23《孟子》三章-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）

23《孟子》三章-2024-2025学年八年级语文上册同步备课教学教学设计（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年八年级语文上册《孟子》三章。本章节主要包括以下几个部分：

1.孟子的生平介绍：让学生了解孟子及其思想的历史背景，为深入理解《孟子》三章做铺垫。

2.《孟子》三章原文阅读与解析：包括“得道多助，失道寡助”、“生于忧患，死于安乐”和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”三个部分。通过分析文中的关键词语、句子结构、修辞手法等，使学生领会孟子的思想内涵。

3.孟子思想的意义和影响：探讨孟子思想在古代和现代的价值，以及其对我们日常生活的启示。

4.课后作业：要求学生结合课文内容，选取一个自己感兴趣的话题，进行思考和写作。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过阅读和解析《孟子》三章，提高学生的古文阅读能力，使其能够理解并运用文中的关键词汇和句式。

2.思维品质：通过分析孟子的思想内涵，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，使其能够对孟子思想进行深入思考和评价。

3.文化理解：通过学习孟子及其思想的历史背景，增强学生对中国古代文化的了解和认同，培养其文化自信。

4.价值观念：通过探讨孟子思想在古代和现代的价值，引导学生树立正确的道德观念和人生观，培养其良好的品德素质。

5.自主学习：通过课后作业的设置，鼓励学生自主思考和探究，培养其自主学习的能力和习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.《孟子》三章原文的理解与解读。

2.孟子思想内涵的把握和对其现实意义的理解。

难点：

1.古文词汇和句式的理解：学生可能对文中的古文词汇和句式结构不够熟悉，影响对文意的理解。

2.孟子思想深度的理解：孟子思想较为深刻，学生可能难以理解和把握其核心观点。

解决办法：

1.对于古文词汇和句式的理解，可以通过课前预习、课堂讲解和课后练习的方式，帮助学生逐步熟悉和掌握。可以采用逐句解读的方式，对文中的关键词汇和句式进行讲解，并让学生进行实际操作，翻译和造句，以加深理解。

2.对于孟子思想深度的理解，可以通过课堂讨论、案例分析和课后作业等方式，引导学生深入思考和探究。可以提出一些问题，引导学生从不同角度思考孟子思想的内涵和现实意义，并通过小组讨论、写作等方式，让学生表达自己的观点和思考。同时，可以结合一些现实生活中的案例，让学生联系实际，更好地理解和应用孟子思想。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解孟子的生平及其思想背景时，教师可以通过讲授法向学生传授相关知识，帮助学生建立对孟子思想的整体认识。

（2）互动式阅读法：在解读《孟子》三章时，教师可以引导学生积极参与，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进学生对孟子思想的理解。

（3）案例研究法：在探讨孟子思想现实意义时，教师可以选取一些与孟子思想相关的现实案例，引导学生进行深入分析，从而使学生更好地理解孟子思想的现代价值。

2.设计具体的教学活动：

为了提高学生的学习兴趣和参与度，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生可以分组扮演孟子及其门徒，通过模拟对话的形式，再现孟子思想的核心观点，从而加深对孟子思想的理解。

（2）小组讨论：教师可以提出一些与孟子思想相关的话题，让学生分组进行讨论，各抒己见，最后进行分享，以促进学生之间的互动。

（3）写作练习：教师可以要求学生结合所学内容，选取一个自己感兴趣的话题，撰写一篇短文，以培养学生的写作能力和独立思考能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示孟子生平、思想背景、《孟子》三章原文及相关案例，以便学生更好地跟随教学节奏，聚焦重点内容。

（2）视频：播放一些与孟子思想相关的短视频，如孟子语录、古代孟子讲学场景等，以丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具，如互动问答平台、讨论区等，方便学生提问、交流和分享，提高课堂的互动性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《孟子》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《孟子》是谁吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于孟子的图片或视频片段，让学生初步感受孟子的魅力或特点。

简短介绍孟子的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《孟子》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解孟子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解孟子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍孟子的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.孟子思想案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解孟子思想的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的孟子思想案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解孟子思想的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用孟子思想解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论孟子思想在未来社会发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与孟子思想相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对孟子思想的認識和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调孟子思想的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括孟子思想的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调孟子思想在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用孟子思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于孟子思想的应用短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《孟子》二章：“人之初，性本善。性相近，习相远。”这是孟子关于人性善恶的重要观点。可以让学生阅读相关注解和解析，深入理解孟子的人性观，并思考其在现代社会的意义。

《孟子》三章：“得道多助，失道寡助。”这是孟子关于道德的重要观点。可以引导学生阅读相关文献和案例，探讨道德在个人成长和社会进步中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

要求学生阅读《孟子》全文，深入理解孟子的思想体系，并结合自己的生活经验和所学知识，思考孟子思想的现实意义。

鼓励学生进行孟子思想的研究，可以通过撰写论文、参加学术讲座、进行社会调查等方式，让学生更深入地了解孟子思想的历史背景、发展脉络及其在现代社会的应用。

引导学生关注孟子思想在当代世界的影响，例如，在处理人际关系、社会矛盾、环境保护等方面，如何借鉴孟子思想来寻求解决方案。

组织学生进行孟子思想的主题讨论和辩论，鼓励他们发表自己的观点，锻炼他们的逻辑思维和口头表达能力。

鼓励学生参与孟子思想的实践活动，例如，参加志愿者活动、开展道德教育等，将孟子思想的理论知识运用到实际中，提升自己的道德修养和社会责任感。七、课堂1.课堂评价：

观察：教师可以通过观察学生的课堂表现，了解学生在学习《孟子》三章过程中的参与程度和理解程度。例如，教师可以观察学生是否积极参与讨论、是否能够正确理解孟子的观点等。

测试：教师可以通过课堂测试的方式了解学生对《孟子》三章的掌握程度。例如，教师可以设计一些选择题、填空题或简答题，让学生在课堂上完成，从而了解学生对孟子思想的理解情况。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：教师应对学生的作业进行仔细的批改和点评，及时给予学生反馈，指出其作业中的优点和不足，并给出改进的建议。例如，教师可以对学生的作业中的错别字、语法错误等进行纠正，对学生的观点进行评价，给出是否合理的判断，并说明理由。

及时反馈学生的学习效果：教师应及时向学生反馈其学习效果，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。例如，教师可以通过面批、课堂讲解等方式向学生反馈其作业情况，并鼓励学生继续努力。

鼓励学生继续努力：教师应对学生的努力和进步给予肯定，并鼓励学生继续努力。例如，教师可以对学生的努力进行表扬，对学生的进步进行肯定，并鼓励学生继续深入学习孟子思想。八、教学反思与改进在本节课的教学中，我采用了一些教学方法，如讲授法、互动式阅读法、案例研究法等，设计了一些教学活动，如角色扮演、小组讨论等，也使用了教学媒体和资源，如PPT、视频等。通过课堂评价和作业评价，我了解到学生在学习《孟子》三章的过程中取得了一定的成果，但也存在一些问题。

首先，学生在理解孟子思想内涵方面存在一定的困难。部分学生对孟子思想的理解不够深入，无法准确地把握其核心观点。针对这一问题，我计划在未来的教学中增加一些深入分析孟子思想的教学活动，如小组讨论、案例分析等，引导学生从多个角度深入思考孟子思想。

其次，学生在课堂参与度方面存在差异。部分学生积极参与课堂讨论和活动，表现出较高的学习热情，但也有部