Module12模块测试教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册

Module12模块测试教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module12模块测试教学设计2024-2025学年英语外研版八年级上册教学内容本节课的教学内容来自于2024-2025学年英语外研版八年级上册的Module12。本模块的主要内容包括以下几个部分：

1.词汇：本模块新增了一些与日常生活和学习相关的词汇，如“test,paper,subject,score”等。

2.语法：本模块主要介绍了现在完成时态的用法，包括其构成、标志词以及基本句型等。

3.功能句型：本模块介绍了如何用英语表达日常的问候、介绍自己以及询问他人的学习情况等。

4.听力练习：本模块提供了两段对话和两篇短文，内容涉及学生日常生活和学习场景，旨在提高学生在实际语境中的听力理解能力。

5.口语练习：本模块提供了多个口语练习话题，如谈论自己的学习计划、询问他人的周末安排等，旨在提高学生的日常口语交流能力。

6.阅读理解：本模块提供了一篇关于环保的文章，要求学生通过阅读了解环保的重要性，提高学生的环保意识。

7.写作训练：本模块要求学生以“MyStudyPlan”为主题，写一篇短文，介绍自己的学习计划，旨在提高学生的写作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握Module12中的重点词汇、语法和功能句型，并在实际语境中进行运用，提高学生的英语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于环保的阅读材料，使学生了解环保的重要性，培养学生的环保意识，提高学生对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过听力练习、口语交流和写作训练，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生良好的学习习惯和学习策略，提高学生的学习效率和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇掌握：本节课的重点词汇包括“test,paper,subject,score”等，学生需要熟练掌握这些词汇的英文释义及用法。

（2）语法运用：现在完成时态的构成、标志词及基本句型是本节课的核心语法内容，学生需要能够在实际语境中正确运用现在完成时态。

（3）功能句型：本节课的功能句型包括如何用英语表达日常的问候、介绍自己以及询问他人的学习情况等，学生需要能够在实际交流中灵活运用这些句型。

（4）听力理解：本节课的听力练习涉及到学生日常生活和学习场景，学生需要提高在实际语境中的听力理解能力。

（5）口语交流：本节课的口语练习话题包括谈论自己的学习计划、询问他人的周末安排等，学生需要能够在实际交流中运用英语进行口语表达。

（6）阅读理解：本节课的阅读理解文章涉及到环保的重要性，学生需要通过阅读理解文章，提高环保意识。

（7）写作训练：本节课的写作训练要求学生以“MyStudyPlan”为主题，写一篇短文，介绍自己的学习计划，学生需要能够运用所学知识进行写作。

2.教学难点

（1）词汇掌握：现在完成时态的构成、标志词及基本句型的运用是本节课的难点，学生需要通过大量的练习和实际运用来掌握这些知识点。

（2）语法运用：现在完成时态的用法容易与一般过去时态混淆，学生需要在实际语境中进行区分和运用。

（3）听力理解：本节课的听力练习涉及到一些细节信息，学生需要提高听力技巧，捕捉关键信息。

（4）口语交流：在实际口语交流中，学生需要学会运用功能句型进行日常沟通，这对于部分学生来说可能较为困难。

（5）阅读理解：本节课的阅读理解文章涉及到环保的重要性，学生需要通过阅读理解文章，提高环保意识，这对于部分学生来说可能较为抽象。

（6）写作训练：本节课的写作训练要求学生以“MyStudyPlan”为主题，写一篇短文，介绍自己的学习计划，学生需要能够运用所学知识进行写作，这对于部分学生来说可能存在一定的困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、电子白板、教学音响、笔记本电脑、投影屏幕等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、英语学习网站、在线英语学习APP等。

3.信息化资源：Module12的教学PPT、听力材料、口语练习话题、阅读理解文章、写作训练模板等。

4.教学手段：任务驱动法、情境教学法、分组合作学习、讨论法、问答法、听力训练法、口语练习法、阅读理解训练法、写作训练法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Module12的教学PPT、听力材料、口语练习话题、阅读理解文章、写作训练模板等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕现在完成时态的构成、标志词及基本句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解现在完成时态的构成、标志词及基本句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module12的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于日常生活场景的案例，引出现在完成时态的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解现在完成时态的构成、标志词及基本句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握现在完成时态的用法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验现在完成时态的用法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解现在完成时态的构成、标志词及基本句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握现在完成时态的用法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解现在完成时态的构成、标志词及基本句型，掌握现在完成时态的用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据现在完成时态的用法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与现在完成时态相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的现在完成时态的构成、标志词及基本句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练掌握Module12中的重点词汇、语法和功能句型，并在实际语境中进行运用，提高学生的英语表达能力。通过课堂讨论、角色扮演和写作训练，学生的口语和书面表达能力得到锻炼和提升。

2.文化意识：通过学习关于环保的阅读材料，使学生了解环保的重要性，培养学生的环保意识，提高学生对不同文化的理解和尊重。学生能够主动讨论环保问题，表达对环保的看法和建议。

3.思维品质：通过听力练习、口语交流和写作训练，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。学生在完成课堂活动和作业时，能够展现出对问题的深入思考和创造性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生良好的学习习惯和学习策略，提高学生的学习效率和自主学习能力。学生能够独立完成预习任务，积极与他人合作，主动寻找学习资源和解决问题的方法。

5.知识应用：学生能够将所学的现在完成时态的构成、标志词及基本句型应用到实际语境中，如日常对话、写作和听力理解中。学生能够正确使用现在完成时态，表达自己的经历和他人的事情。

6.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，能够主动参与课堂活动，与他人进行交流和合作。学生对环保话题产生兴趣，意识到环保与自身生活的关系，激发对英语学习的热情。

7.合作能力：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生能够与他人合作，共同完成任务和解决问题。学生能够在团队中发挥自己的优势，与团队成员相互支持和学习。教学反思与改进在完成Module12的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。我注意到学生在理解和运用现在完成时态时存在一定的困难，部分学生对听力材料中的细节信息捕捉不够准确，而且在口语交流中运用功能句型时显得不够自信。针对这些问题，我制定了以下改进措施，计划在未来的教学中实施。

首先，我计划采用更多的实例和实际语境来帮助学生理解和运用现在完成时态。通过设计具体的生活场景，让学生在实际语境中练习使用现在完成时态，提高他们的语言运用能力。例如，我可以在课堂上设置一个模拟考试的场景，让学生用现在完成时态描述自己考试的经历。

其次，我计划加强对听力材料的解读和训练，帮助学生提高听力理解能力。在听力练习中，我可以设计一些针对细节信息的练习，让学生在听的过程中重点关注关键信息，并回答相关问题。例如，我可以在听力材料中加入一些关于学生日常生活的对话，让学生在听后回答问题，以检验他们对细节信息的捕捉能力。

再次，我计划通过更多的口语练习和互动活动来提高学生的口语交流能力。在课堂上，我可以设计一些小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际交流中运用功能句型，提高他们的口语表达能力。例如，我可以让学生在小组内用英语讨论自己的学习计划，并在全班进行展示，以锻炼他们的口语表达能力。

最后，我计划加强对学生的个别辅导和反馈，帮助他们解决学习中的问题。在课堂上，我可以多关注学生的学习进度和反应，及时解答他们的问题，并提供个性化的辅导。例如，我可以安排课后辅导时间，让学生带着自己的问题和疑惑来找我，我会在那里为他们提供帮助和指导。内容逻辑关系①现在完成时态的构成、标志词及基本句型：本节课的重点知识点是现在完成时态的构成、标志词及基本句型。学生需要掌握现在完成时态的构成方式，了解标志词的使用，并能运用基本句型进行表达。

②功能句型的运用：本节课的重点词句包括如何用英语表达日常的问候、介绍自己以及询问他人的学习情况等。学生需要能够