Unit2TheuniversallanguageReading语言点教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册

Unit2TheuniversallanguageReading语言点教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2TheuniversallanguageReading语言点教学设计-2023-2024学年高中英语译林版(2020)选择性必修第一册教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语译林版(2020)选择性必修第一册Unit2Theuniversallanguage中的Reading部分。本篇文章主要介绍了英语作为国际通用语言的历史背景及其在全球范围内的应用。文章通过讲述不同国家和地区的人们使用英语交流的故事，强调了英语在促进国际交流和理解方面的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了英语的基本语法和词汇，能够理解和运用一些简单的英语句子。此外，学生在生活中也接触到一些英语，对英语有一定的认识。本节课将通过阅读文章，进一步拓展学生的英语知识，提高他们的阅读理解和词汇运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和理解文章，提高学生的英语阅读能力，培养他们准确、流畅地运用英语表达思想的能力。

2.文化意识：通过学习关于英语作为国际通用语言的历史背景和应用，使学生了解不同文化背景下人们使用英语交流的情况，增强他们的文化意识。

3.思维品质：通过分析文章中的信息和观点，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考并对文章内容进行评价。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课涉及到一些重点词汇，如“internationallanguage”、“global”、“linguafranca”等，教师需要强调这些词汇的用法和意义，以便学生能够正确运用。

（2）语法：本节课涉及到定语从句的用法，教师需要通过例句和练习引导学生掌握定语从句的构成和用法。

（3）阅读理解：本节课的文章内容较为复杂，教师需要通过提问、讨论等方式引导学生深入理解文章，提高他们的阅读理解能力。

（4）文化背景：本节课涉及到英语作为国际通用语言的历史背景和应用，教师需要引导学生了解不同文化背景下人们使用英语交流的情况，增强他们的文化意识。

2.教学难点：

（1）词汇：本节课涉及到一些专业术语和抽象词汇，如“linguafranca”、“globalization”等，学生可能对这些词汇的用法和意义难以理解。

（2）语法：定语从句的用法较为复杂，学生可能对如何正确使用定语从句感到困惑。

（3）阅读理解：文章内容较为复杂，学生可能难以理解文章的深层含义和作者的观点。

（4）文化背景：学生可能对不同文化背景下人们使用英语交流的情况了解不多，难以理解和接受。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法：

1.针对词汇难点，可以通过词汇卡片、词汇游戏等方式帮助学生记忆和理解词汇。

2.针对语法难点，可以通过示例、练习等方式引导学生掌握定语从句的构成和用法。

3.针对阅读理解难点，可以通过提问、讨论等方式引导学生深入理解文章，提高他们的阅读理解能力。

4.针对文化背景难点，可以通过多媒体教学、文化角等方式引导学生了解不同文化背景下人们使用英语交流的情况，增强他们的文化意识。教学方法与策略1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论、全班讨论等方式，鼓励学生分享观点，提高他们的思维能力和交流能力。

-案例研究：通过分析具体案例，让学生深入了解英语作为国际通用语言的应用和影响。

-项目导向学习：引导学生参与项目活动，如设计宣传海报、编写短剧等，提高他们的实践能力和创造力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟使用英语进行交流，增强他们的语言运用能力。

-实验：设计实验活动，如比较不同语言在国际交流中的使用情况，让学生通过实践得出结论。

-游戏：设计英语单词拼写、语法填空等游戏，让学生在游戏中巩固知识和提高技能。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：利用PPT展示文章重点内容、词汇和语法点，配合图片、图表等视觉元素，增强学生的学习兴趣和理解能力。

-视频：播放与国际交流相关的视频片段，让学生直观地了解英语在全球范围内的应用。

-在线工具：利用在线工具进行词汇练习、语法练习等，提供即时反馈，帮助学生巩固知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语作为国际通用语言的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是国际通用语言吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于英语在国际交流中应用的图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语作为国际通用语言的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.阅读理解讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读理解的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解阅读理解的目的，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍阅读理解的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解阅读理解的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的阅读理解案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解阅读理解的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用阅读理解解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与阅读理解相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对阅读理解的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调阅读理解的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括阅读理解的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调阅读理解在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用阅读理解。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于阅读理解的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.词汇知识点：

-国际通用语言：定义、特点、重要性

-英语作为国际通用语言的起源和发展

-英语在全球范围内的应用和影响

2.语法知识点：

-定语从句的构成和用法：限定词、关系代词、关系副词

-定语从句的先行词和引导词

-定语从句在不同语境中的运用

3.阅读理解知识点：

-阅读理解的目的和重要性

-阅读理解的基本组成元素：标题、作者、主题、观点、证据等

-阅读理解的技巧和策略：预览、扫读、精读、猜词义、总结等

4.文化知识点：

-不同文化背景下人们使用英语交流的情况

-英语在国际组织和机构中的应用

-英语在全球著名地标和文化遗产中的体现

5.写作知识点：

-写作的目的和重要性

-写作的基本组成元素：主题、观点、论据、结论等

-写作的技巧和策略：选材、构思、表达、修改、润色等

6.口语表达知识点：

-口语表达的目的和重要性

-口语表达的基本组成元素：话题、观点、论据、对话等

-口语表达的技巧和策略：清晰发音、流畅表达、恰当用词、互动交流等

7.听力知识点：

-听力理解的目的和重要性

-听力理解的基本组成元素：对话、独白、音频信号等

-听力理解的技巧和策略：预测、关注关键信息、抓住主旨、推测词义等作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业主要分为两部分，一部分是词汇和语法练习，另一部分是阅读理解和写作练习。

词汇和语法练习：

-要求学生复习本节课学习的重要词汇和语法点，通过练习题进行巩固。

-可以选择一些相关的练习题，如填空、选择、改错等，以检验学生对词汇和语法知识的掌握情况。

阅读理解和写作练习：

-要求学生阅读一篇英语文章，并回答相关问题，以检验学生对阅读理解技巧的掌握。

-可以选择一些关于文章主旨、观点、证据等方面的问题，引导学生深入理解文章内容。

-要求学生写一篇短文或报告，以巩固本节课学习的写作技巧和策略。

-可以选择一个与本节课相关的话题，要求学生表达自己的观点、提出论据并给出结论。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈是提高学生学习效果的重要环节。在批改作业时，教师需要注意以下几点：

-准确性和完整性：检查学生作业的准确性，包括拼写、语法、格式等方面。同时，确保学生作业的内容完整，没有遗漏。

-理解能力：评估学生对文章内容、观点和论据的理解程度，判断学生是否能够准确抓住文章的主旨和细节。

-表达能力：评价学生的写作表达水平，包括语法、用词、句子结构等方面。同时，关注学生是否能够清晰、准确地表达自己的观点和思想。

-创新性和批判性思维：鼓励学生在作业中展示自己的创新性和批判性思维，如提出新的观点、分析问题的不同角度等。

在反馈作业时，教师需要指出学生作业中的优点和不足，给出具体的改进建议。同时，鼓励学生提问和参与讨论，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。通过及时的作业反馈，教师可以了解学生的学习进展情况，及时调整教学方法和策略，以促进学生的学习进步。课后作业1.词汇练习：

-请用本节课学到的词汇“linguafranca”、“globalization”、“international”等，写一段关于英语作为国际通用语言的句子。

-请解释“linguafranca”和“internationallanguage”这两个词汇的区别和联系。

2.语法练习：

-用定语从句描述以下句子中的名词：“Thebookthatyougavemeisveryinteresting.”

-请用定语从句改写以下句子：“Ilikethemusicwhichisplayedinthepark.”

3.阅读理解练习：

-阅读以下文章，并回答问题：“Englishisthemostwidelyspokenlanguageintheworld.Discussthereasonsforitspopularityanditsimpactonglobalcommunication.”

-请总结文章的主要观点，并用自己的话表达出来。

4.写作练习：

-请以“TheImportanceofEnglishasanInternationalLanguage”为题，写一篇短文，阐述英语作为国际通用语言的重要性。

-请提出至少三个理由来支持你的观点，并用具体的例子或事实来支撑你的论点。

5.口语表达练习：

-请就以下话题进行讨论：“ShouldEnglishbetheofficiallanguageoftheUnitedNations?”

-请提出你的观点，并用具体的例子或事实来支持你的论点。板书设计1.词汇板书设计：

-国际通用语言的定义和特点

-英语作为国际通用语言的起源和发展

-英语在全球范围内的应用和影响

2.语法板书设计：