10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第三课时中流砥柱（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第三课时中流砥柱（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第三课时中流砥柱（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版”旨在让学生了解抗日战争和人民解放战争中中国共产党的中流砥柱作用。本节课通过讲述中国共产党在战争中的英勇事迹，引导学生认识中国共产党的领导地位，培养学生的爱国情怀。

本节课主要内容有：1.抗日战争和人民解放战争的背景；2.中国共产党在战争中的中流砥柱作用；3.战争胜利的意义。

教学过程中，教师应结合课本内容，通过讲解、讨论、观看视频等方式，让学生深入了解中国共产党的英勇事迹，感受党的伟大。同时，注重引导学生联系实际，思考战争胜利对国家和人民的影响，从而培养学生的道德素养和法治观念。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：道德素养、法治观念、历史观念、爱国情怀。

1.道德素养：通过学习中国共产党在抗日战争和人民解放战争中的英勇事迹，引导学生树立正确的价值观，培养学生的道德素养。

2.法治观念：使学生了解战争胜利后中国共产党领导下的法治建设，引导学生认识法治在国家治理中的重要性，培养学生的法治观念。

3.历史观念：帮助学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景，认识中国共产党的中流砥柱作用，培养学生正确的历史观念。

4.爱国情怀：通过讲述中国共产党领导下的抗日战争和人民解放战争，激发学生的爱国情怀，培养学生对国家和人民的热爱。

在教学过程中，教师应注重引导学生联系实际，思考战争胜利对国家和人民的影响，从而培养学生的道德素养、法治观念、历史观念和爱国情怀。通过本节课的学习，使学生树立正确的价值观，认识法治的重要性，了解中国共产党的领导地位，激发学生的爱国情怀，为成为有道德、有法治观念、有历史观念、有爱国情怀的社会主义建设者和接班人奠定基础。三、学情分析本节课的教学对象为五年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对于抗日战争和人民解放战争的历史背景有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了相关的历史事件，对于中国共产党的领导地位和作用有所认识。在学习本节课时，学生需要进一步加深对中国共产党在战争中的中流砥柱作用的理解。

在知识方面，学生已经掌握了基本的阅读和理解能力，能够阅读并理解课本内容。他们具备一定的思考和分析能力，能够对课本内容进行一定的思考和分析。此外，学生已经具备了一定的讨论和交流能力，能够与同学进行讨论和交流，表达自己的观点和想法。

在能力方面，学生已经具备了一定的问题解决能力，能够解决一些简单的问题。在学习本节课时，学生需要进一步培养自己的问题解决能力，能够对于课本内容提出问题，并通过思考和分析解决问题。此外，学生需要培养自己的合作能力，能够与同学合作完成一些任务。

在素质方面，学生具备一定的道德素养和法治观念，对于一些基本的道德原则和法律法规有所了解。在学习本节课时，学生需要进一步培养自己的道德素养和法治观念，能够理解并尊重中国共产党的领导地位，认识到法治在国家治理中的重要性。此外，学生需要培养自己的历史观念和爱国情怀，能够了解中国共产党的历史贡献，热爱自己的国家。

在行为习惯方面，学生需要养成良好的学习习惯，能够按时完成作业，积极参与课堂讨论。他们需要养成良好的思考和分析习惯，能够对于课本内容进行深入的思考和分析。此外，学生需要养成良好的合作习惯，能够与同学合作完成一些任务。

对于本节课的学习，学生的知识基础和能力水平对于学习效果有直接影响。学生已经具备了一定的知识基础和能力水平，对于本节课的内容有一定的理解能力。然而，学生还需要进一步加深对中国共产党在战争中的中流砥柱作用的理解，需要通过教学活动进一步培养自己的问题解决能力和合作能力。此外，学生的道德素养、法治观念、历史观念和爱国情怀对于学习效果也有影响。学生已经具备了一定的道德素养、法治观念、历史观念和爱国情怀，但还需要进一步培养和加深。通过本节课的学习，学生将能够进一步了解中国共产党的领导地位和作用，培养自己的道德素养、法治观念、历史观念和爱国情怀。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》五年级下册统编版，以及与本节课相关的历史教材或辅助资料，以便学生能够更好地理解和学习本节课的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备抗日战争和人民解放战争的战争地图、历史图片、相关视频片段等，以直观的方式展示战争的过程和背景，帮助学生更好地理解和感受课本内容。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟战争场景的道具或游戏，让学生通过亲身体验来更好地理解战争的历史背景和中国共产党在战争中的作用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成战争场景或模拟战场，让学生身临其境地感受战争的氛围，激发他们的学习兴趣和爱国情怀。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师能够顺利进行多媒体教学和课堂展示。

6.网络资源：确保学校网络的畅通，以便教师和学生能够访问在线教学资源和相关网站，获取更多的信息和知识。

7.教学指导用书：教师应准备与本节课相关的历史教学指导用书或参考书籍，以便教师在教学过程中能够更好地解答学生的疑问和提供相关的教学指导。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利第三课时中流砥柱（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道中国共产党在抗日战争和人民解放战争中扮演了什么样的角色吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国共产党在战争中的中流砥柱作用。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解抗日战争和人民解放战争的背景。抗日战争是……（详细解释概念）。它是中国人民抵抗日本侵略的伟大斗争。人民解放战争是……（详细解释概念）。它是中国人民为了实现国家独立和人民解放而进行的伟大斗争。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了中国共产党在抗日战争和人民解放战争中的英勇事迹，以及它如何帮助中国人民解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调中国共产党在战争中的中流砥柱作用。对于这个难点部分，我会通过讲解和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中国共产党在战争中的作用相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示中国共产党在战争中的中流砥柱作用的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“中国共产党在战争中的中流砥柱作用在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了中国共产党在抗日战争和人民解放战争中的中流砥柱作用的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对中国共产党在战争中的作用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.抗日战争的背景和过程：了解抗日战争是中国人民抵抗日本侵略的伟大斗争，掌握抗日战争的基本过程和重要事件。

2.人民解放战争的背景和过程：了解人民解放战争是中国人民为了实现国家独立和人民解放而进行的伟大斗争，掌握人民解放战争的基本过程和重要事件。

3.中国共产党在战争中的中流砥柱作用：了解中国共产党在抗日战争和人民解放战争中的领导地位和作用，包括党的中流砥柱作用的含义、表现和意义。

4.战争胜利的意义：理解抗日战争和人民解放战争的胜利对于国家和人民的重要意义，包括国家的独立、人民的解放、社会的发展等。

5.中国共产党在战争中的英勇事迹：了解中国共产党在抗日战争和人民解放战争中的英勇事迹和贡献，包括党的领导和组织作用、党员的先锋模范作用等。

6.中国共产党在战争中的领导地位：理解中国共产党在抗日战争和人民解放战争中的领导地位，包括党的政治领导、军事领导和组织领导等。

7.中国共产党在战争中的组织作用：了解中国共产党在抗日战争和人民解放战争中的组织作用，包括党的组织体系和组织力量等。

8.中国共产党在战争中的先锋模范作用：了解中国共产党在抗日战争和人民解放战争中的先锋模范作用，包括党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用等。

9.中国共产党在战争中的政策策略：了解中国共产党在抗日战争和人民解放战争中的政策策略，包括抗日民族统一战线的建立、人民战争的理论和实践等。

10.中国共产党在战争中的宣传教育工作：了解中国共产党在抗日战争和人民解放战争中的宣传教育工作，包括党的宣传思想工作、党的教育工作等。七、板书设计1.抗日战争的背景和过程

-日本侵华战争爆发

-中国人民抵抗日本侵略

-抗日战争的胜利

2.人民解放战争的背景和过程

-国民党发动内战

-中国共产党领导人民解放战争

-人民解放战争的胜利

3.中国共产党在战争中的中流砥柱作用

-党的领导和组织作用

-党员的先锋模范作用

-党的政策策略和宣传教育工作

4.战争胜利的意义

-国家的独立和人民解放

-社会的发展和进步

-中国共产党在战争中的伟大贡献

5.中国共产党在战争中的英勇事迹

-党员的英勇事迹

-党组织的战斗堡垒作用

-党的中流砥柱作用

6.中国共产党在战争中的领导地位

-党的政治领导

-党的军事领导

-党的组织领导

7.中国共产党在战争中的组织作用

-党的组织体系和组织力量

-党的组织纪律和组织效能

-党的组织发展和建设

8.中国共产党在战争中的先锋模范作用

-党员的先锋模范作用

-党组织的战斗堡垒作用

-党的中流砥柱作用

9.中国共产党在战争中的政策策略

-抗日民族统一战线的建立

-人民战争的理论和实践

-党的政策策略和宣传教育工作

10.中国共产党在战争中的宣传教育工作

-党的宣传思想工作

-党的教育工作

-党的中流砥柱作用八、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的教学反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

1.教学内容的深度和广度：在教学过程中，我注意到了学生在理解中国共产党在战争中的中流砥柱作用这一知识点时存在一定的难度。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的案例分析和历史事实，帮助学生更深入地理解这一知识点，提高他们的理解能力和认识水平。

2.教学方法和手段的多样性：在本节课的教学中，我主要采用了讲解和讨论的方式，但感觉学生的参与度还有待提高。因此，我计划在未来的教学中，尝试更多的教学方法和手段，如小组合作、角色扮演、实验操作等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教学资源的充分利用：在本节课的教学中，我使用了教材和一些辅助材料，但感觉资源还有待进一步丰富。因此，我计划在未来的教学中，充分利用网络资源和多媒体资源，如历史视频、图片、图表等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和认知水平。

4.教学反馈的及时性和有效性：在本节课的教学中，我注意到了学生的反馈和问题，但感觉反馈的及时性和有效性还有待提高。因此，我计划在未来的教学中，更加关注学生的反馈和问题，及时给予指导和解答，提高教学效果。

5.教学环境的优化：在本节课的教学中，我注意到了教室环境的布置和教学工具的使用，但感觉还有待进一步优化。因此，我计划在未来的教学中，根据教学需要，优化教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以提高学生的学习效果。典型例题讲解例题1：抗日战争的背景和过程

问题：简要概述抗日战争的背景和过程。

答案：抗日战争的背景是日本侵华战争爆发，中国人民抵抗日本侵略的战争。抗日战争的过程可以概括为以下几个阶段：

1.抗日战争的爆发：1937年7月7日，卢沟桥事变爆发，标志着抗日战争全面爆发。

2.抗日战争的相持阶段：1937年12月至1943年12月，中日双方在战场上形成了相持局面，双方军队在各个战场上进行拉锯战。

3.抗日战争的局部反攻阶段：1944年1月至1945年8月，中国军队在局部战场上发起反攻，逐步收复失地。

4.抗日战争的全面反攻阶段：1945年8月至1945年9月，中国军队进行全面反攻，最终迫使日本投降。

例题2：人民解放战争的背景和过程

问题：简要概述人民解放战争的背景和过程。

答案：人民解放战争的背景是国民党发动内战，中国共产党领导人民解放战争。人民解放战争的过程可以概括为以下几个阶段：

1.解放战争的爆发：1946年6月，国民党军队向解放区发起全面进攻，解放战争爆发。

2.解放战争的防御阶段：1946年7月至1947年6月，解放区军民进行防御作战，击退国民党军队的进攻。

3.解放战争的进攻阶段：1947年7月至1948年9月，解放区军民转入进攻，逐步扩大解放区。

4.解放战争的决战阶段：1948年10月至1949年1月，解放区军民进行战略决战，歼灭国民党军队主力。

5.解放战争的胜利：1949年10月1日，中华人民共和国宣告成立，标志着人民解放战争的胜利。

例题3：中国共产党在战争中的中流砥柱作用

问题：简要概述中国共产党在抗日战争和人民解放战争中的中流砥柱作用。

答案：中国共产党在抗日战争和人民解放战争中的中流砥柱作用主要体现在以下几个方面：

1.党的领导和组织作用：中国共产党领导抗日民族统一战线，组织和动员全国人民进行抗日战争。

2.党员的先锋模范作用：共产党员在抗日战争和人民解放战争中发挥了先锋模范作用，为战争的胜利作出了巨大贡献。

3.党的政策策略：中国共产党制定了正确的抗日民族统一战线政策、人民战争理论和实践，为战争的胜利提供了有力支持。

4.党的宣传教育工作：中国共产党开展了广泛的宣传教育工作，提高了人民的民族意识和阶级觉悟，为战争的胜利奠定了思想基础。

例题4：战争胜利的意义

问题：简要概述抗日战争和人民解放战争的胜利对于国家和人民的重要意义。

答案：抗日战争和人民解放战争的胜利对于国家和人民的重要意义主要体现在以下几个方面：

1.国家的独立和人民解放：战争的胜利实现了国家的独立和人民解放，为国家的繁荣和发展奠定了基础。

2.社会的发展和进步：战争的胜利推动了社会的发展和进步，为国家的现代化建设创造了有利条件。

3.民族精神的弘扬：战争的胜利弘扬了中华民族的民族精神，增强了民族自信心和自豪感。

例题5：中国共产党在战争中的英勇事迹

问题：简要概述中国共产党在抗日战争和人民解放战争中的英勇事迹。

答案：中国共产党在抗日战争和人民解放战争中的英勇事迹主要体现在以下几个方面：

1.党员的英勇事迹：共产党员在战场上英勇奋战，为战争的胜利作出了巨大贡献。如杨靖宇、赵一曼等。

2.党组织的战斗堡垒作用：党组织在战场上发挥了战斗堡垒作用，带领人民取得了战争的胜利。如沂蒙山根据地等。

3.党的中流砥柱作用：中国共产党在战争中发挥了中流砥柱作用，为战争的胜利提供了有力支持。如毛泽东、周恩来等。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体积极，能