《做一个幸福的教师》的读书笔记范文（10篇）

《做一个幸福的教师》的读书笔记

《做一个幸福的教师》的读书笔记范文（精选26篇）

当仔细品读一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，为此需

要认真地写一写读书笔记了。那么读书笔记到底应该怎么写呢？下面

是小编整理的《做一个幸福的教师》的读书笔记范文，欢迎大家借鉴

与参考，希望对大家有所帮助。

《做一个幸福的教师》的读书笔记1

作为一个普通的教师，面对那些淘气顽皮，还不太懂事的孩子，

特别是面对各种各样的检查和各级各类的比赛，我们幸福吗？带着这

些疑问，我翻开了这本书——《做一个幸福的教师》，随着阅读的步

步深入，陶老师在字里行间流露出的从容淡定，平易亲切，以及他深

刻的教育思想，给了我很多的人生启示。

读完这本书，给我的感觉是陶老师对人生的豁达和独特的人生领

悟。在这本书中，无处不渗透着陶老师吸取经典精华所洋溢的幸福感。

作为普通教师的我们，如何打点自己的人生，寻找教师职业的幸福感,

才能让自己更加幸福？与陶老师相比，我们能够做到宠辱不惊、淡泊

名利了吗？我们做到对万事万物的宽容大度了吗？我们拥有那种与人

为善的高贵精神了吗？细想起来，没有，真的没有。所以我们不时地

感叹工作之劳累，心灵之疲乏，甚至抱怨命运之多变，这样的心态，

又怎么能让我们拥有健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生呢？

《做一个幸福的教师》这本书还使我感悟到：幸福是一种心态，

是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。那么，作为一个教师,

如何去感受职业的幸福呢？我想，要做到以下几点：

1、做幸福教师，要懂得享受教育。

课堂是我们教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课

堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课

堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

我们要懂得享受学生，因为教师职业幸福感最重要的源泉是学生的成

功和他们对你的真情回报，任何影响教师职业幸福感的许多不利因素

都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感

恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，而要真正做到

这点并不容易，但如果你只知道用你的权威来管理学生，也许你就会

离幸福更远。

2、做幸福的‘教师，要拥有一颗宽容的心。

有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过

的，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的。所以一个教

师要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识学生。

在评价学生时，多一些鼓励，使学生时刻感到自信；当学生犯错时，

多给学生一些宽容；当学生取得成绩时，别忘了给学生送上掌声；当

学生有疑难时，做学生最好的心理医生和真诚的朋友；当学生大胆表

现自己时，做学生最好的欣赏者。总之，教师潜在的人格魅力会深深

地感染学生，在平时的教育教学中，我们要时刻不忘对孩子有一颗宽

容的心。宽容是阳光，她会让我们每个人拥有健康，拥有幸福。

3、做幸福的教师，要善于营造富有情趣的课堂。

新的课程标准要求我们必须树立以人为本的教育理念，一个好教

师一定会给孩子营造一个富有情趣的课堂。在这本书中，陶老师给我

们指明了一个方向：读书。他说："知识关乎事物，智慧关乎人生。

如果只有知识，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是

一粒沙子而已。但是一旦拥有了智慧，就可以从一块石头里发现一道

风景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。”在平时的工作中，我们要让

教学与读书相得益彰，要享受自己的课堂，使自己乐教，学生乐学，

让每次课堂都迸发出生命的活力，这样，学生才能亲其师而信其道。

4、做幸福的教师，要有对学生真诚无私的爱。

一个人只要心中有"爱"，无论人生的路多艰难、多痛苦，脸上

带着微笑，心里就是宁静平和的，这就是幸福的人生。我们教师也是

这样，虽然我们现在实行了绩效工资，收入增加了，但工作整天是忙

忙碌碌的，而且压力也很大，在这种情况下，我们也要学会做个幸福

的教师，创造幸福的自己，培养幸福的学生，服务幸福的社会。在学

生需要我们指导、帮助的时间里，我们要真诚的关心、爱护、帮助他

们，尤其是那些生活上、学习上有困难的学生。热爱学生就必须了解

学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，与学

生建立起和谐、友爱的师生关系。

陶老师说："文化一旦在心灵安顿之后，就成为了一生幸福的储

蓄。"他提出自己的见解："教师要想发展起来，就要给自己的心灵

留下一个阅读经典的空间，从而使自己的教学登上’会当凌绝顶’的

境地。"他告诉人们，通过“文化存款”才能获得持久的幸福。而他

所指的"文化存款"就是阅读经典！他深入揭示读书与教师生命成长

的关系，这种为教师终生幸福打算，直接进入终极关怀的话语是前所

未有的，它慢慢地指向人活一世的终极目标：幸福地活着。读了《做

一个幸福的教师》这本书，让我的心变得豁然开朗起来，让我们以陶

老师为榜样，

在平时的工作和生活中，始终做到从容淡定，宠辱不惊、淡泊名

利，与经典为伴，与学生为友，多一些享受，少一些抱怨；多一些赏

识，少一些责备；多一些宽容，少一些苛求。真正做一个拥有"健康

的身体，宁静的心灵，幸福的人生”的幸福教师！

《做一个幸福的教师》的读书笔记2

《做一个幸福的教师》一书，该书有着他的三个讲演录，"读书

与教师生命成长"、"打点幸福人生"、"孔子的精神世界"。

读后我不由思索，什么是教育？什么是幸福教师？答案模模糊糊，

忽近忽远，若有若无，一惊之下，不知所向。

我从事教育工作已经十六个年头了，我一直以来在思考学生的健

康发展靠什么？成绩，显然不是全部，因为我们成人之后的生存靠的

是综合素质能力；不是成绩，显然也不对，因为成绩是敲门砖，没有

优异的成绩就不能提升人生的生存起点。

读完《做一个幸福的教师》一书大大提高了我我对我本身工作，

对学生教育成绩的认识。对学生教育在学校和家庭的共同教育的结果，

如此说来，学校教育与家庭教育既要关注学生的成绩也要关注学生综

合素质能力的提升。直奔成绩弱化学生综合素质能力的提升是片面的，

不谈成绩说是素质教育也是片面的。素质教育的要义就是要关注生命

健康、关注生命快乐、关注生命幸福、关注生命习惯、关注学生一生

发展的教育！

陶继新老师《做一个幸福的教师》一书中关于教师和学生相处学

习的环境，我认为在教师职业幸福感最重要的源泉，是学生的成功和

他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从

学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你

就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，

但如果你只知道权威，那也许你会离幸福更远。在本书中提到了学校

教育与家庭教育的'重要性，和谐给予每个人的重要性，所以学生健康

成长，老师、家长是引路人，”一个人能走多远要看和谁一起走"，

老师与家长对学生的成长来讲期望方向永远是一致的，所以家校教育

应该和谐，只有和谐才能共振，只有共振才能有最大可能的生成。因

此老师埋怨学生、家长埋怨孩子，老师埋怨家长、家长埋怨老师都是

不利于学生健康成长的。当你学会赞美学生的时候、当你学会赞美家

长的时候、当你学会赞美老师的时候、当你学会赞美孩子的时候、当

你学会赞美学校的时候……，所以赞美在本书中有着很深的见解，我们

也应该去将我们的赞美去发挥去应用去实践！

陶继新老师《做一个幸福的教师》一书让我真正体会和学习到了

好多教师应该具备的很多知识和很多方法，让我有着对教育对社会对

人生的态度，对做人的乐观积极向上的工作态度，对我们身边的孩子,

关注孩子的心灵，尊重孩子的人格，培养孩子的自尊自信，都有着太

多的帮助。所以我认为这本让我们教师队伍增加知识储备增强我们的

好学兴趣都有着太大的帮助。尊重孩子的学习环境已成为素质教育的

主旋律，成为教育改革的当务之急。

只要老师怀着一颗爱心，处处留意，微观入手，扶起孩子自信之

树，那么我们的学生就都是可塑之才，只要我们用全部的爱细心呵护

每一株稚嫩的幼苗。只要有爱的阳光，只要有爱的雨露，总有一天，

每一株稚嫩的幼苗都会成为参天大树。那时才是我们做一个幸福的教

师最幸福的时候。做一个幸福的教师！

《做一个幸福的教师》的读书笔记3

《做一个幸福的教师》，是陶继新老师的教育演讲录。也曾经亲

耳聆听过他的演讲，被作者的高尚人格和好学的习惯以及他敬业的精

神所感动。在这本书中他讲了三个话题：一是读书与教师成长的关系；

二是幸福人生的打点；三是品读孔子的精神境界。

他告诉我们："这种持久的快乐，就是一种最好的美容佳品。大家

想想，经典诵读之后，男士更有风度，女士更加美丽，何乐而不为呢？

"因此我们要在以后教育教学生活不断地学习诵读，在经典中寻找自己

的幸福人生。陶老师在书中还给我们讲述了很多和我们一样奋斗在教

学一线的平凡却不平庸的同行们。

不论是中小学教师，还是大学博导，他们出色的课堂驾驭能力与

平和博大的心境，均由读书写作为基础。陶老将他们由于诵读经典所

以快乐所以成功的幸福历程展现出来，充分证明了“经典"的妙用，并

且让我们能从中悟出：在经典阅读中使自己充实、丰厚，在写作实践

中使自己升华、提高。若没有大海般浩瀚的知识容量，他们怎能将课

文讲解得如此简练、精到？只有坚持诵读，并形成习惯，性格才能变

得平和，心灵才能渐渐澄澈，才能在幸福与快乐中徜徉。

陶老师认为，读书是教师生命成长的必需。他主张大量的经典诵

读，则是另一种存款，称之为文化存款。只是没有存到银行里，而是

存到自己的心灵了，而文化一旦在心灵里安顿，就成为人一生幸福的

储蓄。读书有三个层次。第一个是坚持。真要改变自己，就必须从经

典诵读开始，且一定要坚持下去。第二个层次是形成习惯。如果有一

个读书的良好习惯，就会日有收获，天天进步。第三个层次是孔子说：

"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。"乐"就在审美层面。陶老师

之所以有今天的成就，就是因为有书在丰盈着他的精神世界。最让我

感动的一句话就是"在49岁的时候，我从《论语》选出85%以上的篇

章背诵。"多么聪明好学的陶老师，时刻为自己储蓄文化，为心灵增加

营养。让我深感惭愧！陶老师真是我们学习的榜样。

书中的每一个事例都让我心潮影湃，每一个人物的故事都给了我

深刻的启迪。的确，教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教师智慧

的源头，也是情感与意志的冲击与交流，塑造人生理想与人格力量。

读书会让我们更加善于思考，更加远离浮躁，让我们更加有教育的智

慧，让教育更加美丽。

陶老师告诉我们，读与写是教师生命成长的翅膀，没有经典文本

的大量阅读，甚至是背诵，就不可能有文采斐然的佳作纷涌迭出，但

同时只读不写也不不行，大量的写，对读书又是一个促进，而且多写

多练才能熟能生巧。写作也一样，你如果天天写，就会越来越从容。

如果把写作和读书一样，当作自己生命历程中一种精神文本收藏的话,

写作就不会成为一种负担，而是一种快乐与幸福。读得多了，写起来

也就得心应手，而写的多了，因为有精神文化的成果，也就越来越快

乐。

通过读书我知道了，要人生幸福，就要"内在和谐""宽容大度”。陶

老师以自己的亲身经历告诉我们："对冲撞自己的人谅解，对批评自己

的人感恩，对嫉妒自己的人宽恕。"从人生的低谷到事业的兴盛，陶老

师始终以平和的心态，宽容地对待身边的每一个人。现在的社会是一

个浮躁的社会，如果我们能做到陶老师那样"不以物喜，不以己悲”的

话，那我们就找到了幸福的真谛。

陶先生说："知识关乎事物，智慧关乎人生。如果只有知识，那你

看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是一粒沙子而已。但是

一旦拥有了智慧，就可以从一块石头里发现一道风景，从一粒沙子中

感悟灵魂的律动。"

"看庭前花开花落，见天上云卷云舒行到水穷处，坐看云起时"。

真的是我喜欢的境界，现实生活总会有很多无奈，怎样在日常教育生

活的琐碎与平庸中找到幸福更多的是一种心态，我们没有办法改变世

界，但我们可以举起心灯照亮自己，走出伤感的自我，走向阳光的自

我。做一个幸福的教师，用阳光的人性来启迪阳光的人性。不管我们

个人遭遇如何，一旦我们与孩子相遇，我们就要把内心的.阳光传达给

他们，从而启发他们阳光一样的心灵世界，给他们奠定阳光人生的基

础。

做一个幸福的教师，懂得教育是一门慢的艺术，学生是在不断错

误中成长的。张爱玲说：在人生的路上，有一条每个人非走不可，那

就是年轻时的弯路，不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼出

钢筋铁骨，怎能长大呢？在学生犯错时，教师学会宽容的等等。从而

拾捡到那份家有儿女般的幸福。

做一个幸福的教师，不是一个带病上课，起早贪黑，不顾家人，

一心工作的殉道者。是一个懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受

业余生活，享受家庭的美满，享受孩子的欢乐，享受父母的唠叨，享

受节假日一家人其乐融融。

我一直记得安南说过一句话"与其诅咒黑暗，不如点燃光明:我

们在抱怨周遭世界的同时，更应该释放自我人性的力量。今天我们的

教育需要的不是诅咒，而是建设。好比田里的禾苗，不是骂杂草长得

多么茂盛，而是让苗长起来。点燃我们的心灯，点燃我们人性的力量,

我们就能在，当我们这么做时，感受到这种幸福时，更别人的评价没

有任何关系，我们不是做给别人看的。我们每天辛勤劳作，也许没有

谁会在意我们，但我们自己在意，我们生命的力量来自我们的内心。

做一个幸福的教师，用温润的心灵交融稚嫩的心灵。文化素养也

许就是那滋润心灵的甘泉。

《做一个幸福的教师》的读书笔记4

信手翻阅陶老师的《做一个幸福的教师》，时时让我们感受到的

是做一个教师真的很幸福，而这种幸福的感受从何而来，来源于那一

种长期的修身养性，来源于精神上不断超越，超越自我，逐渐达到一

种忘我的境界，不断打造幸福的人生，陶老师将这种高尚的追求化为

一种行动就是不断地读书，读古人圣贤书，读经典的文本，在古人经

典的思想里遨游。

陶老师认为读书是教师生命成长的必需。我们都知道人的生命形

式有两种，即常态的肉体形式和内化的精神和心灵维度。大诗人臧克

家说过"有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了"就很好

地诠释了生命的这两种形态。对于常态的生命来说，空气、阳光、食

物和水是必需的养料；而对于精神和心灵维度的生命来说，它需要的

养料来自于读书。用陶老师的话来说就是"因为我们教师肩负着一种

特殊的历史使命，是人类灵魂的工程师，需要在精神和心灵层面涵养

学生，通过对其潜能的开发，让其拥有丰盈的知识与智慧，从而实现

生命的‘飞跃。"

以前我们常说这样一句话"要给学生一碗水，老师得有一桶水"。

我想现在这句话恐怕就很不恰当了。一则现在的孩子知识面之广甚至

已经超过我们老师了，也就是说人家的碗比你的桶还大呢，你说这怎

么行？二则社会的发展要求孩子越来越全面，家长对孩子的期望也越

来越高，孩子不是需要一碗水，而是需要两碗水，甚至更多的水，你

说光有一桶水够吗？三则世界越来越小，都成为一个地球村了，知识

的需求日新月异，你桶里的水都臭了，还怎么给学生？所以，当代的

教师你得有源源不断的活水才行，而这活水从何而来？从书中来。你

说我们教师怎么能离开读书？这正所谓是"问渠哪得清如许，为有源

头活水来"啊。想一想我们熟知的那些特级教师，哪一个不是博览群

书，学富五车？又有哪一个是死抠教科书而终有所成？所以从教师这

份职业的需要来说，教师离不开读书。

简单地说，怎样读书就是读书的方法和原则。我们要最大限度地

提高我们读书的质量和效率，就必须知道怎样读书。有的人会说读书

谁不会？我也曾这样想，但现在看来，我们的读书还真的存在着许多

不尽如人意的地方。否则你也读了不少的书，怎么效果并不明显呢？

并没有从根本提高你的生命质量呢？恐怕与读书方法和原则把握不准

不无关系吧。

其次读书要和写作结合起来。用陶老师的话说就是"让读写成为

生命成长之双翼”。只有把读书和思考结合起来，才能让阅读深入我

们的内心，渗入我们的灵魂和血液，这样的阅读才算得上是真正的阅

读。

陶继新老师的《做一个幸福的教师》一书，深深地启发和激励着

我，坚定了我与书终生为伴的信念。我将在"流淌着智慧的光华，摇

曳着思想的要义”的经典文化中，不断汲取营养，拓宽生命的维度，

寻找生活的幸福。

《做一个幸福的教师》的读书笔记5

总有人在问：幸福是什么？也总会有人以自己的经历和感受作答，

很多人都认为幸福是获得、是满足、是苦尽甘来的纯美。读了《做一

个幸福的教师》这本书后，我逐渐认识到作为一名教师，幸福除了以

上这些还是一种体验，一种感悟，一种付出。

我的幸福首先是我选择了太阳底下最光辉的事业，就是做学生喜

欢的老师，就是拥有学生真诚的爱，就是能成为学生们的朋友，就是

能成为学生快乐成长的引路者，参与者。

一、作为一名教师，如何在日常的繁琐的工作中找到自己的幸福

呢？

"因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而

且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发

展"，换句话说，没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感受。

走进课堂，研究课堂，我会在课堂教学中感受到一个教师幸福的

滋味；每天都能有真实的教学过程，教学案例，积累一些有价值的教

学经验与同事互相切磋，互相学习，用彼此案例的真实来互相感染，

用彼此分析的理性互相启迪，以彼此互惠共商，来达到共同富有，从

中寻找共同的幸福。

走进我的学生中去寻找自己的幸福，虽然孩子们淘气贪玩，反复

叮咛的话儿不听，纠正几遍的错误，接连又犯；桌椅摆放歪了，上课

又开始讲话了等，但我知道，这就是孩子，孩子怎能不犯错？孩子各

有差异，怎能整齐划一？我会悄悄地告诉自己：少一点挑剔，多一些

理解；少一点批评，多一些微笑——让学生在我们的理解中成长，让

我们在自己的宽容中幸福。

二、把爱的阳光撒给学生，让每个学生时时感受的温暖和幸福。

其实，我们在追求幸福的过程中，的确充满了酸、甜、苦、辣，

因为我们每天面对的不是机器人，不是生活用品，而是一个个活生生

的、充满新鲜血液的生命学生会让我们高兴，也会让我们生气；会让

我们笑，也会让我们哭……但这样的生活很充实，也很有意义我用爱去

面对学生，用全部的情感去感染学生我们的付出就是为了让学生们能

真正学到知识，学会做人在和孩子相处的朝朝暮暮，我们怎能不快乐

着学生的快乐，喜欢着学生的喜欢，我们的幸福便是在快乐的奉献中

把职业当作事业，把平凡当做伟大，把短暂当做永恒，体会到了老师

这一份光荣职业带给我的幸福！

"工作着是幸福的，学习着是幸福的。"因此，有着"双重幸福"

的.我们，一边教学，一边学习，其乐无穷。是的，当教师确实带给我

太多潜在的幸福！围绕在我身边不停转悠的身影不是很美妙吗？照亮

在我眼前无比天真的笑脸不是很美丽吗？这样一想，当老师的甜蜜感

觉就油然而生再想，节假日里，那一张张卡片，一束束鲜花串成的祝

福；那一声声"老师好"，一句句问候传递的尊敬；上课时，那一双

双渴望知识的眼睛汇集的真诚都让我感到无比感动我感动，是因为我

幸福；我幸福，是因为我是一名老师！

《做一个幸福的教师》的读书笔记6

作为一名普通的教师，面对那些淘气顽皮又贪玩的孩子，我们幸

福吗？

读了《做一个幸福的教师》这本书，使我感悟到：幸福是一种心

态，是自我的一种体验，幸福是需要用心去营造的。对于一个教师来

说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人

生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。事

实上也有很多教师在享受着教育，体验着幸福。那么，教师如何去感

受与创造幸福呢？

首先，做幸福的‘教师，要懂得享受教育课堂，课堂便自然成为其

享受幸福的重要舞台，更懂得享受学生，因为教师职业幸福感最重要

的源泉是学生的成功和他们对你的真情回报。

其次，做幸福的教师，要拥有一颗宽容的心，当学生犯错时多些

宽容，当评价学生时多一些鼓励。要学会赏识学生，做学生最好的欣

赏者。

再次，做幸福的教师，要有对学生真诚无私的爱，只要我们的心

中有爱，无论我们的学生有多差，工作有多忙，有多累，压力有多大？

我们也要学会做幸福的教师，创造幸福的自己，培养幸福的学生。

最后，我希望每一位教师拥有幸福的人生。

《做一个幸福的教师》的读书笔记7

20xx年元旦来临之际，校长送给了我们大家的新年礼物——陶继

新编著的《做一个幸福的教师》。

拿到这本书，首先映入眼帘的是陶继新老师的灿烂而纯净的笑容,

给人一种很舒服的感觉！顿时就有种想快速读完这本书的欲望。读完

这本书，我感觉到陶继新老师字里行间流落着从容淡定，平易亲切；

包含着慷慨大气、恢宏深刻的思想。陶老师这种老骥伏杨，志在千里

的情操，这种情系教育心怀天下的情怀，应该成为我们一生不竭的动

力。那一个个鲜活的事例，那一句句警言箴语，那一段段经典释义，

给了我很多人生启示。

通过阅读这本书，我深深的体会到：要把读书当作终身学习的任

务，养成终生学习的良好习惯。读专业书、读文学书、读经典书，使

自己的知识面广博起来，才能开阔自己的专业领域，才能开拓自己的

视野，才能为自己积蓄能量。第二是要保持良好的心态，守住心灵的.

那份宁静。要正确的看待工作和人际交往中出现的一些问题。对荣辱

得失要看得淡一些。要对自己保持一种期待花开的心态，等待着自己

自然成熟、自然绽放，不要浮躁，不要催熟。对安排的一些工作任务

要抱着一种肯定的态度，不牢骚、不埋怨、不怨天尤人，那是对自己

的工作能力和修养的一种磨砺。我们还要养成良好的习惯，并且把这

习惯坚持下去。持之以恒必有收获。要养成买书读书的习惯，养成写

反思写体会的习惯，养成写博客和交流的习惯。要向书本学习、向同

事学习、向名师专家学习、向社会这个大百科全书学习。只有耐得住、

守得住、挺得住，在自己的专业成长道路上，才能开拓出一片属于自

己的个性蓝天。

其实幸福就是一种快乐心情，是一种催人向上的心态、幸福也是

品味生活的一种感受。

让我们快快行动起来，与书为伴，向着学习型、研究型教师努力，

但愿我们的老师能在理智与激情中工作，在激情中创造我们的幸福之

路！用阳光心态享受教育，享受生活！

《做一个幸福的教师》的读书笔记8

今年的“三八节"，学校领导别出心裁地送给我们每位教师一份

独特的礼物——陶继新老师写的《做一个幸福的教师》。刚看到这本

书时，我想大概又是在教我们如何无私奉献吧。可当我不经意地翻开

一看，立刻被深深吸引，如饥似渴地读了下去。书中的话语时时在我

的脑海里闪光，带给我心灵的碰撞和思想的洗涤。

陶老师说："人们谈论更多，关注更多的往往是教师的专业成长，

这固然重要；但是教师从身到心到灵的生命飞跃，则是超越专业成长

的。作为教师，首先应该是个文化人。而要想拥有文化，就必须读书。

经典文化一旦成为教师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。因

为经典文化不仅流淌着智慧的光华，而且还摇曳着思想的要义。从某

种意义上说，读书与教师的生命成长有着一种内在的‘维系。"

说实话，我很重视自己的专业成长，一心想成为一名优秀的教师。

但近几年我们都有一种越来越强烈的感受，就是老师们越来越忙了，

怎么可能还有精力和时间去反思、去沉淀呢？可困惑也好，幸福也好，

都需要时间，需要一种良好的心境来体会。只有停下来，慢慢地品味,

细细地欣赏，才能让你内心的那双眼睛看见一路的风景。

所以，即使我们再忙碌，每天也要有阅读的时间，要有思考的时

间。而阅读，可让我们获得内心的宁静和滋润。而且还要像陶老师提

倡的那样，我们要"取法乎上"的阅读，这样才可以一当十，拓宽生

命的维度。书中说："一个文化积淀深厚的教师，往往会有一个属于

自己的思想文化领地，在关注教材和教参的同时，也会更多地关注课

外更大范围的文化。在教学中，就会有属于自己的话语与思想，能够

旁征博引，上下纵横，进入‘教学如有神’的境界。"我想，这即是

所谓的“问渠那得清如许，为有源头活水来”吧。

通过阅读这本书，我深深地体会到终生读书、学习的重要性，只

有这样，才能不断提升自己的文化品位和专业修养，就像陶老师说的:

"文化一旦在心灵安顿，就成为人一生幸福的储蓄。”作为一名音乐

教师，只有自己每天幸福快乐了，才能带给学生幸福和快乐，也影响

着自己的整个人生是否幸福快乐。那么，就让我们从现在做起，多读

书、读好书，做一个幸福的教师吧！

《做一个幸福的教师》的读书笔记9

幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，其人生才是快乐和阳光

的。作为一名教师，幸福感在哪里？这个困扰我的问题，在我拜读了

陶老师《做一个幸福的教师》一书后，找到了答案。

要懂得享受课堂。

课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便

自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，

和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

要懂得享受学生。

对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不

仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才

会感到幸福。事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多

元、多姿、多态的幸福观，诠释着什么是教师的幸福。

教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真

情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的

尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感

恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但如果你只

知道权威，那也许你会离幸福更远。

要懂得研究教学和职业规划。

把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。

对自己要合理定位，科学、合理、符合自己最近发展区、又不断在动

态变化提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现

是人不断前进的不竭"内驱力"。过高的目标定位容易让人因体验不

到经常的成功而沮丧。教学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的

成就感是带来职业幸福感的催加剂。

要享受生活。

幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是

幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水

车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友

一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅

的生活情趣很重要。

陶老师讲授的一些方法我想应该是有效的。从发展的角度讲，才

高为师，德高为范。教师要培养出具有良好的道德品质的.学生，要以

自身的实际做榜样。教师只有用平和的心境，以实干的态度来教授学

生，才能真正培养学生，才能适应未来的社会发展。今天的我非常平

凡，是一个非常普通的老师，我能尽我所能做好一个老师的本职工作。

除此之外，我还能做什么呢？我曾不断思考过这个问题。不管怎

么样，我已经迈出了自己的一步，有了自己的认知，能够乐意坚守自

己的工作，我想即使六十岁的我还是这么平凡，我也不会遗憾的。幸

福的人生是自己打造，良好的心态，明确的目标，奋斗的快乐，构成

了幸福的元素。我们将和陶老师一起分享幸福，追赶理想，努力做一

个幸福的教师。

《做一个幸福的教师》的读书笔记10

《做一个幸福的教师》这本书我用闲暇时间断断续续读了两个多

月。这本书就像我手边的这杯淡茶，每读完一篇或者一个章节，我都

清晰地感到在我心里散发着醍醐般的清香。

教师职业的路上风雨兼程，我们在奉献牺牲自己的同时，更需要

发展自己，使自己的职业生活灿烂起来，丰实起来，精彩起来。人生

的路上如同过隙的白驹，惊鸿一瞥间，一个人从出生躺在母亲枕边的

嗷嗷待哺到晚年病床枕边离开这个世界，短短一生，昭示我们应该时

时坚守自我梦想之心、完善自我提升修养之心，对教师职业的敬畏之

心来看待自己的生活和人生。

如同我，从走上教师岗位的那一刻开始，我就在思考，我应该怎

样做人，怎样做新时代合格的教师，如何在教学工作这块我一生耕耘

的天空里飞得更好更踏实更高远呢？

我思考关于教师工作的负重，其实多干点工作没什么，不要抱怨;

其实每天多些时间思考自己的工作没什么，不要懒惰;其实多一些人生

的挫折也没什么，不要退缩。其实很多时候我也有过失意、迷茫、痛

苦、失败，这些其实都没什么，这些经历只能砥砺我在工作中的脚步

走得更稳一些、更好一些、更正一些，正因为我"负重”了比别人更

多的人生历练，我才可能跌倒得比别人少一些啊。

我思考关于和学生的换位，我知道，以人为镜，可以知得失。所

以，参加工作后，我告诉自己一定要换位思考，只有学会换位思考，

多角度、多方位地去审视学生所学习的'空间，才能善待自己和自己的

学生。做事做人多替学生着想，不自以为是，学会尊重学生，不强求、

不怠慢、不干涉，勇于担责。只有这样才能不作茧自缚、固步自封。

我思考人生命的长短，"生命有长短，岁月无定数"，日子一天

天在重复着，人生全部的学问就在于和时间打交道了。时间无尽无休，

生命前赴后继，是这样的道理啊!如止匕,我们还有什么想不开的呢。我

思考活着的方向，记得有位哲人说过一句话，人生重要的不是所处的

位置，而是所朝的方向。我到现在没有完全理解这个话的意思。我只

记得人的快乐，其实是要经营好自己的长处，如果站错了位置，那对

于人生也是一件痛苦的事啊。只有到适合自己的位置上，才能经营有

声有色的人生。美国的富兰克林总统说的好：宝贝放错了地方便是废

物。那么，活在当下的我们重要的就是要经营好自己教师这个职业啊，

教书育人——这就是我们的长处！

没有经历过岁月无情的磨砺，就不会有创造幸福的力量;没有经历

过暴风骤雨的洗礼，就不能在天空中自由翱翔;没有全心全意教学的思

想，就弹奏不出学生心中永远的敬佩！

"幸福”这个词只有寥寥几十笔，几十秒钟就可以写完。但它深

刻的含义，却需要我们用一生去细细体会。

在马克思的故居，有这样一句话："不求人生显赫，为了人类幸

福。"我们每一个教师，都应该把职业的幸福作为自己的人生追求，

做一个幸福的教师！

《做一个幸福的教师》的读书笔记11

不同行业的人有自己不同的幸福渠道，而教师作为一个普通而又

特殊的群体，那么就大多数教师而言，我们的幸福又在哪里呢？

无论那个行业，想要获得幸福与成功，首先就是要把自己的角色

给扮演好。作为教师这一角色，首先应该是一个文化人，文化的含义

非常丰富，但站在教师这个位置上来说，就是“以文化人"。文化作

为人的存在方式，根本的追求是做人"文"化，由人文来化人。人只

有在学习和创造文化的活动中，才能成为永远幸福的人。这就是我们

教师幸福的源泉所在。

既然是文化人，就应当在思想行为、生活方式上与一般的社会大

众有所不同，当我们开始随波逐流时，我们作为文化人的本性也在不

断的遭到污染以至于丧失，当别人吸烟的时候，我们也开始吸烟；当

别人饮酒时，我们也随着饮酒；当别人玩游戏时，我们也随着玩游戏;

当别人打麻将时，我们也随着打麻将……我们的眼光不是始终跟随着人

类精神文化发展的高峰，而是随着所谓的时尚亦步亦趋；我们的聚会

不是文化交流与共享的兰亭之约，而是家长里短与衣食住行的交汇；

我们念念提起的不是如何让自身的文化更加丰盈，而是让自己物质享

受更上一层。

当然，让教师扮演好文化人这个角色，并不是让大家不食人间烟

火，而是要在当今这个物欲横流的社会保持我们的相对独立性，坚守

教师这个职业应该坚守的高尚的师德、高雅的情趣、高远的‘目光、高

洁的品位、高真个技艺、高贵的灵魂永不动摇。这样以来，我们教师

在这个社会生活和发展所需的一切会自然而有尊严的获得。既然文化

是我们教师获得幸福的源泉，那么我们应该通过什么渠道来进步自身

的文化修养呢？

根本方法当然是读书。师者，所以传道、受业、解惑也。传道即

为完善人格，完善人格的途径不止一个，而读书是最佳最快途径。特

别是经典文化，恰正是人格培养的最为有效的载体。"经典文化一旦

内化到教师的心里，外显出来的就是一道绚丽的风景。由于经典的文

化不仅流淌着聪明的光华，而且还摇曳着思想的要义。""受业解惑"

的真义在于文化升值，大量的经典阅读是一种文化存款，文化一旦在

心灵里安置，就成为人一生幸福的储蓄。假如不读书，所有的文化升

值都成为纸上谈兵，我们也就不会成为学生心目中的真正意义上的老

师。所以老师必须关注读书，实现自己的文化升值。特别是一些高层

次的书，能使我们真正拥有聪明人生。而知识和聪明是不一样的，知

识关乎事物，聪明关乎人生，假如只有知识，那你看到一块石头就是

一块石头，看到一粒海子仅是一粒沙子而已。但是一旦拥有了聪明，

就可以从一块石头里发现一道风景，从一粒沙子里感悟灵魂的律动。

读什么书最佳？当然是古今中外经典。由于经典是已经流淌在我

们人类血液里千百年的、经过期间考验筛选出的、对我们的文化引领

和人格建设具有最高指导意义的宝贵财富，我们焉能弃之不见。取法

乎上，可得其中。学习经典要一门深进、长时熏修，且一定要身体力

行才能获得最大利益。

《做一个幸福的教师》的读书笔记12

幸福，什么是幸福？同样的问题有着不同的答案。我也曾经问过

我自己，我在教师这个行业上，幸福吗？作为一个普通的教师，天天

要应对那些淘气顽皮，还不太懂事的孩子；还有可能遇到不明事理的

家长，又或者纷繁杂乱的事情一次又一次打乱自己的教学计划，那种

烦躁感、无力感充斥着身心，似乎看起来毫无幸福可言。

就在我晕头转向于这些杂务中，找不到方向的时候，经常唉声叹

气的时候，一个前辈推荐《做一个幸福的教师》书给我看，翻开书本,

随着阅读的步步深入，陶老师在字里行间流露出的从容淡定，平易亲

切，以及他深刻的教育思想，给了我很多的人生启示。

那么，作为一个教师，如何去感受职业的幸福呢？我想，要做到

以下几点：

1、懂得享受课堂舞台

做幸福教师，要懂得享受课堂这个舞台。课堂就是我们教师生命

最重要的舞台，我们个人的魅力与价值就是在这个舞台得到绽放的。

如果我们把握好这个舞台，孩子们一定会因此而爱上我们，试问对于

喜爱的人，他们又如何忍心去伤害呢？再说一个懂得享受上课的人，

课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的

课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，我们就会少了许多教学的焦虑和

烦恼。

2、学会放松、放手

面对学生的屡次犯错，我们很多时候会头疼、烦躁，然后就会河

东狮吼。如果有摄像机，把我们这份状态拍摄下来，我敢肯定，一定

会让我们后怕。

其实我们是否可以放松一点，别太焦急让孩子们变成完美。试着

去抱着一颗宽容的心，尝试成为孩子的良师益友，要学会赏识学生。

在评价学生时，多一些鼓励，使学生时刻感到自信，尽管他只是一天

不打架，他只是捡起了一块小纸屑；当学生犯错时，多给学生一些宽

容，不要急着批评教育，可以尝试让他在你身旁站5分钟，让彼此都

有情绪整理的时间，暴怒中的人说话往往是最伤人的，情绪稳定下来

后再去教育，相信话语会更有艺术感，至少我尝试了，也的确如此；

当学生取得成绩时，别忘了给学生送上掌声，还能搞一些小花样，让

孩子摸不着的惊喜，印象深刻，至少孩子犯错的频率就会减少了；当

学生有疑难时，做学生最好的心理医生和真诚的朋友。别怕烦，别怕

累，你及时处理的一丁点事情，可能让他感动不已；当学生大胆表现

自己时，做学生最好的欣赏者。

总之，教师潜在的人格魅力会深深地感染学生，在平时的教育教

学中，我们要时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。宽容是阳光，她会让

我们每个人拥有健康，拥有幸福。

3、找到教育上的盟友

做幸福的教师，要懂得找到教育上的盟友。这盟友，不仅是跟自

己搭档的老师，还更应该是家长们。我自己也是一位家长，有哪位家

长不希望多听好话。我们在跟家长沟通的时候，可以先肯定孩子正面

的、积极的表现，然后在点出问题。点出问题只是第一步，最重要我

们要告诉孩子，我们需要家长如何配合，并传授一定的方法。因为大

部分家长还是愿意配合老师的，只是碍于方法的欠缺，无从做起。

4、知道教育是一门慢的艺术

我们得知道做一个幸福的教师，懂得教育是一门慢的艺术，不能

操之过急。要清楚学生是在不断错误中成长的，当然允许自己偶尔的

暴怒，但是一定要谨记，暴怒时候，请及时走开，让自己情绪稳定后,

再去处理，千万不要让这错误的情绪牵引着你做出不理智的决定或说

出伤害孩子的话。张爱玲说：在人生的路上，有一条每个人非走不可,

那就是年轻时的弯路，不摔跟头，不碰壁，不碰个头破血流，怎能炼

出钢筋铁骨，怎能长大呢？在学生犯错时，教师学会宽容的等等。

5、距离产生美

做一个幸福的教师，不一定非要蹲守班级，对孩子寸步不离。适

当给予彼此距离，这距离也能产生美感。我读书后更深知不是一个带

病上课，起早贪黑，不顾家人，一心工作的老师就是孩子喜欢的'老师。

相反一个懂得享受生活，并引导孩子欣赏生活、感受生活、热爱

生活的老师更受孩子的喜爱。所以我尝试在教室里插上美丽的花，孩

子们除了有了美的享受外，上课眼睛也比以往的亮了。这环境的影响

真的不能忽视啊。这么下来，我们作为老师的，学会享受健康，享受

业余生活，享受家庭的美满，享受孩子的欢乐，享受父母的唠叨，享

受节假日一家人其乐融融，心情愉悦地回到工作岗位上，散发出来的

正能量，不就是感染学生积极向上的元素吗？

我一直记得一句话"与其诅咒黑暗，不如点燃光明"。与其我们

在抱怨周遭世界的同时，抱怨孩子的反复犯错，不如尝试为孩子营造

美丽的环境，舒适的环境，期待花开之时。

6、积累知识，成为孩子的偶像

其实，书中陶老师还说到了，做一位幸福的老师，知识的积累是

必不可少的。因为与其成为孩子们的敌人，不如成为他们的偶像。我

们除了有丰富的文化知识作为基地，还得主动融入孩子们的生活，接

触孩子们感兴趣的话题，有了这些前提，授课时候适当的时候带出这

些热点，孩子们眼睛会闪闪发亮，点燃了他们的兴奋点，长久下来他

们怎能不佩服我们呢？

最后，我觉得在平时的工作和生活中，始终做到从容淡定，宠辱

不惊、淡泊名利，与经典为伴，与学生为友，多一些享受，少一些抱

怨；多一些赏识，少一些责备；多一些宽容，少一些苛求。真正做一

个拥有"健康的身体，宁静的心灵，幸福的人生”的幸福教师！

《做一个幸福的教师》的读书笔记13

幸福是生命的主题，只有快乐的人，他们的生活是快乐和阳光。

我读了陶星志老师成为一个快乐的老师，一本书，我开始解释自己的

幸福。

老师是园丁，因为他是在花园里的教育，无私的工作，所有的时

间在学生的头脑中，穷人播种的知识的种子。老师是春天的蚕，因为

她静静的工作，不是名字，不是利润，不后悔。老师是一支蜡烛，因

为老师在学生公平的童话移植科学和文明的基因，在日常生活中燃烧

的生活本着辛勤工作和进取精神的精神。可以成为一个园丁，一个春

天的蚕，一根蜡烛，对我来说，那是多么的快乐。

我是一个普通的农村老师，每天工作要花上一个多小时的公共汽

车：穿梭回家和学校在路上，年复一年地，雨水或光泽。虽然老师的

工作是苦和累，但我喜欢的幸福的份额！选择这个职业的乡村老师，

这意味着在选择高贵的同时，也选择了硬。经常忙碌的季节，父母没

有时间照顾孩子。有些孩子不要在早上洗脸，不要吃饭上学。每次我

会来热水洗孩子，买面包给孩子吃。没有时间回家，陪伴孩子在教室

里学习，与游戏。在冬天，寒风肆虐，户外特别冷，教室温度很低，

孩子的‘手总是冷红色。所以我的手变成了一个小火炉的孩子，一个一

个在我的手的手柄，直到你不能给孩子们通过爱的温度。爱情让冬天

撤退，让雪融化；爱，温暖每一个孩子的心，让我成为孩子的第二母

亲。

每天拖着疲惫的身体回家，眼睛总是显示孩子们幸福的微笑。看

着孩子们一天天健康成长，努力工作和汗水正在做一个强大的自豪和

幸福！我经常对自己说：我不能给孩子们所有的愿望，但我会尽我所

能让孩子在童年，每个太阳都可以跳舞，我想支持孩子的成长举起来

爱天空。我知道老师的幸福，在这沉默的奉献。

我是一个快乐的老师，因为我会很高兴进入孩子们的孩子看到一

点进步，有点长大，感觉孩子是最亲密的朋友，心中的小秘密跟我讲

话。他们是一个微笑，一个举动，一个赞美，一个祝福。使我的心充

满了喜悦。

在教室里的孩子照耀着眼睛，寻找知识的宝藏；儿童在活动中的

脚印生长，寻找快乐的运动；探索儿童发展的智慧，寻找成功的喜悦；

看到孩子们在路上成功的那个沉重，原来我的幸福是那么简单。

《做一个幸福的教师》的读书笔记14

幸福是人生的主题，只有感到幸福的人，人生才是快乐和阳光的。

追求幸福是每个人的毕生所求所愿。还记得小时候的语文课本中就有

对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸福是夏日的井水；

是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；是给别人带来快乐。

可作为一名普通的人民教师——幸福在哪里？

对于教师对说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不

仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才

会感到幸福。那么教师如何去感受幸福呢？

要懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台。营造一个充满

生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，我们就会少许多教学

的焦虑和烦恼。

要懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉，一定是学生的

成功和他们对你的真情回报。但要让学生感恩我们，我们就必须会感

恩学生、呵护学生、尊重学生。

要懂得研究教学。把教学工作看做是一种简单的重复，那必然厌

倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己素质的必走之路，

应把教学作为自己实现人生价值的一个体现。

幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是

幸福生活不可或缺的。开朗、豁达的.生活态度、自觉高雅的生活情趣

很重要。

其实，教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体

现。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，

教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，

同他们"打成一片】就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、

引导和激励。我认为，当我们教师的劳动被他人、社会认可时，必然

会带来无比的快乐，会被幸福紧紧"包裹”。

我想，教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。

这也许正是所谓天长地久的幸福吧！

《做一个幸福的教师》的读书笔记15

幸福是人生的主题，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，

追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。世界上每一个人都想

自己有所成就，每天都在寻求幸福的人生，但是，并非人人都能在追

求中得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，还记得小时候

的语文课本中就有对幸福的阐述，它非常生动而具体地告诉人们：幸

福是夏日的井水；是雨后的朝阳；是雪中送炭；是为他人忘了自己；

是给别人带来快乐。可从作为一名普通的人民教师--幸福在哪里？

假期中，有幸拜读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》这本书，

感觉自己对幸福有了更深一层的理解。世界上的每一个人都追求自己

的幸福，而每个人对幸福的理解是不相同的。只有感到幸福的人，其

人生才是快乐和阳光的，我们的课本中就有对幸福的阐述，它非常生

动而具体地告诉人们：幸福要靠劳动，幸福是帮助人们做有意义的事

情。作为一名小学教师，我们的‘工作是平凡的，琐碎的，有时甚至觉

得是枯燥的，在这样年复一年的平淡中，有时会觉得幸福与我们总是

擦肩而过。如果我们在工作的同时就能感觉到快乐和幸福，那样的人

生会是多么有意义的啊！

罗兰说过："要撒播阳光到别人心中，总要自己心中有阳光。”

教师的师德就应如同这阳光，教育是心灵的事业，更应是幸福的行业，

如果教育工作者本身就是"心残身弱"，哪能培养出身心健康的学生？

如果在这个过程中寻找不到人生的幸福，那么学生的幸福又在何处？

做个幸福的教师，既是教师个体生命的必需，也是教育事业的必需。

那么，作为教师到底如何为自己创造幸福的人生？

做一名幸福的教师，一定是有所追求、热爱生活的教师。陶继新

老师认为"读书是教师生命成长的必需”。教师的工作是塑造人的灵

魂和人格的事业，作为老师，大量地诵读经典，大量地读书充实自己，

就会使自己的心灵平静，陶老师说："知识关乎事物，智慧关乎人生。

如果只有知识，那你看到一块石头就是一块石头，看到一粒沙子仅是

一粒沙子而已。但是一旦拥有智慧，就可以从一块石头里发现一道风

景，从一粒沙子中感悟灵魂的律动。"文化一旦在心灵里安顿，就成

为人一生的幸福的储备。每一个人生命的长度是有限的，但你可以拓

展自己生命的宽度，你完全可以提高自己的生命的质量。特别是读一

些经典书籍，来提高我们的思想文化品位，有了高质量的思想文化品

位，才能成为真正的教师，才会有自己丰富的内心世界，通过阅读，

向大师们汲取智慧与思想，甚至与大师进行心灵的对话，久而久之，

便会向大师靠近，那种真善美的东西就会走进你的心灵。

在陶先生的书里，他倡导一种“取法乎上”的读书走向。他用

"取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下。"一些人看书虽多，

但由于理。陶先生说，"要学会取舍，舍得舍得——有舍有得嘛！我

们舍弃的是那些低层次的文化，取来的是思想与语言俱佳的作品。"，

今后我必须要对自己的阅读有个认真的思考和谨慎的选择了。开卷未

必有益，一定要有选择地阅读。

做一名不读经典之作，在时间一久，便将低级的艺术当成了艺术

的最高标准，将自己的思维搞得很平庸，读来读去也读不出一个名堂

来。仔细想想，确实有道幸福的教师，必定肩负着无限责任，充满着

坚定的信念。有了强烈的责任感与事业心，教师才会乐业、敬业。唯

有这样的坚定信念，才能为我们的内心带来满足与幸福。尼采曾说过

一句话："假如上帝不给我欢乐，我就为自己创造欢乐。"他的这样

的执着的追求快乐与幸福的精神却是永远值得我们学习的，相信，纵

使平凡的我们也能凭着这样的信念和追求抵达幸福的彼岸。

我想，教师的职业幸福就是来源于平凡、忙碌而又充实的每一天。

这也许正是所谓天长地久的幸福吧！那么，我也会说--我爱教师这个

职业，我也会为教师--这个光荣的职业贡献毕生的精力！

《做一个幸福的教师》的读书笔记16

幸福是人生的终极追求，所有人都不遗余力地打点着自己的幸福

人生。可是，能创造出真正的人生幸福的人却并不是很多，因为真正

的幸福不是身居高位，不是腰缠万贯，不是门庭若市，不是金屋藏娇，

不是在酒吧里轻歌曼舞，不是在茶楼里迎来送往……真正的幸福不是丰

富的感官享受，不是庸俗的精神放纵，而是道德高尚的灵魂高贵和内

外和谐的心灵快乐。

那么，人应该怎样打点自己的幸福人生呢？我认为，陶继新先生

的讲演录《打点幸福人生》给了我们最质朴、最理想的答案——善待

他人，发展自己。

善待他人，可以融洽人际关系、形成和谐团队，能够使友谊之花

永远芬芳、精神快乐地久天长；发展自己，可以改变生存状态、提高

精神追求，能够使心灵之泉永远丰盈、精神世界螺旋提升。要想享受

到真正的人生幸福，我们就必须努力做到善待他人、发展自己。

要善待他人，就应该与人为善、成人之美。我们应该与人为善，

应该真诚地对待身边的每一个人，努力做到待人接物不轻狂、不虚伪、

不敷衍、不愧疚。我们应该成人之美，应该友好地帮助身边的每一个

人，努力做到慷慨大方地给予他人感情的理解、精神的安慰、生活的

照顾、行为的支持。

要善待他人，也必须襟怀坦荡、宽容大度。我们应该向被撞后的

萧伯纳和失盗后的罗斯福学习，必须用一颗宽容而又豁达的心悦纳社

会、宽容人情；我们也应该向能够"感恩"批评自己的人和宽恕伤害

自己的人的陶继新学习，在为人处事中努力做到：多一份尊重，少一

些轻慢；多一份感激，少一些埋怨；多一份谦让，少一些执拗；多一

份理解，少一些挑剔。

要发展自己，就应该积极进取、志存高远。人生只有在自觉追求

中才能真正感到幸福，人生只有在远大的理想和高度的使命感、责任

感的感召下才能收获最大幸福。我们应该向"为六十岁做准备”的陶

继新和"人生从80岁开始”的冰心学习，既要坚定"会当凌绝顶"的

信念，又要激发"直挂云帆济沧海”的豪情，努力用迸发的激情点燃

心中积极进取的火焰，争取用高远的雄心创造辉煌灿烂的幸福。

要发展自己，就必须充满自信、坚韧不拔。获取幸福需要奋斗，

奋斗的过程需要坚定的自信心和顽强的意志力。我们应该信奉"自信

是成功的第一秘诀"，并善于用自信开发潜能、创造奇迹。我们应该

向从不服输的林肯学习，敢于迎接挑战，勇于面对失败和挫折，珍惜

每一次机会，用决不放弃的态度和锲而不舍的精神创造属于我们的幸

福。

要发展自己，也需要从容淡定、宠辱不惊。人的一生不可能一帆

风顺，总会有风风雨雨和潮涨潮落。我们应该向宠辱不惊的孙明霞、

黄思路、王筱菲和生死不惧的庄子学习，努力做到用淡定的心态看待

人生，用和谐的.心境对待世界，得意时不大喜，失意时不大悲，努力

修炼赢得起、输得起的阳光心态，真正享受到心灵平静、精神安逸的

那份淡然、恬静的幸福感。

无论是善待他人，还是发展自己，都需要精神高贵、情趣高雅。

只有精神高贵、情趣高雅，才能疏离庸俗、淡泊名利，才能完善道德

人格、形成君子品格，才能真正做到善待他人、发展自己。要想精神

高贵、情趣高雅，就必须丰厚文化底蕴、提高审美情趣、陶冶文化气

质。而文化底蕴的丰厚、审美情趣的提高和文化气质的陶冶都离不开

高品位的阅读。高品位的阅读可以涵养我们的浩然正气，可以丰盈我

们的精神世界，可以拓宽我们的生命维度，可以提升我们的生命质量;

可以使我们精神高贵，可以使我们情趣高雅，可以使我们生活精彩，

可以使我们人生幸福。

善待他人、发展自己，朴实的话语里传达出了生命的大智慧。让

我们一起在善待他人、发展自己中实现生命的