《让纸立起来》幼儿园中班科学教案

《让纸立起来》幼儿园中班科学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的物体》，详细内容为让纸立起来。通过该活动，让幼儿探索和了解纸张的特性，培养他们的观察能力和动手操作能力。二、教学目标1.了解纸张的特性，知道纸张可以立起来的方法。2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。3.培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的探究欲望。三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张可以立起来的原理。教学重点：培养幼儿的动手操作能力和观察能力。四、教具与学具准备1.教具：纸张、胶水、剪刀、尺子、彩笔等。2.学具：每组一份纸张、胶水、剪刀、尺子、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示一张纸，邀请幼儿尝试将纸立起来。讨论：你们发现纸张可以立起来吗？怎样让纸立起来？2.探索纸张特性（10分钟）a.教师引导幼儿观察纸张，讨论纸张的特点。b.幼儿尝试用不同的方法将纸张立起来，如折叠、卷曲等。3.例题讲解（5分钟）4.随堂练习（5分钟）a.幼儿分组，每组尝试用不同的方法将纸张立起来。b.教师巡回指导，给予鼓励和帮助。5.彩绘活动（5分钟）a.教师发放彩笔，幼儿在纸张上绘制自己喜欢的图案。b.教师鼓励幼儿展示自己的作品，分享创作过程。a.教师邀请幼儿分享本节课的收获。b.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。六、板书设计1.板书《让纸立起来》2.板书内容：纸张特性：轻、薄、软、易折叠纸张立起来的方法：折叠、卷曲、粘贴等七、作业设计1.作业题目：尝试用不同的方法将纸张立起来，并记录下来。2.答案：幼儿可自由发挥，如将纸张折叠成纸飞机、纸船等。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课是否达到了教学目标？幼儿对纸张特性的理解程度如何？2.拓展延伸：引导幼儿探索其他物体的特性，如木头、塑料等，并尝试用不同的方法让这些物体立起来。重点和难点解析1.教学难点：让幼儿理解纸张可以立起来的原理。2.教学重点：培养幼儿的动手操作能力和观察能力。3.实践情景引入：如何激发幼儿的探究兴趣。4.例题讲解：如何将纸飞机立起来的具体步骤。5.作业设计：作业题目的具体性和可操作性。一、教学难点解析1.以简单的语言解释纸张立起来的原理，如“纸张通过折叠、卷曲等方法，可以改变形状，使重心下移，从而立起来”。2.通过实物演示，让幼儿直观地看到纸张从平面到立体的变化过程。3.鼓励幼儿亲自动手尝试，体验纸张立起来的过程，加深理解。二、教学重点解析1.在实践情景引入环节，鼓励幼儿积极参与，亲自动手尝试，培养动手操作能力。2.在探索纸张特性环节，引导幼儿仔细观察纸张的变化，培养观察能力。3.在随堂练习环节，设置不同难度的任务，让幼儿逐步提高动手操作和观察能力。三、实践情景引入解析1.创设有趣的问题情境，如：“你们知道纸张可以立起来吗？让我们一起来探索吧！”2.以游戏的形式引入，如：“我们来玩一个‘让纸立起来’的游戏，看看谁的方法最有趣！”3.利用幼儿的好奇心，展示一些有趣的纸张立起来的图片或实物，引发幼儿的兴趣。四、例题讲解解析1.准备一张平整的纸张，沿对角线折叠成三角形。2.将三角形底部两个角向上折叠，使其与顶部角对齐。3.轻轻调整纸飞机的形状，使其可以平稳站立。五、作业设计解析1.具体性：明确作业题目，如“尝试用不同的方法将纸张立起来，并记录下来”。2.可操作性：作业内容应便于幼儿操作，如折叠、卷曲等。3.富有趣味性：鼓励幼儿发挥创意，设计独特的纸张立起来作品。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动、形象、富有感染力的语言，吸引幼儿的注意力。2.语调起伏有致，适当加强语气，突出重点和难点。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿的探究兴趣。2.探索纸张特性：10分钟，让幼儿有足够的时间观察和动手操作。3.例题讲解：5分钟，简洁明了地讲解步骤，避免拖沓。4.随堂练习：5分钟，保证幼儿有充足的练习时间。5.彩绘活动：5分钟，让幼儿在轻松愉快的氛围中发挥创意。三、课堂提问1.提问要具有针对性和开放性，引导幼儿思考和探索。2.鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。3.注意提问的顺序和难度，由浅入深，逐步引导幼儿深入思考。四、情景导入1.利用有趣的实物、图片或故事导入，激发幼儿的好奇心和探究欲望。2.以游戏的形式引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中参与活动。3.结合幼儿的生活经验，创设贴近实际的教学情境。教案反思一、成功之处1.教学内容贴近幼儿生活，容易引发幼儿的兴趣。2.实践操作环节充分，让幼儿在实际操作中掌握知识。3.教学方法多样