人教版三年级上册第二单元 放马山歌 教案

人教版三年级上册第二单元放马山歌教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版三年级上册第二单元放马山歌教案教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级上册第二单元的《放马山歌》。本节课的内容主要从歌曲的背景、歌词的理解、旋律的学唱以及歌曲的表现等方面进行。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了简单的乐理知识，如音名、音符等，对本节课的学习有一定的基础。同时，学生在之前的音乐课程中已经接触过一些传统的中国音乐，对于中国的音乐文化有一定的了解，这有助于学生更好地理解《放马山歌》的文化背景。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要从以下几个方面展开：

1.音乐审美：通过学习《放马山歌》，培养学生对传统音乐的审美感知，使学生能够体验到中国山歌的音乐特色，提高学生的音乐审美能力。

2.音乐表现：在学唱《放马山歌》的过程中，培养学生运用正确的呼吸、咬字等技巧，使学生能够自信、自然地表现歌曲，提高学生的音乐表现力。

3.文化理解：通过了解《放马山歌》的背景及寓意，使学生对我国传统音乐文化有更深入的理解，增强学生对民族文化的认同感，培养学生的文化理解能力。

4.创新实践：在学唱《放马山歌》的基础上，鼓励学生进行歌曲创编，激发学生的创意思维，培养学生将音乐知识应用于实践的能力。

5.团队协作：在课堂活动中，培养学生与同伴共同完成任务的合作精神，提高学生的团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课《放马山歌》的学习之前，学生已经完成了对音乐基本知识的掌握，如音符、节奏、简单的乐理知识等。同时，学生也已经在之前的音乐课程中接触和学习了一些中国传统音乐文化，对传统音乐有了一定的认识和理解，这为学生深入学习《放马山歌》奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生而言，他们对音乐有着浓厚的兴趣，尤其是对于富有特色的中国传统音乐。在学习能力上，他们已经能够独立阅读乐谱，理解和记忆简单的音乐旋律。在学习风格上，学生们喜欢通过互动、实践的方式进行学习，对于合作性和创造性较强的任务表现出较高的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《放马山歌》的过程中，学生们可能会遇到一些困难，如对一些特殊乐理知识的理解，对歌词中某些传统文化的内涵难以理解，以及在合唱中如何保持音准和节奏的准确。此外，学生在表现歌曲时可能难以把握歌曲的风格和情感，创编环节可能面临创意和技巧的挑战。这些都需要老师在教学中进行针对性的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一份《放马山歌》的乐谱和歌词，以便于学生学习和演唱。同时，准备相关的音乐理论知识教材，以帮助学生更好地理解乐理知识。

2.辅助材料：收集和准备与《放马山歌》相关的图片、图表、视频等多媒体资源。如《放马山歌》的演唱视频、相关民间故事的图片等，以便于在教学中进行展示和讲解。

3.实验器材：准备一些简单的音乐实验器材，如小鼓、铃铛等，让学生在实践活动中更好地理解和体验音乐。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区。在小组讨论区，设置一些舒适的座位和桌子，以便学生进行小组讨论和合作；在实验操作区，摆放一些音乐实验器材，让学生在实验中学习和探索。

5.教学工具：准备一台投影仪、音响设备、电脑等教学工具，以便于展示多媒体资源和进行音乐播放。

6.分组安排：在教学过程中，将学生分成若干小组，每组学生人数适中，以便于学生进行小组讨论和合作。

7.教学指导资料：为教师准备一份详细的教学指导资料，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便教师在教学过程中参考和指导学生。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《放马山歌》的预习资料，包括歌曲介绍、乐理知识等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《放马山歌》的音乐特色和背景，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《放马山歌》的音乐特色和背景知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《放马山歌》的音乐特色和背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《放马山歌》的经典演唱视频，引出本节课，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《放马山歌》的旋律特点、节奏变化等乐理知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握音乐表现技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验音乐表现技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乐理知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐表现技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《放马山歌》的乐理知识，掌握音乐表现技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置相关的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《放马山歌》相关的拓展资源，如传统音乐欣赏、音乐创作技巧等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的乐理知识和音乐表现技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《放马山歌》的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.乐理知识：

-音阶：学习《放马山歌》的音阶，理解其音乐特点。

-节奏：分析《放马山歌》的节奏，掌握其节拍和节奏变化。

-音符：学习歌曲中的音符时值，理解音符的组合和变化。

2.歌曲结构：

-分析《放马山歌》的曲式结构，理解其前奏、主题、副歌等部分的特点和变化。

-学习歌曲的旋律线条，掌握其起伏和转折。

3.《放马山歌》背景与文化：

-了解《放马山歌》的历史背景和创作故事，理解其在民间音乐中的地位和影响。

-学习《放马山歌》中所体现的中国传统音乐文化，如山歌的特点、地域风格等。

4.音乐表现技巧：

-演唱技巧：学习《放马山歌》的演唱技巧，如呼吸控制、咬字清晰等，提高学生的歌唱能力。

-表达情感：理解歌曲的情感内涵，学习如何通过歌声表达歌曲的情感，培养学生的音乐表现力。

5.创编与实践：

-鼓励学生进行歌曲创编，培养学生的创意思维和创造力。

-组织学生进行合唱实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：

-介绍《放马山歌》的背景和音乐特点。

-分析歌曲的结构和旋律变化。

-讲解歌曲的演唱技巧和情感表达。

-展示歌曲的创编实践和团队合作。

2.结构清晰，条理分明：

-首先，列出歌曲的基本信息，如歌曲名称、作者、背景等。

-接着，详细介绍歌曲的音乐特点，如音阶、节奏、音符等。

-然后，分析歌曲的结构和旋律变化，如前奏、主题、副歌等。

-最后，讲解歌曲的演唱技巧和情感表达，如呼吸控制、咬字清晰等。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：

-在板书中，突出《放马山歌》的音乐特点，如旋律优美、节奏明快等。

-强调歌曲的结构和旋律变化，如前奏的引入、主题的发展、副歌的高潮等。

-简要介绍歌曲的演唱技巧和情感表达，如呼吸控制、咬字清晰等。

4.艺术性和趣味性：

-在板书中，采用生动的插图和色彩，如用彩色的音符和旋律线来展示歌曲的旋律变化。

-加入一些有趣的活动，如让学生在板书上绘制歌曲的旋律线，提高学生的参与度和兴趣。作业布置与反馈作业布置：

1.歌曲演唱练习：要求学生在家中练习演唱《放马山歌》，注意呼吸控制、咬字清晰和情感表达，录制视频并上传至在线平台。

2.乐理知识复习：让学生复习本节课所学的乐理知识，如音阶、节奏、音符等，完成相应的练习题并提交。

3.歌曲创作：鼓励学生尝试创作一首简单的山