2023-2024学年苏科版九年级下册第十八章能源与可持续发展（2）学案

20232024学年苏科版九年级下册第十八章能源与可持续发展（2）学案一、教学内容本节课的教学内容为苏科版九年级下册第十八章第二节“能源与可持续发展（2）”。本节主要内容包括：可持续发展的概念及其内涵、我国可持续发展战略的实施、青少年在可持续发展中的作用。二、教学目标1.让学生理解可持续发展的概念及其内涵，了解我国可持续发展战略的实施情况。2.培养学生关注环保，关爱自然的情感，提高学生的社会责任感。3.培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：可持续发展的概念及其内涵，我国可持续发展战略的实施。难点：青少年在可持续发展中的作用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：展示我国能源消耗增长与环境保护的矛盾，引导学生思考如何解决这一问题。2.知识讲解：（1）介绍可持续发展的概念及其内涵，解释可持续发展的重要性。（2）讲解我国可持续发展战略的实施情况，包括政策、措施及取得的成果。（3）阐述青少年在可持续发展中的作用，提出青少年应如何为实现可持续发展做出贡献。3.例题讲解：分析与可持续发展相关的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。4.随堂练习：布置练习题，检查学生对可持续发展知识的理解和掌握。5.课堂讨论：组织学生就如何在日常生活中实践可持续发展进行讨论，培养学生的环保意识。六、板书设计板书内容：1.可持续发展概念及其内涵2.我国可持续发展战略的实施3.青少年在可持续发展中的作用七、作业设计1.作业题目：（1）请简述可持续发展的概念及其内涵。（2）列举我国实施可持续发展战略的具体措施。（3）谈谈你认为青少年如何为实现可持续发展做出贡献。2.答案：（1）可持续发展是指在不损害环境、不耗尽资源的前提下，满足当代人的需求，不损害后代人满足其需求能力的发展。（2）我国实施可持续发展战略的措施包括：推进节能减排，发展循环经济，保护生态环境，推进绿色发展等。（3）青少年可以通过：提高环保意识，践行绿色生活，参与环保活动，倡导可持续发展理念等方式为实现可持续发展做出贡献。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生关注到能源与可持续发展的问题。通过知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了可持续发展的概念及其内涵，了解了我国可持续发展战略的实施情况。通过课堂讨论，培养了学生的环保意识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。2.拓展延伸：组织学生进行课外调查，了解我国能源消耗与环境保护的现状，引导学生运用所学知识为可持续发展提出建议。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重要的细节需要重点关注。其中，教学难点与重点的解析是关键，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。板书设计也是需要重点关注的部分，因为它对于学生理解和记忆课堂内容起到至关重要的作用。一、教学难点与重点解析1.教学难点：青少年在可持续发展中的作用。解析：青少年是国家的未来，他们的行为和选择将对可持续发展产生深远的影响。然而，青少年在可持续发展中的作用往往被忽视，他们可能不清楚自己在可持续发展中的责任和作用。因此，教师需要通过生动的案例、互动讨论等方式，帮助学生认识到自己在可持续发展中的重要性，并激发他们参与的积极性和主动性。2.教学重点：我国可持续发展战略的实施情况。解析：我国政府高度重视可持续发展，制定了一系列政策和措施来推动可持续发展战略的实施。这些政策和措施涉及到经济、社会、环境等多个领域，学生需要对这些政策和措施有深入的理解和掌握。二、板书设计解析板书是课堂教学的重要辅助工具，它可以帮助学生梳理和记忆课堂内容。在本次教学中，板书设计应当突出可持续发展的核心概念、我国可持续发展战略的实施情况以及青少年在可持续发展中的作用。1.板书内容设计：（1）可持续发展概念及其内涵：板书应包括可持续发展的定义、原则以及其重要性等内容。（2）我国可持续发展战略的实施：板书应包括我国政府推动可持续发展的政策、措施以及取得的成果等内容。（3）青少年在可持续发展中的作用：板书应包括青少年如何参与到可持续发展中，如何发挥自己的作用等内容。2.板书形式设计：（1）采用清晰的，突出每个部分的核心内容。（2）使用图表、图片等视觉元素，帮助学生更好地理解和记忆。（3）采用逻辑性强的线条、箭头等符号，展示各部分内容之间的联系。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解概念和知识点时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、富有感染力。对于重要的概念和知识点，可以使用强调语调，以引起学生的注意。在讲解案例和实例时，可以使用故事化的语言，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：在课堂时间分配上，可以将时间分为几个部分，如讲解、例题、讨论等。每个部分的时间要合理分配，确保学生有足够的时间理解和掌握知识点。同时，要根据学生的反应和掌握情况，灵活调整教学进度和时间分配。3.课堂提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。提问可以包括开放式问题、封闭式问题等，以激发学生的思维和思考。在提问时，要关注学生的回答，及时给予反馈和引导，帮助学生更好地理解和掌握知识。4.情景导入：在导入新课时，教师可以采用情景导入的方法，如通过展示相关的实际问题或案例，引发学生的兴趣和关注。情景导入可以有效地激发学生的学习兴