2019苏科版八年级物理《5.1 长度和时间的测量》导学案

2019苏科版八年级物理《5.1长度和时间的测量》导学案一、教学内容本节课的教学内容选自2019苏科版八年级物理教材第5章第1节，主要涉及长度的测量工具及其使用方法、时间的测量工具及其使用方法，以及测量长度和时间的实际操作。具体包括：1.长度的测量工具：刻度尺、卷尺、游标卡尺等，以及它们的量程和精确度。2.时间的测量工具：停表、秒表等，以及它们的使用方法。3.长度和时间的测量实际操作，包括测量物体长度和测量物体运动时间。二、教学目标1.了解并掌握长度和时间的测量工具及其使用方法，能够正确进行长度和时间的测量。2.培养学生的实际操作能力，提高学生的实验技能。3.培养学生合作学习、积极探究的科学精神。三、教学难点与重点1.教学难点：长度和时间的测量工具的使用方法，以及如何进行正确的测量操作。2.教学重点：长度和时间的测量工具的认识，测量操作的规范性。四、教具与学具准备1.教具：刻度尺、卷尺、游标卡尺、停表、秒表等。2.学具：每个学生准备一把刻度尺，用于课堂练习。五、教学过程1.实践情景引入：让学生拿出自己的尺子，尝试测量课本的长度，引出长度测量的主题。2.知识点讲解：介绍刻度尺、卷尺、游标卡尺等长度测量工具的使用方法，讲解停表、秒表等时间测量工具的使用方法。3.例题讲解：以课本上的例题为载体，讲解长度和时间的测量方法。4.随堂练习：让学生分组进行长度和时间的测量练习，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：长度测量工具：1.刻度尺：量程、精确度2.卷尺：量程、精确度3.游标卡尺：量程、精确度时间测量工具：1.停表：使用方法2.秒表：使用方法测量操作规范：1.测量前：检查工具是否完好，调零2.测量中：保持工具平稳，视线与刻度垂直3.测量后：记录数据，整理工具七、作业设计1.测量练习：用刻度尺测量教室的长、宽、高，记录数据并计算面积。2.实验报告：以小组为单位，进行一次物体运动时间的测量实验，记录数据并整理成报告。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：回顾本节课的教学，检查教学目标的达成情况，针对学生的掌握情况，调整教学策略。2.拓展延伸：让学生探索更多长度和时间的测量工具，如螺旋测微器、万用表等，提高学生的科学素养。本节课通过实践情景引入、知识点讲解、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握长度和时间的测量工具及其使用方法，培养学生的实际操作能力和实验技能。通过板书设计、作业设计等环节，巩固所学知识，提高学生的科学素养。我们需要重点关注的是“长度和时间的测量工具及其使用方法”这一细节。在这个部分，我们需要详细介绍各种测量工具的量程、精确度以及使用方法，以便学生能够理解和掌握。一、长度测量工具1.刻度尺：刻度尺是测量长度的基本工具，其量程通常为20cm，精确度为0.1mm。使用时，要保持尺子与被测物体平行，并将尺子的起点与被测物体的起点对齐。2.卷尺：卷尺适用于测量较长的物体，其量程通常为5m，精确度为1mm。使用时，要保持卷尺的紧绷，避免出现松弛或弯曲，导致测量不准确。3.游标卡尺：游标卡尺适用于测量小物体的内部尺寸，其量程通常为15cm，精确度为0.02mm。使用时，要将卡尺的两翼插入被测物体的两端，然后读取游标上的数值。二、时间测量工具1.停表：停表是一种常用的计时工具，其精确度为0.1秒。使用时，要开始计时后，被测物体开始运动，停止计时后，被测物体停止运动。然后根据公式：时间=结束时间开始时间，计算出被测物体的运动时间。2.秒表：秒表是一种便携式的计时工具，其精确度也为0.1秒。使用时，可以直接开始计时，并在需要停止时按下停止按钮。秒表通常有累加计时和重置功能。在学生掌握了测量工具的使用方法后，我们需要进一步强调测量操作的规范性。例如，在使用刻度尺进行测量时，要保持尺子与被测物体平行，避免出现斜视或扭曲，导致测量结果不准确。同时，在测量过程中，要尽量保持测量工具的稳定，避免因为手部抖动而导致测量误差。为了提高学生的实际操作能力，我们可以设计一些测量练习，让学生分组进行长度和时间的测量练习。通过这些练习，学生可以进一步巩固所学知识，提高实验技能。在课后，学生可以通过查阅资料，了解更多长度和时间的测量工具，如螺旋测微器、万用表等，从而提高自己的科学素养。同时，学生还可以进行一些拓展延伸的实践活动，如自行设计实验，测量一些日常物体的长度和时间，培养自己的实践能力和创新精神。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解测量工具的使用方法时，教师应该使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以便激发学生的学习兴趣。对于一些重要的知识点，可以适当提高语调，以引起学生的注意。2.时间分配：在安排课堂时间时，要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解测量工具的使用方法时，可以留出一定的时间让学生进行实际操作，以加深对知识的理解。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出一些问题，引导学生思考和讨论。例如，在讲解完刻度尺的使用方法后，可以提问：“你们认为在测量过程中，如何保证测量的准确性？”通过提问，激发学生的思维，提高他们的参与度。4.情景导入：在导入新课时，教师可以创设一个实践情景，让学生参与其中，引发他们对长度和时间测量的好奇心。例如，可以让学生测量教室的长、宽、高，然后计算教室的面积，从而引出长度和时间的测量。5.举例说明：在讲解测量工具的使用方法时，教师可以结合生活中的实际例子进行讲解，使学生能够更好地理解和记忆。例如，在讲解卷尺的使用方法时，可以举例说明卷尺在家庭装修、制作衣物等方面的应用。6.互动环节：在课堂上，教师可以组织一些互动环节，让学生分组进行测量练习，或者进行比赛。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实验技能和团队合作能力。7.板书设计：在