一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 15分享真快乐教案 新人教版

一年级道德与法治下册第四单元我们在一起15分享真快乐教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第四单元《我们一起》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年3月21日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标通过本节课的学习，学生将能够：

1.培养良好的道德品质，学会分享和合作，体验与同伴共同成长的快乐。

2.增强法治观念，认识到了解和遵守法律规定的重要性，养成遵纪守法的习惯。

3.提高观察、思考、表达和沟通的能力，培养团队协作精神，增强集体荣誉感。

4.增强对社会、对集体、对他人负责的意识，培养承担社会责任的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

首先，学生已经学习了道德与法治的基本概念，对道德和法治有一定的了解。其次，学生在生活中已经有了一定的分享和合作的经验，对分享的意义和价值有一定的认识。此外，学生已经学习了与他人共同解决问题的方法，具备一定的团队协作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于一年级的学生来说，他们对于互动和实践活动往往比较感兴趣。在学习能力方面，他们具备观察、思考和表达的能力，但需要进一步提高他们的沟通能力。在学习风格上，学生们可能更倾向于通过直观、动手的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到理解分享和合作概念的困难。他们可能不清楚如何正确地与他人分享，或者不了解合作的意义。此外，对于一些学生来说，表达自己的感受和想法可能是一大挑战。同时，对于法治观念的理解和遵守法律规定的认识也是学生需要克服的困难。教学方法与手段1.教学方法：

a)讲授法：教师通过讲解分享和合作的意义，法治观念的重要性以及遵守法律规定的必要性，帮助学生理解和掌握相关知识。

b)讨论法：学生分组进行讨论，分享自己的观点和经验，与他人交流和互动，从而加深对知识的理解和应用。

c)实践法：学生通过参与实践活动，如角色扮演、小组合作解决问题等，将所学知识应用到实际情境中，培养实践能力和团队合作精神。

2.教学手段：

a)多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动形象地展示分享和合作的情景，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

b)教学软件：运用互动教学软件，设计有趣的游戏和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

c)实物道具：使用实物道具，如道具箱、图片等，让学生亲手操作，增强直观感受，加深对知识的理解。

d)小组合作：组织学生分组合作，鼓励学生互相讨论、交流，培养团队合作精神和沟通能力。

e)评价工具：运用评价工具，如评分表、表扬贴纸等，对学生的表现进行及时反馈，激发学生的学习积极性和自信心。

f)家校沟通：通过家长微信群、家访等方式，与家长保持良好沟通，共同关注学生的学习进展，提高家庭教育的质量。

g)教学反思：教师在课后进行教学反思，总结教学方法的优缺点，不断调整和改进教学方法，提高教学水平。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“分享真快乐”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解分享的意义和价值。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“分享真快乐”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“分享真快乐”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解分享的意义、合作的价值以及遵守法律规定的必要性，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握分享和合作的技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验分享和合作的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解分享和合作的意义。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握分享和合作的技能。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解分享和合作的知识点，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据“分享真快乐”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的分享和合作知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-故事集：提供一系列关于分享和合作的故事，如《分享的快乐》、《合作的奇迹》等，通过故事引导学生理解分享和合作的重要性。

-案例分析：提供一些真实的案例，让学生分析案例中的人物是如何通过分享和合作解决问题的，从而加深学生对知识的理解。

-视频资料：收集一些与分享和合作相关的视频资料，如合作游戏的视频、分享食物的短视频等，通过视频的形式让学生更直观地理解分享和合作的意义。

-法律知识资料：提供一些关于法律知识的资料，让学生了解法律对于分享和合作的规定和保护，增强法治观念。

2.拓展建议

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于分享和合作的理解和经验，通过讨论促进学生之间的交流和思考。

-角色扮演：设计一些关于分享和合作的情境，让学生进行角色扮演，亲身体验分享和合作的过程，提高实践能力。

-实验活动：开展一些与分享和合作相关的实验活动，如合作搭建积木、分享资源的小实验等，通过实验让学生在实践中学习和应用知识。

-家庭作业：布置一些与分享和合作相关的家庭作业，如设计一个分享计划、写一篇关于合作的故事等，让学生在家庭环境中继续学习和实践。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区服务、志愿者活动等社会实践活动，让学生在实际生活中体验分享和合作的价值。重点题型整理1.题目：请简述分享的意义和价值。

答案：分享的意义和价值在于可以增进人与人之间的友谊，促进人际关系的和谐。通过分享，我们可以获得更多的快乐和满足感，同时也能帮助他人解决问题，提高自己的社交能力。

2.题目：请举例说明如何与他人进行有效的分享。

答案：与他人进行有效的分享可以通过以下几个步骤进行：首先，了解他人的需求和喜好，选择合适的分享内容；其次，用恰当的方式表达自己的分享，如讲述、展示等；最后，关注他人的反应，及时调整分享方式和内容，以确保分享的效果。

3.题目：请阐述合作的重要性以及如何培养合作能力。

答案：合作的重要性在于可以提高工作效率，实现资源共享，激发创新思维。培养合作能力可以通过以下几个方面进行：首先，树立团队合作意识，认识到合作的重要性；其次，学习团队合作技巧，如沟通、协调、分工等；最后，积极参与团队合作活动，不断积累合作经验。

4.题目：请分析在实际生活中，如何运用法治观念来维护自己的权益。

答案：在实际生活中，运用法治观念来维护自己的权益可以从以下几个方面进行：首先，了解法律知识，掌握法律武器；其次，学会用法律途径解决纠纷，如咨询律师、报警等；最后，遵守法律规定，提高自己的法律意识。

5.题目：请谈谈在团队合作中，如何处理分歧和解决问题。

答案：在团队合作中，处理分歧和解决问题可以从以下几个方面进行：首先，保持冷静，避免情绪化；其次，充分沟通，了解彼此的观点和需求；最后，寻求共识，共同制定解决方案，发挥团队合作的力量。教学反思这节课的主题是“分享真快乐”，我通过多种教学方法和手段，旨在让学生理解分享的意义，学会与他人合作，并提高他们的法治观念。在课前，我布置了预习任务，让学生自主学习分享的概念，并提出了一些具有启发性的问题，以激发他们的思考。在课堂上，我通过讲解、讨论和实践等多种教学方式，引导学生深入理解分享和合作的意义，并通过小组合作等活动，让学生在实践中体验分享和合作的快乐。课后，我布置了相关的作业，并提供了一些拓展资源，供学生进一步学习和思考。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解分享的意义时，我发现有些学生对分享的概念还不够清晰，需要我进一步的解释和举例。此外，在小组合作活动中，有些学生表现得比较被动，需要我更多地引导和鼓励他们积极参与。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对他们的需求进行教学设计和调整。同时，我也会继续探索更多有效的教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和主动性。我相信，通过不断努力和改进，我能够更好地帮助学生们理解和掌握分享和合作的意义，提高他们的法治观念，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。课堂1.提问：通过提问，了解学生对分享和合作的理解程度，以及他们在实际生活中的应用情况。例如，可以提问学生：“你能分享一下你最近一次与人分享的经历吗？你是如何体会到分享的快乐的？”

2.观察：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们在小组合作中的表现，以及他们在讨论和解决问题时的思考过程。

3.测试：通过小测试或课堂练习，检查学生对分享和合作相关知识点的掌握情况，以及他们解决问题的能力。

作业评价

1.作业批改：认真批改学生的作业，检查他们对分享和合作概念的理解，以及他们在实际生活中的应用。例如，可以检查学生是否能够正确地运用分享和合作的概念来解决问题。

2.作业点评：对学生的作业进行点评，指出他们的优点和不足，并提出改进的建议。同时，鼓励他们继续努力，提高他们的学习效果。

3.反馈：及时向学生反馈他们的作业情况，让他们了解自己的学习效果，并根据反馈进行改进。例如，可以告诉学生：“你的作业做得很好