幼儿园中班元宵节方案

———幼儿园中班元宵节方案幼儿园中班元宵节方案1活动目标1、知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗（赏灯、吃元宵等）；2、初步试验用语言、艺术等不同的形式表达本身的认得与感受；3、感受小伙伴与老师一起做元宵、吃元宵的欢乐4、乐意乐观参加活动，感受节日的欢乐。5、让幼儿知道节日的时间。活动准备1，师幼共同布置活动室，悬挂幼儿与父母共同准备的红色物品；2，面粉、盘子、小碗、小勺等。3、在网上收集花灯和元宵节的视频。具体活动过程1．各班欣赏各种各样的`元宵节的视频，了解元宵节的来历及习俗（赏灯、吃元宵等）。2，欣赏花灯，初步感受其不同的造型、颜色和图案。3、试验用较完整的语言介绍花灯的名称与特点，体验说一说、玩一玩的欢乐。4．知道元宵节是中国的传统节日，元宵节有品尝元宵的习俗。5．通过做、煮、品尝元宵，享受制作食物的乐趣。6．能用简短的语言叙述元宵的味道以及本身品尝元宵时的心情。教学反思元宵节是我国传统的紧要节日之一，又称“上元节”“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它跟随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过察看、学习、体验等不同形式的活动，幼儿不但能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参加和表现，进一步获得对节日气氛的体验。幼儿园中班元宵节方案2一、活动目标1、知道每年的农历正月十五是中国紧要的传统节日，元宵节，是一个团聚的日子。2、愉快参加元宵节活动，感受节日气氛。了解元宵节有关的传说、来历和故事，听听元宵节儿歌等。3、元宵节吃元宵，象征的是团聚，了解汤圆的不同种类和味道，本身亲手制作汤圆。4、欣赏元宵节花灯，感受元宵节欢快、喜庆的节日气氛。二、活动实施概况1、欢高兴喜闹元宵：老师可以订立相关的活动，譬如元宵节赏灯或者猜灯谜等。2、亲子共度元宵节：各班级或者各班级老师在本班开展亲子活动，玩亲子游戏，一起制作元宵（汤圆）。三、活动时间20xx年2月19日下午，大班、中班、小班请以各班具体时间为准参加活动。四、活动准备1、幼儿园内准备相关的花灯、灯谜呈现；2、各班亲子制作汤圆的相关食材和器具准备；3、各班老师备好各种小礼物。五、活动过程1、老师引导幼儿和家长一起参观园内的花灯呈现，欣赏花灯的外形和颜色以及图案等。2、请各位家长相互沟通猜灯谜，为幼儿丰富灯谜的.由来、结构和种类的认得。3、才对灯谜的家长或者幼儿可获得老师准备的小礼物，作为嘉奖。4、回到各班教室内，亲子共同开展制作元宵（汤圆）的活动。（1）老师引导幼儿为做元宵前的准备，洗手—认得食材—讲解注意事项和要求—注意卫生—注意食物的形状—注意安全—注意团队合作等。（2）师生、亲子共同动手制作汤圆，先取出汤圆的皮在手心搓圆然后压扁，在中心放入不同味道的夹心，然后合拢搓圆就可以了。5、汤圆做好了之后由老师送去厨房煮元宵，然候一起吃元宵，结束本次活动。幼儿园中班元宵节方案3洗发、理发是每个幼儿都经过的事，它有生活经验作支持，贴近幼儿。对幼儿来说并不陌生，孩子们喜爱在娃娃家里用头梳在娃娃头发上梳呀梳，女孩子还喜爱给娃娃扎鞭子等，看到孩子这么喜爱，于是我们开展了"理发店"的主题。1.学习扮演理发店的理发师，初步了解理发师的工作职责、理发程序和不同的发型。2.游戏中能大胆地进行顾客与理发师之间的对话，促进语言表达本领的发展。3.学习用协商、合作等友好沟通的方式调配角色，试验解决游戏中显现的问题。4.能在游戏中正确使用礼貌用语，体验角色扮演、交往的乐趣。第一次游戏1.了解理发店的工作人员，初步了解理发师的工作职责。2.会简单地沟通，并使用礼貌用语。经验准备：在谈话活动中与幼儿讨论以下问题。你的头发长了怎么办？你去理发店理发吗？理发店里都有哪些工作人员？引导幼儿初步了解理发店在生活中的用途。料子准备：供应头梳、剪刀、电吹风等玩具。环境创设：布置理发店场景。一、情景导入，激发幼儿的兴趣。（一）老师：小伙伴们的头发长了怎么办呢？那么，理发店里都有哪些工作人员？（二）老师当理发师给某位幼儿理发，进行情景示范，边说边示范，让幼儿初步了解理发的程序。二、提出游戏要求。（一）游戏前要先把游戏料子摆放好。（二）游戏时要遵守本身所扮演角色的职责，如理发师的工作内容和工作程序等。（三）要做文明的顾客。三、幼儿自由选择角色开展游戏,老师察看引导。（一）察看幼儿能否自动并适合地摆放游戏料子。（二）重点察看理发师的工作情况。（三）察看顾客与理发师之间的沟通情况，是否使用礼貌用语，以及游戏中解决问题的本领。四、整理游戏料子和环境，师幼共享游戏体验，评价游戏情况。（一）整理游戏料子和环境。（二）沟通游戏情况。老师：今日谁去理发店理发了？你喜爱哪个理发师？为什么？游戏中显现了问题了吗？解决了吗？怎么解决？第二次游戏第一次玩"理发店"的游戏，幼儿的兴致特别高。游戏前的谈话活动、情景表演使幼儿初步了解；理发店的工作人员是怎么工作的，察看到理发师是怎么理发的。因此，幼儿在扮演理发师时角色意识较强，会有模有样的理发。游戏中来理发的顾客和理发师也会进行沟通，如"我要理发""洗头发吧"等等。但是在游戏时，理发师只知道顾客一来就立刻让顾客坐在椅子上，开始剪头发，对理发的程序不是很清楚，显得有点混乱，常常先后次序颠倒。针对这个问题，我将本次游戏的目标进行了调整。请家长利用双休的时间带幼儿去理发店理发，亲身体验当顾客的感觉，并了解理发师理发的程序。1.了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。2.会进行礼貌的对话。经验准备：组织情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。料子准备：在游戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。一、通过谈话、示范，帮忙幼儿进一步了解理发的程序。（一）老师：理发师是怎么工作的？（理发→剪发→吹头发。）老师出示理发程序示意图。（二）请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发时，老师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。二、提出游戏要求。（一）游戏前腰先把游戏料子摆放好。（二）理发师在理发时要看理发程序示意图理发。（三）理发师要自动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。三、幼儿自主选择角色开展游戏，老师察看引导。（一）察看幼儿能否自动并适合地摆放游戏料子。（二）重点察看理发店里理发师的工作情况，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通情况等。（三）察看游戏中幼儿解决问题的本领。四、整理游戏料子和环境。（一）整理游戏料子和环境。（二）沟通游戏情况。老师：今日谁去理发店理发了？理发师怎么迎接？你说什么？理发师怎么做？游戏中显现什么问题了吗？解决了吗？怎么解决？第三次游戏在上次游戏中，幼儿之间玩得特别高兴。理发师有了理发程序示意图后，理发时有条理，不会先后次序颠倒了。理发师与顾客之间的对话更丰富了，理发师会问"你要剪什么头发"，顾客会用手比画着回答。但在过程中，幼儿由于缺乏表达这方面语言的经验，不会表达要剪什么发型。因此在本次游戏中老师画了几个发型投放到理发店以解决幼儿无法表达的问题。幼儿园中班元宵节方案4活动目的：1、激发幼儿参加制作元宵活动的兴趣，体验大家一起庆祝节日、共享劳动成绩的欢乐。2、引导幼儿学习用团、捏、滚等技能制作元宵。3、引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。活动准备：1、橡皮泥。2、老师、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。3、音乐《喜洋洋》等。活动过程：一、引入主题（以喜洋洋音乐为背景音乐）。小伙伴，你们知道今日是什么节日吗？对，今日是元宵节，你们愉快吗？为了庆祝元宵节，我们一起来表演一个节目，好不好？二、元宵的来历。小伙伴们表演的真棒!老师知道你们不但节目表演的好，而且都是爱动脑筋的好孩子。下面老师要考考你们。1、哪位小伙伴知道元宵节在什么时候？（正月十五）2、元宵节人们有什么习俗？（吃元宵、挂灯笼等）小伙伴们真聪慧!老师叙述：元宵的来历。三、说说元宵。1、小伙伴们看，今日老师给你们带来了几样礼物，（老师呈现几种元宵）问：这是什么？你知道它是用什么料子做成的吗？（糯米粉、各种馅等）元宵这么美丽，你想不想也来做元宵呀？2、大家先不要焦急做，谁知道元宵分几部分？元宵是什么形状的？我们怎样把元宵做成圆的呢？（把它捏圆了、用滚的方法、把元宵包好后放在手里团）小伙伴们真聪慧，我们现在就开始做元宵。四、制作元宵。1、小伙伴们，我们这里有做元宵的`料子，大家把做好的元宵放进本身面前的小盘子里。呆会儿看谁做得多。2、幼儿开始制作，老师巡回引导。（放背景音乐喜洋洋）五、幼儿呈现本身的作品。现在，小伙伴们都已经做完了，我们看看谁做的又快又好。接下来就是我们的“欢乐恰恰恰“时间。请各位小伙伴吃元宵。老师统计好个数，给小伙伴盛元宵。（老师动员做的多的小伙伴让给做的少的小伙伴。）七、吃元宵。刚才你做了多少元宵，现在就可以吃多少元宵。八、老师总结今日，小伙伴们在一起渡过了一段欢乐的时间，我们不但知道了元宵节吃元宵，还知道了怎样去做元宵。齐楚燕赵皆降服（打《史记》一句）——四国顺之口道恒河沙复沙（打《史记》一句）——不行胜数故（打《史记》一句）——总之不离古文者近是坚持到底（打《史记》一句）——虽死不易死而轻于鸿毛（打《史记》一句）——故无贵无贱好读书（打《论语》一句）——学而不厌尖（打《论语》一句）——小大由之莫中美人计（打《论语》一句）——戒之在色退席（打《论语》一句）——不在其位门外汉（打《论语》一句）——未入于室也为储户保密（打《四书》一句）——慎言其余洪湖歌声融暮色（打《滕王阁序》一句）——窜梁鸿于海曲回归洛阳（打《前出师表》一句）——还于旧都科举制度（打《前出师表》一句）——试用于往日人家在何处（打《前出师表》一句）——以咨诹zōu善道子游（打《聊斋志异》一篇名）——鼠戏使女择焉（打《孟子》一句）——决汝汉易之而教之（打《孟子》一句）——选宾为主测鼠（打一词牌名）——卜算子休得多言（打一文学名词）——歇后语何谓状元（打一文学名词）——第一人称平等待客（打一文学名词）——主人公天女散花（打一新兴词语）——高消费无可奈何花落去（打一常用词）——感谢你知道元宵节吃元宵的来历吗？不知道没关系，下面本文就为大家介绍一下元宵节吃元宵的来历。正月十五吃元宵，“元宵”作为食品，在我国也由来已久。宋代，民间即流行一种元宵节吃的新奇食品。这种食品，最早叫“浮元子”后称“元宵”，生意人还美其名曰“元宝”。元宵即"汤圆"以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黄桂、核桃仁、果仁、枣泥等为馅，用糯米粉包成圆形，可荤可素，风味各异。可汤煮、油炸、蒸食，有团聚美满之意。陕西的汤圆不是包的，而是在糯米粉中"滚"成的，或煮司或油炸，热热火火，团团聚圆。元宵节的重要吃食是元宵。元宵也叫“汤圆”“圆子”。据说元宵象征合家团聚，吃元宵意味新的一年合家幸福、万事如意。吃元宵的习俗源于何时何地，民间说法不一、一说春秋未楚昭王复国归途中经过长江，见有物浮在江面，色白而微黄，内中有红如胭脂的瓤，味道甜美。众人不知此为何物，昭王便派人去问孔子。孔子说：“此浮萍果也，得之者主复兴之兆。”由于这一大正是正月十五日，以后每逢这天，昭王就命手下人用面仿制此果，并用山楂做成红色的馅煮而食之。还有一种说法，元宵原来叫汤元，到了汉武帝时，宫中有个宫女叫元宵，做汤元十分拿手，自此以后，世人就以这个宫女的名字来命名。这两个传说不见史料记载，不足为信。关于元宵节吃元宵的最早记载见于宋代。那时候称元宵为“浮圆子”“圆子”“乳糖元子”和“糖元”。从《平园续稿》《岁时广记》《大明一统赋》等史料的记载看，元宵作为欢度元宵节的应时食品是从宋朝开始的。因元宵节必食“圆子”，所以人们使用元宵命名之。元宵在宋朝很宝贵，姜白石有诗“贵宾钩帘看御街，市中珍品一时来，帘前花架无行路，不得金钱不愿回。”诗中的“珍品”即指元宵。到了现代亦有与元宵节有关的故事。袁世凯在做了大总统之后心犹未甘，还想当皇帝，因美梦不能成真，终日苦恼。一日他的姨太太说要吃元宵，话刚一出口，就被袁世凯打了一个耳光，因“元宵”与“袁消”谐音，自此袁世就给手下的人下了个命令，以后不许再说“元宵”，而只能说“汤圆”。后来有人就此事写了一首打油诗：“诗吟圆子溯前朝，蒸化煮时水上漂。洪宪当年传禁令，沿街不许喊元宵。元宵是用糯米粉做成的圆形食品，从种类上分，可分实心和带馅的两种。带馅的又有甜、咸之分。甜馅一般有猪油豆沙、白糖芝麻、桂花什锦、枣泥、果仁、麻蓉、杏仁、白果、山楂等；咸馅一般有鲜肉丁、火腿丁、虾米等。用芥、葱、蒜、韭、姜构成的菜馅元宵，称“五味元宵”，意寓勤劳、长期、向上。元宵的制作方法很多，南北方有很大的差别。南方做元宵时，先将糯米粉用开水调和成皮，然后将馅“包”好；北方做元宵，先把馅儿捏成均匀的球，放在铺有干糯米粉的箩筐里不绝摇摆，不时加入清水使馅沾上越来越多的糯米粉，直至大小适中。元宵大小不一，大者如核桃，小者若黄豆。幼儿园中班元宵节方案5一、活动目标1、认得元宵节及花灯，并初步感受民俗曲风。2、通过肢体造型、乐器感应重音。3、让幼儿了解元宵节的由来，感受节日欢快的气氛，一起欢度节日。4、乐于参加节日的活动。二、活动准备音乐CD，CD播放机花灯图片，鼓、打棒三、活动重难点通过肢体造型、乐器感应重音四、活动过程1、暖身活动师：今日老师带你们逛灯会，让我们听着鼓声踏着有序的节奏启程吧！（老师敲鼓，幼儿随节奏的快慢迈着前进的步调，每到结束部分，幼儿听到重音的就做各种各样的造型原地不动。）2、认得元宵节和花灯（1）谈话（出示花灯图片）提问：你瞧到了什么样的花灯？我们来学一学花灯的样子吧？在哪里可以看到花灯呢？什么时候可以看到各种各样的花灯？（2）小结：农历正月十五日是元宵节，夜晚小伙伴提着灯笼外出，街道上张灯结彩，庙会上人山人海，特别热闹。3、肢体造型感应重音（1）有一首曲子讲的是元宵灯会的事情，让我们一起来听一听吧！听了这说曲子，让幼儿说说本身的感受。拍子：拍腿感应拍子重音：拍地板感应重音（2）引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。（3