统编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》教学课件

12总也倒不了的老屋读了课题，你们的头脑中产生了哪些疑问？预测方法（一）——注意文章的题目第一阶：课前预习学习内容1.朗读课文，了解大意。2.认写生字、词语。课文大意

本文讲述了老屋与小猫、老母鸡和小蜘蛛之间的故事，小猫、老母鸡和小蜘蛛都得到了老屋的帮助，满足了各自的心愿。作者简介

慈琪：1992年出生，安徽人，2007年开始写诗歌,2008年加入浙江省作家协会。

文学成就：作品曾获2007年第2届冰心作文奖一等奖，2010年冰心儿童文学新作奖，2011年第24届陈伯吹儿童文学奖。

主要作品：《梦游的孩子》。文体知识童话的特点1.情节完整曲折，形象生动鲜明。2.幻想丰富奇特，夸张强烈动人。3.语言简洁活泼，表现手法多样。会认字暴雨

喵喵

孵蛋

叽叽

偶尔bàomiāofūjīǒuěr我会认喵喵喵叫声旁，表示读音。形旁，嘴里发出的声音。我会认蜘蛛形旁，表示是虫类。声旁，表示读音是zhi声旁，表示读音是zhu我会认暴会意字，上面的“日”，表示太阳出来，太阳出来人们就伸出双手，把东西捧起来晒，所以，“日”的下面是两横两竖加撇、捺。晒什么呢？晒的是“米”，“暴”字下面原来是“米”，后来演变成“氺”。bào我会认卵孚孵fū鸟类伏在卵上，使卵内的胚胎发育成雏鸟，也指用人工的方法使卵孵化。孵小鸡易读错“准、蜘、蛛、撞、晒”是翘舌音，不要读成平舌音。“孵”读fū,不要读成fú。会写字准睡砍左窄右宽蜘晒等上下结构暴蛛漂撞饱壁备结构：部首：左右氵

左窄右宽。“西”写得扁平一些，且第四笔、第五笔都变化为竖，“示”的两横上短下长，短横在横中线上，竖钩写在竖中线右侧。书写指导漂结构：部首：上中下日“日”“共”要写得扁平，“共”在田字格中心部位，长横在横中线上，撇在左下格，捺在右下格，一撇一捺要舒展。书写指导暴结构：部首：左右石左窄右宽。“欠”首笔撇斜跨竖中线，撇尖抵在横中线上，“人”撇尖伸向“石”，与捺脚持平。书写指导砍砍树砍伐易写错壁准下部是“土”，不要写成“玉”。“准”左部是“冫”，不要写成“氵”，右部是“隹”，不要写成“住”。易写错暴下部是“氺”不要写成“水”。词语听写准备

暴风雨

睡觉

墙壁

蜘蛛漂亮

变成

门板

安心

主人母鸡

注意

根本

因此

等待砍伐

碰撞

饱满

晒台近义词准备—预备安心—放心根本—基本使劲—用力偶尔—偶然(间或)飞快—飞速(快速、迅速)自言自语—喃喃自语反义词已经—未曾安心—担心飞快—缓慢偶尔—时常(常常)理解词语[准备]打算。[自言自语]自己跟自己说话。[根本]从头到尾，始终，全然(多用于否定式)。[眯]眼皮微微合拢。[偶尔]间或，有时候。老花镜第二阶：阅读理解学习内容

根据题目、插图和故事内容里的一些线索预测故事内容。阅读理解

朗读题目，你预测一下总也不倒的老屋会是什么样子呢？阅读理解

我见过这样一座破破烂烂的老屋，所以我预测文中的老屋也是这样的。阅读理解

预测一下，这个老屋为什么总也不倒呢？并说说理由。阅读理解

我预测的内容是老屋总也倒不了，是被施了魔法，因为我读过的关于魔法的书里有类似的情节。阅读理解

我预测的内容是有人修理老屋了，因为我看见过工人在修理破的房子。阅读理解

我预测的内容是老屋自己改变主意，不想倒下去了，因为我有时候也会改变自己的一些想法。阅读理解预测一下，这个老屋会答应小猫的请求吗？并说说理由。再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。等等，老屋！小猫迫切地请求老屋的帮助阅读理解

我预测的结果是老屋会答应的，因为书中的老屋看着那么的和蔼可亲。阅读理解预测一下，老屋会答应老母鸡的请求吗？并说说理由。再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。阅读理解

我认为老屋是不会答应的，因为二十天太长了，如果是我，我一定会很烦的。阅读理解“一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。”你认为会有谁来？再见！好了，我到了倒下的时候了！阅读理解

我觉得会来一只小鸭子，因为前面已经来过一只小猫、一只老母鸡了，这两种动物不会再来了。阅读理解预测一下，老屋会答应蜘蛛的请求吗？并说说理由。请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到个安心织网抓虫的地方。阅读理解

我觉得老屋会答应的，因为它那么慈爱、乐于助人。哦，是小蜘妹啊。好吧，我就再站一会儿。阅读理解通过前面的学习，我们知道了哪些预测的依据？老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！我想老屋可能会不耐烦了。一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。结构图示乐于助人挡风雨心地善良暖人心小蜘蛛织网抓虫总也倒不了的老屋小猫躲避风雨老母鸡孵蛋第三阶：方法学用学习内容学会对故事情节进行预测。什么是预测预测在阅读中可以根据题目、插图和故事内容里的一些线索，结合生活经验和常识对后面的内容进行大胆推测，这就是预测。怎样对故事情节进行预测从文题出发预测借助插图预测预测的依据结合生活经验预测与前文内容联结预测结合阅读经验预测根据故事情节反复的特点预测根据内容线索预测根据人物个性特点预测第四阶：课后练习学习内容1.课后习题。2.随堂检测。(1)看拼音写词语。(2)根据句意，把相应的词语填在括号里。(3)想一想这些预测是怎样得出来的，再填一填。课后习题1

欢欢：当读到老母鸡让老屋再等二十几天的时候，我猜测老屋会因为时间太长，不去帮助老母鸡。

乐乐：当读到老屋觉得小蜘蛛的故事很有意思的时候，我猜测小蜘蛛还会给老屋讲更多有趣的故事，这样，老屋就永远都不会倒了。

美美：当读到老屋同意帮助小蜘蛛的地方时，我猜测小蜘蛛会像小猫、老母鸡一样，得到帮助之后致谢离开，而老屋又会说“我到了倒下的时候了。”读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。课后习题2

老屋像一位老人，额头布满皱纹，面容慈祥，孤独破败。老屋非常有爱心，全力地庇护着小动物们，是小动物们温暖的家。老屋给你留下了什么样的印象？联系插图和课文内容说一说。随堂检测B一、看拼音写词语。

zhǔnbèibàoshài

shuìjiào() () ()zhīzhūzhuàngkāi() () 准备暴晒睡觉蜘蛛撞开随堂检测B二、根据句意，把相应的词语填在括号里。1.自己跟自己说话。

()

2.眼皮微微合拢。

()

3.间或，有时候。

()

自言自语眯偶尔随堂检测B三、看一看，想一想这些预测是怎样得出来的，再填一填。故事里的内容预测的内容预测的依据老屋正准备倒去，小猫请求老屋再站一个晚上。图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！小猫刚离开，老母鸡又来了，请求老屋不要倒下。老屋可能会不耐烦了。帮助老母鸡后，老屋说：“好了，我到了倒下的时候了。”一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。慈祥的人心地善良，善良的人乐于助人，有求必应不断被人打扰，会心生厌烦童话故事情节是相似的，前文中每次出现这句话时，都会有一个小动物来请老屋帮忙。第五阶：课外拓展学习内容1.作家慈琪续写故事内容。2.童话一则。

又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上落满阳光和灰尘。房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。

老屋说：“好了，我总算可以休息了。”

它停下来听了听。这次没有人请它再等一等，屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。

朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子：

“好了，我到了倒下的时候了！”

说完，它认真地竖起了耳朵。

等等吧，再等等吧。故事结尾课外拓展1

同学们好！你们一定在想，我为什么这么续写呢？

我在写这个故事的时候，是有含义的，只是编入教材，可能并没有被教材编写者察觉。其实，老屋并非感到麻烦，而是期待着自己被需要，期待着有人不停上门请它帮忙。它不想孤独地倒下去，这才是它总也倒不了的原因。

这段续写我写得很直白，不知道你们是否预测出了相似的结局？作家这样写的缘由课外拓展1

一口废井里住着一只青蛙。有一天，青蛙在井边碰上了一只从海里来的大龟。青蛙就对海龟夸口说：“你看，我住在这里多快乐！有时高兴了，就在井栏边跳跃一阵；疲倦了，就回到井里，睡在砖洞边一会儿。而且，我是这个井里的主人，在这井里极自由自在，你为什么不常到井里来游赏呢！”海龟对青蛙说：“你看过海吗？海的广大，哪止千里；海的深度，哪止千来丈。古时候，十年有九年大水，海里的水，并不涨了多少；后来，八年里有七年大旱，海里的水，也不见得浅了多少。可见大海是不受旱涝影响的。住在那样的大海里，才是真的快乐呢!”井里的青蛙听了海龟的一番话，吃惊地呆在那里，再没有话可说了。井底之蛙课外拓展212总也倒不了的老屋读了课题，你们的头脑中产生了哪些疑问？预测方法（一）——注意文章的题目这是一座什么样的老屋？破旧的老屋。没人居住的老屋。年久失修，快要倒塌的老屋。观察图画第一至三自然段预设1：不答应，因为老屋准备往旁边倒去。预设2：答应，因为老屋很乐于助人，题目说老屋总也倒不了。第四至六自然段预设1：老屋不会倒下的，因为正好有人来维修了。预设2：老屋不会倒下，因为还会有其他小动物来寻求帮助的。第七自然段预设1：愿意再帮助老母鸡，乐于助人。预设2：不愿意，一直想倒下。预设3：犹豫，毕竟要二十一天，等的时间太久了。第十一至十七自然段预设1：小蜘蛛来求老屋帮助，我猜到了老屋是怎样回答的。预设2：我预测老屋还可能遇到其他需要帮助的小动物。预设3：我预测故事的结尾是：受到老屋帮助的小动物们一起来修建老屋，所以老屋成了总也倒不了的了。认读生字暴风雨

喵喵叫孵小鸡叽叽叫偶尔bàomiāofū

jī

ǒuěr正音：“孵”读fū，不要读成fú。识记生字识记生字的方法：1.熟字加偏旁的方法识记，如，“苗——喵”“几——叽”等；2.语境识记，如，“暴”“孵”可结合文中的词语

“暴风雨”“孵小鸡”识记；3.组词识记：如，“偶”“尔”可以组成词语识记。理解词语[自言自语]自己跟自己说话。[准备]打算。[根本]从头到尾；始终；全然(多用于否定式)。[偶尔]间或；有时候。书写指导书写指导这9个字都是左右结构，左窄右宽。书写指导不要写成“佳”第二横最长不要写成“西”不要写成“已”不要写成“酉”书写指导不要写成“攵”此横最长不要写成“水”不要写成“王”这四个字是上下结构12总也倒不了的老屋读了课题，你们的头脑中产生了哪些疑问？预测方法（一）——注意文章的题目暴风雨喵喵叫孵小鸡叽叽叫偶尔bàomiāofūjīǒuěr这篇童话讲述的是小猫、老母鸡、小蜘蛛向老屋请求帮助，