2023六年级英语下册 Module 9 Unit 2 Wishing you happiness every day教案 外研版（三起）

2023六年级英语下册Module9Unit2Wishingyouhappinesseveryday教案外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版小学英语六年级下册Module9Unit2Wishingyouhappinesseveryday。本节课主要让学生掌握日常祝福用语，能够运用所学知识进行日常交流，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。

教学重点为：1.掌握日常祝福用语，如“HappyBirthday”，“MerryChristmas”，“Bestwishes”等。2.能够运用所学知识进行日常交流，如询问节日、祝福他人等。3.提高学生的英语口语表达能力和交际能力。

教学难点为：1.正确运用日常祝福用语，注意语气的真诚和恰当。2.在实际情境中，能够灵活运用所学知识进行日常交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常祝福用语，学生能够提高自己的语言能力，能够用英语进行简单的日常交流。同时，学生能够了解西方的节日文化，提高自己的文化意识。在教学过程中，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力。通过本节课的学习，学生能够培养自己的思维品质，提高自己的英语学科核心素养。学情分析针对六年级学生的学情，我们需要全面了解他们的知识基础、能力水平、学习习惯和态度等方面的情况，以便更好地设计教学活动和指导策略。

1.知识基础：六年级学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读和写作能力。在前期的学习中，他们已经接触过一些日常交流的话题，对日常祝福用语有所了解，但可能不够系统化和深入。因此，在教学过程中，需要对他们的已有知识进行巩固和拓展。

2.能力水平：学生的英语听、说、读、写能力参差不齐。部分学生可能在某一方面有较好的表现，但在其他方面可能存在不足。针对这一情况，教师需要设计针对性的教学活动，既能挑战优秀学生，又能帮助后进生提升能力。

3.学习习惯和态度：六年级学生好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，学习自觉性有待提高。在课堂上，教师需要通过多种教学手段，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予他们个性化的关怀和指导，让他们在学习过程中感受到成就和进步，从而提高他们的学习积极性。

4.对课程学习的影响：针对本节课的内容，学生需要掌握日常祝福用语，能够运用所学知识进行日常交流。在知识方面，学生需要了解不同节日的祝福语及其背后的文化意义。在能力方面，学生需要提高自己的口语表达能力和交际能力。在素质方面，学生需要培养真诚、友善的待人态度，学会关心他人。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标，我们将采用讲授法、任务型教学法和交际法相结合的方式进行教学。讲授法用于讲解节日祝福语的用法和文化背景，任务型教学法通过小组合作完成祝福语任务，交际法通过角色扮演和情景模拟等方式，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我们将设计以下教学活动：

a.小组讨论：让学生分成小组，讨论他们最喜欢的节日，以及在这个节日里他们会用哪些祝福语。这样既能让学生复习已学的知识，又能激发他们的学习兴趣。

b.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在不同的节日场景中使用祝福语的情景。通过这种方式，学生能够将所学知识运用到实际情境中，提高口语表达能力。

c.祝福语接龙游戏：学生两人一组，一个学生说出一个节日祝福语，另一个学生必须用另一个节日祝福语回应。这种方式能够让学生在游戏中轻松掌握祝福语，并提高他们的反应能力和记忆力。

d.情景剧表演：学生分组创作一个关于节日祝福的情景剧，并表演给其他同学观看。这种方式能够激发学生的创造力，让他们在实践中学会运用所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示节日祝福语的用法和文化背景，帮助学生更好地理解和记忆。

b.视频：播放关于节日祝福语使用的视频，让学生直观地了解如何在实际情境中运用所学知识。

c.在线工具：利用在线工具，如语言学习平台、祝福语分享网站等，让学生拓展学习资源，提高自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕节日祝福语的用法和文化背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节日祝福语的用法和文化背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解节日祝福语的用法和文化背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module9Unit2的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解节日祝福语的用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握祝福语的使用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验节日祝福语的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节日祝福语的用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握祝福语的使用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解节日祝福语的用法，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module9Unit2的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与节日祝福语相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的节日祝福语知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.节日祝福语的用法

-掌握不同节日的祝福语，如“HappyBirthday”，“MerryChristmas”，“Bestwishes”等。

-了解祝福语背后的文化意义，如生日祝福表达对个人的关心和祝福，圣诞节祝福语传递节日的快乐和团聚的愿望等。

-学会在适当的情境中使用祝福语，如生日派对、节日聚餐、朋友离别时等。

2.日常交流中的祝福语

-学习日常祝福语的表达方式，如问候他人的健康、工作、学业等。

-学会用祝福语与他人建立良好的交流，表达对他人的关心和友好。

-掌握祝福语的多样性，根据不同的场合和对象选择合适的祝福语。

3.语言表达的得体性

-了解祝福语使用的礼仪，如祝福语的语气要真诚、表达要恰当。

-学会根据不同的对象和场合选择合适的祝福语，避免使用不恰当的语言。

-培养学生的语言表达能力，使他们在日常交流中能够得体地使用祝福语。

4.文化意识

-了解西方节日文化，如生日、圣诞节等，并能够与中国的传统节日进行对比。

-通过学习祝福语，培养学生对不同文化的尊重和理解，提高他们的文化意识。

-引导学生关注文化差异，学会在不同文化背景下进行有效的沟通和交流。

5.交际能力的培养

-通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实际情境中运用祝福语进行交流。

-培养学生的交际技巧，如倾听他人、表达自己的观点、与他人合作等。

-引导学生学会在交流中尊重他人，表达真诚的祝福，提高他们的交际能力。

6.学习策略的使用

-培养学生自主学习的能力，引导他们通过预习、复习和拓展学习，提高自己的知识水平。

-教会学生如何有效管理学习时间，培养他们的学习计划和自律能力。

-引导学生运用合适的记忆方法，如制作思维导图、使用闪卡等，巩固所学知识。反思改进措施（一）特色与创新

-引入多媒体资源：通过视频、音频等多媒体资源，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

-小组合作学习：组织小组合作学习，让学生在讨论中加深对知识的理解，培养团队合作能力。

-情境模拟教学：设计情境模拟，让学生在实际情境中运用所学知识，提高学生的实际操作能力。

（二）存在主要问题

-课堂管理：课堂中存在部分学生注意力不集中，影响教学效果。

-教学方法：教学方法较为单一，缺乏变化，可能无法满足所有学生的学习需求。

-教学评价：评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

-加强课堂管理：通过加强课堂管理，提高学生的学习积极性，确保课堂教学效果。

-多样化教学方法：采用多种教学方法，如讲授法、任务型教学法、交际法等，满足不同学生的学习需求。

-多元化教学评价：采用多元化的教学评价方式，如口头评价、作业评价、小组评价等，全面反映学生的学习成果。课堂课堂评价是教学过程中的重要环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我们将从以下几个方面进行课堂评价：

1.提问评价

教师可以通过提问的方式，了解学生对节日祝福语的掌握情况。例如，教师可以提问学生：“你能用英语说出不同的节日祝福语吗？”、“你能告诉我这些祝福语背后的文化意义吗？”等。通过学生的回答，教师可以了解学生对知识的掌握程度，及时发现学生存在的问题，并进行针对性的指导。

2.观察评价

教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的参与情况，是否积极发言，是否能够正确使用祝福语进行交流。通过观察学生的表现，教师可以了解学生的实际操作能力，及时发现问题，并进行针对性的指导。

3.测试评价

教师可以通过测试的方式，了解学生对节日祝福语的掌握情况。例如，教