2024年新高考II卷作文审题立意及写作指导教学设计

2024年新高考II卷作文审题立意及写作指导教学设计主备人备课成员教材分析本课程以2024年新高考II卷作文题目为核心，紧密结合课本中关于写作技巧、文章结构、立意深化的教学内容。通过分析历年高考作文题型，精选典型例题，旨在帮助学生掌握作文审题立意的方法，提升写作水平。课程内容涉及记叙文、议论文两种文体，侧重于引导学生从生活中提炼素材，结合所学知识进行创意表达，符合高中生的认知发展水平和实际需求。同时，注重培养学生的思辨能力和文学素养，使作文内容丰富、立意高远，符合高考作文评分标准。核心素养目标本课程致力于提升学生的语文核心素养，特别是写作素养。通过深入探讨作文审题立意技巧，培养学生准确理解题意、敏锐洞察生活、创新构思布局的能力。课程将重点强化学生的思维发展与表达能力，使其能够结合所学知识，有效运用论证手法和修辞技巧，形成有深度、有逻辑、有个性的文章。同时，注重提升学生的文化理解和审美鉴赏力，引导他们在作文中体现人文关怀，促进语文综合运用能力的全面提升，符合新教材对学生核心素养培育的要求。学情分析本课程面向的高中生，正处于知识积累与能力提升的关键阶段。在知识层面，学生已具备一定的语文基础知识，掌握了记叙文和议论文的基本写作技巧，但对作文审题立意的深入理解和应用尚显不足。在能力方面，学生的思维能力和表达能力参差不齐，部分学生对作文题目缺乏敏感性，难以迅速捕捉到题目的核心要求，导致作文立意肤浅或偏题。

在素质方面，学生普遍具有较好的学习态度和合作精神，但在自我认知和自我调节方面存在一定差距。一些学生对作文存在恐惧心理，缺乏自信，写作过程中易受情绪影响，影响作文质量。此外，学生的阅读量和阅读面有限，对文化背景知识的积累不足，这在一定程度上制约了他们在作文中的创意表达和文化内涵。

在行为习惯方面，学生在日常学习中表现出以下特点：一是对新鲜事物充满好奇，但持续关注度不足；二是对权威观点过于依赖，缺乏独立思考；三是课堂参与度有待提高，部分学生过于内向，不善于表达自己的观点。这些行为习惯对课程学习产生了以下影响：

1.学生对新高考作文题目的好奇心有助于激发学习兴趣，但需引导他们深入挖掘题目内涵，避免浮于表面。

2.过于依赖权威观点可能导致学生在作文中缺乏独立见解，需要培养他们独立思考的能力，形成自己的观点。

3.课堂参与度不高和内向性格影响学生在讨论和分享过程中的积极性，教师需创造更多互动机会，鼓励学生表达自己的观点，提高课堂活力。

针对以上学情分析，本课程将从以下几个方面进行调整和设计：

1.注重作文审题立意技巧的讲解，结合课本内容，提高学生对题目的敏感度和理解力。

2.引导学生关注社会热点问题，拓宽知识面，积累文化背景知识，提高作文的内涵和深度。

3.创设多样化的课堂活动，如小组讨论、互评互改等，培养学生独立思考和表达能力。

4.加强对学生的心理辅导，帮助他们树立自信心，克服作文恐惧心理。

5.注重课后阅读指导，鼓励学生阅读经典文学作品，提高文学素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：本节课将采用学校统一发放的语文教材，确保每位学生都能接触到作文审题立意及写作指导的相关内容。此外，提前布置学生预习教材中相关的作文案例和理论知识，为课堂学习打下基础。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解和掌握作文审题立意技巧，教师需准备以下多媒体资源：

a.图片：收集历年高考优秀作文题目及范文图片，让学生直观地感受作文题目的特点和立意方向。

b.图表：制作作文审题立意流程图，帮助学生梳理思路，形成清晰的写作框架。

c.视频：挑选一些作文教学视频，如专家讲座、优秀作文点评等，让学生从多角度了解作文写作技巧。

d.文档：整理作文写作技巧及注意事项的文档，方便学生课后复习巩固。

3.实验器材：本课程不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室座位分成若干小组，便于学生进行小组讨论和互动。

b.展示区：设置一处展示区，用于展示学生的优秀作文和课堂成果。

c.写作区：在教室一角设置写作区，为学生提供舒适的写作环境，鼓励他们在课堂上即时创作。

5.网络资源：充分利用网络资源，如在线作文库、教育平台等，为学生提供更多优秀作文范例和写作素材。

6.互动工具：准备白板、投影仪等教学设备，方便教师在课堂上与学生互动，展示教学内容。

7.评价工具：制定作文评价表，包括立意、结构、语言等方面，便于学生自评、互评和教师评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解作文审题立意的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你认为好的作文立意应具备哪些特点？”激发学生思考，为课堂学习作文审题立意技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习作文审题立意的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的作文结构知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解作文审题立意的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕作文审题立意的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对作文审题立意知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对作文审题立意知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与作文审题立意相关的拓展知识，如文学创作背景、文化内涵等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合作文审题立意内容，引导学生思考语文与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的作文审题立意内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如完成一篇作文草稿，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

学生能够准确理解作文题目的要求，把握题目的核心，从而确立恰当的作文立意。他们掌握了从生活中提炼素材、结合所学知识进行创意表达的方法，提高了作文质量。

学生在作文结构安排上更加合理，能够运用所学技巧使文章条理清晰、层次分明，提升作文的整体美感。

学生掌握了作文写作的基本步骤，从审题、立意、构思、撰写到修改，形成了一套完整的写作流程，提高了写作效率。

2.过程与方法：

学生在小组讨论和互动中，提高了合作能力和沟通能力，学会了倾听他人意见，取长补短，丰富自己的写作思路。

学生通过课堂练习和课后作业，不断巩固作文审题立意技巧，形成了良好的写作习惯，提高了自主学习能力。

学生在教师的指导下，学会了运用批判性思维分析作文题目，独立思考，形成自己的观点，增强了解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

学生在作文写作过程中，逐渐树立了自信心，克服了作文恐惧心理，敢于表达自己的观点，勇于创作。

学生通过作文审题立意的学习，认识到语文与生活的紧密联系，关注社会热点问题，培养了自己的社会责任感和人文关怀。

学生在课堂学习中，感受到语文学习的乐趣，激发了对文学创作的兴趣，提高了文学素养。

4.创新与实践：

学生在掌握基本作文写作技巧的基础上，敢于尝试创新，运用不同的写作手法和表达方式，使作文具有个性化和创意性。

学生在实践活动中，如课后写作、参加作文比赛等，充分发挥自己的想象力和创造力，不断提高作文水平。

学生通过拓展阅读和课外活动，拓宽了知识面，丰富了作文素材，使作文内容更加充实、有深度。重点题型整理1.议论文写作题型：围绕“网络的利与弊”展开讨论，要求学生分析网络对社会生活的影响，提出自己的观点并加以论证。

示例答案：

网络的利与弊

网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分，它给我们带来了诸多便利，但同时也存在一些问题。我认为，网络的利大于弊。

首先，网络极大地丰富了我们的知识来源。通过搜索引擎，我们可以轻松获取各种信息，无论是学术研究还是日常生活中的小知识，网络都能为我们提供丰富的资料。此外，网络也为我们提供了便捷的学习平台，我们可以通过网络课程、在线教育等方式进行学习，不受时间和地点的限制。

其次，网络极大地便利了我们的日常生活。通过网络购物，我们可以轻松购买到各种商品，无需外出，节省了时间和精力。同时，网络也为我们提供了丰富的娱乐方式，如在线游戏、视频、音乐等，使我们的生活更加丰富多彩。

然而，网络也存在一些问题。首先，网络上存在着大量的虚假信息，容易误导人们。其次，过度沉迷于网络会导致现实生活中的沟通能力下降，影响人际交往。此外，网络上也存在着一些不良信息，对青少年的健康成长造成不良影响。

综上所述，网络给我们带来了诸多便利，但也存在一些问题。我们应该正确使用网络，充分发挥其积极作用，避免其负面影响。

2.记叙文写作题型：以“难忘的一天”为题，要求学生回忆并描述一次难忘的经历，重点突出事件的意义和对自己的影响。

示例答案：

难忘的一天

2023年8月15日，是我国传统的中元节，也是我难忘的一天。

那天早上，我和父母一起回到家乡，准备与亲人共度佳节。一路上，我看着窗外熟悉的风景，心中充满了期待。回到家乡，我见到了久违的亲人们，大家欢聚一堂，共度佳节。

下午，我们举行了传统的祭祀活动。在长辈的带领下，我们为祖先烧香、祭拜，表达对先人的敬意和思念。虽然我不太懂这些仪式的含义，但看到长辈们虔诚的样子，我也被深深地感染了。

晚上，我们举行了盛大的家庭聚餐。餐桌上摆满了丰盛的佳肴，大家围坐在一起，欢声笑语，其乐融融。我看着家人们幸福的笑容，心中涌起一股暖流。那晚的月亮特别圆，仿佛也在祝福我们这个大家庭。

难忘的一天过去了，但那天的情景仍历历在目。那一天，我深切地感受到了家庭的重要性，体会到了亲情的温暖。那一天，让我更加珍惜与家人共度的时光，更加懂得了传承的意义。

3.说明文写作题型：以“低碳生活”为主题，要求学生说明低碳生活的重要性，并举例说明如何在日常生活中实践低碳生活。

示例答案：

低碳生活

随着全球气候变化的影响日益严重，低碳生活已经成为我们每个人都需要关注和实践的生活方式。低碳生活不仅可以减少对环境的负担，还可以提高我们的生活品质。

首先，低碳生活有助于减少温室气体排放，减缓全球气候变暖的速度。通过减少能源消耗、提高能源利用效率、选择可再生能源等方式，我们可以降低碳排放，保护地球家园。

其次，低碳生活有助于保护生态环境。减少污染物的排放，保护空气、水源和土壤，维护生态平衡，为人类和动植物提供更好的生存环境。

那么，如何在日常生活中实践低碳生活呢？以下是一些简单易行的方法：

1.节约用电：合理使用电器，关掉不必要的电源，使用节能灯泡，选择高效节能的家电产品。

2.节约用水：合理使用水资源，关紧水龙头，修复漏水的水龙头和管道，使用节水型洁具。

3.减少废物：减少不必要的购物，选择环保材料的产品，分类回收垃圾，减少塑料袋的使用。

4.选择绿色出行：尽量步行、骑自行车或使用公共交通工具，减少私家车的使用，选择低碳环保的交通工具。

低碳生活需要每个人的参与和努力。只有每个人都意识到自己的责任，从自身做起，才能共同创造一个更加美好的未来。

4.应用文写作题型：以“志愿者招募启事”为主题，要求学生撰写一份志愿者招募启事，包括志愿者的工作内容、招募条件等。

示例答案：

志愿者招募启事

为了加强社区文化建设，丰富社区居民的精神文化生活，我们决定招募一批志愿者，参与社区文化活动的策划和执行。现将有关事项通知如下：

一、工作内容：

1.协助策划和组织社区文化活动，如文艺演出、讲座、展览等。

2.参与社区文化活动的筹备和现场执行，如布置场地、接待观众、维护秩序等。

3.协助社区文化活动的宣传工作，如制作宣传资料、发布信息等。

二、招募条件：

1.热爱社区文化事业，具有奉献精神和团队合作意识。

2.具备一定的组织和协调能力，能够承担一定的工作任务。

3.具有良好的沟通和表达能力，能够与社区居民和团队成员进行有效沟通。

4.具备一定的文化素养和专业知识，能够为社区文化活动提供支持和帮助。

三、报名方式：

1.凭本人有效身份证件，到社区文化活动中心报名。

2.填写志愿者报名表，并提供个人简历和相关证明材料。

3.报名截止日期：2023年10月31日。

四、志愿者待遇：

1.提供志愿者工作证书，对表现优秀的志愿者给予表彰和奖励。

2.提供志愿者培训和指导，帮助志愿者提高工作能力和专业素养。

3.提供志愿者工作期间的意外伤害保险。

我们期待您的加入，共同为社区文化建设贡献自己的力量。如有疑问，请拨打咨询电话：xxx-xxxxxxx。

5.作文修改题型：提供一篇学生的作文草稿，要求学生对作文进行修改，包括修改错别字、病句、标点符号错误，以及调整文章结构、提高语言表达等。

示例答案：

原文：

难忘的旅行

在去年的暑假，我和家人去了一次内蒙古的草原。那里的天空非常蓝，白云像棉花糖一样飘在天空中。草原上的草长得又高又绿，风一吹就像海浪一样起伏。我们还看到了牧民骑着马，他们穿着蒙古族的服装，非常帅气。草原上的风景非常美，我感到非常开心。

修改后：

难忘的旅行

去年暑假，我有幸和家人一同踏上了内蒙古的辽阔草原。那里的天空一片湛蓝，白云犹如棉花糖般轻盈地飘浮在天际。草原上，绿草茵茵，一望无际，微风轻拂，草浪起伏，宛如大海的波涛。我们还目睹了牧民骑马的身影，他们身着蒙古族的传统服饰，显得英姿飒爽。此次草原之行，让我感受到了大自然的壮丽和草原文化的魅力，留下了难忘的记忆。教学反思这节课的教学内容是关于作文审题立意及写作指导。在教学过程中，我注重引导学生深入理解题目要求，掌握作文审题立意的方