《秋天的雨》课时精练语文三年级上册分层作业设计（部编版）

三年级上册语文分层作业设计06《秋天的雨》

基础必做题：

1.看拼音写汉字。

Y6upiaoyanliaodanhuangxianren

(邮)()(黄）（）

xueligouzhuxTnwenfengshou

（雪）()（新）（收）

2.在下面的（）里填上恰当的量词。

—（）邮票一（）扇子

—(）颜料—(）秋雨

—(）钥匙—(）歌曲

—(）叶子—(）杨树

3.巧手填词语，我能争第一o

（）的颜料（）的菠萝（）的气味

）的衣裳（）的菊花）的枫叶

提升选做题(3选2)

4.我能根据要求完成下列句子练习。

(1)黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(用

加点词语仿写句子)

(2)松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。(缩句)

(3)叶子飘到脚下。(扩句)

5.我能根据课文内容填一填。

(1)秋天的雨，是一把()o

(2)秋天的雨，有一盒(犯勺颜料。

(3)秋天的雨藏着非常好闻的()o

（4）秋天的雨，吹起了（）的小喇叭。

（5）秋天的雨，带给大地的是一曲（），带给小朋友的是

一首（）o

6.我能根据课文第四段连一连。

小喜鹊小松鼠小青蛙松柏

找来松果加紧挖洞衔来树枝造房子穿上厚衣裳

本文从（）方面写了秋天的雨，分别是（x（X

（X（X（1

8.读一读，写一写。

清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子

仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收

拓展挑战题（7选3）

9.根据课文内容，在横线上填上适当的内容。

（1）这篇课文是从,,

这几方面描写秋天的雨的。

（2）秋天的雨给植物带来了秋天的雨给果实带来

了秋天的雨给小动物带来了O

（3）读了课文，我认为秋天是一个季节。如果

我是秋雨,我准备给带去_________________O

10.课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（）给了银

杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把（）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来

了秋天的凉爽。（）是给田野的，看，田野像金色的海洋。（）

是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得

到的颜色就更多了，（）、（）、（）……美丽的菊花在

秋雨里频频点头。

(1)在文段中的括号里写上合适的词。

(2)我发现括号里的词语都是表示的词语。

这些词让我知道了"五彩缤纷"一词的意思是()(选一选)

①五个颜色，非常好看。②颜色多，非常好看。

(3)把本段中的比喻句画上横线。把本段中将菊花当人写的句子画

上波浪线。

(4)在文中找出最能体现秋雨特点的词语：

_____________________________________________________________________________________O

11.课外阅读(一)

可爱的校园

秋天来了，秋风吹蓝了天空，吹黄了大地，也把我们的校园吹得

五彩缤纷。校门旁的花坛里，各种菊花开得正艳。有的黄灿灿的，随

风起伏，像金色的麦浪；有的红彤彤的，花瓣盘曲翻卷，像一簇簇跳

动的火焰；有的红中透粉，花瓣高低错落，像一顶顶颤动的鸡冠……

各色菊花争奇斗艳，点缀着我们可爱的校园。

(1)把文中ABB式的词语抄写下来。

(2)本文是围绕哪一句来写的？用"—"画出来。

(3)用""在文中画出本段的比喻句。

12.课外阅读(二)

秋雨

张爱玲

雨，像银灰色粘(ni台nzhdn)湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网

住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网

的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥(baobo)落

的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。

园子里绿翳翳的石榴，桑树，葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的

繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁,

回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜

的花朵宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙；垂了头，含着满眼的泪珠，

在那里叹息它们的薄(b台。b6)命，才过了两天的晴美的好日子又

遇到这样霉气熏蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金

一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点

新生命萌芽的希望。

雨静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音。橘红色的房屋,

像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨的洗礼。那潮湿的红砖，

发出有刺激性的猪血(xuexie)的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强

烈的对照。灰色的癞虾蟆(mamo)，在湿烂发霉的泥地里跳跃着;

在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背

上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它扑

通扑通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。

雨，像银灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的

世界。

(选自《视野》2018年第24期)

(1)把文中括号里错误的拼音画掉。

(2)在秋雨的笼罩下，主要的感觉是(\

(3)"在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。"

这里的"它"指："充满愉快的生气"具

体表现在_____________________

（用文中的语句回答）

（4）文中描绘色彩的词语有哪些？试把它们找出来。（至少5个）

（5）以"风"为对象，仿照文中的句子写一句话。例句：雨，像银

灰色粘濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。仿句：

13.课外阅读（三）

秋颂

罗兰

秋天的美，美在一份明澈。有人的眸子像秋，有人的风神像秋。

代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红；而更在那临风的

飒爽。

当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸，那是一份不需任］可点

缀的洒脱与不在意俗世繁华的孤傲。

最动人的是秋林映着落日。那配红如醉，衬托着天边加深的暮色。

晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美,

让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情

愿把奔放的情感凝结。

曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静

掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，

品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其

中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。

最耐寻味的秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘

间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。

秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园

林，对萧萧落叶不必有所眷顾——季节就是季节，代谢就是代谢，生

死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参预，不必留连。

秋水和风一样的明澈。"点秋江白鹭沙鸥"，就画出了这份明澈。

没有什么可忧心、可紧张、可执着。"傲杀人间万户侯，不识字烟波

钓叟。"秋就是如此的一尘不染。

(选自《经典美文鉴赏名家名作》吉林大学出版社)

(1)写出文中词语的反义词。

清寂一()明澈—()紧张一()

(2)作者笔下秋的特点，概括错误的是()

A.一尘不染B.不加修饰C.凄楚之美

(3)下列对文章的赏析，正确的一项是()

A.本文语言优美,格调清新，但缺乏积极向上的精神，读后给人

以低落感。

B.文章以诗化的语言和句式，饱含激情地赞美了秋天的美

C.作者重点描绘了秋天的外在美，使其人格化、个性化。

(4)作者在写到秋风时，说到"代谢就是代谢，生死就是生死，悲

欢就是悲欢"，表达了作者怎样的思想感情？你从中能悟到什么道

理？

14.小练笔(一)

从课文中抄写自己喜欢的句子。

15.小练笔（二）

联系家乡秋天的某一景物特点，仿照书上某一句式写一句话。

参考答案：

1.票颜料淡仙人梨勾住闻丰

2•枚把盒场把首片棵

3.五彩缤纷甜甜香甜油亮亮美丽火红

4.(1)弯弯的月儿像小船。(2)松柏穿上衣裳。(3)黄黄的叶子

轻轻地飘到脚下。

5.(1)钥匙(2)五彩缤纷(3)气味

(4)金色(5)丰收的歌欢乐的歌

6.小喜鹊衔来树枝造房子小松鼠找来松果小青蛙加紧挖洞松

柏穿上厚衣裳

7.五一把钥匙一盒颜料许多好闻的气味金色的小喇叭一

首歌

9.(1)秋天缤纷的色彩秋天的丰收景象深秋中各种动物、植物

准备过冬

(2)五彩缤纷的颜色好闻的气味冬天快要来了的信息

(3)略

10.(1)黄色红色金黄色橙红色紫红的淡黄的雪白的

(2)颜色②

(3