《地球的表面》教案+练习题（五年级上册科学教学设计）

教科版五年级上册科学同步练习题(附答案)

二单元第1课地球的表面

课题地球的表面课型新授课

科学知识目标

1.知道地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。

2.知道常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等。

科学探究目标

1能.够通过观察、分析图片等资料获得关于地形地貌特点的信息。

教学2.能够用恰当的词语描述常见地形地貌的特点。

目标3.能够对地形地貌变化的原因进行有依据的猜测。

科学态度目标

1愿.意交流、表达自己的观点。

2.发展探究地形地貌变化原因的兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

意识到各种各样的地形地貌是大自然赐予我们人类的宝贵自然遗产。

教学重点：观察我国的地形图，从局部认识陆地的地形地貌。

重难点难点：从地形图中发现并描述地形地貌的特点。

为学生准备：世界地形图、中国地形图、典型地形地貌的图片、学生

教学

活动手册。

准备

教师准备：教学课件、班级记录表。

流程教学设计二次备课

1.引入：引导学生完成单元起始页的课前调查，展示几个具有代表性的

调查表并揭示单元主题”地球表面的变化”。

课件出示

调查表

是什么力量塑造了地球表面的生物和人类的活动对地球表面

聚焦面貌？会造成影响吗？

(1)大自,失的力量，叱如感、雨、(1)会造员彩胸，比也乱砍滥仪、

也震、泥石先等。排放污水等

(2)会造牝影胸,比加入美脩建

(2)也质力量

离捶大厦，

(3)生物和人类的活动都会时也

(3)重力

球表面造成,黑得

2.提问：（教学提示：展示从太空中观察到的地球的图片，引导学生观

察。）地球的表面是什么样子的？（预设：地球的表面是“坑坑洼洼”

的。）地球现有的面貌是本来就有的吗？（预设：不是本来就有的。）是

什么力量使地球变成了现在的样子？（预设：地壳运动、大自然的力量

聚焦使地球的样子发生了变化。）

3.揭题：本节课将学习“地球的表面”。（板书：地球的表面）

【设计意图】图片上的地球呈现出丰富的色彩和高低不平的表面，使

学生从整体上感知地球表面的样子。此时，通过聚焦问题，引发学生

对于地形地貌形成及其变化原因的思考。

探索一：观察世界地形图，描述地球表面的样子

1.提问：（教学提示：展示世界地形图，引导学生进行观察。）地球表面

有什么特点？（预设：地球的表面由海洋和陆地组成，海洋面积比陆地

面积大；海洋分布很广，大陆分布不均；海洋分布多，而大陆分布很

少；陆地大概占地球表面的30%,海洋大概占70%,海洋比陆地多很

多；陆地大部分分布在北边，海洋多在南边；地图上的陆地颜色不同，

高度也不一样。）

2.小结：不同的颜色代表不同的海拔高度和表示地势的高低，“坑坑洼

洼”也正体现了地球表面的高低不平。

【设计意图】让学生从整体了解地球表面的样子。帮助学生认识到，

整个地球的表面都是高低不平、复杂多样的，使学生对地球的地表形

态有一个宏观的认知。

探索二：观察我国的地形图，认识陆地的地形地貌

探索

展示：展示我国的地形图。

与研讨1.

2.布置任务：指导学生阅读资料，并根据活动要求，完成活动帮助卡。

：课件出示

资料

i弯曲的岩层，该地形位于香港世界地质公园.其主要成因是.岩层:

:在地壳运动作用下，因受力而发生破状弯曲.

;长白山天池，是一座休眠火山口，经过漫长年代积水成湖。长白山形:

:我于约1200万年前的地质造山运动，经过多次喷发而拓成了巨变的生面：

;体。当火山体眼时.泉水从火山口涌出，形成十余平方千米的浩瀚水面」

［这是我国最大的火山湖，

敦煌的雅丹地猊。雅丹地凭是我国西北地区的一种特殊的地猊形，

:态，是一种典型的风蚀型地貌,“

黄土商原上的沟铤，是经过流水长期强烈侵饱逐渐形成的，是一种干:

，沟万黎、地形支离破碎的特殊自然景观。

:黄河入海口的沙洲「工堆积作用形成的堆积地貌。流水在:

:搬运途中，由于流速降低.所携带的物质便沉积下来。

课件出示

活动帮助卡

任务:认识陆地的地形地貌第(1)组

(1)观察我国的地形图，记录我国的地形地貌特点。

(2)在地形图上找到自己的家乡，记录自己家乡的地形

地貌特点。

活动内容

(3)观察书本上图片所呈现出的典型地形地貌，将五幅

图的地形特点及对其主要形成原因的猜测填写在活动

帮助卡中。

我国的地形我国也要西高本他,西部多山也、高原，

地貌特点东部多平原

家乡的地形

像据实在情•况推写

地貌特点

地形地貌观察到的地形特点猜测主要形成原因

弯曲的岩层岩星弯曲，星jlu火也先运动

旻娄及..B周是连

活动记录长白山天池舞的L*,中间为火山喷发

湖泊

敦煌的雅

步健靖的小山氏力侵救

丹地貌

黄土高原

千为万里,支离废舜・盍水侵救

上的沟壑

黄河入海

平缓、宽广水泥、波浪堆积

口的沙洲

【设计意图】观察我国的地形图，让学生从局部认识陆地的地形地貌。

这个活动是在整体感知地球表面地形特点的基础上，将学习的视角聚

焦到陆地，建立具体的“地形”的概念。

3.展示：课件展示研讨主题。

4.研讨汇报：指导学生分组汇报，其他小组补充，然后帮助学生完善。

集体汇报帮助卡

主持人:请各小组代表依次汇报你们组的研讨结果。

小组1：地球表面的主要地形有平原，高原、山也、丘的和金也,

它们各自的特点分别是平原他又宽广、高原高是宽广、山也

比较高且有点健、丘便1度较微、金也B周高中间依。影响

地形变化的因素有也亮运动、火山啧麦、乱的作用、流.(作

主持人：大家对小组1的汇报内容有什么疑问或补充吗？请小

组代表回答。

其他小组：我们认同小组1的汇报，

主持人：谢谢大家的发言，汇报活动结束。

探索5.小结：我国地势西高东低，西部多山地、高原，东部多平原。按照起

伏高低和形态的不同，陆地地形分为平原、高原、山地、丘陵和盆地

与研讨

等。平原低又宽广，高原高又宽广，山地比较高、有点陡，丘陵坡度

较缓，盆地四周高中间低。影响地形变化的因素有地壳运动、火山喷

发、风的作用、流水作用等。

【设计意图】经过观察探索、根据资料完善、分组汇报、教师帮助完

善这几个步骤，引导学生对我国主要地形及其特点、影响因素有深入

的认识。

1.小结：地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。影响地

形变化的因素有地壳运动、火山喷发、风的作用、流水作用等。

拓展2.交流：你们居住的地方呈现出怎样的地形地貌特点？结合实际描述它

与小结的特点。

3.提问：对于地球表面的地形地貌，你们还有什么问题吗？（教学提示：

可根据课堂时间回答或建议学生课后查阅资料。）

2.1地球的表面

平原低又宽广

板书高原高又宽广

地形山地比较高,有点陡

设计丘陵坡度较缓

盆地四周高中间低

影响因素：地壳运动，火山喷发.风的作用.流水作用等

本课作为单元的起始课，为整个单元的学习起到“奠定知识基础，

提供思维线索”的作用。本课的教学，首先，通过课件展示从太空中

俯视地球的样子，引导学生观察并聚焦问题，引发学生对地形地貌形

成及其变化原因的思考。其次，按照“从整体到局部”的顺序，引导

教学学生观察世界地形图，从整体了解地球表面的样子，观察我国地形图，

反思从局部认识陆地的地形地貌，在整体感知地球表面地形特点的基础上，

将学习的视角聚焦到陆地，建立具体的“地形”的概念。最后，通过

全班性的研讨活动，学生交流观察结果并猜测形成原因，将影响地形

变化的因素进行总结、归纳，并记录下来。如此教学使学生的学习过

程有迹可循，更加完整与严谨。

教科版五年级上册科学同步练习题（附答案）

2.1地球的表面

一、填空题

1.黄河入海口的沙洲是（）对土地作用形成的。

2.周围有山地.高原环绕，中间地热较低的地形是（)。

3.地球上的七大洲分别是亚洲.欧洲I.（）.（).().南

美洲.（）。

二、判断题

1.地球表面是非常平坦的。（）

2.海拨不高，山顶浑圆的是丘陵。（）

3.敦煌雅丹地貌是由地震形成的的。（）

4.地球表面的地形一直都没有变化过。（）

三、选择题

1.平原的特点是（）o

A.峰峦高耸

B.低平而宽广

C.周围较高.中间地平

2.下列地形中，由地震形成的是（）□

A.弯曲的岩层

B.黄土高原上的沟壑

C.黄河入海口的沙洲

3.我国的地形特征是（）o

A.东部多高山，西部多平原

B.复杂多样，山地面积广大

C.以平原为主

4.下列说法中错误的是（）□

A.敦煌雅丹地貌主要是由人类活动形成的

B.黄河入海口的沙洲是流水搬运泥沙至下游.泥沙不断沉积形成的

C.黄土高原上的沟壑是流水对土地的作用形成的

四、连线题

地貌广阔平坦，起伏很小

四周地势较高，中间低平

地势较高，蜿蜒起伏

地形开阔，周边以陡坡为界

由连绵不断的低矮山丘组成

五、综合应用

根据我们所学的地形图知识回答问题。

1.地形图上不同的颜色表示不同的地形和地貌。如蓝色表示（），绿色表

示（），棕色和褐色表示（）和（）。

2.观察地形图可知，地球上（）多，（）少。【选填“海洋”或“陆

地”】

3.观察地形图可知，我国（）多高山，（）多平原。【选填“东部”

或“西部”】

4.仔细观察地形图，有一块颜色最深的地方，那里是被称为“世界屋脊”的

（）□

六、综合分析

下图是长白山天池图

1.请描述长白山天池的地形特点。

2.请推测长白山天池的成因。