写人记事记叙文阅读专题 课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册

新初一暑期语文集训课程/自我介绍BYYUSHEN第一讲记叙文阅读--写人记事主讲人：许老师

时间：7月1日01知识梳理

夯基提能

什么是记叙文？什么是记叙文？记叙，就是用文字叙述。记叙是最基本、最常见的一种表达方式。记叙主要是把人物的经历和事物发展过程表达出来。简单来说，就是讲故事，注重过程。记叙文BYYUSHEN记叙文文章类型写人类文章以人物描写为主，它往往通过对人物的外貌、语言、动作、心理等细节的描写，来反映人物的性格特点和思想品质。记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，收到一种精神的鼓舞或思想的教育。写人记事文章常考题型&答题技巧1、概括文章的主要内容写人记事文章常考题型&答题技巧2、分析人物形象写人记事文章常考题型&答题技巧3、描写手法作用写人记事文章考点&答题技巧4、段落作用题①第一段的作用：（1）开篇点题，总领全文；（2）描绘……的环境，点明了故事发生的时间、地点、季节、环境等，渲染气氛（3）交代了……,引起对……的回忆（4）抒发……的感情,奠定全文的抒情基调（5）为下文写……做铺垫（6）设立悬念，吸引读者,激发读者的阅读兴趣。②最后一段的作用：（1）总结全文，呼应开头（或题目），使结构显得完整；（2）画龙点睛，点明中心，抒发了作者……的感情；（3）突出了人物……的特点，使人物形象更丰满

；（4）言有尽，意无穷，发人深思，令人回味无穷；③中间段落的作用：过渡，承上启下由上文对……的描写过渡到下文对……的描写（介绍或议论）写人记事文章常考题型&答题技巧5、拟写标题或标题作用02考例讲练明晰考向

典例1

阅读下面文章，完成题目。

齐白石的人格

松涛

①一代国画大师齐白石，不但艺术成就为世人所叹服，而且人格也别具魅力，其傲，其痴，其谦，堪称三绝。

②齐白石傲，傲如古松。

③在近代，画而优则仕的人屡见不鲜。但先生傲骨一身，耻于从俗。不仅自己布衣一生，还刻了一方“白石书屋不出公卿”的印来儆戒子孙不要混迹官场。

写人、记事类文章阅读

④先生出身农家，早年靠做木工维持生计，所以常遭人轻视。34岁那年作客胡沁园家中，胡家有位门客丁拔贡擅长治印，先生求他赐印一枚，丁拔贡因瞧不起这个出身寒微的画匠而婉言拒绝。A先生遂傲然不复再求，回家买了印泥，又拣回石头一担，照着一本借来的《二金碟堂印讲》，磨了刻，刻了磨，弄得房间里石浆满地，无处落足。先生也许没想到，自己这一做，竟做出了个治印高手。

⑤齐白石痴，痴如顽石。

⑥先生喜欢画螃蟹，也非常喜欢吃螃蟹。B一日与家人吃饭，先生忽然停著，敛气凝神地盯着盘中螃蟹，若有所思。夫人见状惊问何故，先生如梦方醒，一边把蟹腿指给夫人看，一边眉飞色舞地说：“蟹腿扁而鼓，有棱有角，并非常人所想的滚圆，我辈画蟹，当留意。”夫人素知他痴，也懒得去数落，罚他吃一只螃蟹了事。

⑦先生让弟子侍画于侧，常出其不意地考问“虾背从第几节弯起”“螳螂翅上的细筋有多少根”“牡丹的花蕊和菊花的花蕊有什么区别”等诸如此类怪问题，问得众弟子往往手足无措，先生却娓娓而谈，如数家珍。

⑧1950年，先生年近九旬，《人民画报》社请先生赐画和平鸽，先生慨然应允，却又迟迟不动笔，弟子问是何故。先生说：“我以往只画过斑鸠，没画过鸽子，也没有养过鸽子，不好下笔啊！”后来先生专门买来鸽子放养院中，反复揣摩它的一举一动；又到养有鸽子的弟子家观看鸽子，边看边对身边的弟子说：“要记清楚鸽子的尾巴有十二根羽毛。”

⑨齐白石谦，谦如空谷。

⑩同行相轻，是文人的通病。先生虽然誉满华夏，但对前辈画家和同辈画家都非常恭谨，彰显了一位大师、一位长者应有的谦逊风范。

⑪先生作画，师古而不拘古意，主张“下笔要我有我法”，但他对先早画家的成就却深表景仰，尤其推崇徐渭(号青藤)，朱年(号雪个)和吴昌硕三人，曾赋诗说：“青藤雪个远凡胎，缶老衰年别有才。我愿九泉为走狗，三家门下轮转来。”

⑫先生对同时代的画家也尊重有加，他常以一句话来自律：“勿道人之短，勿说己之长，人骂之一笑，人誉之一笑。”正是这种谦逊和宽容，使先生和同时代的许多画家保持着深厚的友情和艺术上的取长补短。30年代中期，某记者造谣说先生看不起徐悲鸿，认为徐悲鸿只不过到国外镀了层金而已。先生得知此事勃然大怒，对人说：“悲鸿是我多年的知己，他画人画马冠绝当世，我佩服之至！”

⑬先生的傲，使他卓然不群；先生的痴，使他精益求精；先生的谦，使他博采众家。如果先生没有这人格上的三绝，又怎能成为集诗、书、印、画四绝于一身的巨擘(bò)呢?1.初读选文，概括文章主要内容。【答题公式】人物+时间/地点+做何事(起因+经过)+结果。【参考答案】文章通过写齐白石工作和生活中的几件事，表现了齐白石傲如古松、痴如顽石、谦如空谷的特点，表达了作者对齐白石的敬佩之情。2.读选文的第⑨~⑫段，概括地说说先生的“谦”主要表现在哪里。【答题公式】定位段落+关键词句+辨明主次+用自己的话概括答案。【参考答案】齐白石对前辈和同辈画家非常恭谦、尊重。

【拓展链接】梳理故事情节答题公式：◎问答类概括故事情节：时间+地点+主人公+事情。◎填空类概括故事情节的公式：确定作答范围/段落+梳理故事情节/人物情感变化+仿照已给的句式。

概括中心思想的答题公式：◎人物+事情+作者的情感/态度/道理。◎抓住中心句/关键词句/重点段落+加工修改/扩充词句。◎抓住标题+补充适当的词语+扩展成完整的句子。3.将选文第⑧段删掉好不好？为什么？【答题公式】表态+简要概括某段的内容(内容上)+选择材料关系的一种去解析(材料关系)+回答某段所折射出的文章主题(主题上)。【参考答案】不好，第⑧段主要讲了先生对待事物的严谨，从侧面烘托了齐白石先生的“痴”。4.读选文A、B两处画横线的语句思考：齐白石是一个怎样的人？请用学过的方法作两条批注。【答题公式】从……可以看出+……是……的人(……具有……的精神品质)。【参考答案】A.从画线处可以看出齐白石先生是个坚持不懈、刻苦钻研的人。B.从画线处可以看出齐白石先生是个严谨、认真、贴合实际的人。【拓展链接】把握人物情感与心理变化的答题公式

◎找出表现人物情感/心理活动变化的词语：厘清行文思路(时间、地点、发展阶段等)+找出/提炼表示情感变化的关键词语。

◎分析人物情感/心理活动变化：厘清行文思路(时间、地点、发展阶段等)+联系具体语境和情节变化+结合情感体悟分析。5.选文的开头和结尾有什么特点？这样写有什么好处？【答题公式】◎开头段：内容上，引出叙述内容(开篇点题)，设置悬念，激发阅读兴趣。结构上，总领全文(引出下文)，照应标题(为下文做铺垫)。

◎结尾段：内容上，交代故事结局(点明中心，升华主题)，意味深长，发人深省(充满哲理，含蓄委婉)。结构上，总结上文(收束全文)，照应标题、前文内容，使文章结构完整。【参考答案】开头写出齐白石有“三绝”，开门见山，引起下文。结尾对“三绝”进行总结，起到总结全文、照应开头的作用。

【拓展链接】中间段落的作用答题公式

内容上，概括具体内容(表达情感)，点明中心，丰富文章内容。结构上，承上启下(照应标题或前文)，使文章脉络清晰。6.读过选文，想一想，你的人格中有傲、痴、谦吗？如果有，选择一个，结合事例向我们介绍一下。如果没有，你认为自己的人格是什么呢？也选择一个，结合事例说说看吧。【答题公式】联系生活实际+具体事例。【参考答案】示例：我的人格中有“谦”，在学习中，考试分数较好时，我从来不会骄傲自满，而是依旧虚心向老师请教我的不足之处，明白失分点，为下次考试做准备。【拓展链接】◎联系生活实际谈感受的答题公式：正如文中所说，……(自己感受最深的一句话/题中指定的话)+我认为/我感受到……(对上面观点谈看法)+在生活中……(生活中的事例或现象)。

◎谈阅读文章后的启示的答题公式：读了文章我被文中的……的精神感动了/明白了……道理，在以后的学习或生活中，我也要像……那样/我也要……(做法)。

◎对文中观点发表看法的答题公式：我……(同意或不同意)文中所说的观点+因为文章中……(突出事例)/在我生活中……+因此，我……(同意或不同意)文中所说的观点。典例2

阅读下面文章，完成题目。

①小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。

②很小的时候

父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西

说

这是水

可以流动

长江

黄河和大海都是这样的水组成的

水多了便浩荡奔腾

可以发出震耳欲聋的声音

不久

小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩

父亲还教会了小群游泳

③难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢？比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！”“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐心地解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只

是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。

④以后，虽然父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色、大地的黄色及作物的绿色等，但是小群却对同光和热有点联系的红色情有独钟。

⑤渐渐地，小群觉得世界不是陌生黑暗的，而是熟悉多彩的。他懂得世界上有许多用不着看便能感受的事情。可是有一次，小群真的生父亲气了。那次，小群让父亲买个红色的米老鼠书包，当书包买回来小群背着上学的时候，一位阿姨赞赏地对小群说：“小群这个绿色书包可真漂亮！”

小群回家便对父亲喊：“爸爸，我让您给我买红书包，您怎么给我买绿色的呢？您知道我看不见便骗我！”说着，小群便哭了起来。

⑥父亲听了，愣住了，半天没吱声，过了好一会儿才为小群擦去眼泪，说：“爸爸对不起你，小群……那天买书包时售货员说只剩一个米老鼠书包，所以绿的也买下了……小群，爸爸是爱你的。”小群感到爸爸用他那慈爱的大手抚摸着自己的脸庞和头发，小群就在那一刻理解了爱!

⑦时光就这样慢慢地流过，小群读书的成绩越来越好，当小群学会了按摩、能够自食其力的时候，父亲却突发脑溢血去世了。父亲的匆匆离去让小群痛不欲生。小群想，今后谁还能做自己的眼睛呢？⑧然而，就在给父亲开追悼会的时候，小群听到了一句话，这句话犹如红太阳的光芒照亮了小群的一生。一位叔叔在追悼父亲时说：“他从来没有放弃过追求和奋斗，他对身边的人充满爱心，作为一位双目失明的人，他让我们每一个结识他的人都从他身上汲取了力量和勇气……”⑨就在这一刹那，父亲对生活、对自己的那份热爱和勇气仿佛一下子全贯注在了自己的身上。“父亲呀，”他默默地祈祷，“我会长出一双明亮的眼睛的，就在我的心上！”

1.联系上下文，说说下列词语的意思。(1)震耳欲聋—— (2)情有独钟—— 【答题公式】本义指……+在文中指……【参考答案】(1)本义指耳朵都快震聋了，在文中指水流快把耳朵震聋了，形容水流发出巨大的声响。

(2)本义指因对某人或某事物特别喜爱而感情专注，在文中指小群只喜欢红色。【拓展链接】其他与词语有关的答题公式

词语能否删除或替换：◎动词：这句话中加点的动词“××”不能删除/替换+该词的意思是……，这个动词生动/具体地写出了……，删除/替换后不能……+所以不能删除/替换。◎形容词：这句话中加点的形容词“××”不能删除/替换+该词的意思是……，这个形容词生动/形象地描写了……(人或事物的性质、特点、状态等)，删除/替换后不能……+所以不能删除/替换。◎副词：这句话中加点的副词“××”不能删除/替换+该词表示……(表程度、表时间、表范围等)，形象地描写出……，删除/替换后就变成了……+所以不能删除/替换。

分析词语的作用答题公式

◎运用了……(修辞手法、描写手法等)+细腻地描写了……+强调(突出)了……+表达了……情感/表明了……◎本义指……+在文中指……+形象地写出了……的特征(状态)+表达了……情感(表现了人物的某种品质)。2.给文章第②段加上正确的标点符号。【答题公式】判断句子的语气+分析词语与词语、句子与句子之间的关系+分析有无特殊含义/指代/引用。【参考答案】,,:“,。、。,。”,,。

3.给短文加个标题。【答题公式】◎根据文章主要内容:抓关键词(简短修饰语)+主要人/事/物。◎根据文章中心思想提炼:找中心句+提取/概括中心思想+提炼标题。◎根据全文线索:找(人、事、物、地点、时间、情感等)反复出现的词语作为标题。【参考答案】示例：明亮的眼睛【拓展链接】标点符号的作用的答题公式

标点符号的用法+理解句子的内容+表达的情感。【拓展链接】拟段落标题：◎以段落内容，梳理段落主要人/事/物+关键词+概括重要情节。◎以文章的各段中心句，通读段落+抓中心句+引用关键词句。

标题含义：表层含义(标题的字面含义+交代的文中内容)+深层含义(与文章主题思想有关)。

标题作用：分析标题修辞+分析文章主题+分析线索+分析表达效果。

03学以致用随堂练习

田野上的白发

刘益善①母亲50岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便逃散而去。母亲说，今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。对应训练⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲，您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么？我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她，太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。母跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您不该这样拼命！⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲己瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。我没说话，把母亲送回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。我一口气插完大田的秧，哭了……⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么

！1.简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。

2.母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？

3.结合语境，对下列句子作简要赏析。（1）随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。

（2）她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。

4.下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是（）A.①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的白发，突出母亲头发斑白的特征，切合母亲农妇的身份。B.③段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则为后文的情节发展作了铺垫。C.④段中“在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句，既写出了老鼠的猖獗，又侧面表现出母亲的辛劳。D.11段中以“母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！”一句结束全文，言有尽而意无穷，含蓄地抒发了作者浓浓的思乡之情。5.本文着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。

[思路点拨]：这是一篇写人文章

，

刻画了一位为儿女辛苦操劳了一辈子的母亲形象，赞颂了母爱的伟大，抒发了对母亲深深的爱和无尽的思念。解题时要整体感知，在把握文章中心的前提下做题。第1题考查考生对人物性格的把握，结合文章对人物动作、外貌、心理、语言的描写，提炼出人物性格特点。答案示例：1、吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。第2题考查考生对文章主要内容的概括能力。1.母亲深夜敲盆赶鼠；2.母亲跪在田中插秧。第3题考查对重要语句的品析，解题要结合具体语言环境，并结合修辞手法的作用。答案示例(1）运用拟人、比喻的修辞手法，写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。或“立起来”运用拟人的手法，写出了秧苗的动态之美，“一行行”、“整齐匀称”突出了母亲插秧技术之高，“嫩绿”突出了秧苗的生机盎然，“像块绿色的地毯”则用比喻写出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。（2）用“双膝跪在泥水里”、“艰难地爬行”等动作描写，写出母亲插秧的艰难，突出了母亲此时的劳累和体力不支，表现了母亲的坚强。第4题考查对重要语句的理解和分析，答案选D。第5题考查文章线索在文中的作用。答案示例“白发”是全文的叙事线索，“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，及对母亲的爱和怀念。阅读下面文章，完成题目。

①初春的一天，我在火车站几乎是被人流拥上了公共汽车。一上车，我的目光便被一位靠窗坐的老军人吸引住了。他年近七十，军帽下露出如雪的鬓发，在鲜艳夺目的领章帽徽的衬托下，显示出一种军人的威严。在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默地燃烧着。

②车到了五一广场站，我终于轮到了一个座位，站得僵直的双腿得到了解脱。这时，上来一位抱孩子的妇女，车厢里立刻响起售票员尖锐的声对应训练音：“哪位同志给抱孩子的让个座！”我是年轻人，本想站起来，可又感到那站立的滋味实在难受。迟疑之间，那稳重、沉默的老军人突然第一个开了口：“请到这里坐吧！”他扶着椅背吃力地站起来，拉过妇女坐到他的座位上。那军人头顶上的红五星仿佛是一朵鲜红的云霞，在车厢里闪闪发光。

③此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。我第一次体会到坐着的滋味比站着难受得多，于是我悄悄地离开了座位，让更需要的人去歇歇吧！谁知，车子猛一停，强大的惯性使我失去了平衡。我身子不由自主地向前栽去，一脚踩在老军人的脚背上，可是他竟一点儿知觉也没有。

④终点站到了

人们蜂拥而下

老军人最后一个走出车门

此时

我看到他的左腿直挺挺地朝前挪动

发出

咯吱

的响声

啊

原来那是假肢

我心头突然涌上来一种热辣辣的感觉

不由得站定了脚步

望着他那一跛一跛的身影消失在茫茫的人海里

1.联系上下文，解释文中加点的词语。(1)鲜艳夺目：

(2)蜂拥而下：

本义指色彩鲜明而美丽，十分引人注目，在文中指老军人的领章帽徽色彩鲜艳，十分引人注意。

本义指像蜂群似的拥挤着走，在文中指终点站到了，人们一窝蜂似的拥挤着下车。2.给文章最后一段加上合适的标点符号。

终点站到了

人们蜂拥而下

老军人最后一个走出车门

此时

我看到他的左腿直挺挺地朝前挪动

发出

咯吱

的响声

啊

原来那是假肢

我心头突然涌上来一种热辣辣的感觉

不由得站定了脚步

望着他那一跛一跛的身影消失在茫茫的人海里

3.阅读下面短文，在文前横线处给文章加上合适的标题。，，。，，“”，！，，……示例：老军人04拓展延伸素养提升

我在第三棵树下等你

·陈柏清

①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我洗漱完后，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，汤碗落地上了，他有点生气。我的手正痛得难受，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，爸爸急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”爸爸如释重负地说：“人太多了，没看清。”③后来，顺着门缝飘进一张纸条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把纸条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看。我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿前探着身躯，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。⑤再大一点儿，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙光？⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。可有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲成打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了。我问他去了哪里，他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金