围棋应用教学课程设计模板

围棋应用教学课程设计模板一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解围棋的基本规则和术语，掌握棋盘布局、棋子走法及胜负判断方法。

2.学生能够了解围棋的基本战术和策略，如守角、挂角、切断、包围等。

3.学生了解围棋的历史起源、发展及文化内涵。

技能目标：

1.学生能够熟练地进行围棋对弈，具备基本的棋力水平。

2.学生能够运用所学战术和策略进行布局、中盘和官子阶段的对局。

3.学生能够分析围棋对局，提出改进意见，提高自己的棋艺。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对围棋的兴趣，乐于参与围棋活动，增强团队协作和竞争意识。

2.学生通过围棋学习，培养耐心、细心、自信、自律的良好品质。

3.学生了解围棋所蕴含的中华优秀传统文化，培养民族自豪感和文化自信心。

课程性质：本课程以实践操作为主，结合理论讲解，注重培养学生的动手能力和思维能力。

学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺盛的年级，具备一定的逻辑思维和动手操作能力。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用启发式、任务驱动式教学，让学生在实践中掌握围棋知识，提高棋艺水平。同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使围棋成为学生综合素质提升的有效载体。通过课程目标的实现，为学生终身发展奠定基础。

二、教学内容

1.围棋基本知识：包括围棋的历史起源、棋盘棋子的基本构成、围棋的基本规则和术语。

-课本章节：第一章《围棋概述》

-内容列举：围棋的起源与发展、棋盘棋子的认识、基本规则、常见术语。

2.围棋基本技巧：教授棋子的基本走法、常见开局、中盘战术及官子技巧。

-课本章节：第二章《围棋基本技巧》

-内容列举：棋子走法、守角与挂角、切断与包围、棋型判断、官子技巧。

3.围棋战术策略：分析围棋战术、布局策略、实战演练。

-课本章节：第三章《围棋战术策略》

-内容列举：布局策略、中盘战术、实战对局分析。

4.围棋对弈实践：组织学生进行对弈，提高棋艺水平，培养实战能力。

-课本章节：第四章《围棋对弈实践》

-内容列举：对弈规则、对局实战、棋力评估、棋谱分析。

5.围棋文化：介绍围棋文化内涵，弘扬中华优秀传统文化。

-课本章节：第五章《围棋文化》

-内容列举：围棋与哲学、围棋与艺术、围棋与历史人物。

教学大纲安排：本课程共计15课时，按照以上教学内容进行安排，每章节约为3课时。教师需根据学生的实际情况调整教学进度，确保学生能够扎实掌握围棋知识，提高棋艺水平。

三、教学方法

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，对围棋的基本知识、规则和技巧进行讲解，帮助学生建立系统的围棋知识体系。

-应用场景：围棋基本知识、术语讲解、战术策略分析。

-教学效果：提高学生对围棋知识的理解和掌握。

2.讨论法：组织学生就围棋战术、对局实例进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-应用场景：围棋战术策略分析、对局实例讨论。

-教学效果：激发学生学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的围棋对局案例，引导学生分析、总结经验教训，提高学生的实战能力。

-应用场景：围棋对局分析、棋谱研究。

-教学效果：培养学生独立思考、自主学习的能力。

4.实验法：组织学生进行围棋对弈实践，让学生在实战中运用所学知识，提高棋艺水平。

-应用场景：围棋对弈实践、棋力评估。

-教学效果：锻炼学生的动手操作能力，提高学生的实战经验。

5.情境教学法：创设围棋比赛、讲座等情境，让学生在特定情境中学习围棋知识，提高学习兴趣。

-应用场景：围棋文化、围棋赛事介绍。

-教学效果：增强学生对围棋文化的了解，提高学生的学习积极性。

6.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间进行互动交流，分享围棋学习心得，共同提高。

-应用场景：课堂提问、课后交流活动。

-教学效果：提高学生的沟通能力，培养学生团结互助的精神。

7.多媒体辅助教学法：利用多媒体课件、视频等资源，形象生动地展示围棋知识，提高学生的学习兴趣。

-应用场景：围棋基本知识、战术策略讲解。

-教学效果：丰富教学手段，提高学生的学习积极性。

教师应根据教学内容、学生特点及教学环境，灵活运用多种教学方法，注重激发学生的学习兴趣和主动性，提高围棋教学效果。同时，注重教学评价，及时调整教学方法，以确保课程目标的实现。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、互动交流等方面的表现。

-通过课堂提问、小组讨论等形式，了解学生对围棋知识的掌握情况。

-评估学生在课后自主学习、参加围棋活动的积极性。

2.作业评估：

-设计不同类型的作业，包括围棋知识问答、战术分析、棋谱研究等。

-评估学生完成作业的质量，关注学生的思考过程和创新能力。

-定期检查学生作业，给予反馈，指导学生改进学习方法。

3.考试评估：

-组织期中、期末围棋知识测试，全面检测学生对围棋知识的掌握程度。

-测试内容包括围棋基本规则、术语、战术策略、棋谱分析等。

-评估学生的实战能力，通过模拟对局、棋力评估等方式进行。

4.实战表现评估：

-组织学生参加校内、外围棋比赛，观察学生在比赛中的表现。

-评估学生的棋艺水平、心理素质、竞技状态等方面。

-分析比赛结果，为学生提供针对性的指导和训练。

5.情感态度价值观评估：

-通过问卷调查、访谈等形式，了解学生对待围棋的态度、兴趣和价值观。

-评估学生在围棋学习过程中所体现的合作精神、自律性和责任感。

-关注学生围棋文化的认识和传承，评估其在弘扬传统文化方面的表现。

6.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试、实战表现和情感态度价值观等多方面进行综合评估。

-设定合理的评估权重，确保评估结果客观、公正。

-定期向学生和家长反馈评估结果，鼓励学生发挥优势，改进不足。

教学评估应注重过程性和发展性，关注学生的个体差异，激发学生的学习积极性。教师应根据评估结果，调整教学策略，以提高围棋教学质量，促进学生的全面发展。

五、教学安排

1.教学进度：

-课程共计15课时，每课时40分钟。

-第一章围棋概述：3课时，第1-3课时。

-第二章围棋基本技巧：6课时，第4-9课时。

-第三章围棋战术策略：3课时，第10-12课时。

-第四章围棋对弈实践：3课时，第13-15课时。

-第五章围棋文化：0.5课时，穿插在课程中进行。

2.教学时间：

-每周安排1课时，共计15周。

-考虑学生的作息时间，避免安排在学生疲劳时段。

-期末安排1课时进行总结和复习。

3.教学地点：

-理论教学：校内围棋教室或普通教室。

-实践教学：校内围棋活动室或操场，确保学生有足够的空间进行对弈实践。

4.教学资源：

-利用多媒体课件、围棋教材、棋盘棋子等教学资源。

-邀请专业围棋教练或资深围棋爱好者进行授课和指导。

5.教学调整：

-根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学计划。

-关注学生的兴趣和需求，增加实践环节，提高学生的学习积极性。

6.课外活动：

-组织学生参加围棋社团活动，提高学生的实战能力。

-鼓励学生