13荷叶圆圆 （教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册

13荷叶圆圆（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13荷叶圆圆（教案）2023-2024学年部编版语文一年级下册教学内容教材章节：部编版语文一年级下册，第13课《荷叶圆圆》

教学内容：

1.学习生字新词：荷、珠、机、透、摇、蹲、露、戏、水、照、映、圆、盘、笑、饱、饱、饱

2.理解课文内容，掌握文章大意

3.学习使用动词和形容词，进行简单的句子组合

4.培养学生的观察能力和想象力

5.提高学生的阅读理解和口头表达能力

教学目标：

1.学生能够正确朗读课文，并掌握生字新词

2.学生能够理解课文内容，并用自己的话进行简单描述

3.学生能够运用动词和形容词进行句子组合

4.学生能够通过观察和想象，描绘出荷叶上的景象

5.学生能够通过阅读和口头表达，提高自己的语言能力核心素养目标1.语言能力：通过学习生字新词和句子组合，提高学生的语言表达能力，使学生能够准确、流畅地使用语言进行沟通和表达。

2.思维品质：通过观察和想象，培养学生的思维能力和想象力，使学生能够独立思考和解决问题。

3.文化意识：通过学习课文内容，了解我国传统文化中荷叶的象征意义，培养学生的文化意识和审美能力。

4.学习能力：通过学习课文和生字新词，培养学生自主学习的能力，使学生能够主动学习和探索知识。重点难点及解决办法重点：

1.生字新词的学习：学生需要掌握本课的生字新词，如荷、珠、机等，并能正确书写和使用。

2.理解课文内容：学生需要理解课文描述的荷叶上的各种景象，并能用自己的话进行简单描述。

3.句子组合：学生需要学习使用动词和形容词进行简单的句子组合，如“荷叶圆圆的，绿绿的”。

难点：

1.生字新词的记忆：由于本课生字较多，学生可能难以一次性记住所有生字新词。

2.课文内容的描述：学生可能难以用自己的话准确描述课文内容，需要教师引导和鼓励。

3.句子组合的运用：学生可能难以灵活运用动词和形容词进行句子组合，需要教师提供示例和练习。

解决办法：

1.对于生字新词的学习，可以采用多种游戏和活动，如卡片游戏、拼字游戏等，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

2.对于理解课文内容，可以采用提问和讨论的方式，鼓励学生积极参与，用自己的话进行描述。

3.对于句子组合的运用，可以提供示例和练习，让学生通过模仿和实际操作来掌握句子组合的方法。同时，鼓励学生大胆尝试，不怕犯错误，逐步提高句子组合的能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、白板、打印机等

2.课程平台：无

3.信息化资源：课文朗读音频、生字新词图片、荷叶相关图片和视频等

4.教学手段：卡片游戏、拼字游戏、提问讨论、小组合作等教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对荷叶的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道荷叶是什么吗？它与我们的日常生活有什么关系？”

展示一些荷叶的图片或视频片段，让学生初步感受荷叶的美和作用。

简短介绍荷叶的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.荷叶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解荷叶的基本概念、特征和作用。

过程：

讲解荷叶的定义，包括其主要特征和结构。

详细介绍荷叶的特征和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.荷叶案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解荷叶的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的荷叶案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解荷叶的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用荷叶解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与荷叶相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对荷叶的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调荷叶的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括荷叶的基本概念、特征、案例分析等。

强调荷叶在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用荷叶。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于荷叶的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.课外阅读材料：

-《荷塘月色》（朱自清）：描述了作者在夜晚观赏荷塘月色的美好景象，让学生感受荷塘月色的魅力。

-《荷花淀》（孙犁）：通过描述一个农村妇女在荷花淀中的冒险经历，展现了女性的坚强和勇敢。

-《荷叶的形状与作用》（科普读物）：介绍了荷叶的形状和作用，让学生更深入地了解荷叶的特点。

-《荷花的故事》：讲述了一个关于荷花的民间故事，让学生了解荷花的文化意义。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的荷叶，记录下它们的形状、颜色和大小，尝试用所学知识描述它们的特征。

-研究荷叶的生态作用，如净化水质、提供栖息地等，并尝试思考如何保护荷叶和生态环境。

-了解荷叶在传统文化中的象征意义，如清洁、高洁等，并思考这些象征意义在现代社会中的意义和价值。

-探索荷叶在现代科技中的应用，如荷叶表面的超疏水性在防水材料中的应用，激发学生对科学的好奇心。

-创作一幅以荷叶为主题的画作，表达自己对荷叶的感受和理解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《荷叶的秘密》：介绍荷叶表面超疏水性的原理和应用，让学生了解荷叶的自然科学特性。

-《荷塘诗话》：收集与荷塘相关的古诗文，让学生通过阅读感受荷塘的美和文化韵味。

-《荷花的传说与故事》：整理关于荷花的民间传说和故事，让学生了解荷花的民间文化意义。

-视频资源：

-《荷叶的生长过程》：通过视频观察荷叶的生长过程，让学生直观了解荷叶的生长特点。

-《荷塘生态》：介绍荷塘的生态环境和生物多样性的重要性，让学生了解荷塘的生态价值。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主选择阅读材料进行阅读，通过阅读加深对荷叶和荷塘的了解。

-鼓励学生观看视频资源，通过视频观察和了解荷叶的生长过程和荷塘的生态环境。

-鼓励学生将阅读和观看后的感受和理解进行记录和分享，通过交流和讨论加深对荷叶和荷塘的理解。

-鼓励学生结合所学知识和课外阅读，进行荷叶和荷塘的绘画或写作创作，通过艺术创作表达自己对荷叶和荷塘的感受和理解。作业布置与反馈作业布置：

1.书写练习：要求学生书写本节课所学的生字新词，确保正确、规范。

2.课文复述：让学生用自己的话复述课文《荷叶圆圆》，检验对课文内容的理解和记忆。

3.观察记录：要求学生观察身边的荷叶，记录下它们的形状、颜色和大小，尝试用所学知识描述它们的特征。

4.创意表达：鼓励学生以荷叶为主题进行绘画或写作创作，表达自己对荷叶的感受和理解。

作业反馈：

1.对学生的书写练习进行批改，指出书写不规范的地方，提出改进建议。

2.对学生的课文复述进行评价，指出复述中的不足之处，鼓励学生加强记忆和理解。

3.对学生的观察记录进行查阅，指出观察记录中的错误和不足，给出改进建议。

4.对学生的创意表达进行评价，指出绘画或写作中的亮点和不足，鼓励学生发挥想象力和创造力。

5.对学生的作业反馈进行记录，定期与学生进行沟通，了解学生的学习情况和需求，提供个性化的指导和帮助。教学反思与总结这节课主要学习了荷叶的特征和作用，以及荷叶在传统文化中的象征意义。通过观察荷叶的图片和视频，学生对荷叶有了更直观的认识。同时，通过分析荷叶的案例，学生了解了荷叶在实际生活中的应用和作用。在小组讨论中，学生能够积极思考并表达自己的观点，体现了合作学习和自主探究的能力。

在教学过程中，我采用了多种教学手段，如提问、讨论、小组合作等，以激发学生的兴趣和参与度。同时，我还注重引导学生进行观察和思考，培养他们的观察能力和想象力。在课堂小结中，我强调了荷叶的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用荷叶。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲解荷叶的特征和作用时，我可能过于注重知识点的讲解，而忽略了学生的实际体验和感受。在小组讨论中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对荷叶的兴趣不够。

为了改进教学，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的兴趣和需求，采用更加生动和有趣的教学方式，如实地观察、实验等，让学生亲身体验荷