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文档简介
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖(一)预习反馈，了解周恩来(1)反馈生字预习情况。3.借助课前查找的资料，了解周恩来。(1)引导。“为中华之崛起而读书”这句话是谁说的?(引出主人公周恩来)(二)借助表格，梳理事件内容(1)默读课文，思考课文讲了几件事?个星期天”,理清课文共讲了3件事。的地方”,理清课文共讲了3件事。(3)小结。抓住表示时间、地点的词语，可以帮助我们梳理出(1)出示第四单元篇章页，回顾已知。(了解故事的起因、经过和结果，学习把握文章的主要内容)(2)出示第七单元篇章页，明确学习新要求。(关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容)(1)校对表格。时间地点起因经过结果新学年开始学校魏校长提问周恩来回答“为中华之崛起而读书”魏校长连声赞叹十二岁那天奉天伯父告诫周恩来疑惑不解伯父告知周恩来难以忘怀一个星期天被外国人占据的地方周恩来看见一个中国女人被中国巡警训斥周恩来询问周恩来体会“中华不振”点拨二：当结果在前时，用上关联词“之所以……是因为……”(1)同桌互说互评，明确评价要求。(2)小结。阅读写多件事情的文章，我们可以先理清楚每件事讲了什么,再想一想事件之间的联系，然后把几件事连起来说通顺，(1)三人小组合作朗读。(2)师生合作朗读对话。5.小结。借助对话、通过合作朗读，初步感受少年周恩来的远大(五)课堂总结，引出下节课学习内容这节课，我们通过关注主要人物和事件，把握课文的主要内容，初步感受了少年周恩来的远大志向和爱国情怀。下节课我们重点围绕课后第二题，通过查找相关资料，学习课文，进一步走进少年周恩来为中华之崛起而读书周恩来周恩来每件事讲什么发现事件之间的联系连起来说通顺调换合并删改(1)出示《作业本》第78页的学习提示。(学生借助提示，独立思考三件事情之间的联系)(1)学生尝试把三件事连起来，说课文主要内容。用上关联词“因为……所以……”来连接事件。点拨二：当结果在前时，用上关联词“之所以……是因为……”(1)同桌互说互评，明确评价要求。中华之崛起而读书”的远大志向。让我们走进那堂修身课。2.自由朗读第一至第十自然段，画出周恩来和魏校长的对话。指导朗读周恩来“为中华之崛起而读书”这句话。(2)师生合作朗读对话。5.小结。借助对话、通过合作朗读，初步感受少年周恩来的远大(五)课堂总结，引出下节课学习内容这节课，我们通过关注主要人物和事件，把握课文的主要内容，初步感受了少年周恩来的远大志向和爱国情怀。下节课我们重点围绕课后第二题，通过查找相关资料，学习课文，进一
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