七年级地理上册 1.1 地球和地球仪教学设计 新人教版

七年级地理上册1.1地球和地球仪教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版七年级地理上册第一章《地球和地球仪》中的1.1节《地球和地球仪》。本节课的主要内容包括：

1.地球的形状和结构：通过观察地球仪和地球的图片，让学生了解地球的形状、地球的结构以及地球的极点和赤道等基本概念。

2.地球仪的制作和使用：介绍地球仪的定义、制作材料、制作过程以及如何使用地球仪来表示地球的形状和地理位置。

3.经纬网的概念和作用：讲解经纬网的定义、构成以及如何使用经纬网来确定地球上的位置。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学过一些关于地球的基本知识，如地球的形状、地球的结构等，本节课将在学生已有知识的基础上，通过观察地球仪和地球的图片，让学生更深入地了解地球的形状和结构，以及地球仪的制作和使用方法。同时，学生也将学习到如何使用经纬网来确定地球上的位置。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.地理实践力：通过观察地球仪和地球的图片，让学生能够运用地理知识和方法来认识地球的形状、结构和地理位置，以及学会使用地球仪和经纬网来表示地球的形状和地理位置。

2.综合思维：培养学生运用综合思维方式来认识和理解地球的形状、结构和地理位置，以及地球仪的制作和使用方法。

3.区域认知：帮助学生建立对地球的整体认识，了解地球的各个区域以及它们的特征，培养学生的区域认知能力。

4.人地关系：引导学生认识人类活动与地球环境之间的关系，培养学生的人地协调观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经学习了地球的基本知识，如地球的形状、地球的结构等。同时，学生也初步接触过地图，对地图的阅读和使用有一定的了解。此外，学生在生活中也积累了一些地理知识，如对经纬度的初步认识等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对地理知识充满了好奇心和探索欲望，对于地球和地球仪这样的实体模型会有较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察能力、思维能力和动手操作能力，能够进行地球仪的制作和观察。在学习风格上，学生喜欢直观、动手操作的活动，因此，通过观察地球仪、动手制作地球仪等实践活动，能够更好地激发学生的学习兴趣和参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解地球的形状和结构方面，学生可能会对地球的扁平形状和地球仪的模拟效果产生疑惑。在地球仪的制作和使用方面，学生可能对经纬网的构成和作用理解不够清晰，不知道如何使用地球仪来表示地球的形状和地理位置。此外，学生可能对地球仪的制作过程和操作方法不够熟悉，需要教师的引导和帮助。教学方法与策略1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法主要用于地球的形状、结构和地球仪的制作方法等知识点的讲解；讨论法用于让学生探讨地球仪的使用方法和人地关系；案例研究法用于分析地球仪的实际应用场景；项目导向学习法用于地球仪的制作实践活动。

2.教学活动设计：

a.导入新课：通过播放地球仪相关的视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

b.讲授地球的形状和结构：教师通过展示地球仪和地球的图片，讲解地球的扁平形状、地球的结构以及地球的极点和赤道等基本概念。

c.讨论地球仪的制作和使用：学生分组讨论地球仪的制作材料、制作过程以及如何使用地球仪来表示地球的形状和地理位置，教师巡回指导。

d.案例研究：教师展示地球仪在实际应用中的案例，如航海、航空、地图绘制等，让学生了解地球仪的重要性。

e.项目导向学习：学生分组制作地球仪，教师提供制作指南和帮助，学生动手操作，培养学生的实践能力和团队合作精神。

f.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生谈谈自己在制作地球仪过程中的体会和收获。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示地球仪的图片、制作步骤、实际应用案例等，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

b.视频：播放地球仪相关的视频，让学生更直观地了解地球仪的制作和使用方法。

c.地球仪模型：准备一些地球仪模型，让学生在课堂上观察和动手操作，增强学生的实践能力。

d.网络资源：利用在线工具和互联网资源，为学生提供更多有关地球仪的信息和实际应用场景，拓宽学生的视野。

e.制作指南：为学生提供地球仪制作的详细指南，以便学生在项目导向学习中能够顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球和地球仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球仪是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球仪的图片或视频片段，让学生初步感受地球仪的魅力或特点。

简短介绍地球仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球仪案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球仪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球仪解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球仪相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球和地球仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球和地球仪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球和地球仪。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球和地球仪的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要教学内容是新人教版七年级地理上册第一章《地球和地球仪》中的1.1节《地球和地球仪》。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.地球的形状：地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则椭球体。地球的极点和赤道是地球的主要地理特征。

2.地球的结构：地球可以分为地壳、地幔和地核。地壳是最外层，地幔位于地壳下方，地核位于地球的最内部。

3.地球仪的定义：地球仪是一种模拟地球形状和地表特征的模型，用于表示地球上的地理位置和地理信息。

4.地球仪的制作材料：地球仪通常由塑料、木材、金属等材料制成。

5.地球仪的制作过程：制作地球仪包括设计、建模、涂装、装配等步骤。

6.地球仪的使用方法：使用地球仪可以表示地球的形状和地理位置，观察地球的表面特征和行政区划，进行地理研究和教学。

7.经纬网的概念和作用：经纬网是由经线和纬线组成的网格系统，用于确定地球表面上任意一点的位置。

8.经纬度的定义：经度是地球表面上从南极点到北极点的半圆线，纬度是地球表面上从赤道到极点的圆线。

9.经纬度的表示方法：经度用度、分、秒表示，纬度用度、分表示。

10.经纬度的作用：经纬度是地理坐标系统的基础，用于确定地球表面上任意一点的位置，是地图阅读和地理导航的重要工具。

11.地球仪的应用：地球仪在地理教育、科学研究、航海导航等领域有广泛的应用。

12.地球仪的发展历史：地球仪的起源可以追溯到古代，经过几千年的发展，地球仪的制作用材、制作技术和使用功能不断提高。板书设计1.艺术性和趣味性：

-使用色彩鲜艳的粉笔或马克笔，绘制地球仪的简图，标注出地球的形状、结构、极点、赤道等特征。

-在板书中加入有趣的地球仪小动画或图片，让学生直观地了解地球仪的使用方法和作用。

-设计一些有趣的地理知识小游戏，如经纬度猜谜、地理常识问答等，让学生在游戏中巩固地球和地球仪的知识。

2.条理清楚、重点突出：

-分段落板书，清晰地展示地球和地球仪的主要知识点，如地球的形状、结构、地球仪的定义、制作过程、使用方法等。

-使用不同的字体或颜色来标注重点知识点，如将地球仪的制作步骤用流程图的形式展现，让学生一目了然。

-在板书中加入一些关键词或句子，如“地球仪”、“经纬网”、“地理坐标”等，帮助学生快速回忆和理解相关概念。

3.简洁明了：

-避免过多的文字描述，尽量使用简洁明了的语言和图示来表达知识点。

-板书设计中，尽量减少复杂的图表和冗长的解释，让学生能够一目了然地抓住重点。

-使用简短的句子或词语来概括每个知识点，如“地球形状”、“地壳地幔地核”、“经纬度表示”等，便于学生理解和记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性、对知识的掌握程度等，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、对主题的理解和分析能力、提出的解决方案的可行性和创新性等。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对地球和地球仪的基本概念、组成部分、制作和使用方法的掌握程度。

4.课后作业：评价学生完成课后作业的质量和速度，以及他们对所学知识的应用和拓展能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予学生积极的反馈和鼓励，指出他们的优点和不足，并提出改进的建议。同时，鼓励学生积极提问和思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

6.学生互评：鼓励学生之间相互评价，分享彼此的学习经验和心得，促进学生的相互学习和交流。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭中的学习情况，及时调整教学方法和策略，以满足学生的个性化需求。

8.持续跟进：在课后，通过作业、辅导和个别指导等方式，持续跟进学生的学习情况，及时解决他们在学习过程中遇到的问题，帮助学生巩固和提高所学知识。重点题型整理1.填空题：请填写下列空格。

答案：地球的形状是扁平椭球体，地球仪是模拟地球形状的模型，地球仪的制作材料有塑料、木材、金属等。

2.选择题：请选择正确答案。

答案：A

3.判断题：请判断下列陈述是否正确。

答案：正确

4.简答题：请简要回答下列问题。

答案：地球仪是一种模拟地球形状和地表特征的模型，用于表示地球上的地理位置和地理信息。地球仪的制作材料有塑料、木材、金属等。地球仪的使用方法包括表示地球的形状和地理位置，观察地球的表面特征和行政区划，进行地理研究和教学。

5.论述题：请论述地球仪的作用和应用。

答案：地球仪的作用包括表示地球的形状和地理位置，观察地球的表面特征和行政区划，进行地理研究和教学。地球仪的应用领域包括地理教育、科学研究、航海导航等。教学反思与总结2.教学总结：对本节课的教学效果进行客观评价，学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了显著的进步。通过地球仪的制作和使用，学生更好地理解和掌握了地球的形状和结构，以及地球仪的制作和使