了升华。文章首尾呼应，结构完整、严谨。所以文章启示我们：生命永恒，漫漫人生路，肯定会碰到很多挫折，人要学会遇到困难克服了，也要学会放下；

第11空，自jīn在这里就是自夸的意思，正确写法是自矜，“矜”的左边不要写成“予”，右边不要写成“令”；

第12空，这里的“忍俊不jīn"是忍不住笑的意思，忍俊不jīn的正确写法是：忍俊不禁；

第13、14空，是关于名著《骆驼祥子》主人公祥子变化原因的分析。《骆驼祥子》讲述的是旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲剧故事。祥子来自乡间，祥子刚进城时吃苦耐劳勤劳肯干，经历一系列的打击：刚买的新车被大兵强征丢了，好不容易攒点钱准备再买钱又被孙侦探敲诈了；妻子虎妞难产只好卖掉虎妞为他买的二手车；他喜欢的小福子又上吊了，经过三起三落，祥子变成了一个自私、懒惰、麻木的行尸走肉。祥子变化的原因，有客观原因也有主观原因，客观原因是环境，是他身边的人对他的影响深远，从经济上的损失到心理上的打击，再到生活态度的转变，这些影响共同构成了他悲剧命运的关键因素。而最根本的原因就是社会的黑暗，直接原因是小福子的去世，主观原因就是祥子自身经历和性格，祥子的三起三落让他失去生活的信心，他虽勤劳、坚韧，但面对挫折时缺乏足够的应对能力和心理的韧性，最终导致他的彻底沉沦，故主观原因是祥子的沉沦，根本原因是社会的黑暗；

第15空，是讲虎妞或小福子的悲剧命运，一定要结合名著的情节来讲。小福子是个善良又不幸的女人。先是被酒鬼父亲卖给一个军官做小，军官调走把她抛弃后只得回到家里；面对一贫如洗的家境，为了两个弟弟生存下去，她只好堕入娼门，走上卖身的道路，她与祥子有感情，但没有相聚的福分，在苦等祥子失望后，悬梁自尽。小福子的遭遇，是旧中国底层妇女不幸命运的缩影。虎妞是车行老板刘四爷的女儿，是刘四爷压迫的对象。她身上有严重的剥削阶级意识，她长得虎头虎脑，泼辣大胆，又老又丑，她好逸恶劳、善玩心计，缺乏教养、粗俗刁泼，但面对自己喜欢的人可以毫不犹豫地追求，甚至不择手段，不惜与父亲决裂，她嫁给祥子后用私房钱为祥子买车，一心经营自己的小日子，但依然得不到祥子的真爱，婚后不久因难产而死。虎妞的独特个性代表了那个特定年代女人所面临的艰难生活。

第16空，B句欧阳修是北宋，不是南宋；

第17空，是对名著人物的评价。祥子初入北平时，他勤劳和坚韧，靠自己的劳动买了一辆新车；他热爱劳动，对生活有骆驼般的热情和顽强的精神，他积极向上地生活，这是他善的体现，比如，祥子在小茶馆中看到因饥饿晕倒在茶馆门口的老马，给老马买了十个羊肉馅儿包子；曹先生一家差点遇难时，祥子想到曹先生对自己的情义，冒着再次被抓的风险回到曹宅通风报信；后来经历了新车被抢、钱财被骗、虎妞难产死亡等一系列的生活挫折后，他对生活绝望，对社会现实无奈，他变得自私和贪婪，逐渐走向堕落，为了生存不惜出卖自己和他人的利益，这反映了他人性中的恶被挑动，导致他偏离了正轨，这是他恶的体现，比如：祥子为了60块钱，出卖了阮明，导致阮明被游街枪决。《海底两万里》中的尼摩船长既有善良正直、同情弱小的一面，又有冷酷残忍、复仇心极强的一面，在面对弱小的劳动人民时，他表现出人性中光辉的一面，在面对灭国杀亲的仇人时，他又表现得异常冷酷，让人生畏。他在锡兰采珠场从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人，并送他一袋珍珠：他搜集海底财宝来支援被压迫民族的正义斗争；当大头鲸向长须鲸进攻时，出于对弱者的同情，他指挥船员攻击大头鲸，这是他正义的表现；他躲避陆上生活，脱离人类社会，当“诺第留斯号”面对战舰的进攻时，他冷酷无情地摧毁战舰和船只，夺去船员性命。这是残酷的体现。

第18空，外国友人这个短语由两个词语组成，前面的“外国"起限制作用，“友人”是中心词语，所以这个短语是偏正短语。

故答案为：

龚自珍；落红不是无情物；山重水复疑无路；柳暗花明又一村；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；当窗理云鬓；对镜帖花黄；惟吾德馨；示例：生命永恒，美丽，漫漫人生路，肯定会碰到很多挫折，人要学会遇到困难克服了，也要学会放下；自矜；禁；祥子的沉沦；社会的黑暗；示例一：小福子是一个善良的、可悲的人物，先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。社会底层的劳苦大众的悲剧是整整一个时代的悲剧，身处其中的每一分子到头来都逃脱不了祥子一样的命运。示例二虎妞是是人和车厂，厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆且泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人，但一直没得到祥子真心的爱，最终难产而死。她身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会恶俗，也是社会的牺牲品，他的命运也是可悲的；B北宋欧阳修；示例一善：①寒冷的冬夜，祥子在小茶馆中看到因饥饿晕倒在茶馆门口的老马，给老马买了十个羊肉馅儿包子；②曹先生一家差点遇难时，祥子想到曹先生对自己的情义，冒着再次被抓的风险回到曹宅通风报信。恶：祥子为了60块钱，出卖了阮明，阮明被游街枪决。示例二残酷：尼摩船长躲避陆上生活，脱离人类社会，当诺第留斯号面对战舰的进攻时，他冷酷无情地摧毁战舰和船只，夺去船员性命。正义：①尼摩船长在锡兰采珠场从鲨鱼嘴下救了一个穷苦的采珠人，并送他一袋珍珠；②尼摩船长搜集海底金银财宝支援陆上被压迫民族的正义斗争；③当抹香鲸向长须鲸进攻时，出于对弱者的同情，尼摩船长指挥船员攻击抹香鲸；偏正

【点评】本题是一个情境性阅读理解题。根据情景题型多样：有作家作品的知识，有汉语语法知识，有诗文默写的知识，有对所学文章主题的理解，也有对名著阅读的感悟体验，总之涵盖面比较广，做题的时候要仔细读题，根据题意回答即可。

二、【任务二】阅读获启示（34分

（2024七下·义乌月考）阅读王剑冰的《藤》一文，回答各题。

①翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。

②这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。

③好美的名字，有色有形，诗意盎然。

④这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说，何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条头发，经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪。之后白日成仙。这之后还有人为吕洞宾与何仙姑罩上了感彩。说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，师傅吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带。何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说，但我仍然会在恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的头发。

⑤我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。

⑥它一定受过无尽的苦痛。风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火侵袭过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。

⑦藤，看着疼，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。

⑧藤，要么死亡，要么活着。

⑨无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。

⑩藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。据悉，藤依然六月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！

人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。

见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是住进了产房，你几乎忽略了她是一个女人。可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。

我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升，翻腾。

很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。

我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着藤的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。

（选自《古道秋风》有删改）

2．【散文·脉络】阅读全文，根据作者关于“藤”的见闻和感想，补写下面的思维导图。

3．【散文·语言】请从用词、句式、修辞三个角度中任选两个赏析下面句子，品味语言的精妙之处。

翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体；又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。

4．【散文·笔法】文章叙述何仙姑的传说和老态女子生孩子的故事分别有什么作用？请简要分析。

5．【散文·情思】作者在第⑨段写“自己为自己做桩，自己为自己相绕”，第段又写“要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会”。你如何看待这两种生存方式，请结合文章内容和现实，谈谈你的看法。

【答案】2．①听主人说这只是一棵藤；②看见藤一半已朽，仍自己为自己做桩、相绕；③担心枯老的藤会突然颓毁

3．示例一：“翻"腾挪”“叠"等词富有动感，生动地写出了藤弯曲多变的外形特点；“痛苦”“狂躁不安"等词语让藤有了生命与灵性，写出了作者看到藤时的独特感受。示例二：画线句先用两个“再”字串起一组短句，造成重复的效果，让人联想到藤弯曲变化的外形；再用两个相似的长句，写出了藤扭曲纠缠的特点，传达出作者的感受。示例三：画线句用了反复和比喻的修辞方法。先反复说“翻下来"腾挪上去”，强调了藤弯曲多变的外形特点；又把藤比喻成“临产前的巨蟒"台风中的巨浪”，生动形象地表现出藤扭曲纠缠的特点，富有动感。

4．叙述何仙姑的传说为藤罩上了一层神秘色彩，同时也为下文表达作者对藤的敬慕之情作了铺垫。叙述老态女子生孩子的故事，是为了与藤相互映衬，阐述生命接续的哲理，更加突出藤的形象，深化了文章中心。

5．示例一：对于这两种生活方式，我更赞成第一种，要像古藤那样独立顽强、不屈地生存，并与生活中的各种困难抗争，这才能体现出生命的价值与意义，生活中，经常也会遇到这样那样的困难和挫折，但我都一一独立地战胜了它，我从中获得了许多宝贵的生活经验，感受到了生命的愉悦。示例二：对于这两种生存方式，我更赞成第二种，要尽量依靠亲人、依靠师长、依靠领导、依靠社会。我们的年龄还小，生活经验不足，生活中总会遇到一个又一个不可知的困难和挫折，如果单凭我们个人的能力和经验，我们难免会栽跟头，受到伤害；如果我们能借助父辈、师长的力量，像古藤一样，同样需要攀附和依靠，不仅可以少走弯路，而且可以更加专注地做我们该做的事情，生命也许更加精彩。

【知识点】记叙性散文

【解析】【点评】

（1）本题考查对文章脉络的梳理。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。如果是选择题，要将每一项选项都仔细与文本内容核对，找出正确的选项。

（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容"的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论句，揭示所写内容的意义，突出中心。答题格式：用了什么手法，表现什么，表达什么。

（3）本题考查对表现手法衬托的理解与分析。衬托的目的在于突出事物的性格或特点，增强文章的表现力，分两种：类似事物的陪衬叫正衬，相反、有差别事物的陪衬叫反衬，要注意辨别。

（4）本题考查谈观点和看法。答题格式一般是：开头列出自己的观点，然后结合材料内容分析，最后强调观点。

2．本文共有15段。第1段描写藤的纠缠，第2段听说这叫藤时我的情感：吃惊，得知了他的学名，第3段赞美藤，第4段何仙姑的传说与藤，第5-10段，我敬慕品读藤：眼前的藤身子一半已朽，一些枝条乱于风中，自己为自己做桩，自己为自己相绕，我为之“疼”，想象他的坚毅、痛苦、挣扎，第10-12段，联想到人，第13段赞美藤，第14段，藤满足我们和他合影，但我又担心它那枯老的身子会突然颓毁，第15段藤守住藤的形象。

故答案为：①听主人说这只是一棵藤；②看见藤一半已朽，仍自己为自己做桩、相绕；③担心枯老的藤会突然颓毁

3．这个句子从词语来看动词、形容词、副词用得精妙：翻、腾挪、叠，几个动词富有动感，生动形象地写出藤屈曲多变的特点；痛苦、狂躁不安形容词写出藤的生命和灵性；“再"副词，造成重复效果，让人联想到藤的变化的外形；

从句式看，前面是短句，后面是长句，前面短句让人感觉藤的弯曲变化，后面长句写出藤扭曲纠缠的特点；

从修辞看，用了反复和比喻，“翻下来、腾挪上去”反复说，强调多变的外形，用“临产前的巨蟒"台风中的巨浪”比喻藤，生动形象地写出扭曲纠缠的特点。

故答案为：示例一：“翻"腾挪”“叠"等词富有动感，生动地写出了藤弯曲多变的外形特点；“痛苦”“狂躁不安"等词语让藤有了生命与灵性，写出了作者看到藤时的独特感受。示例二：画线句先用两个“再”字串起一组短句，造成重复的效果，让人联想到藤弯曲变化的外形；再用两个相似的长句，写出了藤扭曲纠缠的特点，传达出作者的感受。示例三：画线句用了反复和比喻的修辞方法。先反复说“翻下来"腾挪上去”，强调了藤弯曲多变的外形特点；又把藤比喻成“临产前的巨蟒"台风中的巨浪”，生动形象地表现出藤扭曲纠缠的特点，富有动感。

4．第4段叙述何仙姑的传说表达对藤的敬慕，也为藤罩上一层神秘色彩；第12段写老态女子生孩子，将藤与人交织在一起，有相互映衬的作用，同时也阐明生命接续的道理

故答案为：叙述何仙姑的传说为藤罩上了一层神秘色彩，同时也为下文表达作者对藤的敬慕之情作了铺垫。叙述老态女子生孩子的故事，是为了与藤相互映衬，阐述生命接续的哲理，更加突出藤的形象，深化了文章中心。

5．文中的藤“一半已朽，要么活要么死，无依无靠“__________________，只能"自己为自己做桩，自己为自己相绕”，这是他