Unit7Itsraining!SectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册

Unit7It’sraining!SectionA1a-1c教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是人教版七年级英语下册Unit7“It’sraining!”中的SectionA1a-1c。这部分内容主要围绕天气状况的描述，包括对雨天、晴天和多云天的简单对话，以及相关的词汇学习。1a部分通过图片和句型What’stheweatherlike?来引入天气话题，1b部分提供听力练习，让学生通过听天气预报来学习天气词汇，1c部分则要求学生运用所学词汇进行角色扮演对话。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的问候语和日常对话，对一般现在时的使用也有一定理解。在此基础上，本节课将帮助学生通过已掌握的日常用语过渡到对天气情况的描述，使他们在实际生活中能够运用英语简单地交流天气信息，进一步加强语言的实际应用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标立足于培养学生英语学科的关键能力与必备品格。通过学习Unit7“It’sraining!”SectionA1a-1c，学生将在以下几方面发展核心素养：

1.语言能力：学生能够理解并运用关于天气的词汇和句型，如“rainy”,“sunny”,“cloudy”以及“What’stheweatherlike?”等，进行简单的天气状况描述和日常对话，提高语言表达和交流能力。

2.思维品质：通过听力练习和对话创编，学生锻炼逻辑思维和创造性思维，能结合实际情境，运用所学语言进行合理推测和情景再现，培养用英语进行问题解决的能力。

3.文化意识：学生通过学习关于天气的英语表达，了解不同文化背景下人们对天气的关注点和表达习惯，增进跨文化交际意识。

4.学习能力：学生通过小组合作、角色扮演等活动形式，发展自主学习、合作学习的策略，提高学习效率，培养终身学习的观念。

本节课的设计紧密联系学生生活实际，注重培养学生在真实语境中运用英语的能力，将语言学习与实际生活相结合，促进学生核心素养的全面发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课的核心词汇包括“rainy”,“sunny”,“cloudy”,“windy”,“weather”和“raining”，以及关键句型“What’stheweatherlike?”。教师应着重讲解这些词汇和句型的用法，确保学生能够熟练掌握。

（2）一般现在时的运用：在描述天气状况时，学生需要运用一般现在时。教师应强调动词原形的使用，以及主语和动词的一致性。

（3）听力技巧：通过听力练习，培养学生捕捉关键信息的能力，如天气预报中的天气词汇和句型。

举例：

-在教授词汇时，教师可以通过实物、图片或动作展示，让学生直观地理解词汇意义，并注意强调词汇的发音。

-在讲解一般现在时，教师可以给出示例句子，如“Hesaysit’swindy.”，让学生观察主语和动词的一致性。

-在听力练习中，教师引导学生关注天气预报中的关键信息，如“Todayiscloudy.”，并让学生模仿发音和语调。

2.教学难点

（1）词汇发音：部分学生可能难以准确发音“rainy”,“cloudy”等词汇。教师需重点关注这些学生的发音问题，并提供个别指导。

（2）一般现在时的运用：学生对一般现在时的掌握程度不同，部分学生可能在动词原形的运用上存在困难。

（3）听力理解：学生对听力材料的理解程度不一，难点在于捕捉关键信息并进行有效输出。

举例：

-在词汇发音方面，教师可以反复示范正确发音，并让学生跟读、模仿，对发音不准确的学生进行个别指导。

-在一般现在时的运用上，教师可以通过变换主语和动词，让学生进行句型练习，如“Tomisreading.→Theyarereading.”，以加深学生对动词原形的理解和运用。

-在听力理解方面，教师可以设置分层任务，让学生在完成简单听力任务的基础上，逐步提高难度，培养捕捉关键信息的能力。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了人教版七年级英语下册教科书，以便于课堂学习和课后复习。

-提供与Unit7“It’sraining!”SectionA1a-1c相关的工作手册或练习册，供学生课堂练习和巩固知识。

2.辅助材料：

-准备与天气相关的图片，如雨天、晴天、多云天的风景照，用于词汇教学和情景创设。

-制作天气预报视频，展示不同天气状况下的场景，增强学生对听力材料的理解和兴趣。

-设计天气图表，展示一周的天气预报，帮助学生运用所学词汇和句型进行描述。

-准备单词卡片，写有本节课的关键词汇，用于课堂游戏和复习环节。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位分成若干小组，每组设有组长，便于进行小组讨论和角色扮演活动。

-在教室前方设置展示区，用于展示学生的作品和天气预报视频。

-在教室内张贴天气相关的图片，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，分享包含天气词汇和句型的预习PPT，明确要求学生预习词汇和简单对话。

设计预习问题：围绕天气话题，设计问题如“你能描述一下你最喜欢的天气吗？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用微信群反馈，了解学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，初步理解天气词汇和句型。

思考预习问题：学生针对预习问题，独立思考并记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索新知识，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉天气词汇，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和对天气话题的兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放天气预报视频，引出天气话题，激发学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解天气词汇和句型，用实例解释一般现在时的用法。

组织课堂活动：设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际对话中运用所学。

解答疑问：及时解答学生在活动中产生的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，如“在不同天气下我们会做什么？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验词汇和句型的实际应用。

提问与讨论：学生勇于提问，参与讨论，分享自己的观点。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和实例，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握语言技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解天气词汇和句型，掌握一般现在时的用法。

通过实践活动，培养学生的语言表达和实际应用能力。

通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的书面和口头作业，如写一段天气预报。

提供拓展资源：推荐一些包含天气话题的英语视频和文章，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用教师提供的资源，进行额外的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生通过反思，认识自己的学习优势和不足。

-作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的天气词汇和句型。

通过拓展学习，增加学生的语言输入和文化背景知识。

通过反思总结，帮助学生形成自我评价和自我提升的习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

-与天气相关的英语绘本：如《TheSunandtheWind》和《It’sRaining,It’sPouring》，这些绘本以有趣的故事形式介绍了不同天气现象，有助于学生加深对天气词汇的理解和记忆。

-天气主题的英语歌曲：如《Rain,Rain,GoAway》和《YouAreMySunshine》，这些歌曲旋律欢快，歌词中包含本节课的词汇，能激发学生学习兴趣，提高学习积极性。

-天气预报视频：收集不同城市的天气预报视频，让学生了解世界各地天气情况，同时锻炼听力理解和口语表达能力。

-天气知识科普文章：提供关于天气形成的原理、气候特点等方面的科普文章，拓宽学生的知识视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英语绘本，将故事情节与所学天气词汇相结合，进行角色扮演，提高英语口语表达能力。

-建议学生学唱英语歌曲，通过唱歌的方式巩固天气词汇，同时感受英语语言的韵律美。

-学生可以观看天气预报视频，模仿主持人介绍天气情况，提高英语听说能力。

-鼓励学生阅读科普文章，了解天气知识，将所学英语知识与现实生活相结合，提高学习的实用性。典型例题讲解1.例题一：

题目：根据提示完成对话。

提示：天气，雨天，晴天，多云

A:What'stheweatherliketoday?

B:It's________.

A:Doyoulikerainydays?

B:No,Iprefer________.

答案：rainy,sunny

2.例题二：

题目：根据图片描述天气。

图片：一张多云的图片

描述：It's________.

答案：cloudy

3.例题三：

题目：根据天气情况选择合适的活动。

提示：雨天，晴天，多云

A:What'stheweatherliketoday?

B:It's________.

A:Whatshouldwedo?

B:Wecan________.

答案：rainy,stayathomeandreadabook;sunny,goforawalk;cloudy,visitamuseum

4.例题四：

题目：根据天气预报完成句子。

天气预报：It'sgoingtobesunnytomorrow.

句子：Tomorrowisgoingtobea________day.

答案：sunny

5.例题五：

题目：根据对话内容回答问题。

对话：A:What'stheweatherlikeinyourcity?

B:It'susually________.

问题：What'stheweatherlikeinB'scity?

答案：It'susuallysunny.内容逻辑关系1.天气词汇学习

-重点词汇：rainy,sunny,cloudy,weather,raining

-重点句型：What'stheweatherlike?

2.天气状况描述

-重点句型：It's+weather形容词（如rainy,sunny,cloudy）

3.对话练习

-重点句型：What'stheweatherlike?/It's+weather形容词.

-重点词汇：rainy,sunny,cloudy

板书设计：

```

Unit7It'sRaining!

1.天气词汇学习

-rainy

-sunny

-cloudy

-weather

-raining

2.天气状况描述

-It's+weather形容词（如rainy,sunny,cloudy）

3.对话练习

-What'stheweatherlike?/It's+weather形容词.

-rainy

-sunny

-cloudy

```课堂-在课堂教学中，通过提问、观察、测