幼儿园大班教学工作总结

———幼儿园大班教学工作总结幼儿园大班教学工作总结总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面料子，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，是时候写一份总结了。我们该怎么去写总结呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教学工作总结，欢迎大家共享。幼儿园大班教学工作总结1一学期又过去了，我们大一班幼儿也即将离开幼儿园，进入一个全新的环境学习生活了。如何使幼儿更好地适应学校的学习、生活是我本学期的工作重点，因此，加强幼儿的规定意识，培养良好的学习习惯和学习态度是我们的教学重点，而让孩子有健康的体魄，良好的性格特征是我在保育方面的要点。回顾这学期的工作中的点点滴滴，收获不少。这一学期，进一步深入学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，通过纲要引导本身的教学工作，从班级的实际启程鼓舞幼儿独立、自理，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。一、保育工作：在活动中连续引导幼儿保持良好的生活卫生习惯，在班级中布置值日生及小助手，并对幼儿进行监督和矫正，在幼儿当中养成相互监督的习惯。并要求幼儿在活动中能自发的遵守。幼儿的自理本领进步较大，特别是在做值日生时，都能帮忙分发餐具、摆放桌椅、整理整理好教室、挂好毛巾等工作，在日常活动中渗透幼儿安全意识和自我保护本领的培养，从发生在幼儿身边的事例或有关教育资料进行科学有效的教育，使幼儿懂得在活动中如何保护本身，爱惜别人，避开不安全事故的发生。在季节转换时期，注意依据班级幼儿的情况提示幼儿适当的饮水、增减衣裳，并特别关怀生病、有困难的孩子。注意做好班级的各项消毒工作，加强对幼儿各种卫生的教育，幼儿学会了正确的洗手，良好的卫生习惯进步了很多。幼儿因病缺席人数大幅度减少，班级的出勤率稳定。二、常规工作：本学期针对班级的常规情况，进行了适当的调整，并统一各环节组织的音乐，让幼儿本身讨论形成各项常规的规定，在班级每天选一名班长，共同督促幼儿自发遵守。在生活的各个环节中强调各项生活自理本领的引导，并和保育员共同做好幼儿卫生方面的工作。利用晨谈、午餐前的时间向幼儿介绍自我保护行为的简单常识。请家长共同搭配对幼儿进行自我保护和安全防护的教育。特别是对幼儿即将进入学校生活做好准备。幼儿每人准备一只书包。早上背来，练习保管好本身的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，本身整理书包，培养自理本领。常常布置简单的家庭作业，培养幼儿的任务意识。通过一学期的努力，班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往本领得到了特别好的提高.三、教育工作：1.教学方面工作：大班幼儿求知欲旺盛，知识面在不绝的开阔，汲取新的知识也快。在教育教学中，采用探究在前，讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的乐观性和自动性，特别是在计算方面体现较明显。本学期我们大班教育教学工作重点是古文>教学和计算娴熟掌握10以内分合法以及加减法。在教学中重视以游戏的形式让幼儿在玩中学，掌握学习方法，尽量避开死记硬背。这学期结束，绝大多数孩子都能娴熟背诵>，认字本领大大提高。计算教学幼儿熟知10以内分合法以及加减法并掌握了退位减法；学会目测和自然测量的方法比较物体的高矮、粗细、宽窄、远近、厚薄等；英语教学在让幼儿熟读课本的基础上，创设情境表演.幼儿的绘画技能明显提高了，画图线条较连贯、流畅，能较好的组织、布置画面，初步呈现了绘画方面的创造力。2、做好幼小衔接工作这学期是本班幼儿在幼儿园生活的最终一个学期了。孩子从幼儿园到学校，是人生道路上的第一个转变点。由于生活上的骤变以及课目的繁重，很多孩子入学校后显现疲乏、害怕等情况，称为“困难期”。因此，本学期我们从保育和教育两方面同时动手来帮忙孩子形成过渡。有心识地多向孩子介绍一些学校里的生活、学习情况。使他们对学习生活有肯定的了解，并期望本身做个学校生，从思想上做好入学准备。试验依照学校的作息制度来生活。上课时不入厕、不去喝水。午睡渐渐少睡，晚上少观看电视，按时上床休息，每天整理好本身的书包。四、家长工作：开学伊始，我班虽然有新生，插班生，但是我还是以满腔地热诚接待家长，认真对待每一位幼儿的家长，从家长方面了解幼儿的一些侧面。重要是更全面的了解家长急于解决的问题，也就是面对特别头疼的问题。有针对性的引导幼儿，解决家长的后顾之忧，我还利用接送时间和电访，及时向家长反映幼儿在园生活、学习情况，认真听取家长建议，真正做回到家中园共育，提高我园的知名度。这学期结束，各位家长对我一年来的工作深表感谢，特别满意。在园领导的指引下，通过我的努力工作，虽然取得了很大进步，但是我深知，要搞好班级管理工作，需要学习和创新。今后工作中，我将勉励本身，扬长补短，不绝进取。幼儿园大班教学工作总结2一、对幼儿进行了操作习惯的培养1、教孩子认得数学书,掌握正确的翻书方法，学会怎样珍惜书。2、教孩子怎样运用学具,怎样保管好本身的学具。我班经过一学期的强化训练,孩子们已娴熟的掌握了学具的操作方法,没有一人的学具和书丢失。二、游戏式的教学活动在课前我认真分析教材,画好挂图,准备好所需教具。以培养孩子“自动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的本领为主旨,活动以“游戏式数学”的精神为主轴,加强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、欢乐的情境下打开与数学的第一类接触,在学习历程中积累充分的操作经验,建构完整的数理概念,让孩子更喜爱数学并养成自动探究,努力探求知识的兴趣和良好品质。特别是在本期的《组合建构篇》活动中,孩子对变动万千的方块学具特别感兴趣,我充分捉住孩子的兴趣,在教学活动中，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的方式，以“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。通过对学具的嵌入、翻转、排列、组合，将所需教授的知识打开，螺旋式深化，运用学具操作活动,引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知本领。而且在活动中我重视加强教学的多样性，提高了孩子的动手操作本领和自动自学的本领。通过一期的学习,孩子在听故事、玩游戏的欢乐环境中学习了量、数、计数、空间与数概念,并进一步提高了本身解决问题的本领,奠定了一生都受用的基础.三、紧密的家园合作家庭是幼儿活动时间最长的场合,父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其紧要的角色,对于孩子的认知与学习，家长不但不能缺席或忽视,更该担负部分的责任。所以在活动中我特别重视与家长沟通,争取家长的搭配。让家长参加孩子的学习,帮助幼儿园共同构建孩子的心智与学习本领发展欢迎您。本学期,孩子们完成的《亲子手册》我都认真的检查过,孩子们在家长的帮助下完成得特别好。可见，紧密的家长工作取得了肯定的成效。四、取得的成绩1、孩子们对数学活动特别感兴趣，知道数学与本身生活的关系,能在生活中加以运用。3、孩子们对数学活动很有信心,并乐意努力克服数学活动中的困难,信任本身的数学本领。3、孩子们能正确翻阅书籍了,养成了良好的操作习惯。4、孩子们自动自学的本领提高了,能用多想法、多方法、多模式解决问题的本领,具有创造思考的本领、逻辑推理的本领,有探新的猛烈愿望。5、家长工作开展得井井有条，受的家长和领导的好评。幼儿园大班教学工作总结3通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步。本学期各项工作即将结束，在我与配班老师一起共同努力下，共同总结经验，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：一、保教工作方面：1、保育方面：加强对幼儿常规教育，如爱惜公物，文明礼貌用语，加强冬季户外体育磨练，养成良好的生活和学习习惯。并重点对幼儿进行消防安全教育。2、教育教学方面：本学期依据教学教研重点，每天早晨我们组织幼儿进行各种晨间活动，察看区域活动的有效性对幼儿的发展作用。体育区重点引导孩子练习跳绳；语言区培养幼儿口语表达本领，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，鼓舞每个幼儿都能大胆叙述，表达本身的想法和感受；操作区引导幼儿大胆动手动脑制作各种玩具，渗透相关的数学、美工等技能技巧。我们通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、不怕困难、乐于助人等良好的品质，关怀四周环境事物的变动。在数学区活动中以各种各样的操作练习让幼儿感知10以内的数量、相邻数等。供应了丰富的操作料子，让幼儿动手操作，鼓舞幼儿大胆叙述操作的过程并做记录。依据教学《纲要》的新理念新理论合理布置每日教学内容和主题活动。在集中教学中试验开展集体和小组形式的学习活动。结合学习活动，引导幼儿进行《学习包》相应内容的练习。本学期我班结合大班的年龄特点，在“幼小衔接”的工作上面。依据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域，我们重点对幼儿进行了规定意识、任务意识、自我服务本领以及合作本领的培养。经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往本领得到特别好的提高。本学期十二月份我们班幼儿参加了对县开放半日活动，在我们的精心准备下，各大小活动都开展很顺利并获得好评。通过各种活动的开展，幼儿对自动探究活动有了乐观参加的自动性和乐观性。二、教科研工作：幼儿区域活动有效性的研究与探讨、特色教学研讨、课改培训和课改观摩课研讨。三、家长工作：我们通过家园联系册、家园联系活动、家教咨询等形式开展工作，充分发挥老师在家园工作中桥梁作用。对一些特殊幼儿我们还注意跟踪察看，自动与家长沟通做回到家中园同步，共同教育好孩子。让家长充分了解我们的教育思想、观念，了解每位老师对孩子的一片爱心，通过孩子的进步让家长认同。从开学第一次的家长会，我们就知道，家长想参加孩子教育的自动性、乐观性的迫切心情。我们让家长了解了幼儿园的基本情况，与老师沟通幼儿的情况，使老师对孩子有了进一步的全面的了解，同时也让家长与家长之间沟通育儿心得。让家长参加到幼儿园的活动中来，每个主题活动都离不开家长的支持，如“安全标志”和“我们的社区”等主题活动中家长自动上网查资料，下载资料，让孩子带到班级里，使我们更好的开展教学活动。如在“迎新年”主题中还供应了不少布置教室的挂饰，使整个老师环境充分了节日的气氛。同时两位老师还精心设置家园联系栏，让家长及时从该栏上得到孩子的学习动态。还到幼儿家中家访并做好认真的记录，使老师对幼儿有了更全面的了解，同时让幼儿更亲近老师了。同时也得到了家长们的信任和确定，也使班级工作有了一个良好和协的氛围。我们还把家长请进幼儿园，给孩子上课，担负起家长助教的工作。我们还开展了新年亲子联欢会，为孩子们创造了一个充分呈现和表现的大舞台，他们一个个都能自信满面地上台，痛快的表演故事、舞蹈等节目，家长带孩子一起参加亲子区域活动，家长和孩子脸上还不时露出了高兴的笑容。家长的乐观参加为我们的联欢会留下了更美好的回忆。家长从中了解和体验到以幼儿为主体，老师与幼儿双向互动的学习活动形式，更好参加到我们的教育实践中来。在家长与孩子乐观互动中，引导孩子成功的完成各区活动内容。通过此次亲子联欢活动使我们体会到：为孩子供应呈现本领的空间，有效地增长我们和家长友情，促进家园共育，使家长们对幼儿园工作更加关怀。四、特色教学：本学期，我们的特色教学以拼音和计算为主。通过一个学期的教学，孩子从不会到会，试验到成功的体验。记得刚开始学拼音时，有很多孩子不是不会读就是不会写；有的孩子会读但发音为准确。针对这样的情况，我们做了很多拼音卡，让幼儿在一日活动中的点滴时间里练习、巩固，还找来了碟片，让幼儿在欣赏练习中多听、多模仿，如今大部分孩子对已学的声母和单韵母，都能做到会写会念。他们还书写简单的笔画笔顺，但也存在肯定的困难，有待在下学期连续巩固。在计算方面，孩子们能娴熟掌握10以内的数量并书写，比较10以内数两数之间的大小，比较10以内数的相邻数，还学了5以内的分解构成和加减，能看图列算式，初步学习了口编5以内的应用题，自然测量。在活动中我们创设问题情境，着力培养幼儿对学习数学知识的兴趣，供应合适、充分的操作料子，采用敏捷多样的方法教幼儿学数学，如操作法、游戏法、讨论法，侧重以操作活动充分调动幼儿的各种感官，帮忙幼儿在自主、愉快的气氛中获得知识和技能，培养幼儿的良好的学习习惯，促进幼儿逻辑思维的发展。鼓舞孩子在自由宽松、无拘无束的氛围中发表看法，引导他们本身得出结论。学数学的方法和原则是数离不开物，我们立足生活，从幼儿的生活经验和客观事实启程，在解决问题的实践活动中学习数学，理解数学，运用数学，为幼小衔接做好了准备。幼儿园大班教学工作总结4本学期的工作即将结束。在我班三名老师的共同努力下，依据园内的教研计划和布置，结合班务计划，各项工作开展得较好。回顾繁忙、紧张的一学期，那点点滴滴，都记录着我们大班这一个学期来，全部的欢乐，全部的欢乐，以及全部为了执着而付出的努力。让我们重拾那走过的每一程，细数全部的姹紫嫣红。在本学期学习生活过程中，幼儿在各个方面有了长足的进步，在某些方面还存在着不足。以下是我班这学期的工作总结。本学期取得的成绩：（一）、教育教学方面：我们依据《大钢》精神及大班幼儿发展目标，结合本班幼儿的实际情况订立了一系列主题活动，如：《花儿朵朵》，《废旧物品大比拼》《美丽的叶子》。通过多次的谈话活动，提高了幼儿的自我意识，发展了幼儿的创造本领，使主题活动开展的特别有心义。我班主题墙面上都是孩子们的作品。在教育教学方面主题活动是主线，我们还乐观开展了区角的活动。在数学区加强幼儿数的分解、构成的练习。各种棋类的学习，排序、推理、察看的训练。语言区中引导幼儿识字教学和巩固拼音教学，利用饭前活动培养幼儿朗诵唐诗的习惯。到现在我班有98%的幼儿都可以到前面来单独表演。幼儿的户外活动是幼儿强身健体的紧要环节。我班在确保幼儿户外活动时间的基础上，开展丰富多彩的活动。有竞争游戏，贴人、占四角、切西瓜、等集体游戏。提高幼儿身体的协调本领。依据幼儿本领的不同，在自由活动时组织这部分幼儿进行个别引导，力争使每个孩子提高防范疾病的本领。（二）、保育方面作为班长的我特别重视工作人员之间的合作与沟通。我认为一个班干得好并不是一个人的功劳，而是三个人共同劳动的结果。特别是在生活护理方面要做到保教结合。就要常常沟通，不止是在班务会上的沟通，在平常交接班时就要及时和保育老师或是另一位老师进行沟通。我班保育老师任劳任怨地做好每一项清洁消毒工作，对孩子的关怀，体弱儿的照料都是一丝不苟的，我们两位老师也是大力帮忙她做好保育工作，就是由于我们有高度地责任心。我们班的家长才很满意。（三）、家长工作开学初，我们以满腔地热诚接待家长，认真对待每一位幼儿的家长，从家长方面了解幼儿的一些侧面。重要是更全面的了解家长急于解决的问题，也就是面对特别头疼的问题。有针对性的引导幼儿，解决家长的后顾之忧，提高我园的知名度。在幼儿正式入园以后，我们特别关注宋程宇小伙伴在幼儿园的情绪变动，通过早晚家长接幼儿的时候沟通幼儿在园、在家的情况。通过半个月到一个月的察看。了解他的情况“对症下药”有一天宋程宇的爷爷笑着跟我说：“现在他特别爱上幼儿园，我这块石头终于落地了，没想到，他现在有这么大变动”。家长的满意就是对我们的工作的认可。俗话说：“众口难调。”我想用在家长工作中再恰当不过了。有时是家长提出要求我们去照料，有时是我们自动找家长反映孩子在幼儿园的生活、活动情况，请家长协作教育。依据我班家长的特点，我们常常利用休息时间给家长给他打个电话，以诚相待，所以幼儿园举办的两次“家长满意度测评”活动，我们的工作得回到家中长们的大力支持和充分确定，满意率都实现95%以上，这对我们来说是莫大的鼓舞！（四）、环境创设在幼儿园教育中，环境教育是必不行少的。新学期初我班老师依据主题活动内容来创设了与主题活动相适应的环境，设立了“语言角，美工角，益知角，表演角，结构角。”为了使幼儿本领的多方面的发展，我班老师不绝的在活动区内丰富活动料子。特别是美工角我们准备了大量的料子。（五）、班级管理我比较提倡民主，团结的合作氛围，这学期偶然会遇到班上老师的看法不统一的时候，发生了一点小矛盾，我应当起调和剂的作用，多与大家沟通，说清误会，争取没有矛盾发生。但是班上的物品，大家都很珍惜，共同保管，总的来说，两位老师都使特别支持我的工作，也能定时完成园里叫给任务，我特别感谢他们的搭配，使我顺利完成班级管理工作。时间过得飞速，大班上学期的教学工作在我们六名老师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号，本组老师大部分都是年轻人，教学经验相对不足，另外，周佳玲、张春霞老师又在家休息调养了较长时间，才到园上班。针对实际情况，为提高教学业务水平，常常组织组内老师共同探讨，寻求好的教学方法，开展实践课、活动等，取长补短，共同提高。本期我们大班班级组开展的工作包含常规教研和专题教研两个方面，现就这两方面工作做一个总结：一、常规教研：在开学初，我们班级组的6位老师大家共同分析了各班老师和孩子的实际情况，并依据各自的情况从而订立了符合我们本班级组开展的工作计划，措施。在工作中我们本着乐观认真、相互学习、探究的态度开展工作。1、每位老师都乐观认真的参加教研组的例会和各种观摩学习课，而且在教研会上鼓舞每位老师设身处地为别的班级的工作提出宝贵的看法和建议，使我们的工作真正落到了实处。在教研会上，有的老师把本身在教育教学中遇到的难题讲出来，我们大家共同来帮他想方法、出注意。如大一班洗手常规的培养，由于盥洗室离教室较远，不方便于老师引导孩子洗手、擦手及取放杯子，老师看得到这部分孩子又看不到另外的孩子，不利于孩子良好习惯的形成。当大一班的老师提出问题时，其余的老师均乐观的为她们出谋划策，帮她们想方法，最终终于找到解决问题的方法，即每周选两名孩子当班长，帮助老师提示洗手的孩子，而老师则引导擦手、放杯子的孩子，保育员管理教室里的孩子，这样就较好的解决了孩子分散，老师引导不过来容易显现安全事故的矛盾。采用此方法后，大一班孩子洗手的常规有了较大进步。又如，大二班老师提出困惑，不知把图书角设在哪恰当。我们通过察看场合，讨论哪个地方更合适，最终帮忙他们找到了满意的地方。而学前班的老师则是初次执教新的教材，我们便通过例会等形式提出让家长满意而孩子又能接受的教学内容予以看法和建议，为他们的幼小衔接打好坚实的基础。2、进行了各班一日生活常规和新老师教学活动看评的观摩看评，推动并促进班级间、老师的相互学习，借鉴。本期我们共组织了四次观摩活动：包含早操，新老师教学活动，盥洗活动，游戏的观摩。通过观摩活动，相互之间取长补短，并订立出最适合本班特点的方案，进行实施。如开学初抓的一个重点工作：早操活动，在进行初次观摩时，我们认为大一班和大二班的音乐是一样的，便可以有相互沟通的机会进行联合早操活动，而学前班的场合显得太窄了一些，可以利用楼下的大操场等，并研讨整改方法，通过这样，三个班的早操有较大进步，在全园的早操观摩中取得较好效果。后来，我们又觉得早操编排无创新，又一起商讨整改方案，我们加添了班级间的互动，走步跑步走异形路线。通过这样的变动，孩子做操的乐观性有了较大提高。在游戏的开展时，我们也采取了这样的方式，观摩，看评——找出优缺点——提出整改看法——再观摩看评。通过这样，我大班组的班级常规培养有了肯定进步。新老师杨珍妮为我们供应了应当怎样节省我们身边的事和物的观摩现场，她通过让孩子们察看收集到的一些贫困山区的孩子只能用砖头替换本子写字和非洲难民很瘦的形象，让孩子体会我们应当节省的感受，而且表现出来。观摩后，每名老师都发表看法，全都认为，她的选材比较好平常很少开展。这种形式能特别好的促进孩子欣赏水平的提高，促进创新本领的培养，以后教学中应多进行这方面的试验。3、组织孩子进行丰富多彩的活动。为丰富孩子的生活，我班级组开展了秋游活动——参观动物园，同时也得到了家长和学校领导的大力支持，让孩子真正回归到大自然的生活中，孩子也表现出了特别高的乐观和兴趣性，并希望以后多组织此类有益的活动。4、本期我们大班组还新开设了一个栏目——新闻网站，把最新、最及时的国家大事或者身边发生的事情贴在教室外，让孩子随时了解和察看，并自动乐观的参加进来。二、专题教研本期，我大班组结合孩子园教育教学创建特色“开发家庭资源——增长家园合作”进行了一系列的研究。我们组织了理论学习，讨论了真正落实家园联系的各种方案。大一班提出制作家长参教，大二班提出分层次进行家长对话，学前班则提出制作精美的家园联系册。通过可行性的分析讨论，最终确定为这三种形式，而且各班都乐观进行试验。大一班由于没有家长乐意自动承当参教活动，而改成了分层次的与家上进行孩子情况的沟通和纸条的形式与家长沟通，得到了家长的全都好评；大二班的分层次与家长则是利用中午休息的时间将家长请到孩子园来与其进行口头沟通，得到了家长的充分确定。学前班的家园联系册也制作的特别有实效性，里面有孩子在园的学习和生活照片、孩子的情况简介、需要家长帮忙收集的料子、孩子的绘画作品。除此之外，各班还通过各种有效形式与家长联系。大二班的家园直通车栏目，及时向家长反映孩子的学习情况；学前班的家园信箱也加大了与家长的书面沟通，先后受回到家中长来信三十余封。同时我们也结合大班孩子的年龄特征，提出了我们的问题“怎样让孩子的学习看得见？”让老师、孩子、家长都能“看到”我们开展的活动并投入的参加进来？为此，本学期三个大班的老师们作了特别好的试验，将室外走廊的一大幅墙改以往的“精美、一成不变”为现在的“动态、定期和不定期更换”，以往老师作品的单一张贴区成为了孩子活动的记录墙，每一个块墙面都是活的如：大一班的“我真棒”“国庆趣闻”，大二班的“欢乐树”“今日我有进步了”；每一个角落都是近期开展活动的缩影，如学前班的“每周一诗”、家长们开始关注了，孩子们开始津津乐道了，但我们也发现一些新的问题，如：怎样让美感与动态共存，怎样既体现孩子的主体性又有老师支持引领作用的发挥，这将是我们下学期连续研究的问题。总之在下学期，我们大班组的六名老师将更加齐心协力，在开展好教学活动的基础上，力争开展规范的教研活动，有计划地进行研讨活动，以更好地促进教研水平的提高。幼儿园大班教学工作总结5我在幼儿园担负体育老师，一个偶然的机会，我被临时布置到大班带生活活动。自主游戏后便是喝牛奶时间，我请孩子们排队来我那里打牛奶。我有个习惯，就是要等孩子说“多谢老师”后，我才把牛奶递给他，这是几年前当保育员时构成的习惯。这倒不是我想满足被孩子敬重的虚荣心，而是想让孩子学会感谢别人。第一个来打牛奶的小男孩什么也没说，只是用力拉我手中的杯子，神色怀疑，好像对我的举动很是不解。我也没说什么，只是对着他笑，杯子在空中僵持了一阵，我细心地松开手，叮咛他回坐位的时候要细心。之后第二个孩子将杯子递过来，第三个、第四个……直到最终，也没有一个孩子想到说“多谢”，我有些失落。等孩子们喝完牛奶后，我忍不住举起紧握在手中的杯子，对孩子们说：“刚才可能不少小伙伴已经注意到，老师在给你们打牛奶的时候，没有把牛奶赶忙递给你们，是吗”孩子们都注视着我，神色怀疑。我用安静的目光从他们天真无邪的脸上一一滑过，说道：“老师给你们出一道思考题：你怎样才略让老师将打好的牛奶赶忙递给你”话音刚落，孩子们七嘴八舌地说开了。“趁老师不注意，一下夺过来!”一个铜铃般的声音。“那假如牛奶泼出来烫伤人怎样办”我否定了她的回答。“挠老师的痒痒，这样老师的手就松开了。”坐最终一排的小男孩高声说道。“这个小伙伴动了脑筋，但要思考怎样才略让老师心甘情愿地把牛奶递给你”我示意他坐下再思考。这时，坐在角落里的一个扎羊角辫的高个女孩引起了我的注意，她的手迟疑地举到半空又怯怯地缩了回去，反复了几次。我渐渐走过去，一边微笑着用眼神鼓舞她，一边示意她回答。“……亲亲老师的脸…”她站起来怯怯地说。孩子们一听，赶忙哄堂大笑，乱成一团。这个回答还真出乎我的意料，我示意孩子们安静。“这倒是一个很不错的方法，那你为什么要亲老师的脸呢”“由于……由于老师帮我打了牛奶……”小女孩一边说，一边挠着耳朵。我赶忙接过她的话：“由于老师帮你打了牛奶，你心里很……”“感谢!”孩子们抢着帮她回答了。我满意地笑了笑，示意她坐下。之后，孩子们你一言我一语地抢答，什么帮老师捶背，帮老师捏胳膊，话音此起彼伏。等孩子们的声音渐渐减弱时，我说：“刚才你们所说的方法都是想表达对老师的感谢之情。其实有一种方法更简单也更有效，那就是对老师说一声—一”我有意拉长了声音。“多谢――”孩子们进取应答。我笑着说道：“记住，以后老师给你们打牛奶或盛饭的时候，在你们有困难得到别人帮忙的时候，千万别忘掉说声多谢。”这事已过去一段时间了，但孩子们接过牛奶时那理所当然的眼神时常在我脑中闪现，他们对这一切好像已经习惯了。我并不贵怪他们，由于他们终归还小。而作为教育工不去教孩子这些为人处世的道理，则是失职。在一个团体教学活动结束后，老师由于口渴，叫一个孩子帮忙把桌子上的茶杯拿过来，喝完后又叫他放回去，认为这是天经地义的，没必需向孩子说声“多谢”；在区域活动中，老师由于不细心碰掉了桌子上的一盒跳棋，玻璃弹珠蹦了一地，孩子自发地停下手中的“工作”，争先恐后地去捡拾弹珠，而老师却木然地站在一边或忙着张罗其他的事情。有一句话是这样说的：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”这不正指向老师肩负的职责吗感恩之心是熟睡在孩子心灵深处最美的天使，愿天下全部老师能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉，去唤醒这个“天使”，让感谢成为习惯。到那时，我们的世界就会遍布着爱的芳香。幼儿园大班教学工作总结6在忙繁忙碌的教学中，一个学期也接近尾声了，回顾到我们幼儿园这一学期本身的工作，真是有喜有忧，幼儿老师的职业是琐碎的、细小的，但我酷爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都认真负责。现将这学期的工作总结如下：一、老师的观念通过认真学习《纲要》、学习很多幼教专家的教育理论及教研学习，我们的思想有了进一步的提升，在边学习边探究的过程中，我们的观念又有了很大的变化，意识到做一名老师最基本的条件是具有不绝学习的本领，由于老师的发展与幼儿的发展是一个连续的整体，只有老师不绝发展，才略为幼儿的发展供应良好的条件，只有老师具有创造性，才略培养出具有创造性的幼儿。因此，我们对老师的角色理念又有了进一步的理解，不但要做幼儿的倾听者、合、伙伴、幼儿学习的支持者、引导者、激励者等角色，而且还要做一名研究者和学习者，通过不绝的学习、不肯定实践进行反思，把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我依据幼儿不同的个性与兴趣，采取不同的教育方法。不绝提高和发展本身。在实践中我深深体会到工作的意义与欢快。二、在教学工作上我力求从每件小事做起，耐性细致，时刻将安全放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对本身的行为有肯定的推断本领。本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作，充分利用了幼儿在园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动，通过活动，幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情，讲故事的乐观性也越来越高；幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。在创设、更换区域时，我们先察看了解孩子们的兴趣点和需求点，然后与幼儿共同商讨、出想法，进行游戏，以满足不同幼儿的需要，激发幼儿自动探究的兴趣；在区角设置上重视区域感，动静区分开，本学期结合教研子课题，组织幼儿搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等废旧料子，与幼儿共同搭建“小栅栏”当活动区的隔断，加添了活动区的区域感，幼儿活动时特别有序，同时利用废旧纸箱搭建了美工区“呈现台”既可以当隔断又可以呈现幼儿的作品，体现多个教育功能，体现了“游戏教学一体化”的内涵。为激发幼儿自由创造的欲望和合作的意识，我们设立自由墙，鼓舞幼儿自由选择料子，大胆创作，幼儿兴趣特别高涨。为了做好幼小衔接工作，我们对幼儿做了各种训练。如：遵守时间的训练：训练幼儿在规定的时间内完成规定的任务；独立性的训练：通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，加强独立解决问题的本领，在生活中培养幼儿本身的事情本身做的习惯；规定意识的训练：要求幼儿听上课铃声准备上课，听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中，也反复强调严格遵守行为规定，课堂规定。这些训练都收到了特别好的效果，我信任这些孩子到了学校肯定是最棒的孩子。三、在家长工作方面本学期我们更加重视了和家长的沟通，及时会面了解每位幼儿的思想变动，并予以及时的建议和看法，如发现幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求，我们会及时与家上进行更细致的沟通，最终使问题得到特别好的解决。同时我们发动家长参加到幼儿园组织的丰富多样的家园活动，如：“亲子活动”“庆元旦活动”，家长对班级工作支持度高，能乐观参加各项活动，有了家长的参加，我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。幼儿园大班教学工作总结7时间的脚步从不断歇，我们以喜悦的心情即将送走虎年，迎来兔年。在这收获的季节，我细细品味着过去这一学期的点点滴滴，酸甜苦辣。我竭尽本身最大的努力，倾注最高的热诚，踏实、勤奋地完成了这学期的工作。现将这一年的工作总结如下：一、在政治思想方面在平常的工作中，我时刻严格要求本身，能乐观参加各种培训，自发遵守园内的各项规章制度，工作中做到不迟到、不早退，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新，以乐观热诚的心态去完成园里布置的各项工作，乐观参加园内各项活动，虚心向有经验的老师请教和学习，勇于解剖本身、分析本身、正视本身，认真查找本身的缺点和不足。二、教育教学方面大班的幼儿有了肯定的自我意识和敬重自己心，也有了肯定的交往本领，性格上也变的懂事了但也会任性，在与同伴相处的过程中很容易产生矛盾，爱告状，所以我认为对幼儿进行行为习惯的培养很紧要，我始终教育幼儿与同伴之间要友好相处，懂得礼貌待人。两人发生矛盾时，我将自动权教给孩子，让他们正确认得本身的行为，找到解决的方法，我们再进行引导。大班是幼儿进入学校的一个紧要过度阶段，在活动中严格抓好班级常规工作的同时，做到对幼儿学习习惯有良好的培养，让幼儿养成正确的坐姿、倾听、大胆举手发言的习惯，对幼儿的要求有正确的示范并时刻提示。在语言活动中我采用多种教学方式激发幼儿学习和沟通的欲望，在活动中认真倾听他人的回答，对老师的问题及同伴的问题都乐观思考、倾听，在游戏中鼓舞幼儿大胆自若的参加游戏，让幼儿知道在不同的活动中有不同的活动规定，加强幼儿的自我意识，从而培养良好的学习习惯。进入大班后有一部分幼儿有较强的倚靠性，做事拖拉没有较强时间观念和责任心，在日常活动中我不但让幼儿明白本身要做什么，还有心识引导幼儿看时间，在肯定的时间做完本身的事情，改掉拖拉的习惯，同时还在班里选了小老师和小组长，让幼儿在竞争中养成自主学习本领，不但提高幼儿的自我意识和责任意识，还能培养幼儿的良好品德和参加的乐观性，通过一学期的学习和努力，班里幼儿在这方面都取得了很多进步。这学期的节日有很多，例如老师节、国庆节、圣诞节等，依据各种节日，我们也开展了各种相关的活动来丰富孩子的业余生活。如在圣诞节中我们班编排了舞蹈《牛仔特别繁忙》，这个舞蹈欢畅快泼，节奏也很快，在表演的个过程当中，虽然孩子们表现的不是很整齐很标准，但是看到孩子们愉快欢乐我们也很欣慰。接着就是运动会，我们班每个幼儿都是很乐观地参加了本身喜爱的项目，在最终的集体项目“拔河”竞赛中，我们班输了，每个孩子都很悲伤，心情很低沉，他们始终在说“不服气”，每个孩子都是红着眼睛，看到孩子们这个样子，我们也很心酸，不过老师终究是要起个引导作用的，就告知他们“这次输了没关系的，以后还有机会的，老师信任你们是最棒的”。经过这件事情，我感受到了我们班小伙伴的团结意识和合作精神是很猛烈的。三、保育工作方面保教工作中，我常常利用晨间和餐后时间对幼儿进行安全教育，进餐时向幼儿介绍菜谱，激发幼儿食欲，养成不偏食不挑食的习惯，时刻提示幼儿养成良好的坐姿和文明进餐习惯。在区角设置“我是值日生”，让每个幼儿都有劳动的机会，又培养了幼儿的责任意识和做事的乐观性。细心照料幼儿是我们老师的责任。班级是一个大集体，幼儿之间很容易疾病传染，每天坚持教室开窗通风，现在班里的幼儿都养成了良好的自发饭前便后洗手的好习惯，以防病从口入，冬每天气寒冷，在户外活动时，为幼儿及时的加添衣裳，以防感冒，并在生活中培养幼儿的独立性与自理本领，幼儿都能做到本身的事情本身做，如独立吃完本身的一份饭菜、自发整理餐具、学习整齐的摆放玩具、书籍、学会取放有序，起床后能整齐的叠放整理床铺等这些力所能及的事。通过这学期的加强与培养，我班幼儿有了较强的自理本领和责任意识，并初步有了肯定的组织本领。四、自身提高在昆明这个四季如春的城市工作，我虽然只在幼儿老师这个平常的岗位上工作，但我能不绝乐观学习各种教育理论，充实本身，以便在工作中以坚实的理论作为引导，更好地进行教育教学。平常在工作中遇到问题能和班级老师共同商讨，能虚心向有经验的老师学习，认真参加教研活动，并树立“终身学习”的目标。五、家长方面在家园共育方面，要做回到家中庭教育与幼儿园教育统一是一项特别紧要的工作，老师在一天中要关注幼儿的表现，在家长早晚接送幼儿的时候，多与家长沟通幼儿在家及在幼儿园的表现，及时向家长反馈、沟通孩子的成长与变动，及时接纳家长的建议，真正做到关注每一位孩子，关注每一位家长。让家长了解本身，让家长对幼儿省心，对老师放心，安放心心的把孩子交给老师。我们通过多种渠道与家长沟通，例如每天填写宝宝健康日记、每周写宝宝成长手册、打家访电话、家访与家长面谈的方式。时间在孩子的成长中过去了，我在各方面都有了不同的进步，这虽然是可喜的，但在很多方面还存在着很多不足之处。在今后工作中，我要乐观地吸取他人的成功经验，不绝地鞭策本身，自加压力、敢于争先，努力做好本身的本职工作，使班内的孩子更加活泼健康地成长。幼儿园大班教学工作总结8社会性发展是幼儿心发展的紧要方面，它对一个人的人格、心理健康、学习、智力发展等具有紧要影响。现代社会所需要的人才，不但应当具有健康的身体、聪慧的智慧、丰富的社会经验，而且更应具有良好的人格、个性品质和社会适应本领。一、问题的提出:社会性发展是幼儿心里发展的紧要方面，它对一个人的人格、心理健康、学习、智力发展等具有紧要影响。然而，很多孩子在社会性发展方面存在肴严重的问题，例如:没有同情心、缺乏责任感，只看到别人短处、同伴之间协商本领较差。要解决这些问题，重要从两方面入手:一方面，家长要更新观念，加强对幼儿的品德教育；另一方面要努力促进对幼儿的社会性发展。因此只有家、园共同努力，才略使幼儿全面发展，健康成长。本学期，我们采用家长家长调盘问卷方式来了解中班幼儿的社会性学习发展情况。二．结果与分析：本次家长问卷共发了40份，收回有效问卷31份，回收率77％，与平常家长参加其他的任何家园联系方式效果对比，本次问卷家长所持的态度乐观，填写问卷认真，回收时间短而快，从一个侧面说明白家长对幼儿社会性学习发展情况的关注程度，本次问卷只要氛围两大块：人际交往和社会适应，每一块都有设置相应的子问题。（一）人际交往1、喜爱和小伙伴一起玩的与常常一起玩的小伙伴占96％；2、喜爱和长辈交谈，有事乐意告知长辈的占64％；3、61％幼儿在平常，会运用介绍本身，交换玩具等简单技巧加入同伴游戏；4、35％幼儿对大家喜爱的东西能轮流，共享；5、67％幼儿与同伴发生冲突时，能在他人帮忙下和平解决。6、45％幼儿孩子在活动时能接受同伴的一件；7、80.6％幼儿能做到不欺压弱小；8、77.4％幼儿能按本身的想法进行游戏或其他活动；9、32、2％幼儿能知道本身的一些优点并感到满意的；10、6％幼儿本身事情能尽量本身做的，不愿倚靠别人的；11、16％幼儿敢于试验有肯定难度的活动和任务；12、6％幼儿会用礼貌的方式向长辈表达本身的要求和想法；13、48％幼儿能注意到别人的情绪，并有关怀。体谅的表现；14、38％幼儿知道父母的职业，能体会到父母为抚养教育脚迹所付出的劳动.（二）社会适应1、48％幼儿乐意并自动参加群体活动；2、42％幼儿乐意与家长一起参加社区的一些群体活动；3、幼儿45％感受规定的意义，并能基本遵守规定；4、77％幼儿知道不私自那不属于本身的东西；5、71％幼儿知道说谎时不对的；6、38％幼儿知道接受了任务要努力完成的；7、70％幼儿在提示下，能节省粮食、水电等；8、61％幼儿喜爱本身所在的幼儿园和班级，乐观参加班级活动；9、19％幼儿能说出本身的家所在的地的省、市、县（区）名称，知道本地有代表性的物产或景观；10、68％幼儿知道本身是中国人；11、29％幼儿奏国歌、升国旗时能站好。以上信息表明：很多孩子在社会性发展方面存在着严重的问题。尤其是幼儿在同情心、责任感、自制力、交往自动性、自信心、独立自主性，以及面对困难和波折的勇气等方面，问题相当普遍、突出。在看到别人摔倒时，大多数孩子只是旁观，或若无其事地走开；有的幼儿对老师和伙伴态度冷淡，不愿参加集体活动；有的幼儿以自我为中心，在集体活动中，事事按本身意愿办，不懂得谦让和与小伙伴平等相处；很多孩子不知道本身的事情应当本身做，而认为应当父母帮他做；本身出了过错也把贵任往家长身上推；上幼儿园忘了带物品，怪父亲、妈妈没帮他放在书包里，等等。问题表现在孩子身上，但根源却应当从环境、教育上找。三、思考和建议首先，家长要更新观念，加强对幼儿的品德教育。做为家长，不能满足于本身的孩子认得很多字，能计算多而杂的数学题，会识谱、奏琴、唱歌、跳舞，在很多场合能给父母撑面子。而应告知孩子，你可以少识字，但你不能撒谎；你可以不会吟诗作画，但你不能没有礼貌。家长还应转变教育孩子的方法:第一，对孩子不但要关爱有加，还要加强行为要求，教育孩子学会调整掌控本身的情绪。例如:对于刚刚学步行的孩子，当他对某件玩具感兴趣时，家长可用那件玩具引导他学习独立行走，让他在付出肯定辛苦和努力后，才略得到喜爱的东西。第二，不能一味地给孩子爱，更要教孩子自动去爱别人。例如:邻居家的小伙伴有了伤痛，要教育孩子在情感上、行动上表示关怀与同情。家长还应鼓舞孩子多与同伴交往，在交往中引导孩子从“自我中心”的“壳”中解脱出来。了解本身与同伴的差距，学习同伴的优点。与同伴共享玩具和食品，建立良好的伙伴关系，体验交往的乐趣，培养相互精神，加强团结友爱的意识。第三，转变事无巨细，为孩子承揽替换的作法。家长要创造一些条件让孩子做力所能及的事情，使其从中体会成功的欢乐，加强成就感、自信心，渐渐形成“我行”“我能做到”的心理意识。有心识地在孩子成长的路上设置肯定的障碍，让孩子做一些有困难的事情，过一段艰苦的生活，受一点失败或波折，并教育孩子学会正视困难、失败等波折，勇敢地承当一切后果，并快速地从灰心、低沉的情绪中走出来，帮忙孩子分析失败的原因，总结经验教训，鼓舞孩子振作精神再试验一次，并予以方法上的引导，让孩子明白失败一次并没关系，只要能受苦耐劳，具有坚强的意志、克服困难的精神，方法适当，总会取得成功的。其次，老师要重视幼儿的社会性发展。长期以来，我们更多进行的是认知教育，在幼儿本领培养、智力开发上投人大量的时间和精力，对如何促进幼儿社会性的发展却重视不足。要转变这种近况:第一，老师要从自身做起，成为幼儿学习的模范。从家庭到幼儿园是幼儿生活中第一次大转变。幼儿离开本身的父母来到陌生的环境，难免有一种不安全感，不知这个新环境对本身意味着什么，不知本身该如何行事。假如老师能以父母般的爱心和态度对待他们，及时供应各种帮忙，使他们很快习惯并喜爱上幼儿园的集体生活，那么，这次转变就会给幼儿一个十分有益的经验:“原来家庭之外的世界也是美好的!原来我有本领应付新局面!”这种自信将使幼二儿勇敢地面对今后的各种挑战。老师是幼儿心目中的权威，我们希望教育出来的孩子有礼貌，懂得敬重和关怀他人，那我们本身首先要做到满怀热诚和爱心对待每一个孩子、每一位家长和身边全部的人；假如我们想引起幼儿对社会生活的关注，本身就应对此表现出浓厚的兴趣来。第二，紧密结合幼儿的生活实际对幼儿进行教育老师所选的教育内容要贴近幼儿的生活，更紧要的是要把握好现实生活中的教育时机，为他们供应获得真情实感的机会和实际磨练的机会。例如:在“学雷锋活动日”这一天，带孩子到学雷锋一条街上去走走看看，去体验那种爱心，那种助人为乐的情感。幼儿在认得四季美景时，在品尝各种水果的香甜时，在欣赏民族歌舞时，在初步感受汉语丰富的表现力时，可适时进行爱国主义教育。在排队练操时，在学习走过“独木桥”时，可培养幼儿的组织纪律性和进行勇敢精神的教育。第三，乐观争取家长的搭配，保持家、园教育的全都性社会行为的学习是一个长时间的连续过程。只有老师和家长全都要求，共同培养，才略取得较好的教育效果。老师可通过“家长园地”向家长介绍一些促进幼儿社会性发展的方法。使家长了解到用正确方法适时地强化幼儿的良好行为，有效地促进幼儿乐观行为的巩固。同时，也可通过“家长园地”沟通家园联系，使幼儿在幼儿园学习的内容得以在家庭活动中延长。例如:“3·8”妇女节，在幼儿园开展了一系列夸妈妈、爱妈妈活动，老师可通过“家长园地”，使家长了解幼儿的当日活动内容，并进行活动延长:回家后让幼儿帮忙妈妈做力所能及的事情，用实际行动回报妈妈。总之，要想使孩子的人生欢乐、幸福和成功，我们肯定要努力促进幼儿的社会性发展。这是时代与社会给予我们的使命，是幼儿成长发展的需要。幼儿园大班教学工作总结9一转瞬，一个学期即将结束，在这个学期里，有“酸”，有“甜”，有“苦”，有“泪”，而更多的是收获。回首我们走过的路“充分艰辛”，看着孩子们一每天的成长，一每天的懂事，心里无限欣慰。孩子的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和搭配。以下是我对这一学期的工作总结：一、教学方面依据我班幼儿的实际情况启程，精心布置好活动内容，认真组织好每节活动。在教育教学的实施中，从活动内容的选择，组织形式、方式的采用上，都力求突破，以“人文教育”为启程点。让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，并让幼儿学会在游戏中去找寻问题，发现问题，并解决问题。这个学期，我带的是大1班，在刚开始教授大班上学期的课程时，我很不习惯，觉得这个学期大班的教学很难，很不容易教。孩子们也比较难接受。家长这一块也觉得压力很大。终归，这些孩子我才接手，不熟识情况，在易老师和李老师的帮忙下，我很快了解了班上孩子的一些基本情况。记得第一天接触这些孩子的时候，给我感受最深的是，大一班的孩子们特别的聪慧，想象力、语言表达本领特别强。特别是学习词卡的时候，孩子的思维很活跃，常常能说出很经典的词语，记忆最深的是浩浩的回答，那一次我们学习的词卡是“月亮”，我问孩子们：“你们觉得老师手里的这个图形像什么？”浩浩说：“我觉得像我们的嘴巴，特别是我们笑起来的时候就更像了。”其他的孩子的回答也很精彩，有的说像小船、像月亮，像帽子、像一瓣一瓣的西瓜。每次，我都会认真组织幼儿的每一次活动，都会记载孩子的每一次精彩的回答。培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能自动学习，并多给他们表达的机会。让孩子学得容易，学得轻松，学得愉快。二、保育、安全方面俗话说：“没有规矩，难成方圆”。本学期开设了安全教育教学，并在日常生活中穿插相关安全教育，时刻提高幼儿的安全意识，让孩子知道安全的紧要性。在保育工作中，我乐观搭配李老师有针对性的实施保育工作，做到每日严格地执行消毒制度，坚持督促幼儿饭前便后注意洗手，而且还学习了相对应的儿歌，如：苹果，我是一个大苹果，小伙伴们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。儿歌浅显易懂，孩子很容易理解和掌握。还学习了“三轻歌”：步行轻，说话轻，放下东西也要轻，不用老师告知我，本身能分清。虽然是一些特别简单的韵律，孩子们却很喜爱，并能学以致用。每天，我们都会提示幼儿穿适量的衣物午睡，及时更换尿湿的衣裳，提示幼儿多喝水，照料体弱儿童。每次我们老师都会“春光满面”的向孩子介绍食谱，保证每位孩子能吃饱、吃好，保证幼儿的进食量，使我班幼儿每餐饭都能按量吃完。以讲故事的形式，教育孩子细嚼慢咽，保证孩子的进餐时间。对于吃得快的孩子，老师不绝提示，要求孩子慢点儿吃，嚼烂了再吞，现在，孩子们的身体也长了不少，强壮了不少，家长们也感到很满意。三、家园共育工作方面擅长和家长沟通，在幼儿园工作中，家长工作是十分紧要的。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认得。很多家长特别重视教育，也知道从何下手，来搭配老师。因此，开学初，我们重要是和新生的家长们沟通，认真介绍。飞扬是从一所私立幼儿园转到我园来的，刚开始，她一点常规都不懂，什么都要问老师“老师，我要上洗手间，老师，我要喝水。面对这样一个孩子，我们选择了耐性，细心。对其家长则利用早晚接送孩子的时候，及时的沟通，通过我们共同的努力，孩子一天一天进步，一天一天适应了我园的生活。看到孩子高兴的笑容，看回到家中长满意的笑容，心里很愉快。同时，为了让家长们能亲眼目睹孩子在园的情况，我们通过家长开放日，让家长更进一步的了解本身的孩子在园的表现。孩子在成长，其实，我们也在成长。当然，有收获也会存在不足，在教学方面我还要更进一步地做好每节课的小节，只有擅长总结、反思，才会有所进步，多听老老师的优质课，从中取得经验，快速的提升本身。我肯定勇往奋进，努力工作。在以后的工作中我将认真用爱去对待每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。幼儿园大班教学工作总结10很快的，一个学期又过去了。本期的教学工作在园长关怀与支持及引导下,通过我班老师的共同努力,现以圆满完成了各科的教学任务,具体总结如下:本期共进行了七个主题活动：牙齿咔咔咔大班的幼儿正处于换牙的人生阶段，换牙也反映降生命的成长！随着牙齿咔咔咔课程单元的打开，我们和幼儿一同探究每个人身上都有的、看似平常却特别宝贵的牙齿。让幼儿学习保护牙齿的方法，帮忙他们养成爱惜牙齿的好习惯！相反国五六岁的幼儿已经获得了一些物体相对关系的经验，为了帮忙他们进一步通过认真的察看、归纳、推理，将他们的经验上升到具有肯定理性的概念，我们设计了本单元课程。幼儿在这个趣味十足的相反国之旅中，磨练自动探究的精神充分发挥本身的想象力和创造力。认得四周物体的各种相关特性，学习从细小的线索中感受并最终找到真理。小工具大妙用小小的工具在我们日常生活中发挥着巨大的作用。在本课程单元中，我们率领幼儿探究这些大发现，与他们共享生活中使用工具的种种经验。邀请幼儿记录、发现生活中的工具。在察看、发现、使用工具的学习历程中，通过创设有趣味的活动与试验情景，从而使得幼儿对工具的认得更加深入。盖房子本单元从孩子四周的房子启程，请孩子认真察看房子的外形和结构，探究房子对人们生活的紧要作用。进而引导孩子思考：除了人有房子，动物有没有房子呢？在率领孩子从自身需要启程走入动物的世界，再从动物的世界回到人类居住的房子。再见了，幼儿园经过三年在幼儿园的学习和生活，大班的孩子即将辞别老师和同伴，进入下一个阶段的学校生活。6岁，是幼儿迈向学校的里程碑，在再见了，幼儿园的课程单元里，我们和孩子一起品味他们成长的骄傲感，品味着幸福，向本身的6岁，也向幼儿园辞别。祝福亲爱的老师和即将毕业的大班孩子们！安全教育：从幼儿园安全、家庭安全到公共安全及安全自救。幼儿学习到了很多的安全知识。如：不私自离园、一个人在家、游泳安全、被绑架了，怎么办？、防备传染病等等这些日常的安全小知识，将对幼儿以后的生活起到很大的帮忙作用。拼音及笔画生字的学习：本学期的拼音学到了韵母和声母，幼儿能和好的掌握并能默写出来。一些常用的笔画也能读和写出来。另外幼儿还在学习笔画的基础上学会了很多汉字。如：你、们、他；河、池、海；宝、家、室；等等。幼儿能读出这些汉字的正确读音,并能开动脑筋用所教汉字组词，掌握程度较好。这为他们即将到来的学校生活打下了好的基础。情境数学：本期的数学教学采用的是一套新的数学：情境数学。在情境中教幼儿学习数学，更大的提高了他们对数学的兴趣。空间对应与计数、20以内的顺逆唱数、时间辨识、代数型加法、剩余型减法、20以内数的构成、自编应用题等等这些知识都是幼儿在一个个情境中学得的。另外，手指运算1到30的加减通过平常的练习幼儿也能特别好的掌握。在计算教学重视培养幼儿求异思维本领与创新思维本领.引导幼儿从不同角度察看考虑问题.在本期的教学活动中，每上完一堂课，我们都要总结课堂的情况，开展反思教学，以便在下一活动中扬长避短，把工作搞得更好。在组织幼儿的活动中较重视感知料子的供应，环境的创设，多种感知、体验、操作方式的运用，转变了原来的课堂模式，并善用反思教学方式，不绝改进工作。在教学中重视了各学科间的内在联系。将各领域之间的知识进行了有机整合。本期教学工作存在诸多不足。如数学的学习多采用幼儿本身操作教具教学效果更好.操作料子的供应还不足,反思教学的开展应更深入等等。总之在下一学期教学中还应加强自身业务素养的提高.进一步领悟新纲要精神.在反思教学中进一步促进本身的专业成长,以便更好地搞好本身的教育教学工作.幼儿园大班教学工作总结11本学期我班美术连续以线描画为重要教学重点，围饶这一重点，我们开展了一系列的美术教学，并取得了肯定的成绩。这个学期我们重要是通过美术欣赏、美术创作活动等方式丰富幼儿对线描画的经验，提高幼儿画线描画的技能技巧，以鼓舞孩子大胆画为重点，营造良好的美术氛围。经过一个学期的努力，幼儿对线描画不但有了较深的认得而且在技能技巧方面也有了较大的提高，而且还画出了本身的特色，重要表现在以下几个方面：一、教幼儿会画。孩子们有了一个学期画线描画的基础，这个学期画起来显得轻车熟路，我引导他们想象各种各样的点、线、面，鼓舞他们本身动手画，并创造一切的机会让孩子们画，动员家长为孩子准备各种线描画工具在家也画，一次次的作画和练习，孩子们对线描画的理解也越来越深，画画的经验也越来越丰富了，他们的技能技巧有了明显的提高。二、教幼儿大胆画。我努力为孩子们创设自由、宽松的作画环境，鼓舞和引导他们想象出各种独特的点、线、形来装饰画面，在每次美术课的评价环节，我都注意让孩子们相互欣赏作品而且进行评价，一次次经验的积累，他们的画面越来越丰富，绘画技法也越来越细腻了。我还鼓舞幼儿用多种绘画工具和料子画线描画，体验创作的欢乐。在全园的美术观摩活动中，各班的老师都惊叹孩子们的落笔大胆和想象力的丰富。三、画线描画的技能提高，画的种类丰富了。有了画线描画的基础，孩子们画起其他种类的画显得容易多了，再也不用挖尽脑汁去想怎么装饰了，画面也更丰富了：画小伙伴时，他们会给他们穿上各种图案的衣裳；画房子、汽车、轮船、大树、动物时也有了美丽的图案，作品的质量越来越高了。孩子们的小画册有了让我们惊喜的内容，小画廊的作品也让家长们竖起了大拇指。孩子们画画有了较大的进步，但还存在一些不足，重要表现在：一、孩子们的绘画技能两极分化比较大。二、幼儿的评价本领有待加强。希望孩子们在艺术的世界里更加自由地飞翔，接受美的熏陶，走上艺术的人生幼儿园大班教学工作总结12仿佛弹指一挥间，大班下学期就接近尾声了。本学期，我们较顺利地完成了英语教学任务，小伙伴们的英语学习本领及口语表达本领有了较大的提高，同时我们还注意帮忙幼儿学以致用，将英语融入到孩子们学习生活的各个环节中，如英语小广播、文明小卫士、国旗下讲话等，大大激发了幼儿的英语学习兴趣，充分磨练了他们的口语表达本领。一、利用自制单词卡和图片卡，帮忙幼儿复习和巩固单词卡和图片卡是我们依据教学中显现的高频词而自制的，也是英语教学中常用的教学策略，通过教学活动、晨间对话、区域活动等多种形式的复习和巩固，反复呈现单词卡片或图片，帮忙幼儿巩固对已学单词的认得和掌握。同时，运用直观的单词卡引导幼儿找寻、发现同韵词，如：出示fun，sun，gun，pun等单词卡，引导幼儿发现它们的后缀都是相同的un，而且通过启发幼儿想想最前面字母的直觉发音，然后再进行整体拼读，帮忙幼儿学习和掌握单词拼读的方法。二、利用配套的英语游戏光碟，激发幼儿的学习兴趣瑞德英语有与教学内容相配套的游戏光碟，光碟中有各种有趣味的英语游戏，如：音乐拼图、大比拼、魔法棒等等，孩子们对这些游戏都特别感兴趣，每当进行这些游戏时，他们都乐观举手参加，即使是最顽皮的孩子这时也抢着说：Letmetry！希望能进行白板游戏。而在游戏的过程中，幼儿的听力和推断本领也得到了提高，如音乐拼图游戏，就要求幼儿先要安静地听清单词的发音，然后推断应当选哪一个字母，而且游戏还随着时间的推移不绝加大难度，由最初的找寻第一个字母渐渐发展为找寻中心的、最终的，乃至整个单词全空，要幼儿依据发音和图片把整个单词的字母全部找出来，并正确地组合成完整的单词……通过这种种的游戏，有效地激发了幼儿的学习兴趣和热诚，帮忙他们掌握了一些基本的单词拼读技巧和方法，提高了他们倾听本领。三、利用各项活动的开展，帮忙幼儿学以致用本学期，我们组织幼儿乐观参加了各项活动，如：在英语小广播活动中，孩子们都能够用中英文双语进行播报英语小广播的内容；在文明小卫士的活动中，我们引导幼儿用中英文对来院的家长、老师和小伙伴进行问好和欢迎，全部的小伙伴都能乐观参加、良好完成；毕业汇报演出活动中，我们组织幼儿排练了英语童话剧《白雪公主》，剧中的角色、台词等孩子们都诠释、完成得较好。通过这一系列的活动开展，较好地帮忙幼儿把英语运用到实践中，从而提高了幼儿的英语的应用本领。四、家院搭配，共同促进幼儿的提高英语活动的顺利开展离不开家长的搭配.我们除了在家院联系栏里公布教学活动内容外.还在我院网站上公布英语学习内容，以便工作较忙的家长可以了解我们学习的进程和内容，在家里督促孩子进行复习和巩固。而每当孩子进行了有关英语的各项活动时，如：英语小广播、文明小卫士、国旗下的讲话等，我们都会拍下照片或视频发到网站，及时让家长们观看和了解，从而也大大地激发了幼儿的参加热诚和乐观性，更好地得回到家中长的支持和搭配。一个学期下来，虽然无论从内容、还是从教学方面来看，感觉都比较难，挑战性特别强，但我们还是较好地完成了英语活动内容，使孩子们整体的英语水平都有了较大的提高，以后我们将连续努力争取在新学年把工作做得更好。幼儿园大班教学工作总结13不知不觉已经一学期了，在此我对这一学期的教学工作进行如下总结来自我反思、发现不足、以求进步。一、对音乐教育的认得音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间，如何把一音乐这颗美好的种子播种在孩子的心中并发芽成长是我最大的愿望，我觉得音乐教学需要情感的投入，因此，必需营造宽松愉悦的氛围，而擅长为学生营造宽松、愉快的成长环境，我认为甚至比学识是否广博更为紧要，由于老师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。有一位教育学家曾经说过“音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。”因此，音乐教育的根本目的是为了人的全面发展，是教育人、培养人，但决不是把每个孩子都有培养成音乐家，而是为浩繁将来不是音乐家的孩子们着想，鼓舞他们成为乐观的，有肯定音乐本领的音乐喜好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培养他们的创造力，并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。二、合理选材，精心设计，引起兴趣音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，感动人的情感，让人愉快地受到教育。在音乐教学中，老师应了解幼儿的发展水平及需求，选取那些适合孩子的内容。我在教学实践中发现幼儿实际的需求是带有童稚的，孩子气的东西，他们是从本能需要的立场启程，努力探求自然的、本能的、自发的、游戏式的、趣味式的东西，因此，在音乐活动中要选那些旋律简单、形象鲜明或有游戏性质的音乐，或者从幼儿生活范围里选取适当的内容。譬如游戏“照镜子”就是选取了孩子们生活中的内容作为素材，加上音乐让孩子依据音乐对本身已有的照镜子的经验进行再次创作，这样很容易使幼儿理解，使孩子们喜爱，学起来有乐观性，并能运用音乐、律动等手段加以表现。也就是说只有教材的处理和教学的设计充分趣味性的，这样，才略吸引孩子学习。我从选择音乐最基本的结构要素入手，编制了台阶式、递进式的活动目标及内容，由浅入深，由易到难、由简到繁、由近到远，由具体到抽象的音乐游戏及音乐活动，孩子们在这样设计编排的音乐活动中兴趣特别高，使他们觉得象做游戏一样。三、情景式教学的运用情景式教学是指在教学活动中运用语言、实物、音乐、画面等多种手段，创设一种情感和认知相结合、生动真实的教学环境，激发学生乐观的情感，让学生在轻松愉快的教学气氛中有效的获得知识，对学生进行个性的陶冶和人格的培养，并培养学生感受美、欣赏美、创造美的本领的一种教学模式。我通过进行情景式教学的试验，总结了情景式教学的几个步骤：设置情境——感受情境——表现情境——拓展情境——转化情境总之，在情境式教学模式中每节课都没有太多的叙述，老师重要为幼儿创设一种与教学目标、内容相配套的情境，引导幼儿去做什么，接下来就是即兴创作，大家好像感到每一节课都是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生情感上的沟通与联系，在“玩”中加强合作意识和在群体中的协调本领。让幼儿真正的参加实践活动，把老师怎样讲变成让学生去怎样做。五、乐观评价，恰当鼓舞在评价时老师往往用一个预先确定的标准来评价幼儿，希望全部的幼儿都能完成同样的任务、形成相同的技能。老师将大量时间化在评价幼儿是否遵守规定，惩罚或贬低做了错事的幼儿，让很多幼儿静静坐着等待老师处理纠纷。在音乐活动中，我尽量摒弃传统教学的一些作法，重视了整体性的评价。帮忙幼儿建立自信，获得成功感，发现幼儿的闪光点并加以确定。如幼儿在进行多声部儿歌轮念、轮唱，轮奏的系列游戏活动中，在一次次的实践活动中，幼儿真正从中感受到我是集体中的一员，我错了声音就不好听了，我尽力用下面评价鼓舞幼儿发展自我掌控本领，当游戏未取得成功时，我就通过提问或提出建议，并让幼儿进行思考、实践、鼓舞幼儿最终通过努力合作而取得成功。因而，在这引起活动中使那些顽皮的，注意力不集中的幼儿都加强了自控本领，促进了幼儿兴趣的发展。其次，评价中重视幼儿的探究与创造，我允许幼儿有不同的答案，鼓舞其能从自主解决问题和实践中学习，营造一种相互讨论的气氛。由于，幼儿参加在活动过程中，不绝行自我学习，他们的音乐素养（及各方面的素养）在老师创造的适当的环境中，自然会生根、发芽、开花、结果，老师肯定要了解幼儿身心发展的特点进行评价，使每个幼儿“花朵”都渐渐绽开。如一次我让幼儿欣赏一段乐曲，引导幼儿想象并作画，在评价时，我让幼儿相互沟通、讨论，发表本身的见解。我在评价中较重视调动、推动幼儿与料子间，成人与同伴间的互动，评价的效果是能激励每个幼儿动起来，思考起来，至于幼儿“编”得怎样，并不看得过分紧要，评价中要重视发现幼儿的独特见解，培养幼儿与老师讨论的勇气，因此，老师应接纳全部幼儿的音乐创作方式，接纳全部幼儿的音乐创作作品，鼓舞幼儿大胆创新，以加添幼儿自动参加活动。这种教学着眼于幼儿的将来。在教学中可能会感到起步很慢，但这过程中幼儿所获得的点滴知识都不是老师“灌”的，而是本身探求到的。而这恰恰是最紧要的。六、不足之处在活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但有时把握不住音乐课上总是乱糟糟的使金浑身解数也“镇”不住他们。像有一次，我把学生分成若干组，让他们自由设计活动内容，由于孩子们对乐器特别感兴趣，于是，课堂气氛活跃了，但这时也乱了，他们或三人一组，或五人一组，纷纷讨论起来，时间到了我怎么也拉不回来了。我觉得确定是我称赞没运用在点子上，过于频繁反而失去了它的威力，要不就是本身备课不足，没有“备”好孩子或者不足吸引孩子。希望在今后的教学中本身能有所改进。幼儿园大班教学工作总结14时间过得真快，转瞬间下学期已经结束了。回顾这一学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和搭配。现在我就对本学期的个人工作做如下总结：一、在这一学期里，我结合幼儿园的条件，订立切实可行的教育计划、月、周计划，做好教材教具的准备，认真备课，结合本班幼儿年龄特征，从实际上启程，组织好每一次教学活动。本学期依据豚豚包主题活动，让幼儿在学习过程中在体智德美和生活习惯社会常识等各个领域得到了全面发展。二、在活动中乐观调动幼儿的合作和创作的乐观性，很多小伙伴刚开始时对老师组织的活动表现比较被动，而且人数比较多，在合作中常常闹矛盾，因此，在每一次的活动中，我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作活动，让幼儿知道相协作的动关系。这学期幼儿园组织了多种形式的活动，如牡丹园春游，六一活动，学前教育毕业典礼等活动，都突出了幼儿园的特色，也发展了幼儿对艺术方面的天分，让家长能够知道孩子们的成绩。三、在平常的教学活动中我和张老师、闫老师、黄老师之间相互搭配，不分你我。我们一起准备教具，坚持在主题墙和活动墙上呈现幼儿各种活动内容和活动成绩，让家长了解幼儿在园的学习情况。我们都很爱孩子，对孩子要求也比较严格，在教学方面，幼儿更是在原来的基础上有了不同程度的提高，特别是念儿歌、听故事、数学、美术等方面，有了特别好的成绩。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也特别好，出勤比较好。四、家园联系是保证。在工作中，爱孩子也不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、喜好、家庭情形。于是我和家长成了伙伴，了解幼儿家庭教育环境，通过家园联系表、晨间午间接待时的谈话，及时与家长沟通孩子在园的学习和生活情况，反馈孩子在家的信息，使家长与老师之间相互沟通。并结合孩子存在的问题，与家长一道商讨符合幼儿特点的教育措施，共同促进孩子的成长。在经过三人的努力下，班上能较轻松地实施每个活动，使孩子们的学习和生活有了条理性、连贯性。但也存在不足之处：1、幼儿的习惯养成是家长们尤为注意的，还需要加强安全健康生活习惯的教育。2、幼儿在学习上的兴趣取决于我们老师，本学期很多处不足，让我感觉孩子形成了一些惰性，学习习惯也不是特别好，这方面需要我们几个老师侧重去思考该如何去保证教学和孩子对学习的兴趣。3、需要加强安全和健康知识的宣传，让家长和老师形成全都，有共同意识。在今后工作中，我们将不绝努力，不绝进步，提高自身素养和修养，给本身更多目标，争取去一一完成，争取做得更好，把班级构建的更加和谐。幼儿园大班配班教学工作总结篇四在abc幼儿园工作也快一年了，为了今后更好的计划工作，时刻保持良好的工作状态，述职报告是必需的而且应当及时对本身的工作进行总结。我在这里不绝学习、工作的同时也在不绝的成长。从最初的参加幼儿园培训和同事们一起布置园内环境，到开展日常教学工作、外出学习、做好家园互动活动（电访、开家长会、开展“圣诞party”活动、春季亲子运动会）……这一路走来，我们付出了很多，但我信任一句话：“付出总是有收获的!而事实也给了我们很有力的证明。回顾本学期的工作，我从六个方面进行一下小节：一、作为一名幼儿老师，首先应当在思想上严格遵守师德规范、酷爱教育事业，酷爱并敬重每一个孩子。有了这种心境，师生之间就能够在一种和谐的状态中相处，很多事情也迎刃而解。我们要敬重和信任幼儿、关怀爱惜幼儿，只要是我的学生，无论活泼、顽皮或胆小、安静，我都会一视同仁。对性格孤僻的幼儿，我会予以他们更多的关注，帮忙他们树立起自信，走出自我封闭的误区。我班的翟志明，刚来幼儿园本身坐在一角，不和小伙伴们在一起玩。每次我都会把他叫过来和孩子们一起玩。引导他和孩子们渐渐熟识，渐渐融和，喜爱小伙伴，喜爱老师，更喜爱幼儿园。不能冷落任何一个幼儿，让每个孩子都感觉到老师的关怀。对活泼开朗的幼儿，我则会供应适合他们的呈现和表现空间。每天上午或下午我们会播放节凑感较强的音乐，让孩子们跳舞表现，呈现本身的风采，不受任何压抑，同时还能带动一些比较安静的幼儿一起唱一起跳。人的感觉是相互的，老师的真诚，孩子是能感受到的。坚持酷爱、敬重每一位幼儿，与之平等相处，让幼儿接受了你，就会以自动的态度接受你的教育。二、本学期我和阚老师、陈老师共同担负“尼莫（二）班”的教学、保育工作。我班共有15名幼儿，和这些可爱的孩子们在一起，我们构成了一个温馨、其乐融融的小家庭，每个孩子都有本身的小脾气和个性特点。每次看到孩子们天真绚烂的笑容，很多苦恼的事情也会随之烟消云散了。三、由于孩子们年龄小，初来新环境，很多孩子不能特别好的适应，怎样才略让这些孩子们更快更好的适应幼儿园生活呢？我们每次都会和家长沟通沟通，了解孩子的个性特点以及喜好、不良习惯，认真填写一日察看表，与家长及时沟通孩子在园的生活情况。在与孩子们的接触中，我们相互认得，相互培养和增长感情，孩子们也很快适应了幼儿园的生活环境。俗话说：“良好的开始是成功的一半”。在这一学期里，孩子们的变动很大了，从“哭哭闹闹”不乐意上幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了会关怀别人、帮忙别人的小哥哥、小姐姐。这些小哥哥、小姐姐不但学会了书本上的知识，更紧要的是他（她）们变的自信了、有想法了。他们会发现问题、提出问题、解决问题，渐