新浙摄版（2020）六年级下册信息技术整册教案

行者无疆思者无域窃者无德行者无疆思者无域窃者无德行者无疆思者无域窃者无德浙摄影版信息技术六年级下第1课走进物联网教学设计课题走进物联网单元第一单元学科信息技术年级六年级学习目标1.了解计算机网络的分类；了解互联网的作用。2.掌握物联网的构成；掌握物联网在现实生活中的应用及对未来的畅想。重点掌握物联网的构成；掌握物联网在现实生活中的应用及对未来的畅想。难点掌握物联网在现实生活中的应用及对未来的畅想。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课不时听到身边的人在讨论物联网，如IBM的“智慧地球”、我国的“感知中国”等，有些同学感到非常困惑，究竟什么是物联网，它和互联网有什么关系又将对我们今后的生活产生怎样的影响呢?思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课什么是物联网?难道各种物体都能连接到网络中吗?你说对了!物联网，就是在计算机网络的基础上，把物体也连接进来，形成万物互联的网络视频：《物联网》一、认识计算机网络将两台及以上的计算机用网络设备连接起来，使它们相互之间可以进行信息交換这就构成了一个计算机网络。不同的计算机网络可以通过设备连接在一起，构成更大的网络。家庭、学校或者一个单位内部的计算机连成的网络，称为局域网;将城市范围内的多个局域网连在一起，构成城域网;跨越城市、地区甚至国家，覆盖更大范国的网络称为广域网。想一想学校机房内的网络是哪一种类型的网络?二、认识因特网因特网(Internet)是世界上最大的广域网，它联通全世界的计算机网络，使得网络终端背后的人们，无论身处何地，无论相隔多远，都可以便捷地进行信息交流，受网络提供的应用和服务。因特网把世界变成“地球村”，人与人之间的信息交流变得无障碍、更便捷说一说互联网有哪些作用？可以拉近人与人之间的距离；打微信电话还不要话费；可以打游戏进行排解生活压力；没有事情的时候可以和自己想要聊天的人随时聊天；到网络上面学习,也是一件非常方便的事情；订机票让人们出行更加的方便；等等三、认识物联网1.感受物联网的便捷随着技术的发展，物联网技术已经应用在现实生活中。ETC电子不停车收费系统智能家居食品质量溯源系统智慧物流系统车辆运输物联网农业物联网2.了解物联网的构成物联网是在计算机网络的基础上把传感器、控制器、人和物等联系在一起，实现人与人、人与物、物与物相连，从而形成信息交换、远程控制和智能管理的网络。物联网系统由感知层、网络层和应用层构成。各种传感器、RFID标签与识别器、二维码与扫码器等构成了物联网的感知层，是物联网的“感觉器官”，负责进行对象识别和信息获取。由蓝牙、红外等近场通信、局域网、3G/4G/5G移动通信网络、因特网等构成物联网的网络层，是物联网的“神经中枢”，负责数据通信传输。各种数据经过服务器汇聚、加工、处理，通过特定的服务界面，形成对用户有用的功能和服务，构成物联网的应用层。物联网通过感知层、网络层和应用层的紧密配合，实现数据交换、远程控制和智能管理等功能，为各行各业提供更便捷的服务推动社会发展。议一议现实生活中有哪些用到了物联网，及对未来的物联网生活畅想视频：《未来生活畅想》课堂练习1.根据地域距离把网络划分为（）、（）、（）。2.物联网系统由（）、（）和（）构成。观看视频通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。加深对知识理解锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置1.制作一份介绍物联网知识的小报。板书一、认识计算机网络二、认识因特网三、认识物联网浙摄影版信息技术六年级下第2课智能家居教学设计课题智能家居单元第一单元学科信息技术年级六年级学习目标1.了解智能家居的便捷；了解智能家居应用类型。2.理解智能家居的原理；学会对一些智能家居原理进行分析。重点理解智能家居的原理；难点学会对一些智能家居原理进行分析。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课刮风下雨，家里的窗户会自动关闭；遭遇偷盗，门窗会自动报警；人未到家，就可以启动家中的空调、热水器；出门在外，家里的情况可以尽在眼中……这些过去只有在科幻电影里面才能出现的情景，现在已经进入我们的生活。思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课外面好热啊，等会儿回家开空调还得好一会儿才能凉下来我已经通过网络远程把空调开好了，到家就很凉快了一、感受智能家居的便捷随着物联网技术的发展，很多智能家居系统在家庭中得以应用，给人们的家居生活带来更便捷、更舒适的体验。智能监控与安防系统智能新风系统智能电饭煲你还知道哪些智能家居的应用?二、了解智能家居应用类型智能家居是物联网、智能控制等技术在家居生活方面的综合运用通常有智能照明、智能窗帘、智能安防、智能门锁、智能家电控制等具体应用类型。智能照明智能窗帘智能安防智能门锁智能家电控制你还知道哪些智能家电?你家中的家电哪些是智能的？三、初探智能家居的原理智能家居看起来真的很智能，它是怎么做到的?智能家居是物联网的具体应用，它的功能源自它的结构!智能家居作为物联网的一种典型应用，具有物联网的感知层、网络层、应用层等基本的结构，它的功能是由特定的结构来实现的。试一试调査身边熟悉的智能家居应用，了解它的感知层、网络层和应用层分别是怎样运作的。智能窗帘感知层光线传感器能够感应环境亮度，将其转化成相应的数值信息网络层建立窗帘马达控制器、传感器与中控电脑连接建立中控电脑与家庭网连接应用层提供自动感应开窗、手机遥控开窗、定时开窗等服务功能智能音响感知层智能音箱的语音交互系统通过语音算法本地处理单元和音频解码单元收集语音、降噪、识别唤醒词、将语音信号转为数字信号网络层将处理后的数字信号上传至云端服务器，云端服务器将进行语音数字编码识别和语义理解应用层智能音箱将上述数字信号通过音效单元还原为语音信号并播放出来。课堂练习如果让你来设计智慧家居系统，你还想实现什么功能呢？通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置1.根据家庭生活的实际需要，提出一种智能家居应用的设想。板书一、感受智能家居的便捷二、了解智能家居应用类型三、初探智能家居的原理浙摄影版信息技术六年级下第3课智能交通教学设计课题智能交通单元第一单元学科信息技术年级六年级学习目标1.了解智能交通带给生活的便捷；了解智能交通应用类型。2.学会利用导航快速规划路线。重点.学会利用导航快速规划路线。难点智能交通应用类型教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课随着智能交通的发展，我们的交通越来越便捷，无人驾驶正逐步进入我们的生活，那么现在你所能感受到的智能交通便捷有哪些？智能交通又有哪些方面的应用？你是不是可以方便快速的利用导航呢？今天我们一块来探讨这方面的问题。思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课现在去西湖游玩，走哪条路比较通畅呢?我用手机查查，帮你找到一条最佳路线。一、感受智能交通的便捷随着物联网技术的发展，智能交通系统应运而生，为交通出行带来极大便捷。行踪随时掌握的智能公交扫码即用的共享单车自动避开拥堵的智能导航一点即应的手机App打车ETC不停车收费蓝牙车牌自动识别想一想生活中还有哪些便利的智能交通？二、了解智能交通的应用智能交通系统是缓解交通拥堵、提升通行效率的有效手段，其应用非常广泛，如智能收费、智能运输、智能公交、智能交管、智能指挥等智能收费智能运输智能公交智能交管智能指挥智能导航想一想还有哪些智能交通的应用？三、规划智慧出行方案我现在在钱江新城，要去西湖断桥，怎样去最便捷呢?有了智能交通系统，我们的出行变得更加便捷。1.检索出行方案，如打开百度，输入关键词“杭州公交查询”，进入查询页面。2.从检索到的公交方案中，根据距离、拥堵程度、耗费时间等信息，结合步行和骑行选项，选择最合理的出行方案。智能交通系统的广泛应用有效缓解了城市交通拥堵、停车资源有限、红绿灯变化不合理等问题，让人们的出行更加便捷。课堂练习搜集一种你所在地区的智能交通应用，或者对你所在地区存在的某一个交通问题，提出运用物联网技术进行改善的设想。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置1.随着物联网的进一步发展和5G技术的应用，你对未来的智能交通有什么畅想？板书一、感受智能交通的便捷二、了解智能交通的应用三、规划智慧出行方案浙摄影版信息技术六年级下第4课物联网的安全与隐私保护教学设计课题物联网的安全与隐私保护单元第一单元学科信息技术年级六年级学习目标1.了解生活中的网络安全；认识物联网安全与防护。2.学会对物联网安全防范。重点认识物联网安全与防护；学会对物联网安全防范。难点学会对物联网安全防范。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频：《物联网的安全》随着物联网的越来越普及，物联网的安全问题也越来越受到人们的重视。我们的生活中有哪些网络安全隐患？我们应如何去防范呢。这节课我们就来学习这方面的内容。观看视频思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课现在的App都好智能啊，我刚说想吃炸鸡，一打开App就跳出了链接你要小心，别让你的个人信息被窃取哦，不使用App的时候，最好禁止使用麦克风等功能!一、感受生活中的网络安全物联网为人们的生活带来便捷的同时，也给信息安全、隐私保护带来挑战。使用二维码付款，存在被盗刷风险网络摄像头存在被破解、暴露隐私的风险手机导航存在行动轨迹被记录的风险ETC存在银行卡被盗刷的风险共享单车扫码存在安全风险网购退款存在安全说一说在生活中还存在哪些网络安全？二、认识物联网安全与防护物联网的感知层、网络层和应用层都存在不同程度的安全风险物联网存在信息安全风险，我们应该注意防范。如何安全扫描二维码认真审核二维码来源。在扫描二维码之前，一定要确保二维码来自正规商家或者是已经确定的可以信赖的人，不可扫来源不明的二维码。安装手机防护软件。手机防护软件在一定程度上能够提示用户当前链接是否存在安全的风险，降低中毒风险。“扫”前须思考，不能见“码”就扫，扫码后如果出现链接，要谨慎点击，确保安全。如何避免移动支付中的安全风险安装软件时选择正规的来源，不轻易点击陌生链接，安装不明软件。设置多重密码。将登录密码和支付密码分开，并提高密码复杂度，增强手机支付的安全性。使用数字证书、U盾、手机动态口令等安全产品。虽然增加了使用的复杂性，但能够有效保证移动支付安全。谨慎保管个人信息，包括身份证、银行卡、手机验证码等隐私。如何安全连接Wi-Fi慎用公共Wi-Fi。使用公共Wi-Fi时首先要确认公共Wi-Fi是由正规机构提供的，且有验证机制，然后再连接使用。为避免敏感信息遭到泄露，使用公共Wi-Fi时，应尽量避免进行网络购物和进行网上银行操作。在不使用Wi-Fi时，应将其关闭。或将Wi-Fi功能设置为锁屏后不再自动连接。不要使用默认的账号或密码，复杂的密码可大大提高安全性。同时，应尽量选择WPA2加密认证方式。可安装安全防护软件。安全防护软件具有保护智能移动终端安全、拦截有害信息、提示可能存在的危险等功能。想一想在使用网络过程中，我们需要做好哪些安全防范措施?保护网络安全、保护应用服务安全和保护系统安全三个方面，各个方面都要结合考虑安全防护的物理安全、防火墙、信息安全、Web安全、媒体安全等等。三、物联网安全防范物联网安全防范涉及很多复杂的专业知识和技术，包括感知层的安全防护技术、网络层的安全防护技术和应用层的安全防护技术。对于普通用户，可以通过养成良好的计算机和网络使用习惯来降低风险。网络安全生活小贴士应该做经常对重要数据进行整理和备份使用强密码(包含字母、数字、特殊符号，长度超过8位，如a1b28c3d4!)不将自己的身份证、账号等敏感信息告诉他人从权威的官网下载应用程序使用完网络终端，及时断网、关机不应该做从不对重要数据进行备份使用生日、英文名等好记的内容作为密码将自己的身份证等敏感信息放在微信、微博等公共空间里从陌生的个人网站下载应用程序用完网络终端，不关机，不断网课堂练习生活中网络安全隐患有哪些？我们应该如何防范？通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置1.开展一次“网络安全”小调查，对家庭成员或者社区邻居进行访谈，搜集发生在他们身上的网络安全事件板书一、感受生活中的网络安全二、认识物联网安全与防护三、物联网安全防范浙江摄影出版社信息技术六年级下第5课物联网项目实践保护教学设计课题物联网项目实践单元第一单元学科信息技术年级六年级学习目标1.了解应用物联网解决实际问题的一般步骤。2.学会搭建简单的物联网应用，来解决实际问题。重点学会搭建简单的物联网应用，来解决实际问题。难点学会搭建简单的物联网应用，来解决实际问题。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课物联网技术逐渐进入我们的生活，如移动支付、燃气自动报警、高速公路自动收费等，它使很多复杂、繁琐的事情迎刃而解。我们是不是可以利用物联网技术，帮助我们来解决现实生活中遇到的问题。这节课我们就尝试利用物联网技术解决实际问题。思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课每次一上拓展课，老师都要花很长时间来点名，太浪费时间了用上物联网技术，可以解决这个问题!用物联网技术，可以解决生活中的实际问题。一、分析问题，确定目标分析现实生活中的问题，找到存在的不足和希望达到的目标。拓展课智能点名系统问题与不足①拓展课老师一个一个点名，非常耗费时间②班主任、教导处不能第一时间获知学生到课情况预期目标①设计一个智能点名系统，学生进入拓展教室后，系统自动点名②班主任、教导处通过电脑或者手机能及时看到学生到课情况二、头脑风暴，生成方案根据物联网三层次结构，展开头脑风暴，列出可能的解决方案。拓展课智能点名系统感知层1.二维码+扫码器2.RFID+阅读器3.摄像头人脸识别4.指纹识别网络层校园局域网应用层学生签到功能、老师查询功能想一想样的方案更加可行呢?小知识通过对可行性、经济性、安全性等的充分分析和讨论，确定最终方案。三、搭建环境，建构系统搭建物联网系统一般需要经过搭建硬件环境、开发软件功能和联合调试软硬件等步骤。1.搭建硬件环境。根据确定的方案，选择合适的材料，搭建物联网硬件环境。代表学生身份的RFID标签RFID阅读器用于签到、接入校园网的计算机2.开发软件功能。根据确定的方案和实际环境，开发相应的软件功能。拓展课智能点名系统软件开发主要涉及设计数据表、开发签到程序和设计显示页面等。(1)设计数据表拓展课智能点名系统需要一张数据表来储存相应的数据，作为系统运行的基础。拓展课智能点名系统数据表设计数据表的编码对应的是学生RFID标签的唯一数据编码，签到状态代表学生是否签到，0表示没有签到，1表示已经签到。(2)开发签到程序签到程序实现以下功能：RFID标签靠近阅读器时，阅读器读取RFID中的信息，存入变量Code中然后用Code值去查询数据表，找到对应的记录，将对应记录中的“签到状态”改成1.(3)设计显示页面显示页面负责将数据表的状态实时呈现在屏幕上。具体的功能如下：按顺序从数据表中读取记录，如果记录中的签到状态为1，姓名呈绿色显示在屏幕上，否则姓名呈灰色显示在屏幕上。拓展课自动签到系统3.联合调试软硬件。连接硬件环境，并启动开发好的程序，进行运行调试。根据出现的问题，及时修改程序，直到系统能够正常工作。交流分享，总结反思各小组将自己开发的物联网系统进行展示交流，并相互学习、提出建议，对照设计目标，制订优化改进方案。课堂练习与同学合作，尝试搭建一个简单的物联网应用系统。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置1、运用物联网解决实际问题的一般步骤有哪些？板书一、分析问题，确定目标二、头脑风暴，生成方案三、搭建环境，建构系统四、交流分享，总结反思浙江摄影出版社信息技术六年级下第6课认识机器人教学设计课题认识机器人单元第二单元学科信息技术年级六年级学习目标1.了解机器人的概念、发展及种类。。2.熟练掌握机器人的组成及应用。重点机器人的概念、发展及组成难点机器人的概念教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课曾经，只有在科幻电影里才能见到的形形色色机器人，如今已进入到现实生活中。在某些餐厅里，我们会看到为我们点餐送餐的机器人;在科技展馆里，我们也能看到为观众讲解的智能机器人…它们无处不在。现在就让我们一起来展开学习，开启机器人的探秘之旅吧!思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课很高兴认识你!一、机器人的由来人类早就想制造一种能代替人进行工作的机器。1920年，捷克作家卡雷尔•查培克创作了一部叫《洛桑万能机器人公司》的幻想剧，塑造了一个忠诚、勤劳的机器人——罗伯特(Robot)1959年，世界上第一台工业机器人“尤尼梅特”诞生了，它能够完成分拣工作。最早的机器人，是一种没有感知能力的机器人，更像一台精密机器。20世纪60～80年代，机器人在工业化国家的生产线上迅速得到应用。20世纪80年代，出现了一些对外部信息具有反馈能力的机器人，它们特别适合在矿井、海底、高温高压高腐蚀环境下完成勘探、科考操作等任务。目前这种机器人已开始普及。近年来，对人形机器人的研究逐渐兴起，它不仅外形像人，还具备各种感知能力，拥有类似于人类的判断、处理能力。在我国，机器人研究始于20世纪70年代初期，经历了70年代的萌芽期、80年代的开发期和90年代以后的实用期。2000年，我国独立研制的第一台具有人体外形、能模拟人类基本动作的类人型机器人在国防科技大学问世。视频：《机器人的由来》知识拓展科幻作家阿西莫夫于1940年提出了“机器人三定律”，虽然这只是科幻小说里的创造，但后来成为学术界默认的研发原则。一.机器人不得伤害人,也不得见人受到伤害而袖手旁观二.机器人应服从人的一切命令,但不得违反第一定律三.机器人应保护自身的安全,但不得违反第一、第二定律说一说说一说你对机器人概念的总体认知情况二、机器人的种类机器人按照应用领域可分为工业机器人和特种机器人工业机器人消防机器人“玉兔号”中国首辆月球探测机器人手术机器人智能分拣机器人家用清洁机器人工业机器人主要用于工业生产，替代人来承担机械、重复甚至有危险的工作，提高生产和作业精度，如汽车工厂里的焊接机器人、喷漆机器人等。焊接机器人喷漆机器人特种机器人指用于工业生产以外承担特殊用途的机器人，如医疗机器人、军用机器人、空间探索机器人、海底深潜机器人、家政服务机器人等。医疗机器人军用机器人空间探索机器人海底深潜机器人家政服务机器人娱乐机器人农业机器人说一说你所了解的机器人有哪些？三、机器人的特征形态各异、功能不同的机器人都有一些共同的特征：具备一定的机械结构和外形能够完成一定的动作(如行走、负重、分拣等)更重要的是它们都有自己的“大脑”，能按照人们事先编制的程序工作。四、机器人的发展随着科技的发展，尤其是新材料和新技术的不断涌现，机器人的智能化和实用化程度都有了很大的提高。它们可以获取、识别、处理各种信息自主完成较为复杂的任务。自20世纪80年代以来，水下机器人、空中机器人、地面机器人、微小型机器人、集群机器人等各种用途的机器人相继问世，许多梦想成为现实。水下机器人空中机器人地面机器人微小型机器人集群机器人未来机器人是什么样子的呢?议一议想象一下，未来机器人的外形与功能会是什么样的?课堂练习1.同伴之间相互说说机器人的发展、组成。举例说明机器人在各领域的应用通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。观看视频学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。加深知识的理解通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置1.制作一份关于机器人的电子小报。板书一、机器人的由来二、机器人的种类三、机器人的特征四、机器人的发展浙江摄影出版社信息技术六年级下第7课走进机器人教学设计课题走进机器人单元第二单元学科信息技术年级六年级学习目标1.了解机器人各部分的功能和组成；了解机器人编程的环境和界面。2.学会操作和控制机器人的一般过程。重点学会操作和控制机器人的一般过程。难点学会操作和控制机器人的一般过程。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课上节课我们对机器人有了初步的认识，那么机器人是由哪些部分组成的？它们有哪些作用呢？教学机器人有哪些？如何指挥它们呢？思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课里面到底有什么奥秘呢?一、机器人的基本组成1.机器人的身体通常一台完整的机器人设备有以下几个部分控制模块——机器人的“大脑”传感模块——机器人的“感觉器官”执行模块——机器人的“四肢”和“嘴”传感器——机器人的感觉器官。传感器是一种与人的视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉对应，能代替人定量测出感知对象的信息量，并能把被测的信息量转换成电脑能识别、判断电信号的装置。常用的有红外传感器、光敏传感器、热敏传感器、声音识别等传感器。执行器——机器人的四肢和嘴。执行器一般由电机和机械装置构成。用来完成指定的动作，一般机器人的执行器有：马达、喇叭、风扇、机器臂、气缸等。机器人最基本的三大硬件包括:主控板、传感器和驱动部分。主控板作为机器人的核心部分，负责指挥控制各部件的工作。传感器是机器人感知现实世界的“感官”。驱动部分是用来使机器人发出动作的动力机构。亲身体验1.找找教学用机器人的电源开关，启动机器人。2.找找传感器、电机、数据下载的接口位置。2.机器人的“思想”。有了控制器、传感器、执行机构等部件以后，机器人还不能正常工作，因为它没有“思想”，不知道要做什么。机器人的“思想”就是给它编制的程序。一般可以通过计算机给机器人编写程序，各种机器人一般都有相应的编程软件。通过编程软件，可以把我们的要求编制成相应的程序，然后输入机器人的“大脑”中。这样，机器人就有了自己的“思想”，是一个真正能工作的机器人。日积月累机器人的编程环境一般有图形和代码两种模式。用图形表示算法，直观形象，易于理解;代码模式具有更大的灵活性，可以提高开发速度。多数教学用机器人的编程环境都提供了图形化界面，比较简单易学(如图所示)。虽然不同的教学用机器人的编程环境有所不同，但其基本的操作方法相似（1）选中模块库中所需的模块，拖动至编辑区流程图上的相应位置。（2）根据任务要求，设置恰当的模块属性。二、认识教学机器人教学机器人是机器人家庭中的一员，它能帮助我们更好地了解机器人。目前常用的教学机器人有两类：一类是固定式的，在出厂时就设计成形，基本结构不能改变另一类是积木式的，可以根据需要，灵活组装。固定式机器人积木式机器人这些小家伙真可爱!它们会听我的指挥吗?三、指挥教学机器人各种教学机器人的操作方法大致相同：操作步骤固定式机器人1.编程2.传输3.运行积木式机器人1.组装2.编程3.传输4.运行按照这样的步骤，就可以指挥机器人工作了。课堂练习1.观察课堂上所有的机器人，说说机器人各部分的名称和作用。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置1.学习机器人编程软件，尝试着读懂一个范例程序。板书一、机器人的基本组成二、认识教学机器人三、指挥教学机器人浙江摄影出版社信息技术六年级下第8课机器人快递员教学设计课题机器人快递员单元第二单元学科信息技术年级六年级学习目标1.进一步了解机器人；初步学会顺序结构的程序设计方法。2.初步学会控制机器人，能让机器人走直线。重点进一步掌握机器人编程步骤，学会顺序结构的编程方法。难点让机器人走直线。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频：《快递机器人》通过上面的视频，那么现在机器人在你心中是一个什么概念？是一个人、替人类工作的、会干活……想象一下，将来的机器人会是什么样？应该更像人类，更聪明……今天我们就要自己设计、搭建一个机器人，并进行一次送信比赛。观看视频思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课您好，能帮我把这礼物送到小博士那里吗?没问题，一定准确送达!一、任务目标小女孩住在A城，小博士住在B城，A城和B城之间有一条笔直的马路，机器人要从A城出发，直线前进，准确到达目的地B城，完成送货任务。在生产生活的许多场合，可以利用机器人代替人们完成工作。让机器人沿着一定的路线行走，是操作机器目的地人的基本技能。二、活动分析送货机器人从起点出发，经过一段时间的行走，就可以到达目的地了。走完这一段距离到底需要多少时间呢?根据学过的数学知识，我们可以大致测算出一个时间值。时间=路程÷速度三、程序流程图流程图能清楚地表示程序的执行过程。机器人送货的工作过程，可以用下面的流程图表示：流程图很容易读懂，看来编程序也不是什么难事!四、实践活动1.检查机器人的结构是否满足任务要求。2.根据流程图，编写相应的程序。试一试测算一下，给机器人预设的前进时间大约是秒。3.将机器人和计算机联机，把刚才编写的程序输入机器人“大脑”中。4.调试和运行。现在，送货机器人开始第一次运行。观察运行结果，它能准确到达目的地吗?如果送货机器人没有准确到达，就要修改程序中前进的时间，并重新下载和运行。机器人运行的时候还会受到很多因素的影响，如路面情况、电池电量损耗等。因此，常常需要多次调试，才能找出最佳的前进时间，让送货机器人准确到达目的地，顺利完成任务。温馨提示在虚拟环境中，只要两个马达的功率相同，机器人就能沿直线移动。在现实环境中，由于马达生产工艺及地面摩擦等因素，尽管两个马达的功率相同，机器人却不一定能沿直线移动。想一想送货机器人如果没有到达目的地怎么办?如果走过头了呢?如果没有到达目的地，除去其它客观因素，可增加运行时间。如果走过了头，则需要减少运行时间。课堂练习1.修改送货机器人的程序，使它能够完成任务后自动返回。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置1.你还能指挥这个机器人做什么?板书一、任务目标二、活动分析三、程序流程图四、实践活动浙江摄影出版社信息技术六年级下第9课机器人导游教学设计课题机器人导游单元第二单元学科信息技术年级六年级学习目标1.了解机器人转弯的原理。2.学会利用程序控制机器人转弯；初步学会设计程序。重点学会控制机器人转弯；初步学会设计程序。难点学会控制机器人转弯；初步学会设计程序。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频：《机器人导游》视频中的机器人导游是不是聪明可爱，我们是不是也可以制作一个机器人做导游呢？当然可以，这节课我们就来学习如何制作一个“导游”机器人。观看视频思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课目前教学使用的机器人有两种形式：1、有固定外形的机器人，如通用机器人，其特点是：方便安装；2、积木式机器人，如乐高机器人，其特点是：变化多端。虚拟仿真提供了一个集机器人和自动设备规划及验证为一体的虚拟环境，能够模拟机器人在真实环境中的工作情况，从而大大提高了机器人离线编程效率和质量，大大减少了真实环境调试的时间和成本。一、任务目标机器人小导游的任务安排如下：从A区出发，先到达B区，原地休息一下；接着转弯，目标C区，继续前进，到C区后停止。A区B区C区二、任务分析分析机器人小导游的任务，整个“旅游”活动可以分解成下面三个小任务：任务一机器人走线段(A区→B区)任务二机器人左转弯任务三机器人走线段(B区→C区)三、机器人转弯机器人是怎样转弯的呢?先来回顾一下，日常的交通工具是怎么实现转弯的?想一想自行车在骑行过程中是怎么转弯的?汽车呢?坦克呢?自行车和汽车的转弯自行车和汽车的转弯基本一样，都是控制前轮的方向进行转弯，前轮向左转就向左转弯，前轮向右转就向右转弯。坦克的转弯1.左右履带差速转动。一边的履带转速低或者完全不转动,另一边的履带转动速度高,坦克就可以以不动的一侧履带为中心完成任意角度的转弯。2.左右履带反向转动两边的履带通过变速箱的调节,一边往前转另一边往后转。这样,坦克就能够以自身的中心点为圆心进行任意角度的转弯。那么，机器人是否也可以像坦克一样转弯呢？许多机器人通过控制左右两侧的轮子(或履带)的速度和方向来实现转弯，并且有多种方法可以实现如图所示，左侧轮子向后转，同时右侧轮子向前转，机器人就可以实现原地左转。如图所示，左侧轮子不动，右侧轮子向前转，机器人就会朝左侧偏转。如图所示，左侧轮子慢速向前转，右侧轮子快速向前转，就可以实现向左偏转想一想怎样让机器人向右转弯?四、程序流程图根据以上分析，可以把程序分解成三个部分：直行、左转、直行。程序流程图如下所示：赶快让机器人小导游上场一展身手吧!想一想如何让机器人沿弧线行走?假如机器人从左向右沿圆弧行走可让左轮的速度比右轮的速度大，实现向右转弯，通过调整左右轮的速度差，来调节弧度的大小。制作一个机器人沿①——⑥的方向行走课堂练习1.指挥机器人原路返回，并分别记下所用的时间。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置1.设计一个机器人让它沿正方形行走。板书一、任务目标二、任务分析三、机器人转弯四、程序流程图浙江摄影出版社信息技术六年级下第10课机器人卫士教学设计课题机器人卫士单元第二单元学科信息技术年级六年级学习目标1.通过具体任务的设计，学习如何编写程序控制机器人的运动方向。2.学会利用“多次循环”模块编程。体会循环结构在程序编写的作用与意义。重点学会利用“多次循环”模块编程。难点能够用循环语句来控制要重复执行的运作。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频：《机器人巡逻》通过上面的视频，是不是感觉机器人的发展越来越贴近我们的生活，很多各业逐渐出现机器人的身影。今天这节课我们也制作一个巡逻机器人，来实现多次不间断的巡逻。观看视频思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课一、任务目标设计一个“校园卫士”机器人，能沿着校园小路巡逻，保卫校园的安宁。其实就是让机器人走正方形路线嘛!二、任务分析1.机器人巡逻一周的任务是怎么完成的呢?机器人走正方形的规划路线如图所示。①前进一段距离②右转90度③前进一段距离④右转90度⑤前进一段距离⑥右转90度⑦前进一段距离⑧右转90度。由分析可知，整个任务就是让机器人重复4次执行“前进”与“右转90度”可以把它分解成四个小任务，如下表所示：只要把四个小任务的程序连起来，就可以让机器人巡逻一周。想一想如果让机器人巡逻10周，需要多少个任务连起来?100周呢?不停地巡逻呢?一步步写程序，什么时候才能写完啊?2.怎样让机器人不停地巡逻呢?在这个任务中，只要重复执行“走线段”“右转弯90°“这两个动作，就可以让机器人不停地巡逻了!让机器人重复做同样的工作，可以用循环的方法来编写程序。三、程序流程图根据功能分析，程序流程图如下所示：用循环的方法来编写程序，真方便!让“校园卫士”开始执行它的“巡逻”任务吧!试一试利用虚拟机器人软件，设计并制作一个机器人，控制机器人沿正方形“大楼”的四周巡逻一次。根据任务与算法分析，结合具体的机器人，按照下面实施项目。实施项目机器人搭建实施内容1.配件:主机1个，马达2个，随动轮1个。2.左马达所接的端口号：（）右马达所接的端口号：（）实施项目场地的搭建实施内容用正方体模拟一个建筑物作为机器人活动的场地。实施项目程序实施内容1.控制模块库中选择“多次环”模块。2.设置“多次循环”模块属性:循环次数为4次。3.把“前进”和“转向90度”所需模块分别拖放到循环体中，并设置好相应的参数。循环模块的次数参数的设置，决定机器人循环执行的操作的次数直行模块速度和时间参数的设置，决定机器人前进的速度和距离转向模块速度和时间参数的设置，决定机器人转向的速度和角度。机器人在走四边形中，转向模块参数的设置起着决定性的作用。实施项目调试实施内容机器人行走距离、转角大小由马达功率与行调试走时间两个参数决定，为了提高调试效率每次修改参数时最好两者选其一进行调。温馨提示在仿真环境中，单击“显示轨迹”，以便査看机器人的行走路线。课堂练习1.修改机器人程序，使机器人能换个方向巡逻。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务培养学生动手操作能力，并且锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置1.设计一个能围绕长方形建筑物巡逻的机器人小卫士。板书一、任务目标二、任务分析三、程序流程图浙江摄影出版社信息技术六年级下第11课学习好帮手教学设计课题学习好帮手单元第三单元学科信息技术年级六年级学习目标1.了解丰富多彩的教学软件和形形色色的学习网站。2.学会利用关键字查找学习网站。重点学会利用关键字查找学习网站。难点学会利用关键字查找学习网站。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课随着互联网的普及，互联网上的学习网站层出不穷，学习软件也更丰富多彩，这样就给我们的学习带来了很大好处，我们可以利用这些学习网站和学习软件来帮助我们学习，使我们学习的渠道变得更宽、更广。思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课老师是我们学习的引路人，计算机是我们学习的好帮手。一、丰富多彩的教学软件随着多媒体技术的不断发展，界面友好、画面优美的辅助教学软件越来越多。借助于优秀的计算机教学软件，不仅能使学习变得轻松，还可以控制学习的进度。洋葱数学小初高数学在线学习工具，洋葱趣味动画，数学学习无死角小学数学动画通过形象、生动、清楚、易懂的触摸动画解释小学数学知识和原理好学区小助手好学区小助手6个按钮，让课堂更有趣，让知识都过关讯飞语记作文摘抄与片段写作的录入神器多邻国基础语法的另类学习说一说说一说你还知道哪些教学软件？二、形形色色的学习网站教学软件有很多，网上的学习资源就更多了。不过网上的资源良莠不齐，合适的学习网站需要用心寻找。我想找语文学习的网站，应该怎么找呢?能否找到好的资料，取决于搜索时关键词的确定。例如，要找小学语文学习方面的资料，可以用“小学语文学习”作为关键词。小学语文小学语文教学资源网试一试查找一个数学学习的网站，与同学分享交流。数学专业网51精品学习网说一说说一说你还知道哪些教学网站？21世纪教育第一学习网网上还有很多专业的视频学习网站。网易公开课云课堂中国大学MOOC幕课网络公开课中的课程真多啊，听大学教授讲课真有意思!说一说说一说你还知道哪些专业的视频学习网站?课堂练习1.查找感兴趣的学科学习网站，并浏览学习。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置1.自己最喜欢的学习软件和学习网站是什么？它们各有什么优点？板书一、丰富多彩的教学软件二、形形色色的学习网站浙江摄影出版社信息技术六年级下第12课制作电子小报教学设计课题制作电子小报单元第三单元学科信息技术年级六年级学习目标1.了解制作电子小报的一般步骤。2.学会利用制作小报的一般步骤制作电子小报。重点制作电子小报的一般步骤。难点制作电子小报教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课上面的图片一份电子小报，小报的内容是不是图文并茂、主题突出、美观大方。如果我们也制作一份这样的小报，需要哪些步骤呢？这节课我们就一块来学习如何制作小报。思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课电子小报大多是用文字处理软件制作而成的电子版小报，可以是围绕主题进行图文并茂的展示，也可以是某一方面的信息汇总。一、确定主题电子小报主题的确定与普通报纸一样，一般可以根据兴趣爱好或从与学习相关的内容中选择，如“我的家乡”你们了解自己的家乡吗?我的家在浙江杭州，我家乡的美食可多啦，有西湖醋鱼、东坡肉…••我的家乡在美丽的太湖边，那里有着历史悠久的南浔古镇。想一想想一想你应该怎样介绍自己的家乡？二、搜集素材主题确定后，再拟定一些相应的栏目或小标题，就可以有目的地搜集素材了。1.资料下载。利用搜索引擎查找相应主题的专题网站，如“杭州旅游”，再利用专题网站的分类目录一级一级往下找，有助于快速找到相关资料。当然，资料不仅仅来自网上，也可以来自书本、报纸和杂志等。想一想如何将书本中的资料便捷地保存到计算机中?如果保存为图片格式，可以利用照相机、手机、扫描仪等工具保存到计算机中如果需要文本，可以利用软件把照片转换成文本资料2.分类保存。将收集到的资料分门别类地保存，既方便管理，也便于使用。试一试将收集到的资料分门别类地保存。三、布局与排版排版小报时，一般先利用“文本框”或“形状”工具进行布局。一方面，可以方便地调整布局；另一方面，样式丰富的各类图形可以使小报版面显得生动、有特色。先构思再动手，这可是一个好习惯。试一试尝试对将要制作的小报进行排版。四、内容制作在制作小报时，要对收集的资料合理取舍，根据布局选择适当的文本格式。最后，再对小报进行整体完善和修饰，如校对文字、插入图片、设置边框和底纹等，形成一份富有个性的小报。作品欣赏教你一招如果要展示小报，可以将小报打印出来。打印纸张的选择，最好跟小报的页面设置吻合。因此，在小报制作前要先设置好页面，一般用A4或A3纸。课堂练习1.制作一份小报的一般步骤是什么？通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置1.选一个自己喜欢的主题，制作一份电子小报。板书一、确定主题二、搜集素材三、布局与排版四、内容制作浙江摄影出版社信息技术六年级下第13课设计“房间”教学设计课题设计“房间”单元第三单元学科信息技术年级六年级学习目标1.进一步掌握自选图形的画法以及精确控制图形大小的方法。2.掌握根据比例尺来画图的方法，培养设计能力和空间想象力。重点合理的设计房间。难点利用比例尺精确画图。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课随着生活水平的提高，我们的住房有了很大的改善，我们知道如果进行装修或者购买家具，需要根据房间的大小来选择，如何合理的安排，就需要对房间设计，画出设计图。我们能不能利用电脑画出设计图呢？今天我们来学习利用电脑画房间设计图。思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课装修房子前，主人往往会请设计师对房间的布置做一个合理的设计。其实利用计算机中的一些常用软件，如Word，就可以自己动手做一回设计师了。我是一名小小设计师!一、准备工作根据房间尺寸，可以先画一张大致的设计草图。试一试假设房间长4米、宽3米，在下面方框中试着画一张房间布置草图。1.了解家具尺寸。先想想哪些是房间里必备的家具，估算一下它们的尺寸大概是多少。2.确定比例。例如，在图纸上用12厘米表示实际长度3米(300厘米)，用16厘米表示实际长度4米(400厘米)这样可以求出设计方案的比例尺是：比例尺=图中距离/实际距离=12/300=1：25在计算机中无法按照实际大小来画出房间的布置方案，因此需要把房间和家具的尺寸缩小。二、根据比例尺绘制房间1.根据比例尺，利用“形状”中的矩形，画一个高16厘米宽12厘米的矩形代表房间。2.根据比例尺计算出门窗的设计尺寸。如门的实际宽度是90厘米，根据1∶25的比例尺，可以算出门在设计图中的宽度为3.6厘米。利用“插入形状”中的“弧形”，在矩形的适当位置绘制一个高度和宽度都为3.6厘米的虚线弧形代表门。看着简单，其实还很有学问呢在装修设计图中，一般用虚线弧形代表门三、布置房间根据房间设计时的家具安排，同样按比例尺进行绘制和布置，并设置各“形状”的属性，适当美化。房间设计欣赏课堂练习1.设计一下自己的卧室，并将设计方案与目前布局做比较，看看有什么优缺点。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置1.设计一下家里的房间，并将设计方案与目前布局做比较，看看有什么优缺点。板书一、准备工作二、根据比例尺绘制房间三、布置房间浙江摄影出版社信息技术六年级下第14课旅游计划书教学设计课题旅游计划书单元第三单元学科信息技术年级六年级学习目标1.了解旅游计划书的组成部分，学会撰写简单的旅游计划书。2.熟练掌握在网上搜索资料的技能，体会网络的方便快捷，形成有计划的安排生活、学习和娱乐的意识。重点撰写一份旅游计划书。难点对查询到的数据进行归纳与整理。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课外出旅游是一件十分惬意事情，不但可以感受祖国的大好河山，而且可以品尝当地的美食。暑假就要到了，同学们有没有外出旅游的打算。假如到某地旅游，是不是需要了解当地旅游景点具体内容、开放时间、门票价格，可以合理安排时间，和预算所需费用；还要了解当地的美食等等。那么，具体我们应该怎样做？今年暑假，妈妈要带我去旅游，但要我先制作一份旅游计划书。思考激发学生学习兴趣并快速进入学习状态讲授新课外出旅游，需要考虑交通工具、景点安排、食宿及行程计划等事项。事先设计好旅游计划，对合理安排行程是很有帮助的。一、列车时刻查询要了解列车的相关信息，除了打电话咨询、到火车站查询，还可以上网查询。如打开“中国铁路12306”官方网站输入出发地、到达地和出发日期，单击“查询”按钮，网站就会自动列出所有相关的车次。再查查回程车次吧，别忘了买好回程票哦!实名注册后，可以直接在网上订票试一试查找从本地出发到北京的飞机航班。二、景点资料查询在网上充分了解各个景点的资料和相关的旅游攻略，可以将行程安排得更合理。北京的重要景点：天安门广场，故宫，八达岭长城，颐和园，天坛，恭王府，什刹海，鸟巢，水立方风景区等。天安门广场，位于北京市中心，地处东城区东长安街，北起天安门，南至正阳门，东起中国国家博物馆，西至人民大会堂，南北长880米，东西宽500米，面积达44万平方米，可容纳100万人举行盛大集会，曾被评为“北京十六景”之一。开放时间05:00-22:00(天安门广场)(1月1日-12月31日周一-周日)门票价格免费故宫北京故宫是中国明清两代的皇家宫殿，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心。北京故宫以三大殿为中心，占地面积72万平方米，建筑面积约15万平方米，有大小宫殿七十多座，房屋九千余间。开放时间08:30-16:30；停止售票时间:15:30；停止入场时间:15:40(11月01日-次年03月31日周二-周日)08:30-17:00；停止售票时间:16:00；停止入场时间:16:10(04月01日-10月31日周二-周日)门票:成人票60人民币/学生票20人民币八达岭长城八达岭长城，位于北京市延庆区军都山关沟古道北口，中国古代伟大的防御工程万里长城的重要组成部分，明长城的一个隘口。八达岭长城为居庸关的重要前哨，古称“居庸之险不在关而在八达岭”。开放时间06:30-19:00(4月1日-6月30日,9月1日-10月31日周一-周日)07:30-18:00(11月1日-次年3月31日周一-周日)06:00-19:30(7月1日-8月31日周一-周日)门票价格普通票:40人民币(4月1日-10月31日)普通票:35人民币(11月1日-次年3月31日)半票:学生凭有效证件（不含成教）。鸟巢恭王府试一试查找北京的美食有哪些？北京的美食：北京烤鸭、炸酱面、瓷瓶儿酸奶、炒肝、爆肚、豆汁儿焦圈、豌豆黄等北京烤鸭炸酱面炒肝除了要考虑交通、住宿、就餐外，我还想带点特产送给家人和好朋友。三、撰写计划书了解了交通、景点、食宿等基本情况，对获得的资料进行整理，就可以撰写一份旅游计划书了“读万卷书，行万里路”，事先安排好每一天的行程，既能充分利用时间，又能学到更多知识。视频：《北京旅游体验》试一试尝试设计自己旅游北京的计划书，可以考虑景点、食宿、天气情况……课堂练习1.同学们评一评谁的旅游北京计划书最有创意，谁的最合理、谁的最美观、谁的最详细……通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。通过教师的讲解，以小组合作的方式，开展探讨交流，完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务。学生小组间讨论，共同完成任务，并分组汇报。锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务锻炼学生的语言组织能力和表达的能力。通过小组合作，加强学生组内团结、共同完成任务培养学生独立完成练习的能力。课堂总结分小组总结归纳，教师补充。各组汇报总结，其他小组成员做补充。锻炼学生的总结能力，逻辑思维、语言表达能力。作业布置1.设计一份家庭旅游计划书(4天时间、预算5000元)板书一、列车时刻查询二、景点资料查询三、撰写计划书浙江摄影出版社信息技术六年级下第15课编制毕业留念册教学设计课题编制毕业留念册单元第三单元学科信息技术年级六年级学习目标1.掌握综合运用PowerPoint设计、制作演示文稿。。2.在Internte上有目的地查找需要的素材。重点综合运用PowerPoint设计、制作演示文稿。难点综合运用PowerPoint设计、制作演示文稿。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频：《毕业留念册》同学们，时间真的过的很快，转眼间，同学们将告别小