二氧化碳的实验室制法说课稿 人教版

二氧化碳的实验室制法说课稿人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是二氧化碳的实验室制法。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习了气体的基本性质，对于气体的制备和收集有一定的了解。

2.学生已经学习了化学反应的基本原理，能够理解化学反应的类型和过程。

3.学生已经学习了实验室安全的基本知识，能够遵守实验室规程，进行安全操作。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过实验室制法的过程，培养学生的实验操作能力和实验观察能力，使学生能够运用科学方法进行探究。

2.科学思维：通过分析二氧化碳的实验室制法过程，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，使学生能够运用科学原理进行分析和判断。

3.科学态度：通过实验操作和观察，培养学生的细心观察和严谨求实的科学态度，使学生能够对待科学实验持认真、细致的态度。

4.科学交流：通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和交流表达能力，使学生能够与他人合作完成实验，并进行有效的交流和表达。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习了二氧化碳的实验室制法之前，学生应该已经掌握了以下相关知识：气体的基本性质，化学反应的基本原理，实验室安全的基本知识等。此外，学生还应该具备一定的实验操作能力和实验观察能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于二氧化碳的实验室制法这一课题，学生可能对实验操作和实验现象感兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维和解决问题的能力，能够理解和分析化学反应的原理。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实验操作和观察来学习，喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和二氧化碳的实验室制法过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：对化学反应原理的理解和分析，实验操作的技巧和注意事项，实验室安全知识的应用等。此外，学生可能对一些具体的实验操作步骤和实验现象的理解存在困惑。教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过实验室制法的过程，让学生亲身体验和观察二氧化碳的制备和性质，激发学生的兴趣和主动性。

2.讨论法：在实验过程中，鼓励学生进行小组合作和讨论，培养学生的合作意识和交流表达能力，同时促进学生对二氧化碳制备原理的理解。

3.问题解决法：教师提出与二氧化碳实验室制法相关的问题，引导学生进行思考和分析，培养学生的科学思维和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示二氧化碳的实验室制法过程，帮助学生形象地理解实验原理和操作步骤。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强学生的实践能力和实验技能。

3.互动式教学平台：利用互动式教学平台，进行实时互动和交流，教师可以及时了解学生的学习情况，并根据学生的反馈进行教学调整。

4.实验室器材：准备充足的实验室器材，如气体收集瓶、导管等，确保每个学生都能参与到实验中，提高学生的实验操作能力。

5.学习指导资料：提供相关的学习指导资料，如实验步骤图解、实验注意事项等，帮助学生更好地进行实验操作和学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二氧化碳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于二氧化碳的图片或视频片段，让学生初步感受二氧化碳的魅力或特点。

简短介绍二氧化碳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二氧化碳的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍二氧化碳的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.二氧化碳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二氧化碳案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论二氧化碳的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调二氧化碳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二氧化碳。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握二氧化碳的基本概念、组成部分和实验室制法原理。他们能够理解二氧化碳的性质，并知道如何安全地制备和收集二氧化碳。

2.实验技能：学生将通过实验操作，提高实验操作能力和实验观察能力。他们将学会使用实验室器材，如气体收集瓶、导管等，并能正确地执行实验步骤。

3.科学思维：学生将培养逻辑思维和解决问题的能力。他们能够分析二氧化碳实验室制法的过程，并能够运用科学原理进行分析和判断。

4.科学态度：学生将培养细心观察和严谨求实的科学态度。他们将能够对待科学实验持认真、细致的态度，并能够遵守实验室规程，进行安全操作。

5.合作与交流：学生将在小组讨论中培养合作意识和交流表达能力。他们将能够与他人合作完成实验，并进行有效的交流和表达。

6.创新与探究：学生将培养创新思维和探究能力。他们将能够提出关于二氧化碳的新问题和想法，并能够进行相关的探究和研究。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾了二氧化碳的基本概念、组成部分和实验室制法原理。

2.学生总结了二氧化碳的性质和实际应用，以及如何安全地制备和收集二氧化碳。

3.学生回顾了实验操作步骤和注意事项，以及如何使用实验室器材进行实验。

4.学生总结了在实验过程中所学的科学思维和解决问题的能力。

5.学生强调了合作与交流的重要性，以及如何与他人合作完成实验和进行有效的交流。

6.学生回顾了二氧化碳的创新应用和未来发展方向。

当堂检测：

1.选择题：

a.二氧化碳的化学式是什么？

b.二氧化碳是一种什么类型的气体？

c.在实验室中，如何收集二氧化碳？

2.填空题：

a.二氧化碳是由哪些元素组成的？

b.在实验室制法中，通常使用哪种化学物质来制备二氧化碳？

3.简答题：

a.请简述二氧化碳的实验室制法原理。

b.请描述二氧化碳的物理性质。

4.实验操作题：

a.根据实验步骤，完成二氧化碳的实验室制法实验。

b.根据实验结果，回答实验中观察到的现象。

5.论述题：

a.请论述二氧化碳在实际应用中的重要性。

b.请提出关于二氧化碳的创新应用的想法或建议。教学反思今天上的这节课是关于二氧化碳的实验室制法，我觉得整体效果还是不错的。学生在实验操作方面表现得非常认真，也能够积极地参与讨论。不过，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在实验环节，学生对于实验操作的掌握还是不错的，但他们对于实验原理的理解还有待提高。在下次教学中，我可能会更加注重引导学生理解实验背后的原理，而不仅仅是操作步骤。

其次，我觉得在课堂讨论环节，学生的参与度非常高，能够积极地提出自己的想法和观点。但我也发现，有些学生在讨论中容易偏离主题，导致讨论效果不尽如人意。在下次教学中，我可能会提前给出讨论的主题和方向，引导学生更加聚焦于问题的核心。

此外，我觉得课堂小结和当堂检测环节学生的表现也还不错，大多数学生能够掌握所学知识。但我也注意到，个别学生在当堂检测中成绩不太理想，可能是因为他们对课堂内容的理解不够深入。在下次教学中，我可能会针对这些学生进行额外的辅导，帮助他们更好地理解和掌握知识。板书设计①本节课的重点知识点：二氧化碳的实验室制法原理、实验操作步骤、二氧化碳的性质及实际应用。

②重点词：二氧化碳、实验室制法、化学反应、气体收集、安全操作。

③重点句：二氧化碳是由碳和氧元素组成的气体，可以通过化学反应在实验室中制备。在实验室中，可以使用酸和碳酸盐反应来制备二氧化碳。制备二氧化碳时，需要注意安全操作，如使用通风设备、佩戴防护用品等。二氧化碳在实际应用中非常重要，如灭火器、碳酸饮料、温室效应等。重点题型整理1.实验操作题：

题目：请根据实验室制法原理，设计一个实验步骤，制备一定量的二氧化碳气体。

答案：

（1）准备实验器材：试管、滴管、碳酸钠溶液、硫酸溶液、锥形瓶。

（2）向锥形瓶中加入一定量的碳酸钠溶液。

（3）用滴管缓慢滴加硫酸溶液，观察到有气泡产生。

（4）收集产生的二氧化碳气体，可以通过排水集气法或向上排气法。

（5）通过滴定管测量收集到的二氧化碳气体体积。

2.分析解释题：

题目：请解释为什么在实验室制法中，碳酸钠溶液和硫酸溶液反应会产生二氧化碳气体。

答案：

碳酸钠溶液和硫酸溶液反应会产生二氧化碳气体，因为碳酸钠中的钠离子和硫酸中的氢离子会发生离子交换反应，生成硫酸钠和碳酸氢钠。碳酸氢钠不稳定，容易分解生成二氧化碳气体和碳酸钠。

3.应用题：

题目：请举例说明二氧化碳在实际生活中的应用。

答案：

二氧化碳在实际生活中有很多应用，例如：

（1）灭火器：二氧化碳灭火器通过释放二氧化碳气体，迅速降低燃烧物周围的氧气浓度，从而达到灭火的目的。

（2）碳酸饮料：二氧化碳气体可以使碳酸饮料产生气泡，增加口感和娱乐性。

（3）温室效应：二氧化碳是一种温室气体，能够吸收地面辐射的热量，导致地球温度升高，影响气候。

（4）干冰：二氧化碳在低温下可以固化为干冰，用于食品保鲜、医疗冷链运输等。

4.推断题：

题目：请根据实验现象，推断产生的气体是什么。

答案：

在实验中，如果观察到有气泡产生，并且气泡周围的水滴会逐渐消失，那么产生的气体很可能是二氧化碳。因为二氧化碳是一种不易溶于水的气体，所以气泡周围的水滴会逐渐消失。

5.计算题：

题目：如果实验室中制备了100mL二氧化碳气体，请计算出产生二氧化