2023年上海市普陀区高考历史二模试卷及答案解析

2023年上海市普陀区高考历史二模试卷口一、问答题（本大题共4小题，共分）D1.新旧“世界七大奇迹”约公元前3世纪，一位地中海沿岸的旅行家提出了“世界七大奇迹”。他心目中“奇迹”的主要依据是规制宏大。它们分布如下:罗德岛太阳神巨像奥林匹斯宙斯神像哈利卡纳素斯基庙

阿尔忒弥斯神庙巴比伦空中花园吉萨金字塔群亚历山大灯塔（1）从上述“奇迹”的分布和具体指向看，古代文明表现出的明显特征是—（单选）A.欧洲中心B.分布集中C.联系广D.多元发展口（2）“太阳神巨像”“宙斯神庙”“阿尔忒弥斯神庙”“金字塔”等“奇迹”，反映出人类早期文明的重要特点是—（单选，）A.等级分化B.崇尚神灵C.重视农耕D.专制集权口（3）将下列早期文明成果与上述奇迹所属的文明区域匹配。（填写图中字母，）口

文明成果①《荷马史诗》②象形文字③《汉谟拉比法典》文明区域—区域—区域—区域(4)吉萨金字塔群是唯一留存至今的“奇迹”，修建于约公元前2575至前2465年。大约同时期，D地区处于—(单选，)A.克里特和迈锡尼文明时期B.古代城邦国家时期C.亚历山大帝国的统治时期D.拜占庭帝国统治时期意大利罗马斗兽场+田=中上》 墨西哥奇琴・伊察金字塔L1.JI-krl 1—1—II-rc—'TEt(5)墨西哥奇琴•伊察金字塔和秘鲁马丘比丘遗址，分别属于古代美洲的—(单选，)A.玛雅文明、阿兹特克文明B.阿兹特克文明、玛雅文明C.玛雅文明、印加文明D.阿兹特克文明、印加文明口(6)为“中国万里长城”简要撰写“一生中必去打卡的历史‘奇迹’”推荐理由。生中必去打卡的历史“奇迹”中国万里长城推养理由，(7)“新世界七大奇迹”与古代“世界七大奇迹”，在分布与具体指向上有很大不同。你认为造成这种不同的主要因素有哪些？D2.中西方商贸回眸从丝路兴盛到海路大通，不仅带来中西方商贸变化,同时也产生广泛深刻的影响。从丝路兴盛到海路大通，不仅带来中西方商贸变化,同时也产生广泛深刻的影响。D，就上)蛙瑞之路"黑盛“海上效翁之路"兴盛公是前1，就上)蛙瑞之路"黑盛“海上效翁之路"兴盛公是前1整尾,张雾为次匕假出我切魏~F艺博16世在中1S世良东，达翔了古代港担n葡萄干靠包马爰上叁制之声交A几号红尔尼假.团通的曲吟.国澳门.山期回北方如图交通也鬲，海再鞘延比达.(2)如果从地理环境的视角去理解“(陆上)丝绸之路”，以下名称中最合适的是—(单选)A.沙漠绿洲丝绸之路B.草原丝绸之路C.游牧地区丝绸之路D.中亚丝绸之路口(3)以下关于“丝绸之路”的两种历史观点，在观察视角上分别有何侧重？综合两种观点，简要谈谈“丝绸之路”的历史价值。观点一：丝绸之路的不同部分，可以分别称为“玉石之路”“香料之路”“毛皮之路”“瓷器之路”“白银之路”等。观点二：丝绸之路依次可分为：使节的时代、朝圣者的时代、商人的时代和传教士的时代。阅读以下某学者绘制的示意图，回答问题。

（4）当时最能体现这一功能的代表性船只当是，（里选）

生马可・波罗来华搭载的商船 民西班牙“马尼拉大帆船”明代白银流通（62储藏球体现明代经济的主要特征是（明代白银流通（62储藏球体现明代经济的主要特征是（）（里选）A.商品经济活跃E.朝贡贸易主导?白银资本雄厚D.小农经济主体由畀嶂人白室哨及曲国赭品⑸该赋税制度应是（：）（.电选）A.租庸调制B.两税法C.一条鞭法D.摊丁入亩（7）综合上述材料，概括“全球海路大通”对传统中国带来的主要影响。口3.书籍中的世界史世界史是历史发展的结果，世界通史类书籍则反映和影响人们对世界史的认识。口材料一：《全球通史：从史前史到21世纪》目录（部分）第五编公元1500年以前各孤立地区的世界第六编西方崛起时的世界（公元1500-1763年）第七编西方据优势地位时的世界（公元1763-1914年）第八编1914年以来西方衰落与成功的世界（注：本书作者为【美】斯塔夫里阿诺斯，第一版于1970年问世）材料二：《新全球史：文明的传承与交流》目录（部分）第四部分跨文化交流的增速（1000-1500年）第五部分全球一体化的缘起（1500-1800年）第六部分革命、工业和帝国的时代（1750-1914年）第七部分当代全球重组：1914年至今（注：本书作者为【美】杰里•本特利等，第一版于2000年问世）（1）依据材料一和材料二，作者对于1500年以来“全球史”的认识主要有何相同与不同?材料三：《世界现代史》目录（部分）第一章进入20世纪的世界第二章第一次世界大战和凡尔赛-华盛顿体系的形成第三章俄国十月社会主义革命第四章第一次世界大战后初期的资本主义世界第五章亚非拉地区民族解放运动的发展第六章苏联社会主义改造和建设第九章第二次世界大战第十一章雅尔塔体系与冷战的开始第十二章二战后初期至50年代中期的社会主义国家第十三章二战后初期至50年代的主要资本主义国家第十四章二战后民族解放运动与第三世界的兴起注：本书由于沛等编写，第一版于2013年问世。（2）材料三的编写者试图帮助读者如何全面理解“20世纪”？）材料三第一章为“进入20世纪的世界”。结合编写者意图及所学知识，尝试为本章设计三个子目名称。“共和”的近代中国之旅英语republic经日本翻译为“共和”后传入中国，开启了近代中国之旅。材料一：召公、周公二相行政，号曰“共和”。——司马迁《史记•周本纪》材料二：万国政体，可以三大别概括之，一曰专制政体，二曰立君政体，三曰共和政体。……若夫共和政治，则人人皆治人者，人人皆治于人者。盖各以己意投票选举，以议行一国之政，故曰人人皆治人。既选定之司法官，则谨遵其令而莫或违，故曰人人皆治于人。——据梁启超《蒙的斯鸠之学说》（1899年）《法理学大家孟德斯鸠之学说》（1902年）整理材料三：且夫共和政治，不仅为政体之极则，且以适合于中国国民之故……今欲求避祸之道，惟有行此迅雷不及掩耳之革命之一法；而与革命同行者，又必在使英雄各充其野心。充其野心之方法，唯作联邦共和之名之下，其夙著声望者使为一部之长，以尽其材，然后建中央政府以驾驭之……吾既实行此主义，必不至如前此野蛮割据之纷扰。《孙逸仙与白浪庵滔天之革命谈》（1903年）材料四：就是这样，西方资产阶级的文明，资产阶级的民主主义，资产阶级共和国的方案，在中国人民的心目中，一齐破了产。资产阶级的民主主义让位给工人阶级领导的人民民主主义，资产阶级共和国让位给人民共和国。——毛泽东《论人民民主专政》(1949年)(1)材料一“周本纪”中的“周”史称一(单选)A.西周B冻周C.北周D后周分别指出材料一和材料二中“共和”的内涵。根据材料三，概括作者的主要观点。综合材料及所学，你如何看待“共和”的近代中国之旅？答案和解析1.【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】D【小题4】B【小题5】A【小题6】A【小题7】C【解析】（1）依据图示可知，这些“奇迹”主要分布在南欧地区、西亚地区、北非等地区，这说明古代文明起源点的多元化，故D项正确；图中这些“奇迹”主要分布在南欧地区、西亚地区、北非等地区，不是以欧洲为中心，故A项错误；从图示可以看出这些“奇迹”分布在各地，具有分散性而非集中，故B项错误；图示反映的是地区分布，无法看出这些“奇迹”是否有联系，而且古代早期文明呈独立发展的趋势，故C项错误。故选：D。（2）依据材料“太阳神巨像”、“宙斯神庙”“阿尔忒弥斯神庙”可知，反映的是古代文明中对神的崇拜，体现了崇尚神灵的特点，故B项正确；题干反映的是崇尚神灵的特点，题干不能体现等级分化，故A项错误；题干与农耕无关，而且宙斯神庙是古希腊雅典的遗产，属于海洋文明的成就，故C项错误；宙斯神庙是古希腊雅典的遗产，古希腊实行的是民主制，而非专制集权，故D项错误。故选：B。（3）结合所学可知，①《荷马史诗》是古希腊的文化成果，D是希腊，因此①对应D；②象形文字是古埃及的文字，B是古埃及，因此②对应B；③《汉谟拉比法典》是两河流域古巴比伦王国的法律，A项是古巴比伦王国，因此③对应A。（4）依据材料“约公元前2575至前2465年”和图示可知，D地区是古希腊地区，结合所学可知，这一时期古希腊处于克里特和迈锡尼文明时期，故A项正确；B项是公元前8世纪至公元前6世纪，排除；C项是前336年〜前323年，排除;D项是公元330—1453年，排除。故选：A。(5)结合所学可知，墨西哥奇琴•伊察金字塔属于古代美洲的玛雅文明，秘鲁马丘比丘遗址属于古代美洲的印加文明，故C项正确；阿兹特克文明位于墨西哥中部和南部，没有金字塔这一文明成果，故ABD三项错误。故选：C。(6)理由：结合所学从中国万里长城的时间、规模以及价值等角度分析，即历史悠久、规制宏大、影响深远。(7)因素：结合所学从主观和客观两方面分析，主观主要从评价者自身所处时空和评价标准角度分析，客观主要从文明成果存续时间；文明成果规模和历史价值等角度分析。故答案为：(1)D(2)B(3)①一D；②一B；③一A(4)A(5)C(6)从历史悠久(时间)、规制宏大(规模)、影响深远(价值)。(7)主观：评价者自身所处时空和评价标准。客观：文明成果存续时间；文明成果规模和历史价值等。本题考查古代世界的文明。第一问，依据图示信息，结合古代文明起源的特点从多元角度分析；第二问，依据材料二“太阳神巨像”、“宙斯神庙”“阿尔忒弥斯神庙”从崇拜神灵角度分析；第三问，结合古希腊、古埃及以及古巴比伦文明成果解答；第四问，依据题干时间，结合克里特和迈锡尼文明时期的时间解答；第五问，结合玛雅文明和印加文明的地理位置和成果解答；第六问，结合中国万里长城的时间、规模以及价值分析；第七问，结合所学从主观和客观等角度分析。本题考查古代世界文明成就的相关知识，侧重考查学生解读材料、提取有效信息、调用所学知识分析的能力。2.【答案】【小题1】A【小题2】【小题3】【解析】(1)结合所学可概括出①西域；②宋；③郑和。(2)结合所学可知，陆上丝绸之路可概括为沙漠绿洲丝绸之路，A正确。(3)根据“玉石之路”“香料之路”“毛皮之路”“瓷器之路”“白银之路”可概括出观点一侧重立足不同空间，根据商路交流之物品进行解释；根据材料“使节的时代、朝圣者的时代、商人的时代和传教士的时代”可概括出观点二侧重立足不同时间，根据商路交流之主体变化进行解释。价值：结合所学可概括出商贸流通、人员往来、文化互鉴、传播友谊之路等。(4)材料体现的是美洲大量白银通过殖民者之手流入中国，最符合的是大帆船贸易，B正确。(5)当时为明朝，赋税制度是一条鞭法，C正确。(6)“储藏”体现了自给自足，D正确。(7)结合所学从经济、政治、文化等角度分析。故答案为：(1)①西域；②宋；③郑和。(2)A(3)侧重：观点一侧重立足不同空间，根据商路交流之物品进行解释；观点二侧重立足不同时间，根据商路交流之主体变化进行解释。价值：商贸流通、人员往来、文化互鉴、传播友谊之路等。(4)B(5)C(6)D(7)经济：传统丝绸之路纳入全球贸易网络，大量白银流入中国；商品经济渐趋活跃；政府进行赋税改革，缓解财政危机。西方力图进一步打开中国大门。政治：殖民者东来；政府逐渐转向闭关自守政策；专制主义制度开始受到挑战。文化：传教士东来，传播宗教的同时，客观上也带来先进科学技术；中国文化随商贸交流影响西方等。本题主要考查了中国古代对外贸易，要求学生结合中国古代对外贸易的特征和影响来分析。本题主要考查了中国古代对外贸易，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。.【答案】【小题1】相同：都关注世界历史的整体性；都将1500年和1914年作为世界历史的重要时间节点。不同：材料一偏重政治史方面，仍有较明显的“西方”视角；将1500视为分散到整体的分水岭等。材料二更聚焦“文明史”和“全球一体化”已将1500年前的500年置于“跨文化交流”视阈下等。【小题2】从资本主义、社会主义、亚非拉地区（或第三世界）的发展变化，及其相互关系、对国际格局影响等角度帮助大家理解。【小题3】评分标准：时间：20世纪。内容：资本主义：第二次工业革命开展；帝国主义侵略扩张；世界：世界殖民体系的形成；社会主义：社会主义思想在俄国的传播等。【解析】本题主要考查了经济全球化的发展趋势，第一问要求学生结合1500年以来“全球史”的特征和影响来分析；第二问结合“20世纪”大事件分析；第三问结合20世纪的世界分析。本题主要考查了经济全球化的发展趋势，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。.【答案】【小题1】A【小题2】【小题3】【小题4】【解析（1）A.结合所学可知，周公与周制《周本纪》记述了周人发迹以及周朝约八百年的历史，“周本纪”中的“周”史称西周，故A项正确；B.从公元前770年周平王东迁洛邑到公元前256年被秦所灭，史称东周，与材料不符，故B项错误；C.北周是中国历史上南北朝的北朝之一，故C项错误；D.后周是五代的最后一个中原王朝，从951年正月后周太祖郭威灭后汉建国，定都东京开封府，至960年赵匡胤陈桥兵变建立北宋，故D项错误。故选：A。（2）内涵：根据材料一“召公、周公二相行政，号曰‘共和’。”并结合所学可知，此处的“共和”即共同联合、共同协调来治理国家。根据材料二“若夫共和政治，则人人皆治人者，人人皆治于人者。盖各以己意投票选举，以议行一国之政，故曰人人皆治人。”并结合所学可知，此处的“共和”即政治事务乃公共事务，政府受制于人民，应由众人参与治理。（3）观点：根据材料三“且夫共和政治，不仅为政体之极则，且以适合于中国国民之故”可知孙中山认为共和制度适应了当时中国的国情；根据材料三“充其野心之方法，唯作联邦共和之名之下，其夙著声望者使为一部之长，以尽其材，然后建中央政府以驾驭之”可知孙中山主张通过实行共和制度，在中央政府的管理下，发挥人才的优越性，维护共和统治。（4）看法：根据材料四“就是这样，西方资产阶级的文明，资产阶级的民主主义，资产阶级共和国的方案，在中国人民的心目中