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文档简介

小学语文课堂教学效率提高策略课堂教学效率提高策略经/验/共/分/享交/流/促/成/长小学语文教师经验交流文化前言

寻求并找出一种教学方法，使教师可以少教，但是学生可以多学。——捷克教育家夸美纽斯经/验/共/分/享交/流/促/成/长文化目录文化01、课前精心备课02、课中有效提问03、课堂学法指导04、课后及时反思05、增大课堂容量课前精心备课经/验/共/分/享交/流/促/成/长第一部分经/验/共/分/享交/流/促/成/长文化docerID:4610637常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。对于教师而言，你备好了课，不一定能上好课，但是你要想上好课，却必须要备好课。于是，备好课自然而然成了上好课的前提。一、有效备课是提高课堂教学效率的前提壹课前精心备课docerID:4610637提问是触发学生思维的引言，是激发学生觉悟的契机，是教学检测的手段。提问的质量制约着教学进程能否推进，决定着教学效果的好坏。二、有效提问是提高课堂教学效率的关键壹课前精心备课课中有效提问经/验/共/分/享交/流/促/成/长第二部分经/验/共/分/享交/流/促/成/长文化要运用好提问，应当注意这样几点：贰课中有效提问提问要有计划性提问要有启发性提问要有难易适度课堂学法指导经/验/共/分/享交/流/促/成/长第三部分经/验/共/分/享交/流/促/成/长文化01指导学生预习的方法02指导学生听课方法03指导复习方法指导学法是提高课堂教学效率的保障叁课堂学法指导指导学生预习的方法叁课堂学法指导01鼓励质疑问难，学做预习笔记。02鼓励质疑问难，学做预习笔记。03教给“圈、点、批、注”的预习方法。课后及时反思经/验/共/分/享交/流/促/成/长第四部分经/验/共/分/享交/流/促/成/长文化反思所得，发扬长处，发挥优势；反思应做到：反思所失，汲取教训，弥补不足；反思创新，扬长避短，精益求精。肆课后及时反思01课堂教学目标是否恰当02课堂教学导入是否引人入胜03课堂教学环节呈现是否多元化04多媒体教学的应用是否恰到好处05课堂教学气氛是否动静适宜肆课后及时反思反思从以下几方面进行：增大课堂容量经/验/共/分/享交/流/促/成/长第五部分经/验/共/分/享交/流/促/成/长文化增大容量是提高课堂教学效率的途径目前有些课堂教学存在着节奏缓慢、信息量不足的现象。课堂上供大于求，学生吃不饱，只好等待，一些自制力较差的同学就会乘机开小差，课堂气氛比较沉闷，学生积极性不高。这也是造成课堂教学效率偏低的一个原因。伍增大课堂容量加快节奏，增加容量，应该做到以下几点：减少教学过程中不必要的环节。01充分利用课堂时间。增强学生的时间观念，培养学生思维的敏捷性，培养学生快速阅读的能力，快速识记的能力，快速作文的能力。02提倡精讲，少作长篇大论，点到为止，避免“言者滔，听者瞠目”。03充分恰当运用多媒体教学。04伍增大课堂容量“走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫。”

——冰心伍增大课

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